WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Н.В.Сорокина ТЕРИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт биологии

Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных

Н.В.Сорокина

ТЕРИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профили подготовки «Зоология», форма обучения очная Тюменский государственный университет Сорокина Н.В. Териология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.03.01 – Биология (уровень бакалавриата), профиль подготовки – «Зоология», форма обучения очная, Тюмень, 2015, 22 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Териология [электронный ресурс] / Режим доступа: раздел http://www.umk3plus.utmn.ru, «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой зоологии и эволюционной экологии животных.

Утверждено директором Института биологии.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Гашев С.Н., заведующий кафедрой зоологии и эволюционной экологии животных, доктор биологических наук, профессор.



© Тюменский государственный университет, 2015.

© Сорокина Н.В., 2015.

1. Пояснительная записка.

1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля).

Целью дисциплины «Териология» является получение базовых знаний по биологии и экологии различных систематических групп класса Млекопитающие.

В процессе изучения дисциплины бакалавры решают следующие задачи: изучить вопросы происхождения и эволюции млекопитающих; рассмотреть видовой состав различных систематических групп класса Млекопитающие; познакомиться с диагностическими признаками различных систематических групп млекопитающих; усвоить значимость рассмотрения териофауны с точки зрения изучения и охраны видового разнообразия животных; выявить антропогенное влияние на природные популяции млекопитающих.

Учебно-методический комплекс «Териология» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Дисциплина «Териология» относится к Блоку 1. Вариативная часть. Данная дисциплина логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами этого блока: зоологией позвоночных, биологией размножения и развития; физиологией человека и животных. Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по зоологии позвоночных, биологии размножения и развития, физиологии животных, умение работать с определителями, владение компьютерными программами. Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предшествующее изучение следующих курсов: зоологии позвоночных животных, физиологии человека и животных, э теории эволюции.

–  –  –

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– способность понимать базовые представления о разнообразии биологических объектов, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы, способность использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов – ОПК 3;





– способность применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований – ПК 2.

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основы систематики класса Млекопитающие.

Уметь: свободно оперировать базовыми представлениями по териологии, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований.

Владеть: навыками научно-исследовательской работы, преподавания териологии и ведения дискуссии.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 8. Форма аттестации экзамен.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часов, из них 43,65 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 64,4 часа, выделенных на самостоятельную работу.

–  –  –

Модуль 1. Основы териологии.

1. Введение в териологию.

Определение териологии как науки, ее цель и задачи. Связь териологии с другими науками (с географией, зоологией, экологией, систематикой и теорией эволюции). Значение охраны и изучения видового разнообразия животных. История взаимоотношений человека с млекопитающими. История классификации млекопитающих. Достижения Аристотеля, Линнея, Рэя, Гексли, Симашко и других исследователей. Количество видов в основных систематических таксонах териофауны.

2. Анатомо-морфологические и физиологические особенности организации млекопитающих.

Общая характеристика класса млекопитающих. Основные черты организации.

Организм млекопитающих: анатомо-морфологическое строение зверей различных систематических групп (покровы, скелет, мышечная система, системы внутренних органов), водно-солевой обмен, газообмен и дыхание, теплообмен и терморегуляция.

3. Экология млекопитающих.

Многообразие жизненных форм. Сезонная и суточная цикличность животных.

Демография: половая и возрастная структура популяций. Половой диморфизм.

Яйцекладущие и живородящие виды. Размножение и развитие млекопитающих. Забота о потомстве. Рост, продолжительность жизни. Репродуктивная тактика. Питание и трофическая экология. Методы изучения питания. Специфика: экология, этология пищевых отношений.

Популяционная экология. Структура и динамика популяций. Пространственная и временная модели активности. Территориальность и агрессивность. Локомоция и экология поведения.

Коммуникация и социальное поведение. Конкуренция, ее виды. Методы изучения конкуренции. Пути ослабления конкурентных отношений. Эволюция и значение конкуренции. Непрямые межвидовые взаимодействия. Тактика избегания паразитов и хищников. Место и роль млекопитающих в экосистемах. Практическое значение, их использование и охрана.

Модуль 2. Систематика класса Млекопитающих.

4. История становления класса и основные теории происхождения.

История становления класса млекопитающих (зверозубые ящеры, примитивные млекопитающие), филогенетическое древо млекопитающих. Основные теории происхождения.

5.Характеристика основных систематических групп млекопитающих.

Отряд Однопроходные (Monotremata). Особенности систематики и образа жизни.

Отряд Сумчатые (Marsupialia). Основные черты биологии опоссумов, хищных сумчатых, бандикутов, кенгуру.

Отряд Насекомоядные (Insectivora). Особенности образа жизни ежей, кротов, тенреков, щелезубов, землероек, прыгунчиков.

Систематические особенности отряда Кагуанов (Dermoptera). Характеристика отряда Рукокрылых (Chiroptera). Особенности строения в связи с приспособлением к полету.

Таксономические особенности и распространение отряда Приматов (Primates).

Подотряд низших приматов (особенности биологии тупай, лемуров, индри, руконожек, лори, долгопятов). Подотряд Высших приматов. Особенности образа жизни капуцинов, мармозеток, мартышек, человекообразных обезьян.

Характеристика отрядов Неполнозубых (Edentata) и Ящеров (Pholidota). Образ жизни и морфологические особенности семейств пищуховых и зайцевых отряда Зайцеобразных (Lagomorpha).

Таксономические особенности отряда Грызунов (Rodentia). Биология семейств беличьих, летяговых, гоферов, прыгунчиков, бобровых. Основные черты строения семейств шипохвостовых, долгоноговых, хомяковых, слепышовых, бамбуковых крыс, мышиных, соневых, селевиний, мышовок, тушканчиковых, дикобразовых отряда грызунов.

Особенности строения, физиологии, распространения млекопитающих, приспособленных к постоянной жизни в воде на примере отрядов Китообразных (Cetacea), Ластоногих (Pinnipedida) и Сирен (Sirenia).

Таксономические особенности отряда Хищных (Carnivora). Особенности строения животных в связи с типом питания. Биология и систематика семейств волчьих, медвежьих, енотовых, куньих, виверовых, гиеновых, кошачьих.

Распространение и видовое разнообразие отрядов Трубкозубые (Tubulidentata), Хоботные (Proboscidea), Даманы (Hyracoidea).

Особенности биологии образа жизни отряда Парнокопытные (Artiodactyla). Видовое разнообразие представителей семейств свиных, пекаривых, бегемотовых. Многообразие и распространение Жвачных (Ruminantia).

Приспособление представителей отряда Мозоленогих (Tylopoda) к обитанию в степях и пустынях. Практическое значение представителей отряда.

Распространение и систематика внутри отряда Непарнокопытные (Perissodactyla).

Модуль 3. Териофауна Тюменской области.

6.Териофауна Тюменской области.

Видовой состав современной фауны млекопитающих Тюменской области и характер распределения видов по географическим зонам. Характеристика фауны Западной Сибири в сравнении с другими регионами. Флуктуации численности животных. Охотничьепромысловые животные как индикатор состояния природной среды.

7. Проблемы изучения и охраны млекопитающих.

Методы и проблемы изучения экологии млекопитающих. Хозяйственное значение млекопитающих в жизни человека. Влияние деятельности человека на численность, распространение и образ жизни отдельных видов млекопитающих. Проблемы оптимизации использования популяций млекопитающих. Доместикация. Охрана редких и исчезающих видов млекопитающих, реконструкция и реабилитация популяций редких видов. Виды млекопитающих Тюменской области, занесенные в Красную Книгу.

6. Планы практических занятий.

Модуль 1. Основы териологии.

1. Введение в териологию Устный опрос Цели, задачи териологии.

Связь териологии с другими научными дисциплинами.

Значение изучения териологии для решения проблем человечества.

2. Анатомо-морфологические и физиологические особенности организации млекопитающих.

Практическое занятие «Вскрытие млекопитающего»

Объекты исследования: свежеумерщвленные мелкие млекопитающие.

Оборудование: ванночка, пинцет анатомический, ножницы хирургические, скальпель, иглы препаровальные - 2, булавки - 10-15, вата гигроскопическая, марлевые салфетки - 2-3.

Для проведения вскрытия можно использовать следующую литературу:

Гуртовой Н.Н., Дзержинский Ф.Я. Практическая зоотомия позвоночных. Птицы, млекопитающие. М.: Высшая школа. 1992. - 414 с.

Дзержинский Ф.Я. Сравнительная анатомия позвоночных. М.: Изд-во Аспект Пресс.

2005. – 304 с.

3. Экология млекопитающих.

Устный опрос.

Обсуждаемые темы:

1. Экологические группы млекопитающих.

2. Репродуктивные особенности млекопитающих.

3. Место и роль млекопитающих в экосистемах.

Для подготовки к опросу можно использовать следующую литературу:

Сорокина Н.В. Экология млекопитающих. Учебное пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008.- 166 с.

Интерактивные формы обучения: компьютерная игра «Хищник - жертва».

Модуль 2. Систематика класса Млекопитающие.

4. История становления класса и основные теории происхождения.

Практическое занятие «Определение млекопитающих по черепам и чучельному материалу».

Материалы и оборудование: Черепа и чучельный материал млекопитающих из фонда зоомузея Тюм ГУ.

Оборудование: лупы, бинокуляры.

Для проведения определения можно использовать следующую литературу:

Павлинов И.Я., Крускоп С.В. Наземные звери России. Справочник-определитель. М.:

Изд-во КМК. 2002. 298 с.

5. Характеристика основных систематических групп млекопитающих.

Работа в музее «Работа с фондом Зоомузея ТюмГУ».

Экскурсия в Зоомузей ТюмГУ (зал «Млекопитающие»).

Интерактивные формы обучения: круглый стол «Систематические признаки отрядов класса Млекопитающие».

Модуль 3. Териофауна Тюменской области.

6. Териофауна Тюменской области.

Устный опрос

Обсуждаемые темы:

1.Видовой состав современной фауны млекопитающих Тюменской области и характер распределения видов по географическим зонам.

2. Характеристика фауны Западной Сибири в сравнении с другими регионами.

Для подготовки к опросу можно использовать следующую литературу:

Гашев С.Н. Зоогеография и история фаун. Учебное пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. – 256 с.

Бобринский Н.А. География животных. М.:Учпедгиз, 1951. – 384 с.

Машкин В.И. Зоогеография. М.: Академический проект, 2006. – 384 с.

7. Проблемы изучения и охраны млекопитающих.

Устный опрос.

Обсуждаемые темы:

1. Методы изучения млекопитающих.

2. Охрана и изучение видового разнообразя млекопитающих.

3. Значение млекопитающих в жизни человека.

4.История взаимоотношений человека и млекопитающих.

Для подготовки к опросу можно использовать следующую литературу:

Азаров В.И. Редкие животные Тюменской области и их охрана. Тюмень, Вектор-Бук, 1996. - 238 с.

–  –  –

Модуль 1. Основы териологии.

3. Экология млекопитающих.

Темы рефератов:

Приспособления млекопитающих к активному и пассивному полету.

1.

2. Приспособления млекопитающих к подземному образу жизни.

3. Приспособления млекопитающих к жизни в воде и околоводных биотопах.

4. Приспособления млекопитающих к жизни в лесу (древолазы, наземные формы).

5. Приспособления млекопитающих к жизни в открытых наземных ландшафтах.

6. Приспособления млекопитающих к жизни в горах.

7. Приспособления млекопитающих к жизни в населенных пунктах человека.

8. Трофические группы млекопитающих: растительноядные животные, хищники (плотоядные животные), всеядные животные.

Модуль 2. Систематика класса Млекопитающие.

4. История становления класса и основные теории происхождения.

Темы компьютерных презентаций:

1. Характеристика древних млекопитающих.

2. Характеристика климата и фауны Земли в период становления класса Млекопитающие.

5. Характеристика основных систематических групп млекопитающих.

Темы рефератов:

1. Отряд Насекомоядные (Insectivora). Особенности образа жизни.

2. Таксономические особенности и распространение отряда Приматов (Primates).

3. Характеристика отрядов Неполнозубых (Edentata) и Ящеров (Pholidota).

4. Образ жизни и морфологические особенности семейств пищуховых и Зайцевых отряда Зайцеобразных (Lagomorpha).

5. Особенности строения, физиологии, распространения млекопитающих, приспособленных к постоянной жизни в воде на примере отряда Китообразных (Cetacea).

6. Таксономические особенности отряда Хищных (Carnivora).

7. Распространение и видовое разнообразие отрядов Трубкозубые (Tubulidentata), Хоботные (Proboscidea), Даманы (Hyracoidea).

8. Приспособление представителей отряда Мозоленогих (Tylopoda) к обитанию в степях и пустынях.

Модуль 3. Териофауна Тюменской области.

6. Териофауна Тюменской области.

Темы рефератов:

1. Видовое разнообразие млекопитающих тундровой зоны Тюменской области.

2. Видовое разнообразие млекопитающих таежной зоны Тюменской области.

3. Видовое разнообразие млекопитающих лесостепной зоны Тюменской области.

7. Проблемы изучения и охраны млекопитающих.

Темы компьютерных презентаций:

1. Охрана редких и исчезающих видов млекопитающих, реконструкция и реабилитация популяций редких видов.

2. Виды млекопитающих Тюменской области, занесенные в Красную Книгу.

8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

8.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

В результате освоения программы бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общепрофессиональные компетенции: способность понимать базовые представления о разнообразии биологических объектов, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы, способность использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов – ОПК 3;

Профессиональные компетенции: способность применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований – ПК 2.

–  –  –

8.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Модуль 1. Основы териологии.

1. Анатомо-морфологические и физиологические особенности организации млекопитающих.

Контрольная работа

1. Наиболее важные черты общей организации млекопитающих.

2. Строение кожи и производные кожи млекопитающих. Значение и разнообразие у различных представителей класса.

3. Скелет млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса.

4. Пищеварительная система млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса.

5. Дыхательная система млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса.

6. Кровеносная система млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса.

7. Выделительная система млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса.

8. Половая система млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса. Особенности размножения млекопитающих.

9. Особенности развития млекопитающих.

10. Нервная система млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса.

Органы чувств млекопитающих. Особенности строения у различных 11.

представителей класса.

Модуль 2. Систематика класса Млекопитающие.

5. Характеристика основных систематических групп млекопитающих.

Контрольная работа

1. Систематические особенности отряда Сумчатых.

2. Систематика отряда Приматов.

3. Особенности таксономии отряда Грызунов.

4. Характеристика отряда Рукокрылых.

5. Систематика отряда Китообразных.

6. Характеристика и систематика отряда Хищных.

7. Особенности систематики и распространение отряда Парнокопытных.

8. Систематика и распространение отряда Непарнокопытных.

–  –  –

3. Наиболее примитивным отрядом из ныне живущих млекопитающих является…

1. сумчатые

2. насекомоядные

3. однопроходные

4. рукокрылые

4. Семейства ежовые, кроты, тенреки, землеройки и прыгунчики относятся к отряду…

1. хищные

2. насекомоядные

3. кагуаны

4. неполнозубые

5. Семейства муравьеды, ленивцы и броненосцы относятся к отряду…

1. зайцеобразные

2. грызуны

3. неполнозубые

4. ящеры

5. трубкозубые

–  –  –

8. Семейства собачьи, медвежьи, еноты, куньи, кошачьи и ряд других относятся к отряду …

1. кошачьи

2. хищные

3. зубатые

4. жиряки

Тема эссе:

Какой из отрядов Млекопитающих является наиболее прогрессивным на ваш взгляд?

Модуль 3. Териофауна Тюменской области.

6. Териофауна Тюменской области.

Дидактические задания (тест)

1. На территории Тюменской области обитает:

1. Усатая ночница

2. Кагуан

3. Малый листонос

4. Острозубый крылан

2. Фауна млекопитающих Тюменской области включает в себя около … видов.

1. 90-100 2. 25-30 3. 200-220

4. Более 300

3. В акватории Тюменской области распространен:

1. Гренландский тюлень

2. Северный морской слон

3. Атлантический морж

4. Тюлень-крабоед

4. Виды интродуцированные на территории Тюменской области:

1. Норка американская

2. Норка европейская

3. Ондатра

4. Корсак

5. Степной хорь

6. Барсук

7. Енотовидная собака

5. Какое семейство отряда Хищных представлено большим числом видов на территории

Тюменской области:

1. Сем-во Медвежьи

2. Сем-во Куньи

3. Сем-во Волчьи

4. Сем-во Кошачьи

7. Проблемы изучения и охраны млекопитающих.

Составление глоссария:

Ареал Местообитание Популяция Вид Биосферный заповедник Заказник Красная книга Териофауна Фаунистический комплекс Циркумбореальный ареал Циркумполярный ареал Вопросы к экзамену.

1. Общая характеристика типа хордовые. Систематика типа.

2. Класс Млекопитающие. Строение и систематика класса.

3. Происхождение класса Млекопитающие.

4. Эволюция класса Млекопитающие.

5. Подкласс яйцекладущих млекопитающих (строение, систематика и экология).

6. Инфракласс сумчатые (строение, систематика и экология).

7. Инфракласс плацентарные; обзор главнейших отрядов (строение, систематика и экология).

8. Отряд Насекомоядные (строение, систематика и экология).

9. Отряд Грызуны (строение, систематика и экология).

10. Отряд Рукокрылые (строение, систематика и экология).

11. Отряд Неполнозубые (строение, систематика и экология).

12. Отряд Ящеры (строение, систематика и экология).

13. Отряд Трубкозубые

14. Отряд Хищные (строение, систематика и экология).

15. Отряд Ластоногие (строение, систематика и экология).

16. Отряд Сиреновые (строение, систематика и экология).

17. Отряд Китообразные (строение, систематика и экология).

18. Отряд Даманы (строение, систематика и экология).

19. Отряд Хоботные (строение, систематика и экология).

20. Отряд Парнокопытные (строение, систематика и экология).

21. Отряд Непарнокопытные (строение, систематика и экология).

22. Отряд Мозоленогие (строение, систематика и экология).

23. Отряд Приматы (строение, систематика и экология).

24. География класса Млекопитающих.

9. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

В процессе освоения образовательной программы студенты выполняют различные контрольные задания, необходимые для оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций.

Студенты, набравшие за выполненные задания в процессе обучения 35 баллов, получают допуск к экзамену. По данной дисциплине учебным планом предусмотрен экзамен, который проводится в сроки, установленные учебной частью Института биологии.

Экзамен предусматривает устные ответы на вопросы, изложенные в билете к экзамену.

Вопросы к экзамену приведены в п. 8. Решение об экзамене выводится на основе деятельности студента на этапах формирования компетенций (по количеству набранных баллов) и оценке за ответ на вопрос к экзамену.

10. Образовательные технологии.

Интерактивные образовательные технологии: круглый стол «Систематические признаки отрядов класса Млекопитающие», компьютерная игра «Хищник - жертва».

Мультимедийные средства обучения (презентации по всем темам тематического плана), исследовательские методы, мультимедийные продукты.

Экскурсии в Зоомузей ТюмГУ и Тюменский областной краеведческий музей.

Интерактивные формы:

3. Экология млекопитающих.

Проведение компьютерной игры «Хищник - жертва».

5. Характеристика основных систематических групп млекопитающих.

Проведение круглого стола «Систематические признаки отрядов класса Млекопитающие».

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

11.1. Основная литература:

1. Марфенин Н. Н. Экология: учебник для студентов вузов, обучающихся по естественнонаучным и гуманитарным направлениям / Н. Н. Марфенин. - Москва: Академия, 2012. с. ГРИФ УМО.

2. Сорокина, Н. В. Териология: учебно-методическое пособие по направлению 020400.62 "Биология" (бакалавриат), 020400.68 "Биология" (магистратура) / Н. В. Сорокина. Тюмень: Изд-в ТюмГУ.Ч. 1. - 2012. - 101 с

11.2. Дополнительная литература:

1. Абдурахманов, Г. М. Основы зоологии и зоогеографии. М.: «Академия», 2001. – 496 с.

ГРИФ УМО.

2. Азаров, В. И. Редкие животные Тюменской области и их охрана: амфибии, рептилии, птицы, млекопитающие / В. И. Азаров. - Тюмень: Вектор Бук, 1996. - 238 с

3. Гашев, С.Н. Зоогеография и история фаун: учебное пособие / С. Н. Гашев. - Тюмень: Издво ТюмГУ, 2008. - 256 с.

4. Гашев, С. Н. Млекопитающие Тюменской области: справ.-определитель / С. Н. Гашев ;

Тюм. гос. ун-т. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2008. - 336 с.

5. Гашев, С. Н. Каталог четвертичной (плейстоцен-голоценовой) фауны млекопитающих Тюменской области: моногр. / С. Н. Гашев, Н. В. Сорокина, О. А. Хританько ; Тюм. гос.

ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2006. - 180 с

6. Константинов, В. М. Сравнительная анатомия позвоночных животных: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 032400 "Биология" / В. М. Константинов, С. П. Шаталова. Москва: Академия, 2005. - 304 с.

7. Константинов, В. М. Зоология позвоночных: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению "Педагогическое образование, профиль "Биология" / В. М. Константинов, С. П. Наумов, С. П. Шаталова. - 7-е изд., стер. - Москва: Академия, 2012. - 448 с

8. Райков, Б. Е. Зоологические экскурсии / Б. Е. Райков, М. Н. Римский-Корсаков. - 7-е изд. Москва: ТОПИКАЛ, 1994. - 640 с.

9. Павлинов, И. Я. Систематика млекопитающих СССР / И. Я. Павлинов, О. Л. Россолимо. Москва: Изд-во МГУ, 1987. - 281 с.

10. Наземные звери России: справочник-определитель / сост. И. Я. Павлинов [и др.]. Москва: КМК, 2002. - 298 с.

11. Наумов, Н. П. Экология животных: учеб. пособие для гос. ун-тов СССР / Н. П. Наумов. е перераб. изд. - Москва: Высшая школа, 1963. - 618 с.

13. Соколов, В. Е. Систематика млекопитающих: отряды однопроходных, сумчатых, насекомоядных, шерстокрылов, рукокрылых, приматов, неполнозубых, ящер : учеб.

пособие для ун-тов / В. Е. Соколов. - Москва: Высшая школа, 1973. - 430 с.

14. Соколов, В. Е. Систематика млекопитающих: учеб. пособие для ун-тов: в 3 ч. / Владимир Евгеньевич Соколов. - Москва: Высшая школа. Ч. 2: Отряды зайцеобразных,грызунов. с.

15. Соколов, В. Е. Систематика млекопитающих: Отряды: китообразных, хищных,ластоногих, трубкозубых, хоботных, даманов, сирен, парнокопытных, мозоленогих, непарнокопытных : учеб. пособие для спец. вузов / В. Е. Соколов. - Москва:

Высшая школа, 1979. - 528

16. Сорокина,Н. В. Экология млекопитающих [Электронный ресурс]: учеб. пособие : рабочая учеб. прогр. для студентов спец. "Биоэкология" / Н. В. Сорокина; ред. Е. Е. Ермакова. Электрон. дан. и прогр. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ. - [Б. м.]: Виндекс, 2008.

17. Шилов, И. А. Экология: учеб. для студентов высш. биол. и мед. спец. вузов / И. А. Шилов.

- 7-е изд. - Москва: Юрайт, 2012. - 512 с

11.3. Интернет – ресурсы:

http://www.zoomet.ru/metod_zveri.html http://herba.msu.ru/shipunov/school/sch-ru.htm http://www.floranimal.ru/ http://www.sevin.ru/vertebrates/ http://www.zooeco.com/

12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Компьютерные программы «STATISTICA»; STATAN, электронная мультимедийная база данных «Териофауна Тюменской области», электронный ресурс znanium, режим доступа:

www.znanium.com/.

13. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором.

Занятия по дисциплине «Териология» проводятся в специализированной лаборатории кафедры зоологии и ихтиологии, оборудованной компьютерной системой и переносным видеооборудованием.

В качестве учебного материала используются географические карты и атласы, специальные таблицы, серии фильмов ВВС об эволюции и многообразии млекопитающих, фонд Зоомузея ТюмГУ (коллекции тушек и чучел млекопитающих, являющихся представителями разных отрядов), коллекции скелетов и влажных препаратов птиц из учебной лаборатории позвоночных им. В.И. Азарова кафедры зоологии и эволюционной экологии животных.

14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля):

1. Гашев С.Н., Хританько О.А. Териофауна Тюменской области // Электронная мультимедийная база данных. – Серия «Животный мир Тюменской области». – 2005.



Похожие работы:

«МБОУ "Анабарская улусная гимназия"ОБСУЖДЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ На заседание МО зам директора по УНР директор школы Естественно-математического цикла Герасимова Н.И. Матвеева В.А._ Торокова А.П._ "_"_2015 г "_"_2015г. "_" 2015 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА (типовая) БИОЛОГИЯ 6-9класс. УМК В.Б.Захаров...»

«УДК 544.6 ВЛАГОПЕРЕНОС В БИКОМПОНЕНТНЫХ КОНСЕРВАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛАХ НА БАЗЕ НЕПОЛЯРНЫХ РАСТВОРИТЕЛЕЙ Н. Е. Беспалько Кафедра "Безопасность жизнедеятельности и военная подготовка", ФГБОУ ВПО "ТГТУ"; bgd@mail.nnn.tstu.ru Ключевые слов...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ И АТОМНОМУ НАДЗОРУ ПРИКАЗ 20 июля 2009 г. № 640 Москва Об утве...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования "Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины" ГИДРОЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ РЕК БАССЕЙНА ДНЕПРА (В ПРЕДЕЛАХ ГОМЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ) Гомель 2008 УДК 574.5 (476.2, 282.2 Днепр) ББК 28.082 (4 БЕИ – 4 Гом, 2 Днепр) Г 464...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ АКСАЙСКОГО РАЙОНА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 12. 10. 2016 459 г. Аксай Об утверждении административного регламента по предоставлению муниципальной услуги "Устранение технических ошибок в правоустанавливающих документах о предоставлении земельного участка, принятых органами местного самоуправления" В соответствии с Земельным кодексом...»

«OPENGOST.RU www.OpenGost.ru Портал нормативных документов info@opengost.ru 3.1.2. ПРОФИЛАКТИКА ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ. ИНФЕКЦИИ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ Профилактика дифтерии Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.2.1108-02...»

«ПОЛИТБЮРО 2.0: реновация вместо демонтажа Август 2017 Перечень докладов о Политбюро 2.0 21.08.2012 Большое правительство Владимира Путина и "Политбюро 2.0" 21.01.2013 Политбюро 2.0 накануне перезагрузки элитных групп 22.05.2013 Год Правительства Дми...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.