WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 4 1.1. Введение 4 1.2. Нормативные документы 4 1.3. Общая характеристика специальности 31.08.13. «Детская кардиология» 5 1.4. ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 4

1.1. Введение 4

1.2. Нормативные документы 4

1.3. Общая характеристика специальности 31.08.13. «Детская кардиология» 5

1.4. Характеристика профессиональной деятельности специалиста 6

2. Планируемые результаты освоения ООП (компетенции) 7

2.1 Универсальные компетенции (УК) 7

2.2 Профессиональные компетенции (ПК) 7

2.3 Уровень формирования компетенции в соответствии с рабочими программами дисциплин 12

2.4. Матрица компетенций 60

3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при 65 реализации ООП специальности

3.1. Учебный план 66

3.2. Календарный учебный график 66

3.3. Аннотации рабочих программ дисциплин 66 3.3.1 Рабочие программы дисциплин 66 3.3.2 Рабочие программы Государственной итоговой аттестации 66

3.4. Программы практики 66

4. Условия реализации ООП подготовки специалиста 66

4.1. Кадровое обеспечение 67

4.2. Информационно-библиотечное и методическое обеспечение 68

4.3. Материально-техническое обеспечение реализации ООП 68

5. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися 68 ООП

5.1. Фонды оценочных средств 68

5.2. Государственная итоговая аттестация выпускников 69

6. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество 126 подготовки обучающихся



7. Список рабочей группы и консультантов ООП 129

8. Приложения 130

8.1 Приложение 1. Учебный план 131

8.2 Приложение 2. Календарный учебный график 132

8.3 Приложение 3. Аннотации рабочих программ дисциплин 133 8.3.1 Рабочие программы дисциплин 166 8.3.2 Рабочая программа Государс

–  –  –

1.1. Введение Образовательная программа высшего образования – уровень подготовки кадров высшей квалификации – программа ординатуры (далее ПО) специальности 31.08.13 – детская кардиология, реализуемая в ГБОУ ВПО БГМУ Минздрава России разработана вузом на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (далее ФГОС ВО) по специальности 31.08.13 детская кардиология (уровень подготовки кадров высшей квалификации)и представляет собой комплекс документов, разработанных и утвержденных вузом с учетом требований законодательства и работодателей.

ПО специальности 31.08.13 – «Детская кардиология» формирует компетенции выпускника в соответствии требованиям ФГОС ВО, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования программ подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре и обеспечивающих решение профессиональных задач в процессе осуществления всех видов профессиональной деятельности.

1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ПО

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»(в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 г. № 99-ФЗ, от 07.06.2013 г. № 120ФЗ, от 02.07.2013 г. № 170-ФЗ, от 23.07.2013 г. № 203-ФЗ, от 25.11.2013 г. № 317-ФЗ, от 03.02.2014 г. № 11-ФЗ, от 03.02.2014 г. № 15-ФЗ, от 05.05.2014 г. № 84-ФЗ, от 27.05.2014 г.

№ 135-ФЗ, от 04.06.2014 г. № 148-ФЗ, от 28.06.2014 г. № 182-ФЗ, от 21.07.2014 г. № 216- ФЗ, от 21.07.2014 г. № 256-ФЗ, от 21.07.2014 г. № 262-ФЗ, от 31.12.2014 г. № 489-ФЗ, от 31.12.2014 г. № 500-ФЗ);

2. Федеральный закон от 21.





11.201 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны граждан в Российской Федерации» (в ред. Федеральных законов от 21.11.2011 г. № 323-ФЗ, от 25.06.2012 г. № 89-ФЗ, от 25.06.2012 г. № 93-ФЗ, от 02.07.2013 г. № 167-ФЗ, от 02.07.2013 г. № 185-ФЗ, от 23.07.2013 г. № 205-ФЗ, от 27.09.2013 г. № 253-ФЗ, от 25.11.2013 г. № 317ФЗ, от 28.12.2013 г. № 386-ФЗ, от 21.07.2014 г. № 205-ФЗ, от 21.07.2014 г. № 243-ФЗ, от 21.07.2014 г. №246-ФЗ, от 21.07.2014 г. № 256-ФЗ, от 22.10.2014 г № 314-ФЗ, от 01.12.2014 г. № 418-ФЗ, от 31.12.2014 г. № 532-ФЗ);

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от № 1078 от 25 августа 2014 г № 1092 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.36 «Кардиология» (уровень подготовки кадров высшей квалификации);

4. Приказ Минздравсоцразвития России от 23.07.2010 г. № 541н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения»;

5. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 23.04.2009 г.

№ 210н «О номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации»;

6. Приказ Минздравсоцразвития России от 7 июля 2009 № 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»;

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 января 2014 г. №4 «Об установлении соответствия специальностей высшего образования подготовки кадров высшей квалификации по программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки, перечень которых утвержден приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061, специальностям специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации, указанным в номенклатуре, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23 апреля 2009 г. № 210н, направлениям подготовки (специальностям) послевузовского профессионального образования для обучающихся в форме ассистентуры-стажировки, перечень которых утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 февраля 2012 г. № 127»;

8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 ноября 2013 г. № 1258 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам ординатуры»;

9. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3 сентября 2013 г.

№ 620н «Об утверждении порядка организации и проведения практической подготовки обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования»;

11. Устав Университета, утвержденный приказом Минздравсоцразвития России и иными локальными актами Университета, нормативными правовыми актами регулирующими сферу образования в Российской Федерации.

1.3 Общая характеристика специальности 31.08.13. «Детская кардиология»

1.3.1. Обучение по ООП осуществляется в очной форме обучения.

1.3.2. Объем ООП составляет 120 зачетных единиц (далее - з.е.), вне зависимости от применяемых образовательных технологий, реализации программы ординатуры с использованием сетевой формы, реализации программы ординатуры по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению.

1.3.3. Срок получения образования по программе ординатуры:

в очной форме, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, составляет 2 года. Объем программы ординатуры в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.;

1.3.4. при обучении по индивидуальному учебному плану срок освоения ООП устанавливается не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения, при обучении по индивидуальному учебному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья организация вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения. Объем программы ординатуры за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану не может составлять более 75 з.е.

1.3.5. Образовательная деятельность по ООП осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

1.4. Характеристика профессиональной деятельности специалиста

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, включает охрану здоровья граждан путем обеспечения оказания высококвалифицированной детской кардиологической помощи в соответствии с установленными требованиями и стандартами в сфере здравоохранения.

1.4.1. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоившихпрограмму

ординатуры, являются:

физические лица (пациенты) в возрасте от 0 до 15 лет, от 15 до 18 лет (далее подростки);

население;

совокупность средств и технологий, предусмотренных при оказании детской кардиологической помощи и направленных на создание условий для охраны здоровья граждан.

1.4.2. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу ординатуры:

профилактическая;

диагностическая;

лечебная;

реабилитационная;

психолого-педагогическая;

организационно-управленческая.

Программа ординатуры включает в себя все виды профессиональной деятельности, к которым готовится ординатор.

1.4.3. Выпускник, освоивший программу ординатуры, готов решать следующие профессиональные задачи:

профилактическая деятельность:

предупреждение возникновения кардиологических заболеваний среди детского и подросткового населения путем проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий;

участие в проведении профилактических медицинских осмотров, диспансеризации, диспансерного наблюдения;

проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях кардиологической заболеваемости различных возрастно-половых групп и ее влияния на состояние их здоровья;

диагностическая деятельность:

диагностика кардиологических заболеваний и патологических состояний пациентов;

проведение экспертизы временной нетрудоспособности и участие в иных видах медицинской экспертизы;

лечебная деятельность:

оказание кардиологической помощи пациентам;

участие в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации;

реабилитационная деятельность:

проведение медицинской реабилитации и санаторно-курортного лечения пациентов с кардиологическими заболеваниями;

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

организационно-управленческая деятельность:

применение основных принципов организации оказания детской кардиологической помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях;

создание в медицинских организациях детского кардиологического профиля благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда;

ведение учетно-отчетной документации в медицинских организациях и ее структурных подразделениях;

организация проведения медицинской экспертизы;

участие в организации оценки качества оказания детской кардиологической помощи пациентам;

соблюдение основных требований информационной безопасности.

2. Планируемые результаты освоения ПО (компетенции).

В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции.

2.1. Универсальные компетенции.

Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями:

- готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);

- готовностью к управлению коллективом, толерантному восприятию социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий (УК-2);

- готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3)

2.2. Профессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать профессиональными компетенциями:

профилактическая деятельность:

- готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);

- готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-2);

- готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);

- готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медикостатистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПКдиагностическая деятельность:

- готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);

лечебная деятельность:

- готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании кардиологической медицинской помощи (ПК-6);

- готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7);

реабилитационная деятельность:

- готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8);

психолого-педагогическая деятельность:

- готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПКорганизационно-управленческая деятельность:

- готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-10);

- готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11);

- готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12).

Перечень знаний, умений и навыков врача-детского кардиолога, обеспечивающих формирование профессиональных компетенций

Врач-специалист детский кардиолог должен знать:

основы физиологии, патофизиологии, биохимии у детей разных возрастных групп;

взаимосвязь функциональных систем организма и их регуляцию;

эмбриональное развитие сердечно-сосудистой системы влияние фармакологических, токсических и инфекционных процессов на развитие сердцебиения эмбриона;

анатомию и физиологию сердечной мышечной клетки;

микроскопию кардиомиоцита, волокон проводящей системы механизмы, лежащие в основе мембранного потенциала, проводимости потенциала действия и передачи электрических стимулов через кардиомиоцит;

транспорт ионов в клетке;

сердечные ферменты, их взаимодействие, распределение в норме и при поражении миокарда;

коронарный артериальный кровоток;

состояние миокардиальной ишемии вследствие нарушения коронарного кровотока;

показатели гомеостаза в норме и патологии;

основы водно-электролитного обмена, возможные варианты их нарушения и принципы коррекции у детей разных возрастных групп;

клинические симптомы врожденных и приобретенных заболеваний сердца;

фармакодинамику и фармакокинетику лекарственных средств у детей различных возрастных групп, возможности сочетания фармпрепаратов, предупреждение осложнений при их применении;

побочные действия лекарств используемых в терапии сердечно-сосудистых заболеваний;

показатели физического и психического развития детей с учетом возрастных групп;

анатомо-физиологические особенности детей подросткового возраста;

принципы диспансеризации здоровых детей и подростков и распределение их по группам здоровья;

стандарты оказания медицинской помощи (стационарной и амбулаторной) и протоколы ведения детей с сердечно-сосудистой патологией;

основы диетотерапии при заболеваниях сердечно-сосудистой системы;

этиологию, основные этапы патогенеза, клиническую картину, дифференциальную диагностику, принципы терапии и профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний дыхательной, сердечно-сосудистой, эндокринной систем в детском возрасте;

основы клиники, диагностики, лечения и профилактики инфекционных поражений сердечно-сосудистой системы у детей;

роль здорового образа жизни в профилактике кардиоваскулярных заболеваний;

влияние курения, неправильного питания, ожирения на развитие кардиальной патологии у детей;

основы патогенеза, механизмы наследования, клинические проявления наиболее часто встречающихся генетических заболеваний у детей; показания и сроки проведения неонатального скрининга, основные подходы к терапии генетических заболеваний;

принципы и основы фармакотерапии заболеваний сердечно-сосудистой системы;

интервенционные методы обследования и лечения у детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы (электрофизиологическое исследование сердца, катетеризация камер сердца, имплантация антиаритмических устройств, имплантация системы длительного мониторирования сердечного ритма, радиочастотная аблация, криоабляция);

основы медико-социальной экспертизы и реабилитации детей и подростков;

решение вопросов об установлении и оформлении инвалидности;

основы законодательства и основные директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения педиатрического профиля;

нормы клинической нагрузки и показатели эффективности работы врача - детского кардиолога;

правила оформления учетно-отчетной документации в стационарах, поликлиниках, родильных домах, домах ребенка, детских дошкольных учреждениях, школах, детских санаториях и других учреждениях, связанных с обслуживанием детей;

основы учета и анализа заболеваемости детей;

структуру причин смертности детей по возрастным группам; предотвратимые причины смертности;

основы страховой медицины, особенности работы с детьми из стран СНГ, районов военных действий и экологически неблагоприятных районов;

основы санитарного просвещения в детской кардиологии;

санитарно-противоэпидемические мероприятия по охране здоровья детей и в случае возникновения очага инфекции;

основы медицинской психологии;

вопросы врачебной этики и деонтологии;

вопросы судебной медицины;

основы правильного ухода за ребенком с патологией сердечно-сосудистой системы;

Врач-специалист детский кардиолог должен уметь:

использовать приказы и другие нормативные документы Минздрава РФ в работе врача - детского кардиолога;

работать с медицинской документацией в условиях поликлиники, амбулатории и стационара в соответствии с нормативными требованиями;

проводить пропаганду здорового образа жизни среди детей школьного и подросткового возраста и родителей;

организовать профилактическую работу по снижению заболеваемости детей;

организовать диспансерное наблюдение за здоровыми и больными детьми, детьми из группы риска; проводить профилактику обострений хронических заболеваний;

оценить эффективность результатов диспансеризации детей и профилактической работы по снижению заболеваемости детей;

организовать санитарно-просветительскую работу и медико-социальную помощь родителям детей-инвалидов;

провести осмотр и физикальное обследование детей от неонатального до подросткового возраста; оценить показатели и динамику физического, психоэмоционального развития ребенка в соответствии с его возрастом;

оценить тяжесть состояния заболевшего ребенка, провести клиническое исследование по органам и системам с учетом возрастных особенностей;

проанализировать и интерпретировать:

– клинические данные осмотра;

– результаты лабораторных и инструментальных обследований больного ребенка;

– обосновать и поставить диагноз, сформулировав его в соответствии с международной классификацией (МКБ); провести дифференциальный диагноз;

– назначить лечение в соответствии с заболеванием и возрастом больного ребенка;

– прогнозировать развитие и исход заболевания;

оценить данные рентгенологического исследования грудной клетки;

выполнять и интерпретировать результаты электрокардиологического исследования сердца, включая стандартную электрокардиографию, ХМ, ЧПС, ЭКГ высокого разрешения;

выполнять и интерпретировать данные эхокардиографического исследования сердца в одномерном (М-ЭХО) и двумерном (М-ЭХО) режимах, доплеровского исследования сердца;

интерпретировать результаты рентгенографического исследования, МРТ, КТ, катетеризация сердца, коронарографии.

выполнять и интерпретировать результаты стресс-тестов;

выполнять катетеризацию сосудов;

оказать неотложную помощь при наиболее часто встречающихся в детской кардиологии критических состояниях: острой сердечно-сосудистой и дыхательной недостаточности, инфекционно-токсическом и анафилактическом шоке;

организовать первичную врачебную помощь при неотложных состояниях в условиях ДТП, катастрофах и массовых поражениях населения.

провести первичную сердечно-легочную реанимацию;

Врач-специалист детский кардиолог должен владеть:

методикой сбора анамнеза при обследовании ребенка, составления генеалогического дерева;

навыками оформления больничных листов и медицинских справок;

методикой физикального обследования больного ребенка, критериями оценки тяжести состояния при различных заболеваниях детского и подросткового возраста;

методами функциональных исследований сердечно-сосудистой системы (ЭКГ, ХМ, ЭХО-КГ, стресс-тест, клино-ортостатическую пробу, СМАД);

методиками расчета объема инфузионной терапии, в том числе, детям первого года жизни и раннего возраста;

проведением терапевтического лечения у детей с сердечно-сосудистыми заболеваниями.

навыками расчета суточной потребности ребенка в основных питательных веществах и энергии, составления рациона питания здорового и больного ребенка в зависимости от возрастных особенностей;

навыками оказания неотложной помощи на догоспитальном этапе при острой сердечной и дыхательной недостаточности;

навыками проведением закрытого массажа сердца и искусственного дыхания.

–  –  –

приобретенных заболеваний сердца;

фармакодинамику и фармакокинетику, показатели физического и психического развития детей с учетом возрастных групп; анатомо-физиологические особенности детей подросткового возраста; принципы диспансеризации здоровых детей и подростков и распределение их по группам здоровья;

стандарты оказания медицинской помощи (стационарной и амбулаторной) и протоколы ведения детей с сердечнососудистой патологией; основы диетотерапии при заболеваниях сердечно-сосудистой системы;

этиологию, основы клиники, диагностики, лечения и профилактики инфекционных поражений сердечнососудистой системы у детей; роль здорового образа жизни в профилактике кардиоваскулярных заболеваний;

влияние курения, неправильного питания, ожирения на развитие кардиальной патологии у детей основы патогенеза, механизмы наследования, клинические проявления наиболее часто встречающихся генетических заболеваний у детей; основы законодательства и основные директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения педиатрического профиля;

нормы клинической нагрузки и показатели эффективности работы врача детского кардиолога; правила оформления учетно-отчетной документации в стационарах, поликлиниках; основы санитарного просвещения в детской кардиологии;

санитарно-противоэпидемические мероприятия по охране здоровья детей и в случае возникновения очага инфекции; основы медицинской психологии; вопросы врачебной этики и деонтологии; вопросы судебной медицины; основы правильного ухода за ребенком с патологией сердечнососудистой системы;

Уметь: проводить пропаганду здорового образа жизни среди детей школьного и подросткового возраста и родителей; организовать профилактическую работу по снижению заболеваемости детей;

организовать диспансерное наблюдение за здоровыми и больными детьми, детьми из группы риска; проводить профилактику обострений хронических = заболеваний; оценить эффективность результатов диспансеризации детей и провести осмотр и физикальное обследование детей от неонатального до

–  –  –

используемых в терапии сердечно сосудистых заболеваний; показатели физического и психического развития детей с учетом возрастных групп;

анатомо-физиологические особенности детей подросткового возраста;

принципы диспансеризации здоровых детей и подростков и распределение их по группам здоровья; стандарты оказания медицинской помощи (стационарной и амбулаторной) и протоколы ведения детей с сердечнососудистой патологией; основы диетотерапии при заболеваниях сердечно-сосудистой системы;

этиологию, основные этапы патогенеза, клиническую картину, дифференциальную диагностику, принципы терапии и профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний дыхательной, сердечно сосудистой, эндокринной систем в детском возрасте; основы клиники, диагностики, лечения и профилактики инфекционных поражений сердечнососудистой системы у детей; роль здорового образа жизни в профилактике кардиоваскулярных заболеваний;

влияние курения, неправильного питания, ожирения на развитие кардиальной патологии у детей основы патогенеза, механизмы наследования, клинические проявления наиболее часто встречающихся генетических заболеваний у детей; показания и сроки проведения неонатального скрининга, основные подходы к терапии генетических заболеваний; принципы и основы фармакотерапии заболеваний сердечно-сосудистой системы;

интервенционные методы обследования и лечения у детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы (электрофизиологическое исследование сердца, катетеризация камер сердца, имплантация антиаритмических устройств, имплантация системы длительного мониторирования сердечного ритма, радиочастотная аблация, криоабляция); основы медикосоциальной экспертизы и реабилитации детей и подростков; решение вопросов об установлении и оформлении инвалидности; основы законодательства и основные директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения педиатрического профиля;

нормы клинической нагрузки и показатели эффективности работы врача детского кардиолога; правила оформления учетно-отчетной документации в стационарах, поликлиниках, родильных домах, домах ребенка, детских дошкольных учреждениях, школах, детских санаториях и других учреждениях, связанных с обслуживанием детей;

основы учета и анализа заболеваемости детей; структуру причин смертности детей по возрастным группам;

предотвратимые причины смертности;

основы страховой медицины, особенности работы с детьми из стран СНГ, районов военных действий и экологически неблагоприятных районов; основы санитарного просвещения в детской кардиологии;

санитарно-противоэпидемические мероприятия по охране здоровья детей и в случае возникновения очага инфекции; основы медицинской психологии; вопросы врачебной этики и деонтологии; вопросы судебной медицины; основы правильного ухода за ребенком с патологией сердечнососудистой системы;

Уметь:

- использовать приказы и другие нормативные документы Минздрава РФ в работе врача – детского кардиолога;

работать с медицинской документацией в условиях поликлиники, амбулатории и стационара в соответствии с нормативными требованиями;

проводить пропаганду здорового образа жизни среди детей школьного и подросткового возраста и родителей;

организовать профилактическую работу по снижению заболеваемости детей;

организовать диспансерное наблюдение за здоровыми и больными детьми, детьми из группы риска; проводить профилактику обострений хронических = заболеваний; оценить эффективность результатов диспансеризации детей и профилактической работы по снижению заболеваемости детей; организовать санитарно просветительскую работу и медико социальную помощь родителям детей-инвалидов; провести осмотр и физикальное обследование детей от неонатального до подросткового возраста; оценить показатели и динамику физического, психоэмоционального развития ребенка в соответствии с его возрастом; оценить тяжесть состояния заболевшего ребенка, провести клиническое исследование по органам и системам с учетом возрастных особенностей; проанализировать и интерпретировать: клинические данные осмотра; результаты лабораторных и инструментальных обследований больного ребенка; обосновать и поставить диагноз, сформулировав его в

–  –  –

волокон проводящей системы механизмы, лежащие в основе мембранного потенциала, проводимости потенциала действия и передачи электрических стимулов через кардиомиоцит; транспорт ионов в клетке; сердечные ферменты, их взаимодействие, распределение в норме и при поражении миокарда; коронарный артериальный кровоток; состояние миокардиальной ишемии вследствие нарушения коронарного кровотока;

показатели гомеостаза в норме и патологии; основы водноэлектролитного обмена, возможные варианты их нарушения и принципы коррекции у детей разных возрастных групп; клинические симптомы врожденных и приобретенных заболеваний сердца; фармакодинамику и фармакокинетику лекарственных средств у детей различных возрастных групп, возможности сочетания фармпрепаратов, предупреждение осложнений при их применении;

побочные действия лекарств используемых в терапии сердечнососудистых заболеваний; показатели физического и психического развития детей с учетом возрастных групп;

анатомо-физиологические особенности детей подросткового возраста;

принципы диспансеризации здоровых детей и подростков и распределение их по группам здоровья; стандарты оказания медицинской помощи (стационарной и амбулаторной) и протоколы ведения детей с сердечнососудистой патологией основы диетотерапии при заболеваниях сердечно-сосудистой системы;

этиологию, основные этапы патогенеза, клиническую картину, дифференциальную диагностику, принципы терапии и профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний дыхательной, сердечнососудистой, эндокринной систем в детском возрасте; основы клиники, диагностики, лечения и профилактики инфекционных поражений сердечнососудистой системы у детей; роль здорового образа жизни в профилактике кардиоваскулярных заболеваний;

влияние курения, неправильного питания, ожирения на развитие кардиальной патологии у детей; основы патогенеза, механизмы наследования, клинические проявления наиболее часто встречающихся генетических заболеваний у детей; показания и сроки проведения неонатального скрининга, основные подходы к терапии генетических заболеваний; принципы и основы фармакотерапии заболеваний сердечно-сосудистой системы;

интервенционные методы обследования и лечения у детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы (электрофизиологическое исследование сердца, катетеризация камер сердца, имплантация антиаритмических устройств, имплантация системы длительного мониторирования сердечного ритма, радиочастотная аблация, криоабляция); основы медикосоциальной экспертизы и реабилитации детей и подростков; решение вопросов об установлении и оформлении инвалидности;

основы законодательства и основные директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения педиатрического профиля; нормы клинической нагрузки и показатели эффективности работы врача - детского кардиолога; правила оформления учетно-отчетной документации в стационарах, поликлиниках, родильных домах, домах ребенка, детских дошкольных учреждениях, школах, детских санаториях и других учреждениях, связанных с обслуживанием детей;

основы учета и анализа заболеваемости детей; структуру причин смертности детей по возрастным группам;

предотвратимые причины смертности;

основы страховой медицины, особенности работы с детьми из стран СНГ, районов военных действий и экологически неблагоприятных районов; основы санитарного просвещения в детской кардиологии;

санитарно-противоэпидемические мероприятия по охране здоровья детей и в случае возникновения очага инфекции; основы медицинской психологии; вопросы врачебной этики и деонтологии; вопросы судебной медицины; основы правильного ухода за ребенком с патологией сердечнососудистой системы;

Уметь:

- использовать приказы и другие нормативные документы Минздрава РФ в работе врача – детского кардиолога;

работать с медицинской документацией в условиях поликлиники, амбулатории и стационара в соответствии с нормативными требованиями;

проводить пропаганду здорового образа жизни среди детей школьного и подросткового возраста и родителей;

организовать профилактическую работу по снижению заболеваемости детей;

организовать диспансерное наблюдение за здоровыми и больными детьми, детьми из группы риска;

проводить профилактику обострений хронических заболеваний; оценить эффективность результатов диспансеризации детей и профилактической работы по снижению заболеваемости детей; организовать санитарно просветительскую работу и медико-социальную помощь родителям детей- инвалидов; провести осмотр и физикальное обследование детей от неонатального до подросткового возраста; оценить показатели и динамику физического, психоэмоционального развития ребенка в соответствии с его возрастом; оценить тяжесть состояния заболевшего ребенка, провести клиническое исследование по органам и системам с учетом возрастных особенностей;

проанализировать и интерпретировать:

клинические данные осмотра;

результаты лабораторных и инструментальных обследований больного ребенка; обосновать и поставить диагноз, сформулировав его в соответствии с международной классификацией (МКБ); провести дифференциальный диагноз; назначить лечение в соответствии с заболеванием и возрастом больного ребенка;

прогнозировать развитие и исход заболевания; оценить данные рентгенологического исследования грудной клетки; выполнять и интерпретировать результаты электрокардиологического исследования сердца, включая стандартную электрокардиографию, ХМ, ЧПС, ЭКГ высокого разрешения;

выполнять и интерпретировать данные эхокардиографического исследования сердца в одномерном (МЭХО) и двумерном (М-ЭХО) режимах, доплеровского исследования сердца;

интерпретировать результаты рентгенографического исследования, МРТ, КТ, катетеризация сердца, коронарографии. выполнять и интерпретировать результаты стресстестов; выполнять катетеризацию сосудов; оказать неотложную помощь при наиболее часто встречающихся в детской кардиологии критических состояниях: острой сердечно сосудистой и дыхательной недостаточности, инфекционно токсическом и анафилактическом шоке; организовать первичную врачебную помощь при неотложных состояниях в условиях ДТП, катастрофах и массовых поражениях населения. провести

–  –  –

патологии; основы водноэлектролитного обмена, возможные варианты их нарушения и принципы коррекции у детей разных возрастных групп; клинические симптомы врожденных и приобретенных заболеваний сердца; фармакодинамику и фармакокинетику лекарственных средств у детей различных возрастных групп, возможности сочетания фармпрепаратов, предупреждение осложнений при их применении;

побочные действия лекарств используемых в терапии сердечнососудистых заболеваний; показатели физического и психического развития детей с учетом возрастных групп;

анатомо-физиологические особенности детей подросткового возраста;

принципы диспансеризации здоровых детей и подростков и распределение их по группам здоровья; стандарты оказания медицинской помощи (стационарной и амбулаторной) и протоколы ведения детей с сердечнососудистой патологией; основы диетотерапии при заболеваниях сердечно-сосудистой системы;

этиологию, основные этапы патогенеза, клиническую картину, дифференциальную диагностику, принципы терапии и профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний дыхательной, сердечно сосудистой, эндокринной систем в детском возрасте; основы клиники, диагностики, лечения и профилактики инфекционных поражений сердечнососудистой системы у детей; роль здорового образа жизни в профилактике кардиоваскулярных заболеваний;

влияние курения, неправильного питания, ожирения на развитие кардиальной патологии у детей; основы патогенеза, механизмы наследования, клинические проявления наиболее часто встречающихся генетических заболеваний у детей; показания и сроки проведения неонатального скрининга, основные подходы к терапии генетических заболеваний; принципы и основы фармакотерапии заболеваний сердечно-сосудистой системы;

интервенционные методы обследования и лечения у детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы (электрофизиологическое исследование сердца, катетеризация камер сердца, имплантация антиаритмических устройств, имплантация системы длительного мониторирования сердечного ритма, радиочастотная аблация, криоабляция); основы медикосоциальной экспертизы и реабилитации детей и подростков; решение вопросов об установлении и оформлении инвалидности; основы законодательства и основные директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения педиатрического профиля; нормы клинической нагрузки и показатели эффективности работы врача - детского кардиолога; правила оформления учетно-отчетной документации в стационарах, поликлиниках, родильных домах, домах ребенка, детских дошкольных учреждениях, школах, детских санаториях и других учреждениях, связанных с обслуживанием детей; основы учета и анализа заболеваемости детей;

структуру причин смертности детей по возрастным группам; предотвратимые причины смертности; основы страховой медицины, особенности работы с детьми из стран СНГ, районов военных действий и экологически неблагоприятных районов; основы санитарного просвещения в детской кардиологии;

санитарно-противоэпидемические мероприятия по охране здоровья детей и в случае возникновения очага инфекции; основы медицинской психологии;

вопросы врачебной этики и деонтологии; вопросы судебной медицины; основы правильного ухода за ребенком с патологией сердечнососудистой системы;

Уметь:

- использовать приказы и другие нормативные документы Минздрава РФ в работе врача – детского кардиолога;

работать с медицинской документацией в условиях поликлиники, амбулатории и стационара в соответствии с нормативными требованиями;

проводить пропаганду здорового образа жизни среди детей школьного и подросткового возраста и родителей;

организовать профилактическую работу по снижению заболеваемости детей;

организовать диспансерное наблюдение за здоровыми и больными детьми, детьми из группы риска;

проводить профилактику обострений хронических заболеваний; оценить эффективность результатов диспансеризации детей и профилактической работы по снижению заболеваемости детей;

организовать санитарно просветительскую работу и медикосоциальную помощь родителям детейинвалидов; провести осмотр и физикальное обследование детей от неонатального до подросткового возраста; оценить показатели и динамику физического, психоэмоционального развития ребенка в соответствии с его возрастом; оценить тяжесть состояния заболевшего ребенка, провести клиническое исследование по органами и системам с учетом возрастных особенностей;

проанализировать и интерпретировать:

клинические данные осмотра;

результаты лабораторных и инструментальных обследований больного ребенка; обосновать и поставить диагноз, сформулировав его в соответствии с международной классификацией (МКБ); провести дифференциальный диагноз;

назначить лечение в соответствии с заболеванием и возрастом больного ребенка; прогнозировать развитие и исход заболевания; оценить данные рентгенологического исследования грудной клетки; выполнять и интерпретировать результаты электрокардиологического исследования сердца, включая стандартную электрокардиографию, ХМ, ЧПС, ЭКГ высокого разрешения;

выполнять и интерпретировать данные эхокардиографического исследования сердца в одномерном (М- ЭХО) и двумерном (М-ЭХО) режимах, доплеровского исследования сердца;

интерпретировать результаты рентгенографического исследования, МРТ, КТ, катетеризация сердца, коронарографии. выполнять и интепритировать результаты стресстестов; выполнять катетеризацию сосудов; оказать неотложную помощь при наиболее часто встречающихся в детской кардиологии критических состояниях: острой сердечно сосудистой и дыхательной недостаточности, инфекционно токсическом и анафилактическом шоке;

организовать первичную врачебную помощь при неотложных состояниях в условиях ДТП, катастрофах и массовых поражениях населения. провести первичную сердечно-легочную реанимацию;

Владеть методикой сбора анамнеза при обследовании ребенка, составления генеалогического дерева; методикой физикального обследования больного ребенка, критериями оценки тяжести состояния при различных заболеваниях детского и подросткового возраста;

методами функциональных исследований сердечно-сосудистой

–  –  –

артериальный кровоток; состояние миокардиальной ишемии вследствие нарушения коронарного кровотока;

показатели гомеостаза в норме и патологии; основы водноэлектролитного обмена, возможные варианты их нарушения и принципы коррекции у детей разных возрастных групп; клинические симптомы врожденных и приобретенных заболеваний сердца; фармакодинамику и фармакокинетику лекарственных средств у детей различных возрастных групп, возможности сочетания фармпрепаратов, предупреждение осложнений при их применении;

побочные действия лекарств используемых в терапии сердечнососудистых заболеваний; показатели физического и психического развития детей с учетом возрастных групп;

анатомо-физиологические особенности детей подросткового возраста;

принципы диспансеризации здоровых детей и подростков и распределение их по группам здоровья; стандарты оказания медицинской помощи (стационарной и амбулаторной) и протоколы ведения детей с сердечнососудистой патологией; основы диетотерапии при заболеваниях сердечно-сосудистой системы;

этиологию, основные этапы патогенеза, клиническую картину, дифференциальную диагностику, принципы терапии и профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний дыхательной, сердечно сосудистой, эндокринной систем в детском возрасте; основы клиники, диагностики, лечения и профилактики инфекционных поражений сердечнососудистой системы у детей; роль здорового образа жизни в профилактике кардиоваскулярных заболеваний;

влияние курения, неправильного питания, ожирения на развитие кардиальной патологии у детей; основы патогенеза, механизмы наследования, клинические проявления наиболее часто встречающихся генетических заболеваний у детей; показания и сроки проведения неонатального скрининга, основные подходы к терапии генетических заболеваний; принципы и основы фармакотерапии заболеваний сердечно-сосудистой системы;

интервенционные методы обследования и лечения у детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы (электрофизиологическое исследование сердца, катетеризация камер сердца, имплантация антиаритмических устройств, имплантация системы длительного мониторирования сердечного ритма, радиочастотная аблация, криоабляция); основы медикосоциальной экспертизы и реабилитации детей и подростков; решение вопросов об установлении и оформлении инвалидности; основы законодательства и основные директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения педиатрического профиля; нормы клинической нагрузки и показатели эффективности работы врача - детского кардиолога; правила оформления учетно-отчетной документации в стационарах, поликлиниках, родильных домах, домах ребенка, детских дошкольных учреждениях, школах, детских санаториях и других учреждениях, связанных с обслуживанием детей; основы учета и анализа заболеваемости детей;

структуру причин смертности детей по возрастным группам; предотвратимые причины смертности; основы страховой медицины, особенности работы с детьми из стран СНГ, районов военных действий и экологически неблагоприятных районов; основы санитарного просвещения в детской кардиологии;

санитарно-противоэпидемические мероприятия по охране здоровья детей и в случае возникновения очага инфекции; основы медицинской психологии;

вопросы врачебной этики и деонтологии; вопросы судебной медицины; основы правильного ухода за ребенком с патологией сердечнососудистой системы;

Уметь:

- использовать приказы и другие нормативные документы Минздрава РФ в работе врача – детского кардиолога;

работать с медицинской документацией в условиях поликлиники, амбулатории и стационара в соответствии с нормативными требованиями;

проводить пропаганду здорового образа жизни среди детей школьного и подросткового возраста и родителей;

организовать профилактическую работу по снижению заболеваемости детей;

организовать диспансерное наблюдение за здоровыми и больными детьми, детьми из группы риска;

проводить профилактику обострений хронических заболеваний; оценить эффективность результатов диспансеризации детей и профилактической работы по снижению заболеваемости детей;

организовать санитарно просветительскую работу и медикосоциальную помощь родителям детейинвалидов; провести осмотр и физикальное обследование детей от неонатального до подросткового возраста; оценить показатели и динамику физического, психоэмоционального развития ребенка в соответствии с его возрастом; оценить тяжесть состояния заболевшего ребенка, провести клиническое исследование по органами и системам с учетом возрастных особенностей;

проанализировать и интерпретировать:

клинические данные осмотра;

результаты лабораторных и инструментальных обследований больного ребенка; обосновать и поставить диагноз, сформулировав его в соответствии с международной классификацией (МКБ); провести дифференциальный диагноз;

назначить лечение в соответствии с заболеванием и возрастом больного ребенка; прогнозировать развитие и исход заболевания; оценить данные рентгенологического исследования грудной клетки; выполнять и интерпретировать результаты электрокардиологического исследования сердца, включая стандартную электрокардиографию, ХМ, ЧПС, ЭКГ высокого разрешения;

выполнять и интерпретировать данные эхокардиографического исследования сердца в одномерном (М- ЭХО) и двумерном (М-ЭХО) режимах, доплеровского исследования сердца;

интерпретировать результаты рентгенографического исследования, МРТ, КТ, катетеризация сердца, коронарографии. выполнять и интепритировать результаты стресстестов; выполнять катетеризацию сосудов; оказать неотложную помощь при наиболее часто встречающихся в детской кардиологии критических состояниях: острой сердечно сосудистой и дыхательной недостаточности, инфекционно токсическом и анафилактическом шоке;

организовать первичную врачебную помощь при неотложных состояниях в условиях ДТП, катастрофах и массовых поражениях населения. провести первичную сердечно-легочную реанимацию;

Владеть методикой сбора анамнеза при обследовании ребенка, составления генеалогического дерева; методикой физикального обследования больного ребенка, критериями оценки тяжести

–  –  –

инфекционных поражений сердечнососудистой системы у детей; роль здорового образа жизни в профилактике кардиоваскулярных заболеваний; влияние курения, неправильного питания, ожирения на развитие кардиальной патологии у детей; основы патогенеза, механизмы наследования, клинические проявления наиболее часто встречающихся генетических заболеваний у детей;

показания и сроки проведения неонатального скрининга, основные подходы к терапии генетических заболеваний; принципы и основы фармакотерапии заболеваний сердечнососудистой системы; интервенционные методы обследования и лечения у детей с заболеваниями сердечно сосудистой системы (электрофизиологическое исследование сердца, катетеризация камер сердца, имплантация антиаритмических устройств, имплантация системы длительного мониторирования сердечного ритма, радиочастотная аблация, криоабляция);

основы медико-социальной экспертизы и реабилитации детей и подростков;

решение вопросов об установлении и оформлении инвалидности; основы законодательства и основные директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения педиатрического профиля; нормы клинической нагрузки и показатели эффективности работы врача - детского кардиолога; правила оформления учетно-отчетной документации в стационарах, поликлиниках, родильных домах, домах ребенка, детских дошкольных учреждениях, школах, детских санаториях и других учреждениях, связанных с обслуживанием детей;

основы учета и анализа заболеваемости детей; структуру причин смертности детей по возрастным группам; предотвратимые причины смертности; основы страховой медицины, особенности работы с детьми из стран СНГ, районов военных действий и экологически неблагоприятных районов; основы санитарного просвещения в детской кардиологии; санитарнопротивоэпидемические мероприятия по охране здоровья детей и в случае возникновения очага инфекции; основы медицинской психологии; вопросы врачебной этики и деонтологии;

вопросы судебной медицины; основы правильного ухода за ребенком с патологией сердечно-сосудистой системы;

Уметь:

- использовать приказы и другие нормативные документы Минздрава РФ в работе врача – детского кардиолога;

работать с медицинской документацией в условиях поликлиники, амбулатории и стационара в соответствии с нормативными требованиями;

проводить пропаганду здорового образа жизни среди детей школьного и подросткового возраста и родителей;

организовать профилактическую работу по снижению заболеваемости детей;

организовать диспансерное наблюдение за здоровыми и больными детьми, детьми из группы риска; проводить профилактику обострений хронических заболеваний; оценить эффективность результатов диспансеризации детей и профилактической работы по снижению заболеваемости детей; организовать санитарно просветительскую работу и медико социальную помощь родителям детейинвалидов; провести осмотр и физикальное обследование детей от неонатального до подросткового возраста; оценить показатели и динамику физического, психоэмоционального развития ребенка в соответствии с его возрастом; оценить тяжесть состояния заболевшего ребенка, провести клиническое исследование по органам и системам с учетом возрастных особенностей;

проанализировать и интерпретировать:

клинические данные осмотра;

результаты лабораторных и инструментальных обследований больного ребенка; обосновать и поставить диагноз, сформулировав его в соответствии с международной классификацией (МКБ); провести дифференциальный диагноз; назначить лечение в соответствии с заболеванием и возрастом больного ребенка;

прогнозировать развитие и исход заболевания; оценить данные рентгенологического исследования грудной клетки; выполнять и интерпретировать результаты электрокардиологического исследования сердца, включая стандартную электрокардиографию, ХМ, ЧПС, ЭКГ высокого разрешения выполнять и интерпретировать данные эхокардиографического исследования сердца в одномерном (М-ЭХО) и двумерном (М-ЭХО) режимах, доплеровского исследования сердца;

интерпретировать результаты рентгенографического исследования,

–  –  –

средств у детей различных возрастных групп, возможности сочетания фармпрепаратов, предупреждение осложнений при их применении;

побочные действия лекарств используемых в терапии сердечно сосудистых заболеваний; показатели физического и психического развития детей с учетом возрастных групп;

анатомо-физиологические особенности детей подросткового возраста;

принципы диспансеризации здоровых детей и подростков и распределение их по группам здоровья; стандарты оказания медицинской помощи (стационарной и амбулаторной) и протоколы ведения детей с сердечнососудистой патологией; основы диетотерапии при заболеваниях сердечно-сосудистой системы;

этиологию, основные этапы патогенеза, клиническую картину, дифференциальную диагностику, принципы терапии и профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний дыхательной, сердечно сосудистой, эндокринной систем в детском возрасте; основы клиники, диагностики, лечения и профилактики инфекционных поражений сердечнососудистой системы у детей; роль здорового образа жизни в профилактике кардиоваскулярных заболеваний; влияние курения, неправильного питания, ожирения на развитие кардиальной патологии у детей; основы патогенеза, механизмы наследования, клинические проявления наиболее часто встречающихся генетических заболеваний у детей;

показания и сроки проведения неонатального скрининга, основные подходы к терапии генетических заболеваний; принципы и основы фармакотерапии заболеваний сердечнососудистой системы; интервенционные методы обследования и лечения у детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы (электрофизиологическое исследование сердца, катетеризация камер сердца, имплантация антиаритмических устройств, имплантация системы длительного мониторирования сердечного ритма, радиочастотная аблация, криоабляция);

основы медико-социальной экспертизы и реабилитации детей и подростков;

решение вопросов об установлении и оформлении инвалидности; основы законодательства и основные директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения педиатрического профиля; нормы клинической нагрузки и показатели эффективности работы врача - детского кардиолога; правила оформления учетно-отчетной документации в стационарах, поликлиниках, родильных домах, домах ребенка, детских дошкольных учреждениях, школах, детских санаториях и других учреждениях, связанных с обслуживанием детей; основы учета и анализа заболеваемости детей;

структуру причин смертности детей по возрастным группам; предотвратимые причины смертности; основы страховой медицины, особенности работы с детьми из стран СНГ, районов военных действий и экологически неблагоприятных районов; основы санитарного просвещения в детской кардиологии; санитарнопротивоэпидемические мероприятия по охране здоровья детей и в случае возникновения очага инфекции; основы медицинской психологии; вопросы врачебной этики и деонтологии;

вопросы судебной медицины; основы правильного ухода за ребенком с патологией сердечно-сосудистой системы;

Уметь:

- использовать приказы и другие нормативные документы Минздрава РФ в работе врача детского кардиолога; работать с медицинской документацией в условиях поликлиники, амбулатории и стационара в соответствии с нормативными требованиями;

проводить пропаганду здорового образа жизни среди детей школьного и подросткового возраста и родителей;

организовать профилактическую работу по снижению заболеваемости детей; организовать диспансерное наблюдение за здоровыми и больными детьми, детьми из группы риска;

проводить профилактику обострений хронических заболеваний; оценить эффективность результатов диспансеризации детей и профилактической работы по снижению заболеваемости детей;

организовать санитарно просветительскую работу и медикосоциальную помощь родителям детейинвалидов; провести осмотр и физикальное обследование детей от неонатального до подросткового возраста; оценить показатели и динамику физического, психоэмоционального развития ребенка в соответствии с его возрастом; оценить тяжесть состояния заболевшего ребенка, провести клиническое исследование по органам и системам с учетом возрастных особенностей;

проанализировать и интерпретировать:

клинические данные осмотра;

результаты лабораторных и инструментальных обследований больного ребенка; обосновать и поставить диагноз, сформулировав его в соответствии с международной классификацией (МКБ); провести дифференциальный диагноз; назначить лечение в соответствии с заболеванием и возрастом больного ребенка;

прогнозировать развитие и исход заболевания; оценить данные рентгенологического исследования грудной клетки; выполнять и интерпретировать результаты электрокардиологического исследования сердца, включая стандартную электрокардиографию, ХМ, ЧПС, ЭКГ высокого разрешения;

выполнять и интерпретировать данные эхокардиографического исследования сердца в одномерном (М- ЭХО) и двумерном (М-ЭХО) режимах, доплеровского исследования сердца;

интерпретировать результаты рентгенографического исследования, МРТ, КТ, катетеризация сердца, коронарографии. выполнять и интепритировать результаты стресстестов; выполнять катетеризацию сосудов; оказать неотложную помощь при наиболее часто встречающихся в детской кардиологии критических состояниях: острой сердечно сосудистой и дыхательной недостаточности, инфекционно токсическом и анафилактическом шоке;

организовать первичную врачебную помощь при неотложных состояниях в условиях ДТП, катастрофах и массовых поражениях населения. провести первичную сердечно- легочную реанимацию; Владеть методикой сбора анамнеза при обследовании ребенка, составления генеалогического дерева;

методикой физикального обследования больного ребенка, критериями оценки тяжести состояния при различных заболеваниях детского и подросткового возраста; методами функциональных исследований сердечно-сосудистой системы (ЭКГ, ХМ, ЭХО-КГ, стресстест, клино-ортостатическую пробу, СМАД); методиками расчета объема инфузионной терапии, в том числе, детям первого года жизни и раннего возраста; проведением терапевтического лечения у детей с сердечно-сосудистыми заболеваниями.

–  –  –

3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП специальности Основная образовательная программа высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности 31.08.13 «Детская кардиология» включает обязательную часть - базовую и вариативную часть.

Программа ординатуры состоит из следующих блоков:

Блок 1 "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 "Практики", относящийся как к базовой части программы, так и к ее вариативной части.

Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации "Врачдетский кардиолог".

–  –  –

3.1 Календарный учебный график - Приложение 1

3.2 Учебный план- Приложение 2

3.3 Аннотации рабочих программ дисциплин - Приложение З 3.3.1 Рабочая программа дисциплин 3.3.2 Рабочая программа ГИА

3.4 Программа практики - Приложение 4 В программе практики предусмотрены: практика по дисциплинам базовой и вариативной частей, а также в симуляционном центре.

Основная цель практики – закрепление полученных знаний, развитие профессиональных умений и навыков, полученных в процессе обучения и формирование профессиональных и универсальных компетенций врача-специалиста.

Способы проведения производственной (клинической) практики: стационарная, выездная. Практики могут проводиться в структурных подразделениях организации. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.

Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся.

В процессе подготовки врача-специалиста педиатра (ординатура) обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в процессе изучения дисциплины (модуля). По окончании изучения каждого модуля проводится зачет. При этом используются различные формы контроля: решение ситуационных задач, тестовый контроль, защита квалификационных работ, дифференцированного зачета и др.

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП Для реализации основной образовательной программы высшего образования подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности 31.08.13 «Детская кардиология» кафедра должна располагать материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической работы обучающихся, предусмотренной учебным планом.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электроннобиблиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационнообразовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда должны обеспечивать возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), как на территории организации, так и вне ее.

Электронная информационно-образовательная среда организации должна обеспечивать:

-доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

-фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;

-проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

-формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

-взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".

Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих.

Функционирование электронной информационно-образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации располагает наличием: 1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля); 2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся;

3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки: учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса; клинические базы в лечебнопрофилактических, научно-исследовательских и других учреждениях Минздрава РФ.

4.1 Кадровое обеспечение ООП (приложение 5) Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным квалификационными требованиями к медицинским и фармацевтическим работникам, утвержденными Министерством здравоохранения Российской Федерации, и квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. N 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный N 20237), и профессиональным стандартам (при наличии).

Реализация программы ординатуры обеспечивается руководящими и научнопедагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы ординатуры на условиях гражданско-правового договора.

Доля научно-педагогических работников, имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу ординатуры, составляет 100 процентов.

Доля научно-педагогических работников, имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации). и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу ординатуры, составляет 100 процентов.

Доля работников из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (спецификой) реализуемой программы ординатуры (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет), в общем числе работников, реализующих программу ординатуры, составляет 17 процентов.

4.2. Информационно-библиотечное и методическое обеспечение (приложение 6) Реализация программа ООП специальности 31.08.13 – детская кардиология обеспечивается доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и базам данных, которые соответствуют содержанию дисциплин образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий, а также наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами.

4.3. Материально-техническое обеспечение реализации ООП (приложение 7) Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению программы ординатуры, минимально необходимый для реализации программы ординатуры перечень материально-технического обеспечения включает в себя специально оборудованные помещения для проведения учебных занятий, в том числе:

-аудитории, оборудованные мультимедийными и иными средствами обучения, позволяющими использовать симуляционные технологии, с типовыми наборами профессиональных моделей и результатов лабораторных и инструментальных исследований в количестве, позволяющем обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью, индивидуально;

-аудитории, оборудованные фантомной и симуляционной техникой, имитирующей медицинские манипуляции и вмешательства, в количестве, позволяющем обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью, индивидуально;

-анатомический зал и (или) помещения, предусмотренные для работы с биологическими моделями;

-помещения, предусмотренные для оказания медицинской помощи пациентам, в том числе связанные с медицинскими вмешательствами, оснащенные специализированным оборудованием и (или) медицинскими изделиями (тонометр, стетоскоп, фонендоскоп, термометр, медицинские весы, ростомер, набор и укладка для экстренных профилактических и лечебных мероприятий, электрокардиограф, облучатель бактерицидный, электронные весы для детей до года, пособия для оценки психофизического развития ребенка, аппарат для измерения артериального давления с детскими манжетками, пеленальный стол, сантиметровые ленты) и расходным материалом в количестве, позволяющем обучающимся осваивать умения и навыки, предусмотренные профессиональной деятельностью, индивидуально, а также иное оборудование, необходимое для реализации программы ординатуры

5. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП

5.1. Фонды оценочных средств (приложение 8) Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации на кафедре поликлинической и неотложной педиатрии с курсом ИПО созданы фонды оценочных средств.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, зачетов и экзаменов; ситуационные задачи; перечень практических навыков и умений с критериями их оценки; тесты, тематику рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень освоения дисциплин образовательной программы.

Фонды оценочных средств разработаны сотрудниками кафедры поликлинической и неотложной педиатрии с курсом ИПО утверждены Методическим советом по специальности «Детская кардиология». С учетом реализуемого при подготовке ординаторов на кафедре проблемно-ориентированного компетентностного подхода, оптимально развивающего клиническое мышление врача и способствующего принятию верных тактических диагностических и лечебных решений, фонд оценочных средств систематизирован соответственно клиническим проблемам и используется для контроля в нескольких разделах дисциплины с целью оценки формирования различных компетенций.

5.2 ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

По окончании обучения в ординатуре проводится Государственная итоговая аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена.

Основной целью Государственной итоговой аттестации ординаторов по специальности «Детская кардиология» является определение и оценка уровня теоретической и практической подготовки квалифицированного врача-специалиста педиатра, обладающего системой профессиональных и универсальных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности согласно Федерального Государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.13 «Детская кардиология» (уровень подготовки кадров высшей квалификации).

Требования стандарта включают набор определенных практических и теоретических знаний, направленных на осуществление полноценной медицинской помощи детскому населению: вопросы диагностики, лечения и профилактики заболеваний, реабилитации больных детей в лечебно-профилактических учреждениях;

особенности организации медицинской помощи детскому населению; использование статистических методов в оценке здоровья детского населения и деятельности учреждения здравоохранения.

С практической точки зрения ординатор должен углубить профессиональные знания и умения, то есть не только уметь провести полное клиническое обследование пациента по всем органам и системам, поставить предварительный диагноз, провести дифференциальную диагностику, определить план дополнительных методов обследования и оценить полученные результаты, разработать тактику ведения пациента, включающую лечение, прогноз и профилактику. Необходимо повышение уровня готовности к самостоятельной врачебной деятельности с формированием глубины и широты клинического мышления, совершенствование практических навыков.

Государственная итоговая аттестация ординаторов по специальности 31.08.13 Детская кардиология» осуществляется Государственной экзаменационной комиссией, назначаемой приказом ректора и представляет собой экзамен соответственно требованиям Государственного образовательного стандарта.

К государственной итоговой аттестации допускаются ординаторы, успешно завершившие полный курс обучения педиатрии в ординатуре.

В конце программы приводится общий список рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов. После каждого учебного раздела рабочей программы даны ссылки на номера из общего списка литературы, относящиеся к тематике данного модуля.

Государственная итоговая аттестация является трехэтапной и включает в себя:

Тестовый контроль 1.

Предлагаются 5 вариантов по 100 вопросов по основным разделам изучаемых дисциплин.

Критерии оценки тестирования:

«отлично» - 91-100% правильных ответов;

«хорошо» - 81-90% правильных ответов;

«удовлетворительно» - 71-80% правильных ответов;

«неудовлетворительно» - менее 70% правильных ответов.

2. Проверку практических умений Практические навыки оцениваются у постели больного ребенка с заболеванием органов кровообращения по умению ординатора собрать жалобы, анамнез, провести комплексное физикальное обследование больного. Ординатор выставляет предварительный диагноз, составляет план лабораторного и инструментального обследования, назначает лечение.

Кроме этого, ординатору предлагается оценить данные лабораторного и инструментального обследования (общие анализы крови, биохимическое исследование крови, результаты ЭКГ, эхокардиографического и рентгенологического исследования).

Результаты оценки практических навыков и умений оцениваются как "зачтено" или "не зачтено". Зачет практических навыков оценивается при их выполнении на отлично, хорошо и удовлетворительно. При оценке неудовлетворительно – практические навыки не зачитываются.

Критерии оценки:

Отлично – ординатор правильно выполняет все предложенные навыки и правильно их интерпретирует.

Хорошо – ординатор в основном правильно выполняет предложенные навыки, интерпретирует их и самостоятельно может исправить выявленные преподавателем отдельные ошибки.

Удовлетворительно – обучающийся ориентируется в основном задании по практическим навыкам, но допускает ряд существенных ошибок, которые исправляет с помощью преподавателя.

Неудовлетворительно – обучающийся не справился с предложенным заданием, не может правильно интерпретировать свои действия и не справляется с дополнительным заданием.

3. Собеседование по разделам дисциплин базовой части Проводится по экзаменационным билетам и ситуационным задачам. Оцениваются знания по основным разделам детской кардиологии, уделяется внимание основным неотложным состояниям (купирование гипертонического криза, купирование пароксизмальной тахикардии, купирование приступа Морганьи-Адамса-Стокса, неотложная помощь при отеке легких, купирование острой сердечно-сосудистой недостаточности, неотложная помощь при анафилактическом шоке, комах различной этиологии и т.д.).

Критерии оценки:

«Отлично» выставляется ординаторам, успешно прошедшим собеседование и показавшим глубокое знание теоретического материала по специальности «Детская кардиология» и смежным дисциплинам, полно и подробно ответившим на вопросы членов аттестационной комиссии.

«Хорошо» выставляется ординаторам, прошедшим собеседование с незначительными замечаниями, показавшим глубокое знание теоретических вопросов по специальности «Детская кардиология» и смежным дисциплинам, полностью ответившим на вопросы членов государственной аттестационной комиссии, но допустившим при ответах незначительные ошибки, указывающие на наличие несистематичности и пробелов в знаниях.

«Удовлетворительно» выставляется ординаторам, прошедшим собеседование со значительными замечаниями, показавшим несистемное знание теоретических вопросов по специальности «Детская кардиология» и смежным дисциплинам, испытывающим затруднения при практическом применении теории, допустившим существенные ошибки при ответе на вопросы билета и вопросы членов государственной аттестационной комиссии.

«Неудовлетворительно» выставляется, если ординатор показал существенные пробелы в знаниях теоретического материала по специальности «Детская кардиология», не умеет применять теоретические знания на практике, не ответил на ряд вопросов членов государственной аттестационной комиссии.

По результатам трех этапов экзамена выставляется итоговая оценка по квалификационному экзамену по специальности «Детская кардиология». В зависимости от результатов квалификационного экзамена комиссия открытым голосованием принимает решение «Присвоить звание (квалификацию) специалиста «Врач – детский кардиолог» или отказать в присвоении звания (квалификации) специалиста «Врач детский кардиолог». Результаты экзамена фиксируются в протоколе.

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

–  –  –

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

основной образовательной программы высшего образования (ординатура) Продолжительность – 108 часов Зачетные единицы - 3

–  –  –

При разработке ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП) ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – уровень подготовки кадров высшей квалификации – программа ординатуры специальности 31.08.13 – ДЕТСКАЯ КАРДИОЛОГИЯ в основу положены:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Образовании в Российской Федерации», ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации – программа ординатуры специальности 31.08.13 ДЕТСКАЯ КАРДИОЛОГИЯ), утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации «1055»__25 августа_2014.

ООП одобрена на заседании кафедры поликлинической и неотложной педиатрии с курсом ИПО от «__»_________20__г., протокол №_____ зав.кафедрой (Л.В.

Яковлева)___________ подпись.

ООП одобрена ЦМК от «____»___________20___г протокол №________ председатель (Л.В.Яковлева)___________подпись.

ООП одобрена УМС от «____»___________20___г протокол №________ председатель (Ф.С. Мусина)___________подпись.

ООП одобрена КНМС от «____»___________20___г протокол №________ председатель (А.А. Цыглин)___________подпись.

Разработчики:

1. Л.В. Яковлева – профессор, д.м.н., зав.кафедры поликлинической и неотложной педиатрии с курсом ИПО

2. Т.Б. Хайретдинова – профессор, д.м.н., зав. кафедры пропедевтики детских болезней

3. Малиевский В.А. - – профессор, д.м.н кафедры госпитальной педиатрии с курсом ИПО

4. Раянова Р.Р. – к.м.н., ассистент кафедры поликлинической и неотложной педиатрии с курсом ИПО

Рецензенты:

Щербак В.А., д.м.н., зав. кафедрой педиатрии ГБОУ ВПО Читинская 1.

государственная медицинская академия.

Евстифеева Г.Ю., д.м.н., профессор, зав. кафедрой педиатрии ГБОУ ВПО 2.

Оренбургская государственная медицинская академия.

Макулова Р.Р. Главный педиатр МЗ РБ.

3.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Цель и задачи Государственной итоговой аттестации Цель ГИА – контроль подготовки квалифицированного врача детского кардиолога, обладающего системой универсальных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в условиях первичной медико-санитарной помощи; специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи; скорой, в том числе специализированной, медицинской помощи;

паллиативной медицинской помощи, при этом задачами ГИА являются

- определение уровня теоретической подготовки ординатора;

-определение уровня усвоения практических навыков, предусмотренных квалификационной характеристикой специалиста детского кардиолога

- определение способности и готовности к выполнению практической профессиональной деятельности;

Место Государственной итоговой аттестации в структуре ООП университета Государственная итоговая аттестация завершающий этап освоения основной образовательной программы высшего образования - уровень подготовки кадров высшей квалификации по программе 31.08.13 – «Детская кардиология». Для проведения Государственной итоговой аттестации необходимы знания, умения и навыки, разные уровни сформированных при обучении по основной образовательной программе высшего образования – программе ординатуры 31.08.13 – «Детская кардиология» (уровень подготовки кадров высшей квалификации) компетенций.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу ординатуры:

профилактическая;

диагностическая;

лечебная;

реабилитационная;

психолого-педагогическая;

организационно-управленческая.

Программа ординатуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы высшего образования – программы ординатуры 31.08.13 – «Детская кардиология» (уровень подготовки кадров высшей квалификации) Государственная итоговая аттестация определяет уровень формирования у обучающихся предусмотренных ФГОС ВО профессиональных (ПК) и универсальных (УК) компетенций:

–  –  –

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ФГОС ВО –

ПРОГРАММЫ ОРДИНАТУРЫ (УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ)

–  –  –

Для собеседования:

1. Правовые основы деятельности врача-педиатра. Медико-социальная экспертиза.

Социально-экономическая значимость кардиологических заболеваний у детей.

2. Диспансерное наблюдение детей раннего возраста, группы здоровья и группы направленного «риска». Амбулаторно - поликлиническая помощь детям раннего возраста в рамках приоритетного направления национального проекта «Здоровье».

3. Профилактика ССЗ у детей. Общие принципы реабилитации. Этапный принцип профилактики.

4. Особенности наблюдения за больными оперированными по поводу ВПС.

5. Холтеровское мониторирование. Диагностические возможности. Показания, методика проведения у детей.

6. Гипертрофическая кардиомиопатия. Этиология, классификация, патогенез, лечение.

7. ВПС. Частота, структура, классификация. Алгоритмы и методы диагностики ВПС.

8. Открытый атриовентрикулярный канал. Аномальный дренаж легочных вен.

9. Дилатационная кардиомиопатия. Этиология, классификация, патогенез, лечение.

10. Стресс-тесты. Диагностические возможности. Показания, методика проведения у детей.

11. Дифференциальная диагностика перикардитов. Основные принципы лечения перикардитов у детей.

12. ЭКГ с фармокологическими пробами. Показания к проведению.

13. Современные рекомендации по диагностики, классификации и лечению АГ.

14. ЭХОКГ при некоторых заболеваниях: перекардите, миокардите, эндокардите, фиброластозе.

15. Недостаточность кровообращения. Этиология, классификация, патогенез.

16. Физиологическое спортивное сердце. Синдром спортивного перенапряжения.

17. Пороки развития легочной артерии: изолированный стеноз, периферический стеноз, атрезия легочной артерии.

18. Хроническая сердечная недостаточность. Стадии недостаточности кровообращения. функциональный класс.

19. Суточное мониторирование АД. Диагностические возможности. Показания, методика проведения у детей.

20. Показания и противопоказания к занятию спортом у детей. Основные виды спортивной нагрузки.

21. Современные аспекты лечения сердечной недостаточности у детей.

22. Миокардиты у детей. Этиология, классификация, патогенез, лечение.

23. Основные синдромы при ВПС у детей и их терапия.

24. Острая сосудистая недостаточность: обморок, коллапс, шок. Диагностика, неотложная терапия.

25. Анализ ЭХОКГ. Методика визуальной оценки ЭХОКГ. Методика регистрации.

Размеры полостей. Размеры и расстояния магистральных сосудов. Доплеровское исследование.

26. Открытый артериальный проток. Дефект межпредсердной перегородки. Дефект межжелудочковой перегородки.

27. Артериальная гипертензия, Эпидемиология, патогенез. Факторы риска. Алгоритм оценки АД у детей.

28. ЭКГ при некоторых заболеваниях и состояниях (нарушение электролитного обмена, интоксикация сердечными гликозидами и др.)

29. Тетрада Фалло, транспозиция магистральных артерий. Общий артериальный ствол.

30. Современные подходы к лечению АГ у детей. Диспансерное наблюдение, профилактика.

31. Современные рекомендации по диагностики, классификации и лечению гиперлипидемии.

32. Пороки развития аорты: аортальный стеноз, коарктация аорты, перерыв дуги аорты.

33. Номенклатура и классификация ревматических болезней. Особенности современного течения.

34. Нарушения функции проводимости. Синоатриальная блокада. АВ блокады.

Нарушения внутрижелудочковой проводимости.

35. Аномалия Эбштейна. Единственный желудочек и атрезия трикуспидального клапана. Синдром гипоплазии левого сердца.

36. Нарушение функции возбудимости. Экстрасистолия. Пароксизмальная тахикардия.

37. Общие принципы лечения ВПС у детей. Паллиативные и радикальные операции.

38. Эктопические ритмы.

39. Интенсивная терапия при одышечно-цианотическом приступе.

40. ЭКГ при нарушениях ритма сердца, синусовая тахи- бради-кардия. Синдром слабости синусового узла.

41. ЭКГ при гипертрофиях и перегрузках сердца. Возрастные особенности ЭКГ.

42. Интервенционные методы лечения нарушений ритма и проводимости сердца.

Показания и противопоказания к интервенционным методам лечения нарушений ритма и проводимости сердца

43. Противоаритмические препараты. Классификация, показания и противопоказания, побочные действия.

44. Основы ЭКГ, электрофизиология миокарда. Основные параметры ЭКГ. Методика регистрации и анализ ЭКГ.

45. Вегетососудистая дистония по симпатикотоническому и смешанному типу.

Особенности диагностики вегетососудистых дистоний. Комплексное лечение ВСД.

46. Сердечно-сосудистые проявления ВСД. Нарушения со стороны других органов и систем при ВСД. Особенности построение диагноза.

47. Перикардиты. Этиология, патогенез, классификация. Диагностика.

48. Современные рекомендации по диагностики, классификации и лечению сердечной недостаточности.

49. Вегетососудистая дистония по ваготоническому типу.

50. Врожденные аномалии коронарных сосудов.

51. Неотложные состояния в кардиологии. Клиника острой сердечной и сосудистой недостаточности. Интенсивная терапия и реанимация.

52. Морфология и физиология системы кровообращения.

53. Методика исследования ССЗ у детей. Клинические и лабораторные исследования.

54. Инфекционный эндокардит. Клиника, диагностика, методы лечения.

55. Первичная и вторичная легочная гипертензия. Диагностика. Современные аспекты лечения.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ФГОС ВО –

ПРОГРАММЫ ОРДИНАТУРЫ (УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ

КВАЛИФИКАЦИИ)

–  –  –

Основная:

1. Кардиология детского возраста [Электронный ресурс] / ред.: А. Д. Царегородцева, Ю. М.

Белозеров, Л. В. Брегель. - Электрон. текстовые дан. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 784 с. – Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970428160.html

2. Детская кардиология: руководство [Электронный ресурс]: руководство / О. А. Мутафьян. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 504 с. – Режим доступа:

http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970411018.html

3. Мутафьян, О. А. Пороки сердца у детей и подростков [Электронный ресурс]: руководство для врачей / О. А. Мутафьян. - Электрон. текстовые дан. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 560 с. – Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970409756.html

4. Неотложная кардиология детского и подросткового возраста : монография / О. А. Мутафьян.

- СПб. : Фолиант, 2013. - 400 с.

5. Клинические методы исследования сердечно-сосудистой системы у детей : учебное пособие [рек. УМО по мед. и фармац. образованию вузов России в качестве уч. пособия для системы послевузовского проф. образования врачей] / авт.-сост. Л. В. Яковлева, В. А.

Малиевский ; ГБОУ ВПО "Башкирский государственный медицинский университет МЗ и социального развития РФ". - Уфа : Здравоохранение Башкортостана, 2012. - 58 с.

6. Квалификационные тесты по детской кардиологии : учебно-методическое пособие; под ред.

Л. В. Яковлевой ; ГБОУ ВПО "Башкирский государственный медицинский университет МЗ и социального развития РФ", ИПО, каф. подготовки интернов педиатров и детской кардиологии. - Уфа : Изд-во ГБОУ ВПО БГМУ Минздравсоцразвития России, 2011. - 119 с

7. ЭКГ в педиатрии : монография / Л. М. Макаров. - 3-е изд. - М. : МЕДПРАКТИКА-М, 2013. Нормативные параметры ЭКГ у детей и подростков : руководство / Всероссийская общественная организация "Ассоциация детских кардиологов России" ; под ред.: М. А.

Школьниковой, И. М. Миклашевич, Л. А. Калинина. - М. : [б. и.], 2010. - 232 с.

9. Показания к имплантации ЭКС у детей, особенности ЭКГ и диспансерного наблюдения [Текст] : учебное пособие / Башкирский гос. мед. ун-т (Уфа), каф. поликлинич. и неотложной педиатрии с курсом ИПО ; сост.: Л. В. Яковлева, А. В. Мелитицкая. - Уфа :БГМУ, 2014. - 62,[1]

10. Сборник ситуационных задач по специальности "Детская кардиология" для итоговой государственной аттестации : сборник задач; ГБОУ ВПО "БГМУ" МЗ РФ, каф.

поликлинической и неотложной педиатрии с курсом ИПО. - Уфа : Изд-во ГБОУ ВПО БГМУ Минздрава России, 2012. - 75 с.

11. Эссенциальная артериальная гипертензия у подростков : клинико-функциональные варианты и молекулярно-генетические маркеры : монография; ФГБУ "НЦ проблем здоровья семьи и репродукции человека" Сиб. отделение РАМН. - Новосибирск : Наука, 2013. - 336 с.

Дополнительная:

1. Методические рекомендации к лекциям для интернов-педиатров по специальности 040201 "Педиатрия" : учебно-методические рекомендации / Э. Н. Ахмадеева [и др.] ; ГБОУ ВПО "Башкирский государственный медицинский университет МЗ и социального развития РФ", ИПО, Каф. подготовки интернов педиатров и детской кардиологии. - Уфа : Изд-во ГБОУ ВПО БГМУ Минздравсоцразвития России, 2011. - 46 с.

2. Неотложные состояния у детей. Новорожденные дети, кардиология, гематология : учебное пособие / под ред. В. Н. Тимошенко. - Ростов н/Д : Феникс ; Красноярск : Издательские проекты, 2007. - 508 с.

3. Кардиология: национальное руководство- Беленков Ю.Н.М.: ГЭОТАР-МЕДИА., 2007

4. Неотложная помощь в терапии и кардиологии: учебное пособие- Гринштейн Ю.И.М.:Гэотар Медиа., 2008

5. Руководство по кардиологии: в 3-х т.- Сторожаков Г. И.М.: Гэотар Медиа.

6. Нарушение сердечного ритма и проводимости у детей раннего возраста- Орлова Н.В.СПб.:СПбМАПО, 2007

7. Комплексная реабилитация детей и подростков с артериальными гипертониями и гипотониями- Е. Т. Лильин М. : Медицина 2007

8. Артериальная гипертензия у детей и подростков- В.А.Малиевский Уфа :БГМУ, 2008

9. Неотложные состояния у детей. Новорожденные дети, кардиология, гематология: учебное пособие В.Н. Тимошенко, 2008

10. Наглядная педиатрия: учебное пособие для вузов - Л. Миалл, М. Рудольф, М. Левен. М.:

ГЭОТАР - МЕДИА., 2008

11. Квалификационные тесты по детской кардиологии: учебно-методическое пособие / В. А.

Малиевский [и др.]; под ред. Л. В. Яковлевой; ГБОУ ВПО "Башкирский государственный медицинский университет МЗ и социального развития РФ", ИПО, Каф. подготовки интернов педиатров и детской кардиологии. - Уфа: Изд-во ГБОУ ВПО БГМУ Минздравсоцразвития России, 2011. - 119 с.

Электронная информационно-образовательная среда организации обеспечивает:

доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы ординатуры по специальности;

проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

формирование электронного портфолио обучающихся, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети «Интернет».

Материально-техническое обеспечение Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеокамера, ПК, мониторы. Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Ситуационные задачи.

1. Методические рекомендации по организации Государственной итоговой аттестации:

–  –  –

Государственная итоговая аттестация обучающихся по результатам освоения примерной программы ординатуры по специальности 31.08.13 «Детская кардиология» проводится в три этапа и оценивает теоретическую и практическую подготовку врача детского кардиолога в соответствии с формируемыми компетенциями:

1 Этап - Компьютерное тестирование. Предлагаются 1 вариант тестов из 100 вопросов по основным разделам изучаемых дисциплин. Результаты считаются положительными при правильном решении более 70% вопросов.

2 Этап - Прием практических навыков. Практические навыки оцениваются у постели больного по умению ординатора собрать жалобы, анамнез, провести комплексное физикальное обследование больного. Ординатор выставляет предварительный диагноз, составляет план лабораторного и инструментального обследования, назначает лечение.

Кроме этого, ординатору предлагается оценить данные лабораторного и инструментального обследования (общие анализы крови и мочи, биохимическое исследование крови, электрогардиографическое исследование сердца, эхокардиография, ультразвуковое исследование сосудови др.).

Результаты оценки практических навыков и умений оцениваются как "зачтено" или "не зачтено". Зачет практических навыков оценивается при их выполнении на отлично, хорошо и удовлетворительно. При оценке неудовлетворительно - практические навыки не зачитываются.

Критерии оценки:

Отлично - ординатор правильно выполняет все предложенные навыки и правильно их интерпретирует.

Хорошо - ординатор в основном правильно выполняет предложенные навыки, интерпретирует их и самостоятельно может исправить выявленные преподавателем отдельные ошибки.

Удовлетворительно - обучающийся ориентируется в основном задании по практическим навыкам, но допускает ряд существенных ошибок, которые исправляет с помощью преподавателя.

Неудовлетворительно - обучающийся не справился с предложенным заданием, не может правильно интерпретировать свои действия и не справляется с дополнительным заданием.

3 Этап - Собеседование. Проводится по ситуационным задачам. Оцениваются знания по основным разделам стоматологии, уделяется внимание основным неотложным состояниям (купирование гипертонического криза, остановка кровотечения из различных источников, неотложная помощь при анафилактическом шоке, комах различной этиологии и т.д.) По результатам трех этапов экзамена выставляется итоговая оценка по квалификационному экзамену по специальности “Детская кардиология”. В зависимости от результатов квалификационного экзамена комиссия открытым голосованием принимает решение “Присвоить звание (квалификацию) специалиста “врач – детский кардиолог” или “Отказать в присвоении звания (квалификации) специалиста “врач детский кардиолог ”. Результаты экзамена фиксируются в протоколе.

6. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ.

1. Федеральный закон от 21.11.2011года N323-Ф3 «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»

2. Закон РБ «О предупреждении распространения на территории РБ заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ инфекции).

3. Закон РБ «О медицинском страховании граждан в РБ».

4. Закон РБ «О социальной защите инвалидов в Республике Башкортостан».

5. МЗ и СР РФ от 22.11.2004г. №256 «О порядке медицинского отбора и направления больных на санаторно-курортное лечение».

.6. МЗ и СР РФ от 09.12.2004г. №916 «О внедрении новых форм учета документации в учреждениях, оказывающих первичную медико-санитарную помощь».

7. МЗ и СР РФ от 02.12.2004г. №296 «Об утверждении Перечня лекарственных средств».

8. МЗ и СР РФ от 24.12.2004г. №321 «О внесении изменений и дополнений в приказ МЗ РФ №296».

9. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 23.04.2009 N 210н (ред. от 09.02.2011) "О номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации"

10. Приказ МЗ и СР РФ от 21.04.2008 года № 183н «О проведении в2008-2010 годах диспансеризации находящихся в стационарных учреждениях детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

11. Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. № 5487-2.

12. Федеральный Закон от 22 августа 2004 г. №122-ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты РФ и признании утратившими силу некоторых законодательных актов РФ в связи с принятием федеральных законов «О внесении изменений и дополнений в федеральный закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов РФ».

13. Приказ ФС по надзору в сфере здравоохранения от 27.12.2004г. №702 «О регистрации лекарственных средств».

14. Приказ МЗ и СР РФ от 01.11.2008 года № 618н «О внесении изменений в приказ МЗ и СР РФ от 21.04.2008 года № 183н «О проведении в2008-2010 годах диспансеризации находящихся в стационарных учреждениях детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

15. Приказ МЗ РБ и РФ ОМС РБ от 20.06.2008 года № 856-Д/227-Д «О проведении в 2008 году диспансеризации находящихся в стационарных учреждениях детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Республике Башкортостан».

16. Приказ МЗ РФ от 05.05.1999г. № 154 «О совершенствовании медицинской помощи детям подросткового возраста» и соответствующий приказ МЗ РБ от 08.09.1999г. № 554-Д «О совершенствовании медицинской помощи детям подросткового возраста».

17. Приказ МЗ и СР РФ от 09.12.2004г. № 310 «Об утверждении карты диспансеризации ребенка».

18. Приказ МЗ РФ от 30.12.3003г. № 621 «О комплексной оценке состояния здоровья детей».

19. Приказ МЗ и СР РФ от 22.11.2004г. №255 «О порядке оказания первичной медикосанитарной помощи гражданам, имеющим право на получение набора социальных услуг».

20. Приказ № 60 МЗ СССР от 19.05.95 «О дальнейшем совершенствовании амбулаторнополиклинической помощи детскому населению в городах».

21. Приказ МЗ РФ № 162 от 23.05.97 «О создании федеральной системы эпидемиологического мониторинга врожденных и наследственных заболеваний и пороков у детей».

22. Приказ МЗ и СР РФ от 01.08.2007г. № 514 «О порядке выдачи медицинскими организациями листков нетрудоспособности».

23. Приказ МЗ и СР РФ от 31.01.07 № 77 «Об утверждении формы направления на МСЭ организациям, оказывающим лечебно-профилактическую помощь».

24. Приказ МЗ РФ № 240 от 12.08.97 «О мерах по снижению заболеваемости корью и эпидемическим паротитом».

25. Приказ № 324 от 22.11.95 МЗ РФ «О совершенствовании противотуберкулезной помощи».

26. Приказ № 105 от 06.02.95 МЗ РБ «О мерах по снижению заболеваемости вирусным гепатитом В,Д,С в республике, организации и проведению вакцинопрофилактики вирусным гепатитом В».

27. Приказ № 170 от 16.08.94 МЗ РФ «О мерах по совершенствованию профилактики и лечению ВИЧ – инфицированных в РФ».

28. Приказ № 287-Д от 15.05.97г. МЗ РБ «О неотложных мерах по ограничению распространения ВИЧ-инфекции в РБ».

29. Приказ № 375 от 23.12.98 МЗ РФ «О мерах по усилению эпидемического надзора и профилактики менингококковой инфекции и гнойных бактериальных менингитов».

30. Приказ № 290 от 06.10.98 МЗ РФ, приказ № 720-Д/183-Д 22.11.98 МЗ РБ, РЦГСЭН «О медицинской помощи больным наркоманией с ВИЧ-инфекцией и вирусным гепатитом».

31. Приказ МЗ и СР РФ № 102 от 09.02.2007г. «О Паспорте врачебного участка (педиатрического)».

32. Приказ МЗ и СР РФ № 283 от 19.04.2007г. «Критерии оценки эффективности работы врача-педиатра».

33. Приказ МЗ и СР РФ № 307 от 28.04.07. «Стандарт диспансерного наблюдения (профилактического) ребенка в течение первого года жизни».

34. Приказ МЗ и СР РФ № 110 от 11.02.07. «О порядке назначения и выписывания лекарственных средств, изделий медицинского назначения и специализированных продуктов лечебного питания».

35. Приказ МЗ РФ №100 от 26.03.1999 г "О совершенствовании организации скорой медицинской помощи населению Российской Федерации".

36. Приказ МЗ и СР РФ от 22.03.06. № 185 «О массовом обследовании новорожденных на наследственные заболевания».

37. Постановление Правительства РФ от 02.10.2009г. № 8 « Программа государственных гарантий оказания населению РФ бесплатной мед. помощи на 2010 год».

38. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 13.06.2007 N 415 "Об утверждении Административного регламента предоставления государственной услуги по информированию о положении на рынке труда в субъекте Российской Федерации"

39. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 23.07.2010 N 541н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения"

40. Приказ Минобрнауки России от 12.09.2013 N 1061 (ред. от 13.10.2014) "Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования"

41. Приказ Минобрнауки России от 19.11.2013 N 1258 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам ординатуры"

42. Приказ Минобрнауки России от 25.08.14 №1055 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарты высшего образования по специальности 31.08.13 Детская кардиология (уровень подготовки кадров высшей квалификации)»

43. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Образовании в Российской Федерации»

–  –  –

СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ И КОНСУЛЬТАНТОВ

по разработке основной образовательной программы высшего образования подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности 31.08.13 «Детская кардиология»

–  –  –

Раздел относится к базовой части ООП ВО ординатуры по специальности «Детская кардиология»

Цель — подготовка врача, владеющего глубокими теоретическими знаниями по организации кардиологической службы в РФ и РБ, правовых аспектах деятельности врача, основных законодательных документах и способного оказать пациентам - детям и подросткам квалифицированную кардиологическую помощь с заболеваниями системы кровообращения.

Задачи:

обеспечение специалиста современными знаниями мероприятий, 1.

направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний у детей и подростков, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания;

Освоение детским кардиологом знаний по применению социальногигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детей и подростков;

Способность формировать у населения, пациентов и членов их семей 3.

мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

4. Освоение принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях и к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей

5. Диагностики заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами диагностики; проведение медицинской экспертизы;

6. Готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем.

Осуществление комплекса мероприятий, направленных на сохранение и 7.

укрепление здоровья, включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждения и ранней диагностики распространенных заболеваний системы кровообращения и медико-статистическому анализу информации о показателях здоровья детей и подростков;

Осуществление комплекса мероприятий, направленных реабилитацию у 8.

пациентов с заболеваниями системы кровообращения, нуждающимися в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении;

Формировать у населения, пациентов и членов их семей мотивации, 9.

направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний у детей и подростков, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК1);

готовность к диагностике кардиологических заболеваний и неотложных состояний в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5).

–  –  –

Знать: методы осуществления комплекса мероприятий, направленных на сохранение Тесты, опрос, презентации, здоровья, методы оценки природных и социальных факторов среды в развитии ситуационные задачи болезней с более глубоким пониманием сущности изучаемых явлений и взаимосвязей;

патогенез и клинику заболеваний.

Уметь: применять изученный материал для оценки причин и условий возникновения и развития детских кардиологических заболеваний у детей Владеть: навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний, навыками макроскопической диагностикой патологических процессов, микроскопической (гистологической) диагностикой заболеваний сердца и сосудов.

ПК-4 готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний у детей и подростков, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания;

Знать: Тесты, опрос, презентации

- Состояние и перспективы развития детской кардиологической службы, структуру и распространенность сердечно-сосудистой патологии, основные принципы диспансеризации кардиологических больных, критерии инвалидности, показания к проведению медико-социальной экспертизы; правовые основы деятельности врачапедиатра, основные законодательные документы, вопросы экономики кардиологической службы, формы учета, отчетности, ведения документации кардиологического кабинета, отделения.

Уметь:

- Проанализировать эффективность диспансеризации детей с заболеваниями сердечнососудистой системы, составить группы дополнительного лекарственного обеспечения, оформить документы для направления на медико-социальную экспертизу, уметь вести документацию кардиологического кабинета, отделения, вести регистры орфанных заболеваний.

Владеть :

- Основными принципами диспансеризации кардиологических больных, владеть знаниями по основным законодательным документам, техникой ведения медицинской документации ПК-5 Готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем

Знать:

Особенности сбора анамнеза с заболеваниями сердечно-сосудистой системы и опорнодвигательного аппарата.

- Окраску кожных покровов при различной патологии кровообращения: акроцианоз, постояннная и кратковременная бледность кожи, центральный и периферический цианоз, гиперемия кожи.

- особенности осмотра костно-мышечной системы.

- Малые аномалии (признаки дисплазии, стигмы дизэмбриогенеза).

- Методы исследования сердца и сосудов: перкуссию, аускультацию, исследование гемодинамики, методику измерения артериального давления, центрального венозного давления.

- Методы исследования системы органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, оценки нутритивного и неврологического статуса.

- Показания и трактовку результатов лабораторных исследований: гематологических, биохимических.

- Показания к гемокоагуляционным исследованиям.

- Показания к иммунологическим исследованиям.

- Показания к бактериологическим исследованиям.

- Показания к серологическим исследованиям, исследованию синовиальной жидкости, другим современных методов лабораторного обследования.

- показания и противопоказания к проведению сонографии (дпплерэхокардиографии), рентгенодиагностики при заболеваниях сердца и сосудов (рентгеноскопия, рентгенография, ангиография, компьютерная томография, радиологические методы диагностики, ядерно-магнитно-резонансное исследование сердца и сосудов).

- электрокардиография. Методика проведения. Особенности ЭКГ при различных патологических состояниях. Фармакологические пробы

- Суточное мониторирование ЭКГ и артериального давления

- ультразвуковые исследования сердца и сосудов

- сфигмография, флебография, фонокардиография

- этиологию, патогенез, меры профилактики, клиническую картину, особенности течения, критерии диагностики (непосредственного исследования больного, современные методы лабораторного и инструментального обследования), клиникофармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при кардиологической патологии у детей

- Основные принципы первичной реанимации. Определение угрожающего состояния (УС). Синдромный подход в диагностике и неотложной помощи УС в педиатрии. Понятие о ведущем патологическом синдроме. Основные принципы диагностики и терапии УС. Особенности диагностики и физикального обследования детей при угрожающем состоянии

Уметь:

- Cобрать анамнез, провести физикальное обследование пациента.

- Оценить состояние больного для принятия решения о тактике ведения больного, сформулировать клинический диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза.

Cформулировать предварительный диагноз по результатам проведенного исследования как объективного, так и лабораторного и инструментального.

- Назначить необходимое инструментальное обследование для подтверждения диагноза.

- Интерпретировать данные лабораторных исследований: гематологических, биохимических, гемокоагуляционных, иммунологических, бактериологических, серологических, исследования синовиальной жидкости, других современных методов лабораторного обследования.

- Интерпретировать данные инструментальных исследований: сонографии и рентгенодиагностики при заболеваниях сердца и сосудов (рентгеноскопия, рентгенография, ангиография, компьютерная томография, радиологические методы диагностики, ядерно-магнитно-резонансное исследование сердца и сосудов).

- Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности.

- методика проведения ЭКГ, суточного мониторирования ЭКГ и артериального давления

Владеть:

-Методами общеклинического обследования (пальпации перкуссии и аускультации сердечно-сосудистой системы и опорно-двигательного аппарата).

-Интерпретацией результатов лабораторных (общеклинического и биохимического уровня) и инструментальных методов диагностики – электрокардиографии, эхокардиографии, рентгеноскопии, рентгенографии, ангиографии, компьютерной томографии, радиологических методов диагностики, ядерно-магнитно-резонансного исследования сердца и сосудов.

- Алгоритмом постановки диагноза.

- Правильным ведением медицинской документации, методами общеклинического обследования, основными врачебными и лечебными мероприятиями по лечению, профилактике кардиологических патологий у детей Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины ординатор должен

Знать:

- Состояние и перспективы развития детской кардиологической службы.

Социально-экономическую значимость кардиологических заболеваний у детей. Структуру сердечно-сосудистой патологии, распространенность сердечнососудистых заболеваний, заболеваемость сердечно-сосудистыми заболеваниями. Смертность от сердечнососудистых заболеваний.

- Организацию кардиологической службы. Основные принципы диспансеризации кардиологических больных. Группы риска. Группы здоровья.

- Критерии инвалидности. Показания для направления на медико-социальную экспертизу.

- Основы диспансеризации здоровых и выявление детей, являющихся группой риска по развитию сердечно-сосудистой патологии, знать принципы диспансеризации детей имеющих сердечно-сосудистую патологию. Преемственность кардиологической службы и других специализированных служб при диспансеризации детей и подростков Оценку эффективности качества диспансерной работы врача детского кардиолога в детской поликлинике Автоматизированные системы и программированное обеспечение диспансеризации детей и подростков, имеющих сердечно-сосудистую патологию.

Особенности организации диспансерной работы с подростками, имеющими патологию сердечно-сосудистой системы Организацию их передачу во взрослую кардиологическую сеть

- Организацию и форму работы приемного отделения и кардиологического отделения. Новые и перспективные формы организации стационарной кардиологической помощи детям Особенности работы кардиологических отделений стационаров в условиях медицинского страхования. Методику работы стационара дневного пребывания кардиологического профиля

- Организацию работы медицинского персонала с семьями детей с сердечнососудистой патологией Координацию в работе медицинских и социальных служб в организации помощи семьям детей, имеющих сердечнососудистые заболевания Принципы медико-генетического консультирования при планировании деторождения

- Правовые основы деятельности врача-педиатра. Права и обязанности больного.

Основные законодательные документы. Юридические аспекты предоставления платных медицинских услуг населению.

- Основные вопросы экономики кардиологической службы. Формы учета, отчетности, ведения документации кардиологического кабинета, отделения. Принципы хозрасчета в работе кардиологических учреждений. Регистры, как форма организации специализированной медицинской помощи детям. Методику и программу работы с врачами-стажерами и ординаторами.

- Методику сбора анамнеза и осмотра больного кардиологического и ревматологического профилей, особенности исследования сердца и сосудов. Новейшие данные по методам диагностики в кардиологии и ревматологии, а также диагностические возможности современных методов лабораторного и инструментального обследования, которые применяются при заболеваниях сердечно-сосудистой системы и суставов.

Уметь:

- Грамотно собрать анамнез, провести физикальное обследование пациента.

Оценить состояние больного для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи, сформулировать клинический диагноз, разработать план терапевтических действий с учетом протекания болезни и ее лечения, наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного

- Оценить структуру сердечно-сосудистой патологии, распространенность сердечнососудистых заболеваний, заболеваемость сердечно-сосудистыми заболеваниями и смертность от сердечно-сосудистых заболеваний.

- Планировать и организовать работу детского кардиолога. Совершенствовать профилактическую работу кардиологической службы. Уметь проводить диспансеризацию здоровых и выявление детей, являющихся группой риска по развитию сердечно-сосудистой патологии.

- Организовать работу приемного отделения и кардиологического отделения, работать в условиях медицинского страхования, оказывать платные услуги в стационаре, организовать стационар дневного пребывания кардиологического профиля

- Организовать работу с семьями детей с сердечно-сосудистой патологией Уметь координировать работу медицинских и социальных служб в организации помощи семьям детей, имеющих сердечно-сосудистые заболевания, вести свою деятельность согласно основным законодательным документам, заполнять формы учета, отчетности; вести документацию кардиологического кабинета, отделения. Уметь заполнять регистры, уметь работать с врачами-стажерами и ординаторами.

Владеть:

- Техникой ведения медицинской документации и общеклинического обследования, интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики, алгоритмом постановки предварительного и клинического диагноза, основными врачебными и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

- Правильным ведением медицинской документации, методами общеклинического обследования, интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики.

- Правильным ведением медицинской документации

- Методикой работы с автоматизированными системами и программированным обеспечением диспансеризации детей и подростков, имеющих сердечно-сосудистую патологию.

- Принципами хозрасчета в работе кардиологических учреждений, владеть методикой заполнения регистров, методикой работы с врачами-стажерами и ординаторами.

–  –  –

Дисциплина относится к базовой части ООП ВО ординатуры по специальности «Детская кардиология»

Цель:

Программы обучения, создаваемые на основе настоящего стандарта, должны формировать у обучающихся специалистов систему теоретических знаний, практических умений и навыков по важнейшим разделам и направлениям общественного здоровья, управления здравоохранением, социологии медицины и экономики здравоохранения, которые дают представления о преемственности формирования медико-социальных и социально-экономических концепций, теорий и моделей медицины и здравоохранения, закономерностях постановки и исследования медико-социальных и экономических проблем здравоохранения, научном инструментарии, правилах оценки результатов практической деятельности в медицинской сфере. Данный раздел должен постоянно обогащаться новым содержанием и совершенствоваться на основе методического обеспечения в соответствии с современными знаниями и технологиями в здравоохранении и медицинской науке.

Задачи изучения дисциплины:

1. обеспечение специалиста современными знаниями для осуществления управленческой деятельности в организациях и учреждениях системы здравоохранения и медицинского страхования;

2. освоение специалистом практических навыков исследования состояния здоровья населения; анализа деятельности (организации, качества и эффективности) организаций здравоохранения; разработки и реализации программ и проектов, направленных на улучшение здоровья населения на основе прогнозирования;

3. формирование у специалиста умений в сфере организации и менеджмента в здравоохранении.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

профилактическая деятельность:

проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях стоматологической заболеваемости различных возрастно-половых групп и ее влияния на состояние их здоровья;

формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

организационно-управленческая деятельность:

применение основных принципов организации оказания стоматологической помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях;

создание в медицинских организациях стоматологического профиля благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда;

организация проведения медицинской экспертизы;

соблюдение основных требований информационной безопасности.

–  –  –

Структура и содержание учебной дисциплины

Содержание дисциплины:

1. Менеджмент и маркетинг в здравоохранении. Введение в менеджмент.

Организация как основа менеджмента. Организационные процессы. Лидерство и персональный менеджмент. Стратегический менеджмент. Управление ресурсами в здравоохранении. Управление переменами, конфликтами, стрессами. Рыночные отношения в здравоохранении.

Социальный маркетинг, особенности в здравоохранении. Медицинская услуга, ее социально-экономическая характеристика, особенности потребительских свойств, особенности формирования спроса и предложений медицинских услуг.

2. Основы страховой медицины. Введение в страховую медицину.

Деятельность ФОМС РБ в условиях одноканального финансирования системы здравоохранения. Новое законодательство в сфере обязательного медицинского страхования. Тарифная политика в сфере ОМС. Организация контроля объемов, сроков, качества и условий предоставления медицинской помощи в страховых медицинских организациях. Основы стандартизации в здравоохранении и системе обязательного медицинского страхования. Правоотношения субъектов и участников в системе ОМС.

Лекарственное обеспечение льготных категорий граждан. Роль врачебной комиссии ЛПУ.

3. Вопросы медицинской статистики. Статистика и ее роль в медицине и здравоохранении. Статистическая совокупность и ее групповые свойства. Распределение признака - первое свойство статистической совокупности. Средний уровень признака второе свойство статистической совокупности. Разнообразие признака - третье свойство статистической совокупности. Репрезентативность признака - четвертое свойство статистической совокупности. Взаимосвязь (корреляция) между группами - пятое свойство статистической совокупности. Динамические ряды и их анализ. Метод стандартизации. Организация статистического исследования и его этапы.

4. Вопросы экспертизы трудоспособности. Организация экспертизы временной нетрудоспособности в ЛПУ. Планирование клинико-экспертной работы. Отчетность.

Учетно-отчетная документация. Организация и порядок медико-социальной экспертизы установления инвалидности, степени утраты трудоспособности.

Основные образовательные технологии Получение профессиональных знаний осуществляется путем последипломного изучения предусмотренных учебным планом разделов образовательной программы не только на лекциях, семинарских и практических занятиях.

Семинарские занятия проводятся в интерактивной форме с коллективным обсуждением темы и конкретных ситуаций.

Ординаторы готовят презентации, рецензируют работы, доклады сокурсников, обмениваются мнением по проблематике семинара.

Практические занятия проводятся с применением нормативно-правовой базы определенного учреждения, определенной правовой формы.

Предусматривается самостоятельная работа с литературой. Изучение каждого раздела заканчивается тестовым контролем, решением ситуационных задач, подготовкой рефератов.

Отчетной документацией ординатора является дневник, в котором он фиксирует характер и объем выполненной работы, темы зачетных занятий и отметки о сдачи зачетов. В дневнике указываются прочитанные монографии, журнальные статьи, методические указания, приказы, нормативные и законодательные документы, сведения о приобретенных практических навыках Зав. кафедрой подписывает дневник по окончанию цикла.

В процессе подготовки по дисциплине интернам предоставляется право выполнять учебно-исследовательские работы, готовить рефераты и участвовать в конференциях кафедры, ЛПУ, научного общества молодых ученых БГМУ.

9. Формы аттестации по окончании дисциплины.

Тестовый контроль 30 вопросов.

Практические навыки - 3 любые метода обследования по системам: легкие, ЖКТ, КСС.

Ситуационная задача.

9.1.Перечень практических навыков:

- составление плана и программы медико-статистических исследований;

- методы расчета и анализа основных демографических показателей, используемых учреждениями здравоохранения для оценки здоровья населения, планирования деятельности медицинских учреждений и обоснования различных целевых программ по охране общественного здоровья;

- методы вычисления и анализа основных показателей здоровья населения по данным заболеваемости, инвалидности, по показателям физического развития, состояния окружающей среды;

- методы анализа и оценки деятельности медицинских учреждений;

- методы оценки качества оказания медицинской помощи в ЛПУ;

- навыки проведения экспертизы трудоспособности;

- методы расчета экономической, медицинской и социальной эффективности различных методов лечения, а также профилактических мероприятий и программ;

- владение навыками экономического анализа, маркетинга и менеджмента в здравоохранении;

- владение основами планирования и организации санитарно-просветительной работы, гигиенического воспитания населения, пропаганды здорового образа жизни.

–  –  –

Аннотация к программе по дисциплине «Педагогика» (Б1.Б3) Дисциплина относится к базовой части ООП ВО ординатуры по специальности «Детская кардиология»

Цель дисциплины - создание у ординатора психолого-педагогического, этического, деонтологического мировоззрения как фундамента для изучения дисциплин профессионального цикла, и для последующей профессиональной деятельности. Готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья.

Задачи изучения дисциплины:

1. Формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих.

2. Формирование готовности к управлению коллективом, толерантному восприятию социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий.

3. Сформировать у ординатора навыки делового и межличностного общения; обучить его приемам эффективного партнерского взаимодействия с пациентами и коллегами;

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

Специалист высшей квалификации (врач – детский кардиолог), освоивший дисциплину «ПЕДАГОГИКА» должен обладать универсальными (УК) и профессиональными компетенциями (ПК):

Универсальные компетенции (УК):

готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1) готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2)

- готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющем функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3)

Профессиональные компетенции (ПК):

- готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9)

–  –  –

Дисциплина относится к базовой части ООП ВО ординатуры по специальности «Детская кардиология»

Цель:

Программа обучения должна формировать у обучающихся специалистов систему теоретических знаний, практических умений и навыков по важнейшим разделам и направлениям дисциплины « Гигиена и эпидемиология чрезвычайных ситуаций»; а также готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания.

Задачи изучения дисциплины Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных, 1.

медицинских знаний, определяющих профессиональные компетенции врача, способного успешно решать свои профессиональные задачи по профилактике инфекционных болезней, организации и проведению комплекса противоэпидемических мероприятий при возникновении чрезвычайных ситуаций биологического происхождения, включая возникновение очагов и вспышек, этиологическим фактором которых являются возбудители инфекционных болезней человека.

Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врачаспециалиста, обладающего эпидемиологическим, профилактическим, гигиеническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной эпидемиологической ситуации, имеющего углублённые знания смежных дисциплин.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

Специалист высшей квалификации (врач - детский кардиолог) освоивший дисциплину «Гигиена и эпидемиология чрезвычайных ситуаций» должен обладать профессиональными компетенциями (ПК):

Профессиональные компетенции (ПК):

- готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения кардиологических заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1)

- готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медикостатистического анализа информации о показателях здоровья (ПК-4)

- готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медикостатистического анализа информации о показателях здоровья детей и подростков (ПК-4)

- готовность к участию в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7)

- готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9);

готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12)

–  –  –



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
Похожие работы:

«*** Королек Сон обрывается разом, точно кто-то раздвинул занавес. В спальне синяя темнота. Справа, лицом к оклеенной фиолетовыми обоями стене, спит Анна. Хоть и стараюсь не шевелиться, она просыпается. Поворачивается ко мне. И я ск...»

«Економіка та управління підприємствами УДК 338.47 ПРЕДПОСЫЛКИ ДИВЕРСИФИКАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ Н. А. Калугина. Одесская национальная академия связ...»

«Дитя расчета и отваги Беседа редактора альманаха Феликса Кохрихта с президентом АО "ПЛАСКЕ" Олегом Платоновым Полностью пушкинская строфа из Одесской главы "Евгения Онегина звучит так: "Дитя расчета и отваги, идет к...»

«2-349-779-12 (1) R LCD Colour TV GB Operating Instructions Before operating the TV, please read the “Safety Information” section of this manual. Retain this manual for future reference. RU Инструкция по эксплуатации Перед тем как включить телевизор, просим Вас ознакомиться с разделом Общие правила техники...»

«Министерство образования Российской Федерации Министерство образования и науки Красноярского края Главное управление образования администрации города Красноярска Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 163 комбинированного вида" Основная образовательная програм...»

«Закрытое акционерное общество "Вокорд Телеком" УТВЕРЖДАЮ Генеральный директор ЗАО "Вокорд Телеком" Т.Э. Векилов " " _ 20_ г. Комплекс аппаратно-программный "Вокорд Трафик" (Vocord-Traffic) РУКОВОДСТВО ПО...»

«PENTA COSTRUZIONI s.r.l. Управление проектами ELETTROQUADRI S.R.L. Проектирование и реализация электрооборудования и щитов управления MIPRO s.r.l. роектирование и реализация промышленных систем ITE Проектирование и реализация производственных линий APA...»

«187 Во-первых, за счет знания конъюнктуры рынка в регионах России и Казахстана она сможет оказать белорусским производителям помощь в формировании политики про­ движения товаров в страны Таможенного союза...»

«УДК 004932:621.396 Т.М. ВЛАСОВА, В.Г. КАЛМЫКОВ АЛГОРИТМ И ПРОГРАММА РАСПОЗНАВАНИЯ КОНТУРОВ ИЗОБРАЖЕНИЙ КАК ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ОТРЕЗКОВ ЦИФРОВЫХ ПРЯМЫХ Abstract: In the given work the algorithm of the recognition of the digi...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 6" УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ "СОШ №6" _Ю.П. Анохин "" сентября 2016 г. ПРОВЕРЕНО Зам. директора по НМР Н.И.Яшихина "" сентября 2016 г. Рабочая программа факультатив...»

«106-M-4-01.11.2012 Струнный датчик давления Спрут 1.06 Руководство по эксплуатации Редакция 4 ООО "СИТИС" Россия, 620028, г. Екатеринбург, ул. Долорес Ибаррури, д. 2. Тел 8-800-700-00-92, e-mail: sprut@sitis.ru; http://sprut.sitis.ru Аннотация Настоящий документ является руководством по эксплуатации (далее — РЭ) стру...»

«ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПЛЕНУМА ВЕРХОВНОГО СУДА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ № 56 г. Москва 29 ноября 2016 г. О внесении изменений в некоторые постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации по вопросам совершенствования оснований и порядка освобождения от уголовной ответственности В связи...»

«УДК 821.161.1-3 ББК 84(2Рос=Рус)6-44 К79 Кремлёв, Сергей. 10 заповедей спасения России / Сергей Кремлёв. — Москва : АлК79 горитм, 2017. — 272 с. — (После Путина). ISBN 978-5-906914-60-6 Как пишет популярный писатель и публицист Сергей Кремлё...»

«СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ НАПРЯЖЕННОДЕФОРМИРОВАННОГО СОСТОЯНИЯ ПЕРЕСЕКАЮЩИХСЯ ОБОЛОЧЕК ТОННЕЛЬНЫХ ОБДЕЛОК С УЧЕТОМ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ И ФИЗИЧЕСКОЙ НЕЛИНЕЙНОСТЕЙ ОКРУЖАЮЩИХ ГРУНТОВ, А ТАКЖЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ВОЗВЕДЕНИЯ ОБЪЕКТОВ С.Б. Косицын, Чан Суан Линь Федеральное государственное образовательное учрежде...»

«Каданцева Галина Ивановна КАЛЬКИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКИ И ФРАЗЕОЛОГИИ В НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ Адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2012/4/32.html Статья опубликована в авторской редакции и отражает точку зрения автора(ов) по данному вопросу. Источник Альманах современной науки и образования Тамбов: Грамота, 2012....»

«Приложение № 3-ОСС УТВЕРЖДЕНО Решением общего собрания собственников помещений в многоквартирном доме, Протокол от _ № _ Положение о распоряжении общим имуществом собственников помещений в многоквартирном доме, находящемся по адресу: Санкт-Петербург, ул. Бутлерова, д. 11, корп. 3...»

«Купить у официального партнера, цены в интернет магазине: http://i-i-ideas.ru | тел: +7 (495) 540-52-89 Купить у официального партнера, цены в интернет магазине: http://i-i-ideas.ru | тел: +7 (495) 540-52-89 Купить у официального партнера, цены в интернет магазине: http://i-i-ideas.ru | тел: +7 (495) 540-52-89 Инструкц...»

«ОТЧЕТ главы Авдеевского сельсовета о результатах своей деятельности и деятельности администрации Авдеевского сельсовета за 2014 год Федеральным законом 131-ФЗ от 06.10.2003 года "Об общих принципах организации местного самоуправления" чётко разграничены полномочия между государственны...»

«Директива Совета 73/23/ЕЭС по электрооборудованию, предназначенному для работы в определенных пределах напряжения (Директива по низковольтному электрооборудованию) (с изменениями в соответствии с Директивой 93/68/ЕЭС) СОВЕТ ЕВРОПЫ ДИРЕКТИВА СОВЕТА 73/23/ЕЭС от 19 февраля 1973 года по гармонизации законодательных актов Г...»

«Приложение к свидетельству № 47481 Лист № 1 об утверждении типа средств измерений всего листов 9 ОПИСАНИЕ ТИПА СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЙ Газоанализаторы стационарные со сменными сенсорами взрывозащищенные ССС-903 Назначение средства измерений Газоанализаторы стационарные со сменными сенсорами взрыв...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.