WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 


«Утверждаю Программа одобрена: Ученым советом ИЛАН РАН Директор Протокол № _ доктор биологических наук от 20_ г. А.А. Сирин Изменения одобрены: «» _ 20_ г. Ученым советом ИЛАН РАН ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное учреждение наук

и

Институт лесоведения Российской академии наук

(ИЛАН РАН)

Утверждаю

Программа одобрена:

Ученым советом ИЛАН РАН Директор

Протокол № ___ доктор биологических наук

от __________ 20___ г. __________________А.А. Сирин

Изменения одобрены: «__» _____________ 20___ г.

Ученым советом ИЛАН РАН Протокол № ___ от __________ 20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Б3.1 НАУНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

ТРУДОЕМКОСТЬ (В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ) 189 Направление подготовки 35.06.02 Лесное хозяйство Направленность (профиль) подготовки 06.03.02 Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация Квалификация выпускника Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения Очная Успенское Составитель рабочей программы: к.б.н. Бухарева О.А.

«__» _____________ 20___ г.

Рабочая программа предназначена для преподавания Блока 3 «Научно-исследовательская работа» аспирантам очной формы обучения.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) по направлению подготовки 35.06.02 Лесное хозяйство, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.08.2014 № 1019 и зарегистрированного в Минюсте России 18.09.2014 № 34084.

Проверено Зам. директора по науке ИЛАН РАН, к.б.н. М.В. Смагина (подпись)

Ученый секретарь ИЛАН РАН, К.б.н. А.Я. Гульбе (подпись)

СОДЕРЖАНИЕ

Цели и задачи научно-исследовательской работы (НИР) 4 Место НИР в структуре основной профессиональной образовательной программы 4 Требования к уровню освоения программы 5 Общая трудоемкость НИР 12 Содержание НИР

5.1 Этапы НИР 13

5.2 Содержание этапов НИР

–  –  –

1 Цели и задачи научно-исследовательской работы (НИР) Цель - подготовка высокопрофессиональных научных кадров, способных творчески мыслить, умеющих видеть актуальные проблемы в исследуемой области, ставить перед собой амбициозные задачи и находить пути их решения.

Для достижения указанной цели необходимо выполнение следующих задач:

приобретение знаний, умений и навыков выполнения научно-исследовательской работы, формирование способности к критическому анализу современных научных достижений с использованием информационно-коммуникационных технологий, выбор и освоение методов исследования и анализа для реализации задач по теме квалификационной работы (диссертации), разработка методики и выбор критериев оценки проведения экспериментальных исследований, формирование способности анализировать полученные результаты исследований и предсказывать возможность их практического использования, приобретение навыков оформления результатов научного исследования (отчеты, тезисы докладов, статьи, выпускная квалификационная работа, диссертация) и их публичного представления (семинары, конференции, симпозиумы).

2 Место НИР в структуре основной профессиональной образовательной программы Научно-исследовательская работа наряду с образовательной (Блок 3) составляющей рабочей программы является основным компонентом процесса подготовки аспирантов, на него отводится 189 зачетных. Она сопровождает весь цикл обучения в аспирантуре и заканчивается защитой выпускной квалификационной работы (диссертации).





3 Требования к уровню освоения программы В результате осуществления НИР у аспирантов должны быть сформированы универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции:

• способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1),

• способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе и междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2),

• готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективах по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3),

• способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УКспособность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6),

• владением методологией теоретических и экспериментальных исследований в области лесного хозяйства (ОПК-1);

• владением культурой научного исследования в области лесного хозяйства, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий (ОПК-2);

• способностью к разработке новых методов исследования и их применению в области лесного хозяйства с учетом соблюдения авторских прав (ОПК-3);

• готовностью организовать работу исследовательского коллектива по проблемам лесного хозяйства (ОПК-4);

• способность участвовать в составлении планов и методических программ исследований в области лесного хозяйства (в соответствии с направлением программы), отчетов (разделов отчетов) по теме или разделу (этапу, заданию), готовность давать практические рекомендаций по использованию результатов (ПК-1).

Выполнение научно-исследовательской работы направлено на формирование у аспирантов универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, представленных в таблице 1.

–  –  –

5.2 Содержание этапов НИР

1. Подготовительный этап включает выбор и обоснование темы, постановку цели, задач и этапов исследования, а также составление индивидуального плана работы аспиранта. Разработка плана научно-исследовательской работы аспиранта осуществляется совместно с научным руководителем, рассматривается на заседании кафедры, утверждается на Ученом совете ИЛАН РАН в течение 3-х месяцев со дня зачисления в аспирантуру. Сроки и объем научно-исследовательской работы, указанные в индивидуальном плане являются обязательными для выполнения. Тема ВКР и этапы выполнения НИР могут быть скорректированы в процессе выполнения работы.

Промежуточные итоги выполнения НИР аспирантом обсуждаются на заседаниях Ученого Совета ИЛАН РАН в конце каждого семестра в рамках аттестации аспиранта.

2. Библиографический этап включает поиск, систематизацию и анализ современных научных достижений с указанием недостатков и перспектив дальнейшего исследования в выбранном направлении НИР, а также оформление полученных результатов в виде глав выпускной квалификационной работы (диссертации), которые могут быть скорректированы в процессе выполнения исследования.

3. Исследовательский этап включает продолжение работы с литературными источниками, выбор методов исследования и анализа, оборудования, условий проведения эксперимента, критериев оценки эффективности проведения исследований, непосредственное проведение эксперимента, обработку экспериментальных данных, обсуждение и оформление полученных результатов (отчеты, тезисы докладов, статьи).

4. Завершающий этап включает продолжение исследования, обобщение и оформление полученных результатов в виде выпускной квалификационной работы (диссертации), а также подготовка к публичной защите ВКР (диссертации).

5.3 Формы НИР выполнение исследований в соответствии с утвержденным индивидуальным планом, участие в научно-исследовательских семинарах по программе обучения в аспирантуре, подготовка докладов и выступления на научных конференциях, семинарах, симпозиумах, участие в конкурсах научно-исследовательских работ, подготовка и публикация научных статей, в том числе в журналах из перечня ВАК, участие в научно-исследовательской работе лаборатории, подготовка и защита выпускной квалификационной работы (диссертации).

6 Учебно-методическое обеспечение НИР

6.1 Основная литература

1. Малинова О.Ю. Методика научно-исследовательской работы: учебное пособие.

М.: МГИМО-Университет, 2014. 124 с.

2. Кукушкина В.В. Организация научно-исследовательской работы у студентов (магистров): Учебное пособие. М.: ИФРА-М, 2015. 264 с.

3. Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление: практическое пособие. М.: АЛЬФО-М: ИНФРА-М, 2014. 160 с.

6.2. Дополнительная литература:

1. Аникин В.М., У санов Д. А. Диссертация в зеркале автореферата: метод. Пособие для аспирантов ученой степени естественно-научных специальностей. М.: ИНФРА-М, 2015. 128 с.

2. Доброненьков В.И., Осипова Н.Г. Методология и методы научной работы:

учебное пособие. М.: КДУ, 2013. 274 с.

3. Попков В. А., Кордуев А.В. Теория и практика высшего профессионального образования: Учебное пособие для системы дополнительного педагогического образования. М.: Академический проект, 2010. 340 с. Разнообразие и динамика лесных экосистем России. В 2-х кн. Кн.1 // А.С. Исаев (ред.). Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Центр по проблемам экологии и продуктивности лесов РАН. М.: Товарищество научных изданий КМК. 2012. 460 с.

4. Разнообразие и динамика лесных экосистем России. В 2-х кн. Кн.2 // А.С. Исаев (ред.). Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Центр по проблемам экологии и продуктивности лесов РАН. М.: Товарищество научных изданий КМК. 2013.

478 с.

6.3 Информационное обеспечение НИР

Электронные ресурсы ИЛАН РАН:

1. Научная электронная библиотека. Режим доступа: http ://elibrary.ru/defaultx.asp

2. Реферативная база данных публикаций в научных журналах https://apps.webofknowledge.com

3. Фундаментальная электронная библиотека «Флора и фауна». Режим доступа:

http://herba.msu.ru/shipunov/school/sch-ru.htm.

4. Информационные ресурсы зарубежного издательства Wiley. Режим доступа:

http://onlinelibrary.wiley.com.

5. Библиотека по естественным наукам Российской академии наук. Режим доступа:

http://www.benran.ru.

6. Электронная библиотека факультета почвоведения МГУ. Режим доступа:

www.pochva.com.

7. Методика мониторинга лесов по международной программе ICP-ICP-Forests.

Режим доступа: www.icp-forests.org.

Ресурсы для аспирантов и молодых ученых:

http://www.voungscience.ru - Сайт «Президент России - молодым ученым и специалистам» создан для информационного обеспечения государственных мероприятий по поддержке молодых ученых и специалистов-инноваторов.

http://www.asрirantuга.spb.ru/ - Портал для аспирантов «Аспирантура».

http://www.disser.ru - Библиотека диссертаций.

http://vak.ed.gov.ru/ - Официальный сайт Высшей аттестационной комиссии, где можно ознакомиться с информацией по подготовке и защите диссертаций, авторефератами диссертаций.

Электронные научные библиотеки и каталоги открытого доступа:

http://elibrary.ru - Научная электронная библиотека, система РИНЦ. -Электронная библиотека ГПНТБ России, библиотека открытого доступа http://cvbeiieninka.ru/about -Научная «КиберЛенинка».

http://wwvv.scintificnarod.ru/index.htm - Каталог научных ресурсов. В данном разделе собраны ссылки на специализированные научные поисковые системы, электронные архивы, средства поиска статей и ссылок.

Google Scholar - Поисковая система по научной литературе. Включает статьи крупных научных издательств, архивы препринтов, публикации на сайтах университетов, научных обществ и других научных организаций.

Национальный электронно-информационный консорциум http://neicon.ru НЭИКОН.

7 Методические рекомендации по научно- исследовательской работе аспиранта Научно-исследовательская работа аспиранта является важной составляющей частью образовательного процесса, формирующей компетенции, предусмотренные федеральным государственным высшего образования по направлению подготовки 35.06.02 Лесное хозяйство. Для руководства научно-исследовательской работой в начале первого семестра аспиранту должен быть назначен научный руководитель. Документом аспиранта, регламентирующим его научно-исследовательскую работу, является индивидуальный план. В выборе темы, постановке цели, задач, разработке этапов проведения научно-исследовательской работы аспирант принимает непосредственное участие.

Индивидуальный план работы аспиранта рассматривается на заседании лаборатории, утверждается на Ученом совете ИЛАН РАН в течение 2-х месяцев со дня зачисления в аспирантуру. Сроки и объем научно-исследовательской работы, указанные в индивидуальном плане являются обязательными для выполнения. Тема ВКР и этапы выполнения НИР могут быть скорректированы в процессе выполнения работы.

Промежуточные итоги выполнения НИР аспирантом обсуждаются на заседаниях лаборатории в конце каждого семестра в рамках аттестации аспиранта. Формы НИР отражены в пункте 5.3 рабочей программы.

8 Примерный план НИР аспиранта

Первый год обучения:

1. Выбор и утверждение темы научного исследования.

2. Составление плана научного исследования.

3. Изучение научной литературы и иных информационных источников по исследуемой теме с целью определения ее актуальности, новизны и перспектив практического использования.

4. Постановка цели и задач исследования, определение объекта и предмета научного исследования.

Основными результатами первого года реализации научно-исследовательской работы должны быть:

1. Рассмотрение на заседании лаборатории и утверждение на Ученом совете ИЛАН РАН темы и индивидуального плана научно-исследовательской работы.

2. Составление плана выпускной квалификационной работы (диссертации) совместно с научным руководителем.

3. Согласование с научным руководителем и отражение в индивидуальном плане графика публикаций аспиранта.

4. Анализ литературы по теме исследования.

Второй год обучения:

1. Освоение методов исследования и анализа, выбор условий проведения эксперимента, критериев оценки эффективности проведения исследований,

2. Проведение исследований по индивидуальному плану аспиранта.

3. Анализ и интерпретирование полученных результатов.

4. Участие в научных конференциях

5. Публикация аспирантом статьи в журнале, входящем в перечень ВАК и в перечень РИНЦ.

Основными результатами второго года реализации научно-исследовательской работы должны быть:

1. Оформление результатов научного исследования в виде главы выпускной квалификационной работы.

2. Корректировка совместно с руководителем плана НИР.

3. Публикация аспирантом статьи в журнале, входящем в перечень ВАК и в перечень РИНЦ.

Третий год обучения:

1. Проведение исследований по индивидуальному плану аспиранта.

2. Анализ и интерпретирование полученных результатов.

3. Участие в научных конференциях

4. Публикация аспирантом статьи в журнале, входящем в перечень ВАК и в перечень РИНЦ.

Основными результатами третьего года реализации научно-исследовательской работы должны быть:

1. Оформление результатов научного исследования в виде главы выпускной квалификационной работы.

2. Оформление литературного обзора.

3. Публикация аспирантом статьи в журнале, входящем в перечень ВАК и в перечень РИНЦ.

Утверждение на кафедре и Ученом совете ИЛАН РАН выпускной 4.

квалификационной работы.

Выявление предполагаемого личного вклада аспиранта в разработку 5.

исследуемой темы.

Четвертый год обучения:

1. Проведение исследований по индивидуальному плану аспиранта.

2. Анализ и интерпретирование полученных результатов.

3. Участие в научных конференциях

4. Публикация аспирантом статьи в журнале, входящем в перечень ВАК и в перечень РИНЦ.

5. Оформление выпускной квалификационной работы.

Основными результатами четвертого года реализации научно-исследовательской работы должны быть:

1. Публикация научных статьи аспиранта по теме научного исследования в журналах, входящих в перечень ВАК.

2. Подготовка текста и оформление выпускной квалификационной работы.

3.

Защита выпускной квалификационной работы.

8.1 Критерии определения оценок на зачете с оценкой

1. Выставление оценок на экзамене (зачете) осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний студентов.

2. При выставлении оценки экзаменатор учитывает:

знание фактического материала по программе, в том числе; знание обязательной литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории науки;

степень активности аспиранта на семинарских занятиях;

логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного мышления;

умение приложить теорию к практике, решить задачи;

наличие пропусков семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

3. Оценка «отлично».

3.1. Оценка «отлично» ставится аспиранту, ответ которого содержит:

глубокое знание программного материала, а также основного содержания и новаций лекционного курса но сравнению с учебной литературой;

знание концептуально-понятийного аппарата всего курса;

знание монографической литературы по курсу, а также свидетельствует о способности:

самостоятельно критически оценивать основные положения курса;

увязывать теорию с практикой.

Оценка «отлично» не ставится в случаях систематических пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам, отсутствия активного участия на семинарских занятиях, а также неправильных ответов на дополнительные вопросы преподавателя.

3.2. Оценка «хорошо».

Оценка «хорошо» ставится студенту, ответ которого свидетельствует: о полном знании материала по программе; о знании рекомендованной литературы, а также содержит в целом правильное, но не всегда точное и аргументированное изложение материала.

Оценка «хорошо» не ставится в случаях пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.

3.3. Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, ответ которого содержит:

поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;

затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии курса;

стремление логически четко построить ответ, а также свидетельствует о возможности последующего обучения.

3.4. Оценки «неудовлетворительно» и «не зачтено».

Оценки «неудовлетворительно» и «не зачтено» ставятся студенту, имеющему существенные пробелы в знании основного материала по программе, а также допустившему принципиальные ошибки при изложении материала.

4. Оценка «зачтено» ставится на зачете студентам, уровень знаний которых соответствует требованиям, установленным в п. п. 3.1,.3.2, 3.3. настоящих рекомендаций.

Рабочая программа научно-исследовательской работы составлена в соответствии с учебным планом, федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 35.06.02 Лесное хозяйство

–  –  –






Похожие работы:

«ОСОБЕННОСТИ ТИРЕОИДНОЙ РЕГУЛЯЦИИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ В УСЛОВИЯХ ХРОНИЧЕСКОГО РАДИАЦИОННО ВОЗДЕЙСТВИЯ. А.Д.Наумов, Г.И.Наумова, Т.А.Забродина БелНИИ экологической и профессиональной патологии МЗ РБ. BY9800052 Данные эпидемиологических наблюдений последних лет свидетельс...»

«Программа элективного курса Химия вокруг нас Сидорчук Галина Николаевна, учитель химии Разделы: Преподавание химии Пояснительная записка Курс “Химия вокруг нас” предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов, имеет практическую направленность и знак...»

«НАНОСИСТЕМЫ: ФИЗИКА, ХИМИЯ, МАТЕМАТИКА, 2013, 4 (1), С. 72–77 УДК 546.655.4-31 + 599.323.41 : 591.139 : 591.463 : 612.063 : 4.09 НАНОКРИСТАЛЛИЧЕСКИЙ ДИОКСИД ЦЕРИЯ ПОВЫШАЕТ ФУНКЦИОНАЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ РЕПРОДУКТИВНОЙ СИСТЕМЫ СТАРЕЮЩИХ САМЦОВ КРЫС Н. Я. Спивак1,2, Н. Д. Носенко3, Н. М. Жолобак1,...»

«S e MR ISSN 1813-3304 СИБИРСКИЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИЗВЕСТИЯ Siberian Electronic Mathematical Reports http://semr.math.nsc.ru Том 5, стр. 25–41 (2008) УДК 519.61; 577.21 MSC 37M05 О МАТЕМАТИЧЕСКОМ МОДЕЛИРОВАНИИ ПАТТЕРНА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ АУКСИНА В КОРНЕ РАСТЕНИЙ С. И. ФАДЕЕВ, В. А. ЛИХОШВАЙ, В. В. КО...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ АКСАЙСКОГО РАЙОНА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 12. 10. 2016 459 г. Аксай Об утверждении административного регламента по предоставлению муниципальной услуги "Устранение технических ошибок в правоустанавливающих документах о предоставлении земельного участка, принятых органами местного самоуправ...»

«Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра Гражданскоправовых дисциплин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Направление подготовки 030900.62 "Юриспруденция" Профиль подготовки "общий...»

«РАСПРОСТРАНЕНИЕ ЖИВОРОДЯЩЕЙ ЯЩЕРИЦЫ НА ЮГЕ АРЕАЛА В ПОВОЛЖЬЕ Г.В. Епланова Институт экологии Волжского бассейна РАН, г. Тольятти eplanova_ievb@mail.ru Живородящая ящерица Zootoca vivipara (Lichtenstein, 1823) – вид с обширным транспалеарк...»

«Иванилова Виктория Игоревна учащаяся 4 класса МОКУ СОШ с.Успеновки Секция 5.1.3. Экология человека Тема: Собаки наши верные друзья. План.1. Введение 2. История человека и собаки 3. Породы собак.4. Знаменитые собаки.5....»

«Journal of Siberian Federal University. Engineering & Technologies 4 (2015 8) 475-481 ~~~ УДК 66.669; 504.03; 504.06 Improving the Management of Ecological Safety on the Basis of Studies of Atmospheric Deposition in the Effect Area of Aluminum Production Natalya I. Ianchenko* and Anatoly N. Baranow National Research Irkutsk S...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.