WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«Апполонова Н.И., Баранникова Э.Э., Румянцева И.Л. Прикоснись к природе сердцем Воспитание основ экологической культуры у детей дошкольного возраста (3 - 5 ...»

-- [ Страница 5 ] --

стимулировать использование в речи слов, определяющих признаки предмета (нарядная, разноцветная, бесцветная, прозрачная, грязная; лёгкие, воздушные, тёплые; белый, холодный, волшебный);

- развивать любознательность, пространственно - образное мышление, чувственное восприятие, мелкую моторику пальцев рук;

- формировать навыки здоровьесбережения, интерес к различным видам упражнений и подвижным играм.

Предшествующая работа.

1. Наблюдение за падающим снегом из окна. 2. Игры со снегом. 3. Чтение стихотворения А. Горбуновой «Падал снег, сыпал снег, а потом устал…». 4. Рассматривание картины «Зимой на прогулке».

Содержание и структура образовательной деятельности.

1. Обыгрывание игрового модуля «Экологический домик» - полотно «Зима».

«Снег на полях, Лёд на реках, Вьюга гуляет, Когда это бывает?» (зимой).

- А что ещё бывает зимой? (снегопад).

«С неба падают снежинки, Словно белые пушинки, Покрывая всё кругом Мягким бархатным ковром».

- Ребята, а вы знаете, откуда берутся снежинки? (нет). Зимушка - зима живёт в ледяном домике. Спит на снежной перине. Обязательно взбивает её, и поэтому на землю падают снежинки. Если она сильно взбивает, то падает много - много снега. А если легонько, то идёт небольшой снежок.

2.Игровая ситуация «Снежинка в гостях у ребят». Рассматривание костюма Снежинки.

- Снежинка вам нравится? (да). Чем она вам нравится? Какая она? (она нарядная; у неё красивое пальто, сапожки и шапочка).

3. Речевое упражнение с показом иллюстраций «Зимние забавы».

- А когда много снега, что можно из него сделать? (из снега можно лепить снежную бабу, куличи, пирожки, снеговика и т. д.; зимой можно кататься на санках, коньках и лыжах).

4. Сюрпризный момент « Снежинка приносит подарки».

- Вы любите смотреть, как падают снежинки? (да). Давайте их скорее подбросим вверх.

Вот они… летят.

- Какие снежинки? (лёгкие, воздушные, ветерку послушные).

5. Дыхательное упражнение «Подуем на снежинки».

6. Дидактическое упражнение с использованием игрового модуля «Где снежинки?» (на земле, на дереве, на ветке, на яблоньке и т. д.).

7. Физкультминутка. Подвижная игра « Снежинки - пушинки».

Мы снежинки, Мы пушинки, (кружатся) Покружиться мы не прочь. (делают плавные движения руками) Мы снежинки - балеринки, Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе (идут в хороводе) Все в кружок Получается снежок.

8. Игра - эксперимент «Куда «спрятались» снежинки из ладошки?».

Снежинка просит взять в руки снег.

- Что это? (снег). Какой он? (белый, холодный). Снег настоящий? Он тает?

«У моей Маринке Две красивые снежинки, Всем хотела показать, Глядь, снежинок не видать».

- Во что превратился снег? (в воду). Почему? (ладошки тёплые).

Оказывается, снег - волшебный!

9. Исследовательская деятельность «Маленькие открытия».

Рассматривание талой воды через волшебные стёклышки лупы.

- Расскажите, что увидели в воде? (грязь, мусор). Какая растаявшая вода? (грязная).

Вода из чего получилась? (из снега). Почему же нельзя есть снег? (снег грязный).

10. Игра - забава « Разноцветная вода».

- Какая вода по цвету? (бесцветная). Всё видно через неё? (да). Она прозрачная.

Дети произносят волшебные слова: «Раз, два, три - фокус покажи».





Снежинка показывает фокус.

- А какая сейчас по цвету вода? (разноцветная).

- Какого цвета? (красного; жёлтого; синего; зелёного). Получился фокус? (да).

- Молодцы. Вы настоящие волшебники! Снежинка прощается с детьми.

«Белая звёздочка с неба упала, Мне на ладошку легла И пропала».

Последующая работа.

1. Рисование снежинок ватными палочками. 2.Игры со строительным материалом « Построй дворец для Снежинки». 3. Трудовая деятельность: сооружение горки из снега.

4.Тетрализованное развлечение «Снежные загадки».

Оборудование (материалы и пособия): игровой модуль «Экологический домик», большая Снежинка, набор иллюстраций «Зимние забавы», маленькие снежинки, поднос, тарелка со снегом, лупа, стакан, прозрачные банки с водой и крышками, сухой пищевой краситель разных цветов.

1.3. «Зеленая аптека».

И.А. Силантьева

Цели и задачи образовательной деятельности:

- формировать представление детей о лекарственных свойствах растений, развивать познавательный интерес и бережное отношение к природе;

- развивать восприятие природных запахов, умение их различать, способствовать развитию сенсорной культуры;

- поддерживать стремление задавать вопросы, при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи, обогащать и активизировать словарь: мята, шиповник, душица, ромашка лекарственная, дикорастущие;

- обогащать опыт игрового взаимодействия, воспитывать доброжелательные отношения между детьми;

- способствовать развитию художественно-эстетического восприятия растений и отражению впечатлений в собственной деятельности (речевой, изобразительной);

- развивать интерес к собственному здоровью и здоровье сбережению, обеспечить необходимую детям двигательную активность.

Предшествующая работа.

1. Беседа «Какие вы знаете растения?». 2. Рассматривание журналов, открыток природного содержания. 3. Развивающие игры «Дары природы» из серии «Умные игры», дидактическая игра «Что, где растет?». 4. Ухаживание за комнатными растениями в группе, дома. 5. Рассматривание лекарственных растений (душица, зверобой, шиповник, ромашка лекарственная и т.д.) в лесу, парках, с родителями, с воспитателем.

Содержание структура образовательной деятельности.

1. Игровая ситуация «В гости к детям пришел Винни-Пух.»

- Ой, Винни, а что ты такой не веселый?

- Я болею (горло болит).

- Вы знаете, что надо делать Пуху, чтобы выздороветь?

2. Рассуждения детей на тему «Лечим горло».

- Принимать лекарство, пить чай с медом, с малиной.

3. Загадка Эту ягоду красу любят многие в лесу, Но больше всех красавица в лесу медведю нравится. (малина) В. Степанов

4. Рассуждение детей на тему «Что нужно делать, чтобы не заболеть?».

- Одеваться по погоде, не лизать сосульки, не промочить ноги, заниматься физкультурой и спортом.

5. Рассматривание картинок, фотографий с изображением лекарственных растений.

- Что это за растение? Что вы знаете о лекарственных растениях? Кто их видел в лесу, на огороде? Как они называются? (душица, зверобой, шиповник).

6. Беседа о лекарственных травах.

- Для чего они нужны? (они помогают людям быстрее вылечиться).

7. Динамическая пауза «Подрастайка!».

«Сначала буду маленький к коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим, до дампы дотянусь».

8. Дидактическое упражнение «Узнай по запаху».

- Закрой глаза и по запаху угадай что это (цедра лимона, мята, герань).

9. Дидактическая игра «Составь пару душистых коробочек» с Винни-Пухом.

У гостя набор коробочек с лекарственными травами. Дети выбирают с засушенных трав и делают такие же.

10. Приготовление воспитателем витаминного напитка для Винни-Пуха.

- Угостим Винни-Пуха настоем шиповника, мяты, лимона. Он теперь знает, что такое «зеленая аптека».

11. Домашнее задание от Винни-Пуха.

- Дома нарисуйте самое красивое дикорастущее или комнатное растение, а в группе устройте выставку.

Последующая работа.

1. Пожелания друг другу здоровья. 2. Приготовление витаминного напитка дома.

3. Рисование (аппликация) самого красивого лекарственного дикорастущего или комнатного растения дома. 4. Сбор трав с родителями. 5. Оформление альбома «Зеленая аптека».

Оборудование (материалы и пособия): игровой персонаж Винни-Пух, картинки и фото с изображение лекарственных растений, коробочки с дырочками, где лежат лекарственные травы (душица, зверобой, мята, цедра лимона), пластмассовые контейнеры с дырочками где находятся душистые лекарственные травы, цедра лимона по 2 одинаковых вида (6 штук), чайный сервиз, чайник с кипяченой водой для приготовления витаминного напитка (настой шиповника, лимон, мята).

–  –  –

Грачи На этой неделе Грачи прилетели.

Хоть трудна была дорога,

Старший грач прикрикнул строго:

"За работу!

Дела много!

Помни сам, Других учи,

Да по-настоящему:

Наши черные грачи Птицы работящие!"

–  –  –

Зайчики Жили-были зайчики на лесной опушке Жили- были зайчики в беленькой избушке.

Мыли свои ушки, мыли свои лапочки.

Наряжались зайчики, надевали тапочки.

(из альбома логопеда Т.Ю. Бярдышевой)



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||



Похожие работы:

«Утвержден решением Совета директоров ОАО "Колымаэнерго" Протокол № 8 от 03.08.2012 года КОДЕКС КОРПОРАТИВНОЙ ЭТИКИ ОАО "КОЛЫМАЭНЕРГО" 2012 год Термины и определения В Кодексе корпоративной этики ОАО "Колымаэнерго" употребляются следующие термины: "Общество" ОАО "Колымаэнерго"; ОАО "РусГидро" ОАО "Федеральная гидрогенериру...»

«For Official Use ENV/EPOC/EAP/MIN(2004)2 Organisation de Coopration et de Dveloppement Economiques Organisation for Economic Co-operation and Development _ _ Russian Or. English ENVIRONMENT DIR...»

«Действие токов и полей на ткани организма. Методы физиотерапии Электрические свойства биологических тканей и стоматологических материалов Электрический ток – упорядоченное движение свободных заряженных частиц Электропроводность – свойство веществ проводить электрический ток С...»

«УДК 378.14.004 Павлыш В.Н., Славинская Л.В., Винокурова В.В. СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА СПЕЦИАЛИСТАМИ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ. Розглядається задача поглибленого вивчання англійської мови фахівцямиекологами з урахуванням їхньої професійної діяльності. Актуальность задачи. Конец ХХ – начало ХХI века характери...»

«EXACTCAST Оболочки прибылей Ведущие на рынке решения для систем прибылей для получения отличных отливок. НИОКР высокого уровня, сфокусированных на Технология EXACTCAST представляет эффективности и экологичных решениях без инновационные решения и высокую надежность ущерба для ключевых рабочих показателей. п...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Институт неразрушающего контроля Нап...»

«ОТДЕЛЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ИНСТИТУТ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИХ И НАУК ИНСТИТУТ МАТЕМАТИЧЕСКИХ БИОЛОГИЧЕСКИХ...»

«Песков В.Н., Тарасенко М.О., Франчук М.В. 82 Изменчивость линейных размеров. птенцов обыкновенного жулана УДК 598.292:591.3 ИЗМЕНЧИВОСТЬ ЛИНЕЙНЫХ РАЗМЕРОВ, ПРОПОРЦИЙ ТЕЛА И ПЕРИОДИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ПТЕНЦОВ ОБЫКНОВЕННОГО ЖУЛАНА LANIUS COLLURIO COLLURIO L. В.Н. Песков1, М.О. Тарасенко2, М.В. Ф...»

«4 истории в картинках Я сделал свою первую мультимедийную презентацию в 17 лет. Она предназначалась для большого проекта на школьном уроке биологии и была посвящена загрязнению окруж...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Инс...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.