WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

««Лесное царство» Цель: закрепить знания о лесе, как о экосистеме. Задачи: — дать детям представление о том, что лес – это живой организм, который ...»

Экологическое занятие

Подготовила и провела воспитатель высшей категории Васильева С.А

«Лесное царство»

Цель: закрепить знания о лесе, как о экосистеме.

Задачи:

— дать детям представление о том, что лес – это живой организм, который

мы должны беречь, учить анализировать и делать выводы о некоторых

закономерностях и взаимосвязях в природе, побуждать детей оказывать ей

посильную помощь,

1.Образовательные:

-обогащать словарный запас;

-формировать знания о животных, растениях, насекомых;

-Закрепить приметы осени, правила поведения в лесу;

-закрепить знания о съедобных и несъедобных ягодах и грибах, о лекарственных и ядовитых растениях;

-учить воспринимать красоту природы;

-закреплять умение воспринимать образ каждого времени года по внешним признакам.

2.Развивающие:

— развивать умение устанавливать последовательную зависимость, состоящую из нескольких звеньев – экологическую пирамиду, объяснить к чему приводит отрицательное воздействие на одно из звеньев природы;

-развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимательность, умение рассуждать;

-развивать эстетическое восприятие красоты природы;

-развивать творческое воображение, смекалку, сообразительность, фантазию и логическое мышление.

3.Воспитательная:



-воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство гармонии и красоты, уважительное отношение к обитателям леса;

-доставить детям радость и удовольствие от дидактических игр;

-воспитывать умение внимательно слушать взрослых и друг друга, дополнять ответы.

Используемые методы:

1.Словесные: загадывание загадок, беседа, логические вопросы.

2.Практические: Д.И «Отгадай по звуку», «Узнай по внешним признаком», «Съедобные - не съедобные грибы», «Что бывает осенью», Физкультминутка «Лесовичок». «Хищники и травяные животные», «Экологическая цепочка».

3. Наглядные: презентация времена года, с животными, птицами, растениями, грибами

Предварительная работа:

-наблюдения;

-беседы;

-чтение художественной литературы;

-прослушивание музыкальных произведений Чайковского П.И. из цикла «Времена года»;

-дидактические игры;

-рассматривание картин, календарей, иллюстраций;

-изобразительная деятельность;

-изготовление поделок из природного материала;

-изготовление кормушек для птиц.

Ход занятия

-Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

(поворачиваются и здороваются, сели за парты).

-Кто мне скажет, какое сегодня число, месяц, день недели (называют).

-Какое время года за окном? (за окном время года - осень) Загадка Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья.

-Конечно это осень. Сл 2

- Сколько длится осень? (три месяца) Сл 3

- Перечислите месяца по порядку (сентябрь, октябрь, ноябрь).

-Чем отличаются месяцы друг от друга? (Сентябрь - листья начали желтеть, октябрь-вся листва жлтая, ноябрь-листва вся опала заморозки).

-Какая сегодня погода? (Сегодня холодно, сыро. Солнца невидно, плывут тучи).





-Назовите главные приметы осени. (Дни стали короче, ночи длиннее и холоднее.

Листья желтеют и опадают. Птицы улетают в тплые края. Теплее одеваются люди.)

-Ребята сегодня мы с вами отправимся в вертуальное путешествие. А куда вы, сможете догадаться отгадав загадку.

Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт, Заходи в зелный домЧудеса увидишь в нм.

-Куда мы с вами отправимся? (мы отправимся в лес) Сл4

-Прежде, чем отправится в лес, давайте с вами вспомним некоторые правила.

Во - первых в лес ходя только со взрослыми.

Правила поведения на дороге.

В черте города мы идм по тротуару.

-Как нужно переходить дорогу (если есть пешеходные переходы - по ним, если нет

–посмотреть направо - налево).

Дорогу надо переходить быстро.

-Перед тем, как войти в лес давайте с вами вспомним правила поведения в лесу. Сл 5

-Что нельзя делать? (Ломать ветки деревьев, рвать охапками цветы, ловить и убивать насекомых, разорять птичьи гнзда, разбрасывать мусор, разводить костры).

-Можно? Сл 6 (развешивать кормушки, кормить птиц, собирать мусор в мешок).

-И так, ребята, мы отправимся в вертуальную прогулку в наш Прохладненский лес.

-Давайте послушаем звуки леса Сл 7

-Вот мы и вошли в лес.

-Давайте поздороваемся с лесом. (Здравствуй, здравствуй добрый лес).

-Что вы услышали как только попали в лес? (шум ветра, воды, пение птиц).

-Какие птицы живут в нашем лесу? Попробуйте узнать их по внешним признакам и по голосу. Сл 8

-Кроме птиц в лесу живут животные.

А вот понять, кто живет в лесу, нам помогут ваши ответы на следующие загадки:

Отгадывание загадок Сл 9 Дружбу водит он с лисой, Для других — ужасно злой.

Все зубами щелк да щелк, Очень страшный серы…(волк).

Лесом катиться клубок, У него колючий бок.

Он охотиться ночами, За жуками и мышами… (Еж).

У косого нет берлоги, Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги, А от голода – кора…(заяц Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мед, Ну-ка, кто же назовет… (медведь Кто, ответьте поскорей, Самый хитрый из зверей?

Кто всем курочкам гроза?

Это рыжая …. (лиса).

-Все верно, дети, вы отгадали все загадки. Эти животные – лесные жители, но в лесу живут не только звери, там живут и насекомые.

Определите по звуку слайд насекомыеСл 10

-В нашем лесу очень много растений.Сл 11

-Что это? (это ягоды: малина, ежевика).

-Какая на вкус малина (малина сладкая).

-Какая на вкус ежевика (ежевика кислая).

- А это что за ягода, кто знает?(шиповник).

-Это не только вкусная ягода, но и полезная. Чем она полезна? (много витамин, лечит от простуды).

-В нашем лесу очень много растений, среди них много лекарственных растений. Почему их так называют? (из них делают лекарство).

-Кто узнал их, назовите (подорожник, репейник, крапива).

-Малина, ежевика, шиповник - это съедобные ягоды.

-А эти вы узнате? (волчье лыко, вороний глаз, бузина).

Это не съедобные ягоды, они очень ядовиты. Есть их нельзя!

–  –  –

Круговые движения глазами : налево – вверх – направо – вниз – вправо – вверх – влево — вниз Посмотреть влево – вправо.

Посмотреть вверх – вниз.

Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз. (повторить 2 раза).

-Какие деревья растут в нашем лесу? Сл 13 (сосны, ели, осина, берза, каштан, клн, дуб).

-Что это (грибы) Сл 14

-Что вы знаете о грибах? (Грибы бывают съедобные и несъедобные) Физкультминутка «Старик – Лесовик»: СЛ 15 Жил под елкой старичок, Старичок – лесовичок. (ходьба) Вместе с солнышком вставал (потягивания), Умываться начинал («умывают» ладошками лицо).

Подметал потом он хатку (движения «подметания»), Застилал свою кроватку («застилают» руками).

Утром выполнил разминку (потягивания, наклоны, повороты туловища), И уселся на тропинку (садятся).

Наш лес напоминает многоквартирный дом, где важен каждый кирпичик этого дома и каждый его житель.

И мы попробуем это доказать, ответив на следующие вопросы:

Дидактическая игра «Кому – что?»

-Для чего нужна трава? (Для пищи животных.)

- Как называются животные, которые питаются травой? (Травоядные).

- Для чего нужны грибы, ягоды и кому? (Для питания животных, птиц и человека).

- Для чего нужны деревья? (Это дом для животных и птиц и насекомых, листья дают свежий воздух).

-Чем служат насекомые в лесу? (Едой для птиц, опыляют растения, цветы).

-Нужны ли птицы в лесу? (Они санитары леса и помогают ему размножаться, поют прекрасные песни).

- Скажите, а по способу питания, на какие две группы делятся животные? (Хищники и травоядные).

-Кто из них чем питается? (Хищники – мясом, травоядные – травой).

ИГРА - «Распредели что кому» (картинки животных и питание).

-Выберете животное, и чем оно питается, назовите кто у вас, что оно ест.

-И так, ребята, молодцы. Очень интересная получилась у нас прогулка, но нам пора возвращаться в школу.

Сели все ровно, спиной облокотились на спинки стульев СЛ 16

-Под какое произведение мы с вами вернулись? (Чайковский «Времена года». Осень.) Итог.

–Где мы сегодня побывали?

-С какими животными встречались?

-Каких насекомых слышали?

-Каких птиц видели?

-О каких грибах говорили?

-Какие растения встречали?

-В какие игры играли?

-Что вам особенно понравилось?

-Что вы должны запомнить на всю жизнь?

Природа-это наше богатство, о ней необходимо заботиться и беречь её.

Мне очень понравилось с вами путешествовать.

Вы сегодня были очень внимательными, очень хорошо мне помогали.

Занятие окончено, спасибо!



Похожие работы:

«Биология. 7 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Закона об образовании Российской Федерации от 29.12.1012 приказ №273/ФЗ, Федерального государственного образовательного стандарта о...»

«Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 9 класса Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Федерального базисного учебного плана, в соответствии с которым на...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского" Балашовский институт...»

«Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского Серия "Биология, химия". Том 1 (67). 2015. № 3. С. 49–55. УДК 579.64:581.14(653.63) ВЛИЯНИЕ МИКРОБНОГО ПРЕПАРАТА "ЭМБИ...»

«НТП И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОИЗВОДСТВА УДК 621.301. Н. П. КУНДЕНКО, доктор технических наук, ХНТУСХ им. П. Василенко, г. Харьков Л. Н. МИХАЙЛОВА, кандидат технических наук, доцент ПАТУ, г. Харьков e-mail: n.p.kundenko@inbox.ru ВЛИЯНИЕ НИЗКОИНТЕНСИВНЫХ АКУ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО" Кафедра геоморфологии и геоэкологии Формиро...»

«УДК 544.6 ВЛАГОПЕРЕНОС В БИКОМПОНЕНТНЫХ КОНСЕРВАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛАХ НА БАЗЕ НЕПОЛЯРНЫХ РАСТВОРИТЕЛЕЙ Н. Е. Беспалько Кафедра "Безопасность жизнедеятельности и военная подготовка", ФГБОУ ВПО "ТГТУ"; bgd@mail.nnn.tstu.ru Ключевы...»

«Land law; natural resources law; environmental law; agricultural law 151 УДК 502.34 Publishing House ANALITIKA RODIS ( analitikarodis@yandex.ru ) http://publishing-vak.ru/ Влияние эксплуатации опасных производственных объектов на современное состояние экологии в России Хан Карина Александровна Аспирант, кафедра граждан...»

«Номер: KZ61VCY00072512 Дата: 15.07.2016 АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ МИНИСТЕРСТВО ЭНЕРГЕТИКИ ЭНЕРГЕТИКА МИНИСТРЛІГІ РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН МНАЙ-ГАЗ КЕШЕНДЕГІ КОМИТЕТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ЭКОЛОГИЯЛЫ РЕТТЕУ, РЕГУЛИРОВАНИЯ, КОНТРОЛЯ И БАЫЛАУ ЖНЕ МЕМЛЕКЕТТІК ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИНСПЕКЦИИ ИНСПЕКЦИЯ КОМИТЕТІ В НЕФТЕГАЗОВОМ КОМПЛЕКСЕ АТЫ...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.