WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Н.В. Сорокина Систематика млекопитающих Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.04.01 – Биология (уровень магистратуры), профиль ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт биологии

Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных

Н.В. Сорокина

Систематика млекопитающих

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов по направлению подготовки 06.04.01 – Биология (уровень магистратуры), профиль подготовки – «Зоология позвоночных», форма обучения очная Тюменский государственный университет Сорокина Н.В. Систематика млекопитающих. Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов по направлению подготовки 06.04.01 – Биология (уровень магистратуры), профиль подготовки – «Зоология позвоночных», форма обучения очная, Тюмень, 2015, 17 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Систематика млекопитающих [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой зоологии и эволюционной экологии животных.

Утверждено директором Института биологии.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой зоологии и ихтиологии Тюменского государственного университета, д.б.н. Гашев С.Н.



© Тюменский государственный университет, 2015.

© Сорокина Н.В., 2015 Пояснительная записка.

1.

Цели и задачи дисциплины.

1.1.

Целью дисциплины «Систематика млекопитающих» является получение базовых знаний по систематике, морфологии, анатомии, экологии и происхождении млекопитающих, а также о научных и прикладных аспектах использования данной научной дисциплины.

В процессе изучения дисциплины магистранты решают следующие задачи:

1. Изучить вопросы систематики класса Млекопитающие и рассмотреть видовой состав различных систематических групп млекопитающих.

2. Изучить вопросы морфологии, анатомии и экологии млекопитающих.

3. Изучить вопросы происхождения и эволюции млекопитающих.

4. Показать значимость рассмотрения млекопитающих с точки зрения охраны видового разнообразия животных.

Учебно-методический комплекс «Систематика млекопитающих» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Место дисциплины в структуре образовательной программе.

1.2.

Дисциплина «Систематика млекопитающих» относится к Блоку 1. Дисциплины по выбору. Она логически и содержательно-методически взаимосвязана со следующими дисциплинами: теоретические проблемы зоологии и экологии хордовых, палеонтология, сравнительная анатомия и морфология хордовых, экология позвоночных животных, зоогеография и история фаун. Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по зоологии, экологии, географии, теории эволюции.

–  –  –

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

Требования к результатам освоения дисциплины.

- способностью творчески использовать в научной и производственнотехнологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов дисциплин (модулей), определяющих направленность (профиль) программы магистратуры (ПК-1);





- способностью планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с направленностью (профилем) программы магистратуры) (ПК-2);

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

систематику класса Млекопитающие.

Уметь:

демонстрировать базовые представления по батрахологии и герпетологии, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований.

Владеть:

навыками научно-исследовательской работы, преподавания систематики млекопитающих, а так же ведения дискуссии.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 1. Форма промежуточной аттестации экзамен.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа, из них 16,25 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 55,75 часа, выделенных на самостоятельную работу.

–  –  –

1. Основы биологической систематики.

Систематика как наука. Основные цели и задачи систематики. История систематики животных. Концепции фенетической, нумерической и филогенетической систематики. Вид как систематическая единица. Биологическая концепция вида.

Принципы номенклатуры таксонов. Международный кодекс зоологической номенклатуры. Правила пользования определительными таблицами, или ключами.

Принципы построения определительных таблиц. Особенности систематики класса Млекопитающие.

2. Анатомо-морфологические, физиологические и экологические особенности организации млекопитающих.

Общая характеристика класса млекопитающих. Основные черты организации.

Организм млекопитающих: анатомо-морфологическое строение зверей различных систематических групп (покровы, скелет, мышечная система, системы внутренних органов), водно-солевой обмен, газообмен и дыхание, теплообмен и терморегуляция.

Многообразие жизненных форм. Сезонная и суточная цикличность животных.

Демография: половая и возрастная структура популяций. Половой диморфизм.

Яйцекладущие и живородящие виды. Размножение и развитие млекопитающих. Забота о потомстве. Рост, продолжительность жизни. Репродуктивная тактика. Питание и трофическая экология. Методы изучения питания. Специфика: экология, этология пищевых отношений. Популяционная экология. Структура и динамика популяций.

Пространственная и временная модели активности. Территориальность и агрессивность.

Локомоция и экология поведения. Коммуникация и социальное поведение. Конкуренция, ее виды. Методы изучения конкуренции. Пути ослабления конкурентных отношений.

Эволюция и значение конкуренции. Непрямые межвидовые взаимодействия. Тактика избегания паразитов и хищников.

3. История становления класса и основные теории происхождения.

История становления класса млекопитающих (зверозубые ящеры, примитивные млекопитающие), филогенетическое древо млекопитающих. Основные теории происхождения.

4. Характеристика основных систематических групп млекопитающих.

Отряд Однопроходные (Monotremata). Особенности систематики и образа жизни.

Отряд Сумчатые (Marsupialia). Основные черты биологии опоссумов, хищных сумчатых, бандикутов, кенгуру.

Отряд Насекомоядные (Insectivora). Особенности образа жизни ежей, кротов, тенреков, щелезубов, землероек, прыгунчиков.

Систематические особенности отряда Кагуанов (Dermoptera). Характеристика отряда Рукокрылых (Chiroptera). Особенности строения в связи с приспособлением к полету.

Таксономические особенности и распространение отряда Приматов (Primates).

Подотряд низших приматов (особенности биологии тупай, лемуров, индри, руконожек, лори, долгопятов). Подотряд Высших приматов. Особенности образа жизни капуцинов, мармозеток, мартышек, человекообразных обезьян.

Характеристика отрядов Неполнозубых (Edentata) и Ящеров (Pholidota). Образ жизни и морфологические особенности семейств пищуховых и зайцевых отряда Зайцеобразных (Lagomorpha).

Таксономические особенности отряда Грызунов (Rodentia). Биология семейств беличьих, летяговых, гоферов, прыгунчиков, бобровых. Основные черты строения семейств шипохвостовых, долгоноговых, хомяковых, слепышовых, бамбуковых крыс, мышиных, соневых, селевиний, мышовок, тушканчиковых, дикобразовых отряда грызунов.

Особенности строения, физиологии, распространения млекопитающих, приспособленных к постоянной жизни в воде на примере отрядов Китообразных (Cetacea), Ластоногих (Pinnipedida) и Сирен (Sirenia).

Таксономические особенности отряда Хищных (Carnivora). Особенности строения животных в связи с типом питания. Биология и систематика семейств волчьих, медвежьих, енотовых, куньих, виверовых, гиеновых, кошачьих.

Распространение и видовое разнообразие отрядов Трубкозубые (Tubulidentata), Хоботные (Proboscidea), Даманы (Hyracoidea).

Особенности биологии образа жизни отряда Парнокопытные (Artiodactyla).

Видовое разнообразие представителей семейств свиных, пекаривых, бегемотовых.

Многообразие и распространение Жвачных (Ruminantia).

Приспособление представителей отряда Мозоленогих (Tylopoda) к обитанию в степях и пустынях. Практическое значение представителей отряда.

Распространение и систематика внутри отряда Непарнокопытные (Perissodactyla).

5. Териофауна Тюменской области.

Видовой состав современной фауны млекопитающих Тюменской области и характер распределения видов по географическим зонам. Характеристика фауны Западной Сибири в сравнении с другими регионами. Флуктуации численности животных.

Охотничье-промысловые животные как индикатор состояния природной среды.

Методы и проблемы изучения экологии млекопитающих. Хозяйственное значение млекопитающих в жизни человека. Влияние деятельности человека на численность, распространение и образ жизни отдельных видов млекопитающих. Проблемы оптимизации использования популяций млекопитающих. Доместикация. Охрана редких и исчезающих видов млекопитающих, реконструкция и реабилитация популяций редких видов. Виды млекопитающих Тюменской области, занесенные в Красную Книгу.

5. Планы практических занятий.

Основы биологической систематики.

1.

Работа с определителями млекопитающих.

Составление определительной таблицы для 2-3 видов млекопитающих Анатомо-морфологические, физиологические и экологические особенности 2.

организации млекопитающих.

Интерактивные формы обучения: компьютерная игра «Хищник - жертва».

4. Характеристика основных систематических групп млекопитающих.

Определение млекопитающих по черепам и чучельному материалу.

Материалы и оборудование: Черепа и чучельный материал млекопитающих из фонда зоомузея Тюм ГУ.

Объекты исследования: лупы, бинокуляры.

Для проведения определения можно использовать следующую литературу:

Павлинов И.Я., Крускоп С.В. Наземные звери России. Справочник-определитель.

М.: Изд-во КМК. 2002. 298 с.

Интерактивные формы обучения: круглый стол «Систематические признаки отрядов класса Млекопитающие» (по теме №4).

Териофауна Тюменской области.

5.

Работа в музее «Работа с фондом Зоомузея ТюмГУ» (по теме №4).

Экскурсия в Зоомузей ТюмГУ (зал «Млекопитающие»).

Работа с контурными картами и ареалами млекопитающих.

–  –  –

Темы рефератов:

1. Приспособления млекопитающих к активному и пассивному полету.

2. Приспособления млекопитающих к подземному образу жизни.

3. Приспособления млекопитающих к жизни в воде и околоводных биотопах.

4. Приспособления млекопитающих к жизни в лесу (древолазы, наземные формы).

5. Приспособления млекопитающих к жизни в открытых наземных ландшафтах.

6. Приспособления млекопитающих к жизни в горах.

7. Приспособления млекопитающих к жизни в населенных пунктах человека.

8. Трофические группы млекопитающих: растительноядные животные, хищники (плотоядные животные), всеядные животные.

9. Экологические группы млекопитающих.

10.. Репродуктивные особенности млекопитающих.

11. Место и роль млекопитающих в экосистемах.

Для подготовки рефератов можно использовать следующую литературу:

Сорокина Н.В. Экология млекопитающих. Учебное пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008.- 166 с.

3. История становления класса и основные теории происхождения.

Темы компьютерных презентаций и докладов:

1.Характеристика древних млекопитающих.

2. Характеристика климата и фауны Земли в период становления класса Млекопитающие.

Тема эссе:

1.Какой из отрядов Млекопитающих является наиболее прогрессивным на ваш взгляд?

Темы рефератов:

1. Отряд Насекомоядные (Insectivora). Особенности образа жизни.

2. Таксономические особенности и распространение отряда Приматов (Primates).

3. Характеристика отрядов Неполнозубых (Edentata) и Ящеров (Pholidota).

4. Образ жизни и морфологические особенности семейств пищуховых и Зайцевых отряда Зайцеобразных (Lagomorpha).

5.Особенности строения, физиологии, распространения млекопитающих, приспособленных к постоянной жизни в воде на примере отряда Китообразных (Cetacea).

6. Таксономические особенности отряда Хищных (Carnivora).

7.Распространение и видовое разнообразие отрядов Трубкозубые (Tubulidentata), Хоботные (Proboscidea), Даманы (Hyracoidea).

8. Приспособление представителей отряда Мозоленогих (Tylopoda) к обитанию в степях и пустынях.

5. Териофауна Тюменской области.

Темы рефератов:

1. Видовое разнообразие млекопитающих тундровой зоны Тюменской области.

2. Видовое разнообразие млекопитающих таежной зоны Тюменской области.

3. Видовое разнообразие млекопитающих лесостепной зоны Тюменской области.

4. Видовой состав современной фауны млекопитающих Тюменской области и характер распределения видов по географическим зонам.

5. Характеристика фауны Западной Сибири в сравнении с другими регионами.

Для подготовки рефератов можно использовать следующую литературу:

Гашев С.Н. Зоогеография и история фаун. Учебное пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. – 256 с.

Бобринский Н.А. География животных. М.:Учпедгиз, 1951. – 384 с.

Машкин В.И. Зоогеография. М.: Академический проект, 2006. – 384 с.

Дидактические задания (тест)

1. На территории Тюменской области обитает:

1. Усатая ночница

2. Кагуан

3. Малый листонос

4. Острозубый крылан

2. Фауна млекопитающих Тюменской области включает в себя около … видов.

1. 90-100 2. 25-30 3. 200-220

4. Более 300

3. В акватории Тюменской области распространен:

1. Гренландский тюлень

2. Северный морской слон

3. Атлантический морж

4. Тюлень-крабоед

4. Виды интродуцированные на территории Тюменской области:

1. Норка американская

2. Норка европейская

3. Ондатра

4. Корсак

5. Степной хорь

6. Барсук

7. Енотовидная собака

5. Какое семейство отряда Хищных представлено большим числом видов на территории

Тюменской области:

1. Сем-во Медвежьи

2. Сем-во Куньи Сем-во Волчьи 3.

Сем-во Кошачьи 4.

Темы компьютерных презентаций:

1. Охрана редких и исчезающих видов млекопитающих, реконструкция и реабилитация популяций редких видов.

2. Виды млекопитающих Тюменской области, занесенные в Красную Книгу.

Составление фаунистического списка млекопитающих Тюменской обрасти.

Составление глоссария:

Ареал Местообитание Популяция Вид Биосферный заповедник Заказник Красная книга Териофауна Фаунистический комплекс Циркумбореальный ареал Циркумполярный ареал

7. Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

–  –  –

7.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

2. Анатомо-морфологические, физиологические и экологические особенности организации млекопитающих.

Контрольная работа

1. Наиболее важные черты общей организации млекопитающих.

2. Строение кожи и производные кожи млекопитающих. Значение и разнообразие у различных представителей класса.

3. Скелет млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса.

4. Пищеварительная система млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса.

5. Дыхательная система млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса.

6. Кровеносная система млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса.

7. Выделительная система млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса.

8. Половая система млекопитающих. Особенности строения у различных представителей класса. Особенности размножения млекопитающих.

9. Особенности развития млекопитающих.

Нервная система млекопитающих. Особенности строения у различных 10.

представителей класса.

Органы чувств млекопитающих. Особенности строения у различных 11.

представителей класса.

4. Характеристика основных систематических групп млекопитающих

Контрольная работа

1. Систематические особенности отряда Сумчатых.

2. Систематика отряда Приматов.

3. Особенности таксономии отряда Грызунов.

4. Характеристика отряда Рукокрылых.

5. Систематика отряда Китообразных.

6. Характеристика и систематика отряда Хищных.

7. Особенности систематики и распространение отряда Парнокопытных.

8. Систематика и распространение отряда Непарнокопытных.

–  –  –

2. Какой из 4-х инфраклассов класса млекопитающих, является вымершим?

1. атерии

2. аллотерии

3. сумчатые

4. плацентарные

3. Наиболее примитивным отрядом из ныне живущих млекопитающих является…

1. сумчатые

2. насекомоядные

3. однопроходные

4. рукокрылые

4. Семейства ежовые, кроты, тенреки, землеройки и прыгунчики относятся к отряду…

1. хищные

2. насекомоядные

3. кагуаны

4. неполнозубые

5. Семейства муравьеды, ленивцы и броненосцы относятся к отряду…

1. зайцеобразные

2. грызуны

3. неполнозубые

4. ящеры

5. трубкозубые

6. К какому отряду относится семейство летяги?

7. Отряд китообразные включает в себя около … видов.

1. 200 2. 450 3. 80 4. 3

8. Семейства собачьи, медвежьи, еноты, куньи, кошачьи и ряд других относятся к отряду …

1. кошачьи

2. хищные

3. зубатые

4. жиряки

7.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

В процессе освоения образовательной программы студенты выполняют различные контрольные задания, необходимые для оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций.

Студенты, набравшие за выполненные задания в процессе обучения 35 баллов, получают допуск к экзамену. По данной дисциплине учебным планом предусмотрен экзамен, который проводится в сроки, установленные учебной частью Института биологии. Экзамен предусматривает ответы на вопросы преподавателя из заранее объявленного списка.

Вопросы к экзамену.

Общая характеристика типа хордовые. Систематика типа.

1.

Класс Млекопитающие. Черты общей организации.

2.

Систематика класса Млекопитающие.

3.

Происхождение класса Млекопитающие.

4.

Эволюция класса Млекопитающие.

5.

Подкласс яйцекладущих млекопитающих (строение, систематика и экология).

6.

Инфракласс сумчатые (строение, систематика и экология).

7.

Инфракласс плацентарные; обзор главнейших отрядов (строение, систематика и 8.

экология).

9. Отряд Насекомоядные (строение, систематика и экология).

10. Отряд Грызуны (строение, систематика и экология).

11. Отряд Рукокрылые (строение, систематика и экология).

12. Отряд Неполнозубые (строение, систематика и экология).

13. Отряд Ящеры (строение, систематика и экология).

14. Отряд Трубкозубые

15. Отряд Хищные (строение, систематика и экология).

16. Отряд Ластоногие (строение, систематика и экология).

17. Отряд Сиреновые (строение, систематика и экология).

18. Отряд Китообразные (строение, систематика и экология).

19. Отряд Даманы (строение, систематика и экология).

20. Отряд Хоботные (строение, систематика и экология).

21. Отряд Парнокопытные (строение, систематика и экология).

22. Отряд Непарнокопытные (строение, систематика и экология).

23. Отряд Мозоленогие (строение, систематика и экология).

24. Отряд Приматы (строение, систематика и экология).

25. География класса Млекопитающих.

8. Образовательные технологии.

Мультимедийные средства обучения (презентации по всем темам тематического плана), исследовательские методы, мультимедийные продукты. Электронные мультимедийные базы данных «Териофауна Тюменской области». Экскурсии в Зоомузей ТюмГУ.

Интерактивные образовательные технологии:

Интерактивные образовательные технологии: круглый стол «Систематические признаки отрядов класса Млекопитающие».

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

9.1 Основная литература:

1. Марфенин Н. Н. Экология: учебник для студентов вузов, обучающихся по естественно-научным и гуманитарным направлениям / Н. Н. Марфенин. - Москва:

Академия, 2012. - 512 с. ГРИФ УМО.

2. Сорокина, Н. В. Териология: учебно-методическое пособие по направлению 020400.62 "Биология" (бакалавриат), 020400.68 "Биология" (магистратура) / Н. В. Сорокина. Тюмень: Изд-в ТюмГУ.Ч. 1. - 2012. - 101 с

9.2 Дополнительная литература:

1. Абдурахманов, Г. М. Основы зоологии и зоогеографии. М.: «Академия», 2001. – 496 с.

ГРИФ УМО.

2. Азаров, В. И. Редкие животные Тюменской области и их охрана: амфибии, рептилии, птицы, млекопитающие / В. И. Азаров. - Тюмень: Вектор Бук, 1996. - 238 с

3. Гашев, С.Н. Зоогеография и история фаун: учебное пособие / С. Н. Гашев. - Тюмень:

Изд-во ТюмГУ, 2008. - 256 с.

4. Гашев, С. Н. Млекопитающие Тюменской области: справ.-определитель / С. Н. Гашев ;

Тюм. гос. ун-т. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2008. - 336 с.

5. Гашев, С. Н. Каталог четвертичной (плейстоцен-голоценовой) фауны млекопитающих Тюменской области: моногр. / С. Н. Гашев, Н. В. Сорокина, О. А. Хританько ; Тюм.

гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2006. - 180 с

6. Константинов, В. М. Сравнительная анатомия позвоночных животных: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 032400 "Биология" / В. М. Константинов, С. П.

Шаталова. - Москва: Академия, 2005. - 304 с.

7. Константинов, В. М. Зоология позвоночных: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению "Педагогическое образование, профиль "Биология" / В.

М. Константинов, С. П. Наумов, С. П. Шаталова. - 7-е изд., стер. - Москва: Академия, 2012. - 448 с

8. Райков, Б. Е. Зоологические экскурсии / Б. Е. Райков, М. Н. Римский-Корсаков. - 7-е изд. - Москва: ТОПИКАЛ, 1994. - 640 с.

9. Павлинов, И. Я. Систематика млекопитающих СССР / И. Я. Павлинов, О. Л.

Россолимо. - Москва: Изд-во МГУ, 1987. - 281 с.

10. Наземные звери России: справочник-определитель / сост. И. Я. Павлинов [и др.]. Москва: КМК, 2002. - 298 с.

11. Наумов, Н. П. Экология животных: учеб. пособие для гос. ун-тов СССР / Н. П. Наумов.

- 2-е перераб. изд. - Москва: Высшая школа, 1963. - 618 с.

13. Соколов, В. Е. Систематика млекопитающих: отряды однопроходных, сумчатых, насекомоядных, шерстокрылов, рукокрылых, приматов, неполнозубых, ящер : учеб.

пособие для ун-тов / В. Е. Соколов. - Москва: Высшая школа, 1973. - 430 с.

14. Соколов, В. Е. Систематика млекопитающих: учеб. пособие для ун-тов: в 3 ч. / Владимир Евгеньевич Соколов. - Москва: Высшая школа. Ч. 2: Отряды зайцеобразных,грызунов. - 1977. - 494 с.

15. Соколов, В. Е. Систематика млекопитающих: Отряды: китообразных, хищных,ластоногих, трубкозубых, хоботных, даманов, сирен, парнокопытных, мозоленогих, непарнокопытных : учеб. пособие для спец. вузов / В. Е. Соколов. Москва: Высшая школа, 1979. - 528

16. Сорокина,Н. В. Экология млекопитающих [Электронный ресурс]: учеб. пособие :

рабочая учеб. прогр. для студентов спец. "Биоэкология" / Н. В. Сорокина; ред. Е. Е.

Ермакова. - Электрон. дан. и прогр. - Тюмень : Изд-во ТюмГУ. - [Б. м.]: Виндекс, 2008.

17. Шилов, И. А. Экология: учеб. для студентов высш. биол. и мед. спец. вузов / И. А.

Шилов. - 7-е изд. - Москва: Юрайт, 2012. - 512 с

9.3. Интернет – ресурсы:

http://www.zoomet.ru/metod_zveri.html http://herba.msu.ru/shipunov/school/sch-ru.htm http://www.floranimal.ru/ http://www.sevin.ru/vertebrates/ http://www.zooeco.com/

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Компьютерные программы «STATISTICA», STATAN.

Доступ к системе "УНИВЕРСИТЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ONLINE" -www.biblioclub.ru;

Научная электронная библиотека elibrary.ru;

11. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором, видеофильмами. Занятия по дисциплине специализации «Систематика млекопитающих»

проводятся в специализированной лаборатории кафедры зоологии и эволюционной экологии животных, оборудованной компьютерной системой и переносным видеооборудованием. Для проведения занятий имеется мультимедийная аудитория. В качестве учебного материала используются географические карты и атласы, специальные таблицы.

12. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

В процессе освоения дисциплины студенты обязаны следовать следующим методическим указаниям:

Требования к посещению занятий:

1.Обязательное посещение лекционных и семинарских занятий.

2.Обязательное выполнение всех заданий и требований преподавателя.

Требования к рефератам:

1.При выполнении реферата должно быть использовано не менее 20 источников литературы.

2.Реферат должен быть хорошо отформатирован в следующем формате: шрифт 14, Times New Roman.

3. Реферат должен содержать сведения из оригинальных источников, а не составлен из ссылок и рефератов, позаимствованных из Интернета.

4.Объем реферата должен быть не менее 15 страниц и не более 25.

5.Все части реферата, составленные по литературным источникам, должны быть логически связаны и объединены единой темой.

6.Реферат должен быть хорошо структурирован, разбит на тематические разделы.

Обязательно содержание.

Требования к презентациям:

1. Компьютерные презентации должны быть выполнены в программе Power Point

2. Презентации должны содержать не менее 15 слайдов, должны включать не только иллюстративный материал, но текстовые слайды, поясняющие иллюстрации.

3.При подготовке презентаций не допускается копирование презентаций других авторов на аналогичную тему.

4.При заимствовании материала из Интернета обязательна ссылка на первоисточник.



Похожие работы:

«ISSN 2224-5308 АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ЛТТЫ ЫЛЫМ АКАДЕМИЯСЫНЫ ХАБАРЛАРЫ ИЗВЕСТИЯ NEWS НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК OF THE NATIONAL ACADEMY OF SCIENCES РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН OF THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN БИОЛОГИЯ ЖНЕ МЕДИЦИНА СЕРИЯСЫ СЕРИЯ БИОЛОГИЧЕСКАЯ И МЕДИЦИНСКАЯ SERIES OF BIOLOGICAL AND MEDICAL 6 (300) АРАША – ЖЕЛТОСАН 2013 ж. НОЯБРЬ...»

«ПРАВИЛА ПРОЖИВАНИЯ В КВАРТИРЕ БЛОКИРОВАННОГО ЖИЛОГО ДОМА В ЖИЛОМ КОМПЛЕКСЕ "ПАВЛОВО-2"1. СФЕРА ДЕЙСТВИЯ ПРАВИЛ ПРОЖИВАНИЯ. 1.1. Пользование Квартирой в блокированном жилом доме, приквартирным участком и Единой инфраструктурой поселка осуществляется с учетом соблюдения прав и законных ин...»

«159 СУМСЬКИЙ ІСТОРИКО-АРХІВНИЙ ЖУРНАЛ. №X-ХІ. 2010 ДУБРОВИНСКИЙ C.Б. К ИСТОРИИ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ МИКРОБИОЛОГИИ И ЭПИДЕМИОЛОГИИ В СРЕДНЕЙ АЗИИ ПРОФЕССОР А.Д.ГРЕКОВ (1873...»

«Экологическое занятие Подготовила и провела воспитатель высшей категории Васильева С.А "Лесное царство" Цель: закрепить знания о лесе, как о экосистеме.Задачи: — дать детям представление о том, что лес – это живой организм, который мы должны беречь, учить анализировать и делать выводы о некоторых закон...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта, № 9 (91) – 2012 год учебное пособие / Д.Н. Давиденко, А.И. Зорин, В.Е. Борилкевич ; отв. ред. Д.Н. Давиденко ; С.-Петерб. гос. ун-т. – СПб....»

«Самарская Лука: проблемы региональной и глобальной экологии. Самарская Лука. 2009. – Т. 18, № 1. – С. 78-85. УДК 591.5:598.113.6 ЭКОЛОГИЯ ЖИВОРОДЯЩЕЙ ЯЩЕРИЦЫ, LACERTA VIVIPARA, ГОСУДАРСТВЕННОГО ЗАПОВЕДНИКА "КОМСОМОЛЬСКИЙ" © 2009 О.Г. Лазарева Ивановский государственный университет, г. Иваново (Россия) herpet....»

«Институт законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО О РЫБОЛОВСТВЕ И СОХРАНЕНИИ ВОДНЫХ БИОЛОГИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Руководитель авторского коллектива кандидат юридических наук Д.О...»

«Вестник Тюменского государственного университета. 20 Экология и природопользование. 2016. Т. 2. № 4. С. 20–32 Павел Евгеньевич КАРГАШИН1 Платон Сергеевич ЯСЕВ2 УДК 528.87+528.94 КАРТОГРАФИРОВАНИЕ ПРОМЫШЛЕННОГО ОСВОЕНИЯ ХОХРЯКОВСКОГО НЕФТЯНОГО МЕСТОРОЖДЕНИЯ кандидат географических наук, доцент кафедры к...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.