WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 4 1.1. Введение 4 1.2. Нормативные документы 4 1.3. Общая характеристика специальности 31.08.13. «Детская кардиология» 5 1.4. ...»

-- [ Страница 2 ] --

Дисциплина относится к базовой части ООП ВО ординатуры по специальности детская кардиология Цель - является формирование, закрепление и углубление у врача-ординатора научных знаний об общих закономерностях и конкретных механизмах возникновения, развития и исходов патологических процессов, отдельных болезней и болезненных состояний, принципах их выявления, терапии и профилактики; с помощью этих знаний обучить умению проводить патофизиологический анализ профессиональных задач врача, а также модельных ситуаций;

более углубленного изучения клиники и использования полученных знаний, сформировать методологическую и методическую основы клинического мышления и рационального действия врача.

Задачи:

- формирование научных знаний об общих закономерностях и конкретных причинах возникновения, развития патологических процессов

- формирование методологических и методических основ клинического мышления и рациональных действий врача

- формирование готовности специалиста понимать механизм возникновения, развития и исходов патологических процессов, отдельных болезней и болезненных состояний с тем, чтобы применять полученные знания в практической деятельности врача.

- формирование готовности специалиста понимать морфологические особенности общих патологических процессов, патогенез, морфологию болезней на разных этапах их развития (морфогенез), структурные основы выздоровления (саногенез), осложнения, исходы, отдаленные последствия заболеваний, причины и механизмы умирания (танатогенез);



изменения болезней в связи с изменяющимися условиями жизни и лечения (патоморфоз)

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на предупреждение возникновения заболеваний, их раннюю диагностику, основываясь на понимании механизма возникновения, развития и исходов патологических процессов, отдельных болезней и болезненных состояний, понимании морфологических особенностей общих патологических процессов, патогенез, морфологию болезней на разных этапах их развития (морфогенез), структурные основы выздоровления (саногенез), осложнения, исходы, отдаленные последствия заболеваний (ПК-1);

готовность к диагностике заболеваний неонатального периода и неотложных состояний в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5).

Основные признаки освоения компетенций Оценочные средства используемые при аттестации ПК-1. готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на предупреждение возникновения заболеваний, их раннюю диагностику, основываясь на понимании механизма возникновения, развития и исходов патологических процессов, отдельных болезней и болезненных состояний, понимании морфологических особенностей общих патологических процессов, патогенез, морфологию болезней на разных этапах их развития (морфогенез), структурные основы выздоровления (саногенез), осложнения, исходы, отдаленные последствия заболеваний.

Знать: методы осуществления комплекса мероприятий, направленных на сохранение Тесты, опрос, здоровья, методы оценки природных и социальных факторов среды в развитии ситуационные болезней с более глубоким пониманием сущности изучаемых явлений и взаимосвязей; задачи патогенез и клинику заболеваний.

Уметь: применять изученный материал для оценки причин и условий возникновения и развития заболеваний неонатального периода.





Владеть: навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний, навыками макроскопической диагностикой патологических процессов, микроскопической (гистологической) диагностикой патологических процессов.

ПК-5. готовность к диагностике заболеваний сердечно-сосудистой системы и неотложных состояний в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем Знать: роль причин, условий и реактивности организма в возникновении, развитии и Тесты, опрос, завершении (исходе) болезней; причины и механизмы типовых патологических ситуационные процессов и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных задачи заболеваний; причины, механизмы и основные (важнейшие) проявления типовых нарушений функций органов и физиологических систем организма; этиологию, патогенез, проявления и исходы наиболее частых заболеваний органов и физиологических систем, принципы их этиологической и патогенетической терапии;

значение экспериментального метода (моделирования болезней и болезненных состояний на животных) в изучении патологических процессов; его возможности, ограничения и перспективы, значение патофизиологии для развития медицины и здравоохранения; связь патофизиологии с другими медико-биологическими и медицинскими дисциплинами.

Уметь: проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных и других данных; обосновывать характер патологического процесса и его клинических проявлений; осуществлять сопоставление морфологических и клинических проявлений болезней на всех этапах их развития;

использовать полученные знания о структурных изменениях при патологических процессах и болезнях при профессиональном общении с коллегами и пациентами;

готовить и проводить клинико-морфологические конференции.

Владеть: навыками анализа закономерностей функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии; основными методами оценки функционального состояния организма человека; навыками анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий; навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний.

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины ординатор должен

Знать:

-основные понятия общей нозологии;

-роль причин, условий и реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) болезней;

-причины и механизмы типовых патологических процессов и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний;

-причины, механизмы и основные (важнейшие) проявления типовых нарушений функций органов и физиологических систем организма;

-этиологию, патогенез, проявления и исходы наиболее частых заболеваний органов и физиологических систем, принципы их этиологической и патогенетической терапии;

-значение экспериментального метода (моделирования болезней и болезненных состояний на животных) в изучении патологических процессов; его возможности, ограничения и перспективы,

-значение патофизиологии для развития медицины и здравоохранения; связь патофизиологии с другими медико-биологическими и медицинскими дисциплинами.

- термины, используемые в курсе патологической анатомии, и основные методы патологоанатомического исследования;

- понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, нозологии, принципы классификации болезней;

- сущность и основные закономерности общепатологических процессов; характерные изменения внутренних органов при важнейших заболеваниях человека; основы клиникоанатомического анализа, правила построения патологоанатомического диагноза, принципы клинико-анатомического анализа биопсийного и операционного материала.

Уметь:

- проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных и других данных и формулирования на их основе осложнений, возможных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней);

-применять полученные знания в практической профессиональной деятельности;

-анализировать проблемы общей патологии и давать критическую оценку современных теоретических концепций и направлений в медицине.

- обосновать характер патологического процесса и его клинических проявлений;

осуществлять сопоставление морфологических и клинических проявлений болезней на всех этапах их развития;

- диагностировать причины, патогенез и морфогенез болезней, их проявления, осложнения и исходы, а также патоморфоз, а в случае смерти — причину смерти и механизм умирания (танатогенез);

- использовать полученные знания о структурных изменениях при патологических процессах и болезнях при профессиональном общении с коллегами и пациентами.

- готовить и проводить клинико-морфологические конференции;

- применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач;

- анализировать медицинскую информацию, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины.

Владеть:

-навыками анализа закономерностей функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии;

-основными методами оценки функционального состояния организма человека; навыками анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий;

- интерпретацией результатов современных методов диагностики (техникой регистрации ЭКГ, определения по данным ЭКГ основных видов аритмий, признаков ишемии и инфаркта миокарда);

- техникой проведения цитологической оценки воспалительного экссудата и определения фагоцитарной активности;

- техникой подсчета и анализа лейкоцитарной формулы;

- техникой регистрации анализа показателей коагулограммы крови;

- техникой дифференцирования патологических типов дыхания;

- дифференцирование различных видов желтух;

- оценки показателей кислотно-основного состояния (КОС) и определения различных видов его нарушений;

- дифференцирование различных типов гипоксии;

- интерпретацией результатов основных диагностических аллергических проб;

- навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний.

- макроскопической диагностикой патологических процессов;

микроскопической (гистологической) диагностикой патологических процессов.

–  –  –

Аннотация к программе по дисциплине «Неонатальная кардиология» - Б1.В.ОД.1 Дисциплина относится к вариативной части ООП ВО ординатуры по специальности «Детская кардиология»

Цель подготовка врача, владеющего глубокими теоретическими знаниями и способного оказать пациентам - детям и подросткам квалифицированную кардиологическую помощь с заболеваниями системы кровообращения.

Задачи:

осуществление комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья, включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждения и ранней диагностики распространенных заболеваний системы кровообращения и медикостатистическому анализу информации о показателях здоровья новорожденных детей и детей первых месяце жизни;

определение у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем.

осуществление комплекса мероприятий, направленных реабилитацию у пациентов с заболеваниями системы кровообращения, нуждающимися в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении;

формировать у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих применять основные принципы организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях; с оценкой качества оказания помощи с использованием основных медико-статистических показателей.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний у детей и подростков, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК1);

готовность к диагностике кардиологических заболеваний и неотложных состояний у новорожденных детей и детей первых месяцев жизни в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5)

–  –  –

Знать: методы осуществления комплекса мероприятий, направленных на сохранение Тесты, опрос, здоровья, методы оценки природных и социальных факторов среды в развитии ситуационные болезней с более глубоким пониманием сущности изучаемых явлений и взаимосвязей; задачи патогенез и клинику заболеваний.

Уметь: применять изученный материал для оценки причин и условий возникновения и развития неотложных состояний в детской кардиологии.

Владеть: навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний, навыками макроскопической диагностикой патологических процессов, микроскопической (гистологической) диагностикой патологических синдромов при неотложных состояниях.

ПК-5. готовность к диагностике неотложных состояний в детской кардиологии соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем Знать: Тесты, опрос, ситуационные

– основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья задачи населения, основные нормативно-технические документы, в частности правовые акты, связанные с оборотом наркотических, сильнодействующих средств и психотропных веществ;

– основные принципы организации неотложной медицинской помощи населению - принципы организации работы отделений интенсивной терапии и реанимации;

– основные документы (приказы, протоколы) регламентирующие работу отделений интенсивной терапии и реанимации;

– этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся неотложных состояний, современную классификацию неотложных состояний и остро развивающихся патологических синдромов;

– клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных неотложных состояний и остро развивающихся патологических синдромов;

– методы диагностики и динамического контроля за состоянием пациента, а также диагностические возможности методов непосредственного исследования больного, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую диагностику);

– протокол проведения базового комплекса сердечно-легочной реанимации и протокол проведения реанимационных мероприятий с использованием автоматического наружного дефибриллятора;

клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при оказании неотложной помощи, проведении интенсивной терапии у пациентов с различными патологическими синдромами и при возникновении неотложных состояний, а также при проведении анестезиологической защиты пациентов с острым болевым синдромом или в ходе оперативного/лечебно-диагностического вмешательства.

Уметь:

– определять статус пациента: собрать анамнез (если это возможно), провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, измерение артериального давления и т.п.), оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи в условиях отделения интенсивной терапии и реанимации; провести первичное обследование систем и органов: нервной, эндокринной, иммунной, дыхательной, сердечно-сосудистой, крови и кроветворных органов, пищеварительной, мочевыделительной и др.;

– выделить ведущий патологический синдром, наиболее угрожающий жизни пациента;

– установить приоритеты для решения проблем здоровья пациента: клиническая смерть, критическое (терминальное) состояние, состояние с болевым синдромом, возникновение неотложного состояния на фоне течения хронического заболевания и т.д.;

– определить объем необходимых дополнительных исследований в соответствии с состоянием пациента, для уточнения диагноза и получения достоверного результата;

– интерпретировать полученные данные лабораторных методов исследования, лучевой и ультразвуковой диагностики

– определить дальнейшую тактику оказания неотложной помощи и проведения интенсивной терапии;

– определить необходимость применения инвазивных и высокотехнологичных методов интенсивной терапии;

обосновать показания к избранному виду лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения

Владеть:

– правильным оформлением медицинской документации;

– методами общеклинического обследования;

– интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики;

– методами купирования острого болевого синдрома;

– алгоритмом оказания неотложной помощи при основных патологических синдромах (различные виды шока, острая дыхательная недостаточность, острая сердечная недостаточность и др.);

алгоритмом проведения базового комплекса сердечно-легочной реанимации, а также реанимационных мероприятий с использованием автоматического наружного дефибриллятора Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины ординатор должен Знать: новейшие данные об этиологии и патогенезе заболеваний сердечно-сосудистой системы, современные классификации и клиническую картину врожденных и приобретенных пороков сердца, миокардитов, кардиомиопатий, эндокардитов, перикардитов, миокардиодистрофий, вегетососудистой дистонии, артериальных гипертензий и гипотензий (эссенциальной и симптоматических), острой и хронической сердечной недостаточности, нарушений сердечного ритма и проводимости; аритмического шока, обморока, отека легких критерии и методы диагностики, меры профилактики и формирования здорового образа жизни, а также диагностические возможности современных методов лабораторного и инструментального обследования и клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, которые применяются при заболеваниях сердечнососудистой системы, коррекцию факторов риска (модифицируемых и немодифицируемых).

Региональные особенности заболеваемости и стандарты оказания первичной и специализированной медицинской помощи населению.

Уметь:

грамотно собрать анамнез, провести физикальное обследование пациента. Оценить состояние больного для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи, сформулировать клинический диагноз, разработать план терапевтических действий с учетом протекания болезни и ее лечения, наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного, выявить и дать рекомендации по коррекции факторов риска и мотивировать к формированию здорового образа жизни, уметь анализировать качество оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей.

Владеть:

техникой ведения медицинской документации и общеклинического обследования, интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики, алгоритмом постановки предварительного и клинического диагноза, основными врачебными и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, выявлению и коррекции факторов риска сердечнососудистых заболеваний, оценкой качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей.

Структура и содержание учебной дисциплины Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

Дисциплина относится к вариативной части ООП ВО ординатуры по специальности «Детская кардиология»

Цель - подготовка врача, владеющего глубокими теоретическими знаниями и способного оказать пациентам – детям и подросткам квалифицированную медицинскую помощь с воспалительными заболеваниями суставов.

Задачи:

осуществление комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья, включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждения и ранней диагностики распространенных ревматических заболеваний и медико-статистическому анализу информации о показателях здоровья детей и подростков;

определение у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем.

осуществление комплекса мероприятий, направленных реабилитацию у пациентов с воспалительными заболеваниями суставов, нуждающимися в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении;

формировать у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих применять основные принципы организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях; с оценкой качества оказания помощи с использованием основных медико-статистических показателей.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний у детей и подростков, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК1);

готовность к диагностике кардиологических заболеваний и неотложных состояний в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5).

Основные признаки освоения компетенций Оценочные средства используемые при аттестации ПК-1. готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения воспалительных заболеваний суставов у детей и подростков, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания;

Знать: методы осуществления комплекса мероприятий, направленных на сохранение Тесты, опрос, здоровья, методы оценки природных и социальных факторов среды в развитии ситуационные болезней с более глубоким пониманием сущности изучаемых явлений и взаимосвязей; задачи патогенез и клинику заболеваний.

Уметь: применять изученный материал для оценки причин и условий возникновения и развития ревматологических заболеваний у детей и подростков Владеть: навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний, навыками макроскопической диагностикой патологических процессов, микроскопической (гистологической) диагностикой ревматических заболеваний у детей и подростков ПК-5 Готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем Знать: Тесты, опрос, этиологию, патогенез, меры профилактики, клиническую картину, особенности ситуационные течения, критерии диагностики (непосредственного исследования больного, задачи современные методы лабораторного и инструментального обследования), клиникофармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении ревматических заболеваний, рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных форм ревматологических заболеваний

Уметь:

собрать анамнез, провести физикальное обследование пациента. Оценить состояние больного для принятия решения о тактике ведения больного, сформулировать клинический диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза.

написать направление на госпитализацию, заполнить историю болезни, написать этапный и выписной эпикриз, выписать рецепт на обычные и сильнодействующие лекарственные средства, заполнить листок временной нетрудоспособности. Уметь сформулировать предварительный диагноз.

назначить необходимое лабораторное и инструментальное обследование для подтверждения диагноза и стратификации риска, выбрать необходимую диету и назначить терапию.

Владеть:

правильным ведением медицинской документации, методами общеклинического обследования, интерпретацией результатов лабораторных (липидный спектр), и инструментальных (ЭКГ, УЗИ сердца и сосудов), основными врачебными и лечебными мероприятиями по лечению, первичной и вторичной профилактике ревматических заболеваний и воспалительных заболеваний суставов Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины ординатор должен Знать: новейшие данные об этиологии и патогенезе заболеваний сердечно-сосудистой системы, современные классификации и клиническую картину ревматических заболеваний, и суставов. Критерии и методы диагностики, меры профилактики и формирования здорового образа жизни, а также диагностические возможности современных методов лабораторного и инструментального обследования и клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, которые применяются при ревматических заболеваниях, коррекцию факторов риска (модифицируемых и немодифицируемых). Региональные особенности заболеваемости и стандарты оказания первичной и специализированной медицинской помощи населению.

Уметь грамотно собрать анамнез, провести физикальное обследование пациента.

Оценить состояние больного для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи, сформулировать клинический диагноз, разработать план терапевтических действий с учетом протекания болезни и ее лечения, наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного, выявить и дать рекомендации по коррекции факторов риска и мотивировать к формированию здорового образа жизни, уметь анализировать качество оказания медицинской помощи с использованием основных медикостатистических показателей.

Владеть техникой ведения медицинской документации и общеклинического обследования, интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики, алгоритмом постановки предварительного и клинического диагноза, основными врачебными и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, выявлению и коррекции факторов риска ревматических заболеваний воспалительных и суставов, оценкой качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей.

–  –  –

Аннотация к программе по дисциплине «Клиническая биохимия» (Б1.В.ДВ.1) Дисциплина относится к вариативной части (дисциплины по выбору) ООП ВО ординатуры по специальности «Детская кардиология»

Цель — формировать у обучающихся специалистов систему теоретических знаний, практических умений и навыков по важнейшим разделам и направлениям клинической биохимии, которые дают представления о преемственности формирования диагностических и терапевтических концепций, закономерностях постановки диагноза с учетом результатов биохимического исследования как одного из аспектов решения медико-социальных и экономических проблем здравоохранения, научном инструментарии, правилах оценки результатов проведенного биохимического исследования пациента..

Задачи:

1. обеспечение специалиста современными знаниями о возможностях различных методов современного биохимического обследования, их диагностической эффективностью при распознавании различных заболеваний для осуществления профессиональной деятельности в организациях и учреждениях системы здравоохранения; ознакомление с принципами организации и работы в отделениях клинической биохимии, с правилами безопасности работы в биохимической лаборатории;

2. освоение специалистом практических навыков, необходимых для выбора методов биохимического обследования пациента, анализа полученных данных биохимических методов обследования ; навыков общения и взаимодействия с коллективом, партнерами, пациентами и их родственниками;

3. формирование у специалиста умений в клинической биохимии (выбор необходимых методов биохимического обследования пациентов при заболеваниях, и при «неотложных состояниях», с последующим анализом результатов обследования пациента, важных для диагностики заболеваний и определения патогенетической и симптоматической терапии).

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение и возникновения различных заболеваний и патологических синдромов, их раннюю диагностику с помощью методов биохимического исследования, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);

готовность к диагностике различных заболеваний и патологических синдромов, неотложных состояний с помощью методов биохимического обследования в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5).

Основные признаки освоения компетенций Оценочные средства используемые при аттестации ПК-1. Готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения различных заболеваний их раннюю диагностику с помощью биохимических методов исследования, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания Знать: методы осуществления комплекса мероприятий, направленных на сохранение и Тесты, опрос, укрепление здоровья, методы оценки природных и социальных факторов среды в ситуационные развитии болезней у человека с более глубоким пониманием сущности изучаемых задачи явлений и взаимосвязей; правила забора биологического материала для биохимического исследования при развитии различных заболеваний у детей Уметь: применять изученный материал для оценки причин и условий возникновения и развития различных заболеваний человека; для оценки природных и социальных факторов среды в развитии болезней у человека; проводить санитарнопросветительную работу по гигиеническим вопросам, осуществлять поиск решений различных задач в нестандартных ситуациях.

Владеть: методами оценки природных и социальных факторов среды в развитии болезней у человека; основами профилактических мероприятий по предупреждению развития заболеваний; принципами санитарно-просветительной работы по гигиеническим вопросам, что может использоваться для самостоятельной разработки программ и проектов.

ПК-5. Готовность к биохимической диагностике различных заболеваний в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем Знать основные метаболические пути превращения углеводов, липидов, аминокислот, Тесты, опрос, пуриновых и пиримидиновых оснований в организме человека, возрастные ситуационные особенности задачи

- общие интегративные пути, обеспечивающие в норме метаболический гомеостаз

- механизмы развития патохимических процессов, связанных с изменением функций надмолекулярных образований организма (энзимы, мембраны), субклеточных структур (митохондрии, лизосомы), патологии метаболических путей углеводного, липидного, аминокислотного, пуринового обменов, гормональной регуляции

- биохимические функции отдельных органов, тканей и особенности в них молекулярных процессов (печень, почка, миокард, легкие, клетки крови, соединительная ткань)

- значение и границы применения клинических биохимических исследований в единой системе диагностического и лечебного процессов в плане доказательной медицины.

Уметь: прогнозировать направление и результат физико-химических и химических превращений биологически активных соединений,

- трактовать данные биохимических исследований сыворотки крови и оценивать в соответствии с этими данными состояние органов, тканей и систем организма,

- составить оптимальный набор биохимических исследований с целью дифференциальной диагностики, оценки качества лечения, проведения профилактических действий.

Владеть -понятием ограничения в достоверности и специфику наиболее часто встречающихся лабораторных тестов,

- возможностью связывать патохимические процессы в организме пациента с морфологическими, функциональными клиническими проявлениями болезни

-навыками постановки предварительного лабораторного диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей организма человека.

- понятийным аппаратом клинического биохимического мышлении Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины ординатор должен

Знать:

- основные понятия клинической биохимии

- особенности развития патогенеза патологических биохимических процессов у детей;

- клинико-биохимические аспекты основных патологических процессов при различной патологии;

- принципы профилактики развития различных заболеваний состояний у детей и биохимические факторы, приводящие к их развитию;

принципы биохимического обоснования патогенетической терапии заболеваний;

Уметь:

- интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной биохимической диагностики, для выявления патологических процессов в органах и системах;

- ориентироваться в общих вопросах развития заболеваний с позиции патологических биохимических процессов;

- готовить и проводить клинико-морфологические конференции;

обосновать характер биохимических патологических процессов и клинические проявления в динамике развития заболевания;

- обосновать принципы патогенетической и посиндромной терапии с учетом данных лабораторных и биохимических исследований

- решать ситуационные задачи;

- применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач;

- анализировать медицинскую информацию, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины.

Владеть:

- навыками сопоставления этиологических факторов, патогенетических процессов, в том числе и биохимических с клиническими проявлениями болезни;

- навыками выделения ведущего патологического синдрома на основании результатов биохимических методов исследования:

- обоснованием принципов патогенетической терапии при различных заболеваниях с учетом биохимических методов обследования пациента

- навыками интерпретации результатов различных биохимических методов исследования и составления плана лечения в зависимости от полученных результатов исследования;

- медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, компьютерной техникой.

–  –  –

Аннотация к программе по дисциплине

«ПРОФИЛАКТИКА И МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ»

- Б1.В.ДВ.2 Дисциплина относится к вариативной части (дисциплины по выбору) ООП ВО ординатуры по специальности «Детская кардиология»

Цель — подготовка врача, владеющего глубокими теоретическими знаниями и способного оказать пациентам - детям и подросткам квалифицированную кардиологическую помощь, направленную на профилактику раннего возникновения заболеваний системы кровообращения и предотвращение их прогрессирования.

Задачи:

1) диагностики заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами диагностики;

2) предупреждение возникновения заболеваний среди населения путем проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий;

проведение профилактических медицинских осмотров, диспансеризации, 3) диспансерного наблюдения;

4) проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детей и подростков, характеризующих состояние их здоровья и проведения медицинской экспертизы;

3) готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний у детей и подростков, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК1);

готовность к диагностике кардиологических заболеваний и неотложных состояний в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5).

–  –  –

Знать: методы осуществления комплекса мероприятий, направленных на сохранение Тесты, опрос, здоровья, методы оценки природных и социальных факторов среды в развитии ситуационные задачи болезней с более глубоким пониманием сущности изучаемых явлений и взаимосвязей;

патогенез и клинику заболеваний.

Уметь: применять изученный материал для оценки причин и условий возникновения и развития детских кардиологических заболеваний у детей Владеть: навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний, навыками макроскопической диагностикой патологических процессов, микроскопической (гистологической) диагностикой патологических процессов.

ПК-4 готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний у детей и подростков, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания;

Знать: Тесты, опрос,

- Основные принципы профилактики сердечно-сосудистых и ревматических ситуационные задачи болезней. Вопросы первичной профилактики. Показания к генетическому консультированию. Своевременное выявление и лечение острых инфекционных заболеваний (ОРЗ, ангины и др.). Выявление и лечение очаговой инфекции. Стандарты антибактериальной терапии. Показания и противопоказания для проведения закаливания. Физкультурные группы. Рекомендации по освобождению от физкультуры.

Основные принципы вторичной профилактики сердечно-сосудистых и ревматических болезней. Этапный подход профилактики на примере острой ревматической лихорадки. Противорецидивное лечение при различных заболеваниях

- Основные принципы реабилитации сердечно-сосудистых и ревматических болезней. Консервативные и хирургические методы реабилитации. Особенности реабилитации в местном санатории, на курорте, в поликлинике.

- Основные принципы диспансеризации сердечно-сосудистых и ревматических болезней. Диспансеризацию при ревматических болезнях. Диспансеризацию детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Знать особенности совместной работы кардиолога, участкового врача и врачей других специальностей

Уметь:

- выявить показания для генетического консультирования; выявить и пролечить согласно современным стандартам терапии острые инфекционные заболевания, выявить и санировать очаговую инфекцию; назначить соответствующий вид закаливания и выявить показания или противопоказания к занятиям физкультурой.

провести вторичную профилактику при сердечно-сосудистых и ревматических заболеваниях, назначить противорецидивное лечение при различных заболеваниях.

- составить план реабилитации конкретного пациента, страдающего сердечносоудистым или ревматическим заболеванием с учетом особенностей его организма, сопутствующей и фоновой патологией поэтапно: в условиях стационара, в местном санатории, курорте, поликлинике.

Владеть:

- Правильным ведением медицинской документации, основными лечебными и профилактическими мероприятиями

- Правильным ведением медицинской документации, основными лечебными и профилактическими мероприятиями и основными принципами реабилитации на разных этапах: в условиях стационара, в местном санатории, курорте, поликлинике.

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины ординатор должен Знать: новейшие данные о принципах профилактики сердечнососудистых и ревматических болезней, выявлении и лечении очаговой инфекции, общие принципы реабилитации и диспансеризации детей с ревматическими болезнями и детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Национальный и региональный аспекты организации профилактической работы, итоги диспансеризации населения.

Уметь: В соответствии поставленного диагноза грамотно проводить диспансеризацию и реабилитацию конкретного больного.

Владеть: техникой ведения медицинской документации, основными принципами по профилактике, диспансеризации и реабилитации детей с ревматическими болезнями и детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.

Структура и содержание учебной дисциплины Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

Аннотация к программе модуля по дисциплине «Профилактика хронических неинфекционных заболеваний и ЗОЖ»(Б.1.В.ДВ.3) Дисциплина относится к вариативной части (дисциплины по выбору) ООП ВО ординатуры по специальности «Детская кардиология»

Условия реализации адаптационного модуля Обучение по программам ординатуры инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется организацией с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.

При реализации адаптационного модуля предусмотрено создание специальных условий для получения высшего образования по программам ординатуры обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 1.

-------------------------------Часть 10 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; N 30, ст. 4036).

Под специальными условиями для получения высшего образования по программам ординатуры обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения таких обучающихся, включающие в себя использование адаптационных модулей программ ординатуры и методов обучения и воспитания, специальных учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение программ ординатуры обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

В целях доступности получения высшего образования по программам ординатуры инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в БГМУ обеспечивается:

1) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению:

наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети Интернет" для слабовидящих;

размещение в доступных для обучающихся, являющихся слепыми или слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей) справочной информации о расписании учебных занятий (информация должна быть выполнена крупным рельефно - контрастным шрифтом (на белом или желтом фоне) на экране монитора;

присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую помощь;

-обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов крупный шрифт или аудиофайлы);

2) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по слуху:

- дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных занятий визуальной (установка мониторов);

3) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно–двигательного аппарата:

практические занятия проводятся в медицинских организациях, имеющих материальнотехнические условия, обеспечивающие возможность беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек барьеров; наличие других приспособлений).

Цель — освоение теоретических и профессиональных практических навыков для внедрения эффективных профилактических медицинских технологий и услуг в реальную практику учреждений практического здравоохранения (центров медицинской профилактики, отделений и кабинетов медицинской профилактики лечебнопрофилактических учреждений), необходимых для обеспечения потребности населения в профилактической помощи в отношении основных хронических неинфекционных заболеваний, имеющих общие факторы риска, на основе современных научных знаний, принципов доказательной медицины и организационных моделей деятельности этих учреждений здравоохранения.

Задачи:

- Углублённое изучение нормативных, теоретических и практических вопросов деятельности отечественного здравоохранения в разделах первичной медицинской профилактики основных неинфекционных заболеваний, социальной медицины, санитарного просвещения и гигиенического образования населения.

- Изучение вопросов регламентации, стандартизации и организации работы Центров здоровья, отделений профилактики. Изучение современных направлений доклинической диагностики и здоровьесберегающих технологий.

- обучение принципам формирования у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

Обеспечение подготовки специалистов Центров здоровья на основе формирования профессиональных навыков медицинского консультирования населения (индивидуального и группового) по вопросам медицинской профилактики основных неинфекционных заболеваний и формирования здорового образа жизни.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1); готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья человека факторов среды его обитания (ПК-1);

готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК

–  –  –

Тесты, опрос, Знать: ситуационные

-нормативно-правовые аспекты медицинской профилактики, организации работы задачи отделений профилактики, центров здоровья

-формы и методы профилактического консультирования по вопросам медицинской профилактики основных неинфекционных заболеваний и формирования здорового образа жизни;

Уметь:

- применять нормативно-правовую базу в медицинской профилактике;

- использовать различные формы мотивации, обучения, консультирования в области формирования здорового образа жизни и навыков медицинской профилактики.

Владеть:

- навыками проведения гигиенического воспитания в формировании здорового образа жизни населения, самостоятельной разработки программ и проектов популяционной и индивидуальной профилактики.

готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9);

Тесты, опрос,

Знать:

- основные факторы риска хронических неинфекционных заболеваний, гендерные презентации, аспекты, формирование здорового образа жизни в семье ситуационные

-формы и методы профилактического консультирования по профилактике различных задачи зависимостей, в том числе курения табака;

Уметь:

- применять нормативно-правовую базу в отделениях профилактики, центрах здоровья;

- применять методы мотивации, медикаментозной и немедикаментозной коррекции, контроля за основными факторами риска хронических инфекционных заболеваний, в том числе табакокурения

Владеть:

- навыками проведения гигиенического воспитания, обучения в формировании здорового образа жизни у населения, их семей;

психолого-педагогического консультирования для мотивации на

-навыками преодоление основных факторов риска хронических неинфекционных заболеваний, в том числе табакокурения у населения, их семей;

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины ординатор должен

Знать:

- принципы организации системы медицинской профилактики;

- формы и методы гигиенического воспитания и обучения;

- методы контроля эффективности работы отделений профилактики, центров здоровья и первичного звена здравоохранения в области популяционной и индивидуальной профилактики.

Уметь:

- использовать различные формы гигиенического воспитания и обучения в целях обеспечения формирования здорового образа жизни у населения и их семей.

- обобщать и правильно оценивать результаты медицинской профилактики, в соответствии с современными требованиями, документировать полученную информацию.

Владеть:

- здоровьесберегающими и оздоровительными технологиями;

- навыками проведения индивидуального и группового консультирования в профилактике основных факторов риска хронических неинфекционных заболеваний, в том числе зависимостей и табакокурения;

- основами формирования здорового образа жизни.

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ:

Б1.Б.1 Детская кардиология Продолжительность – 1008 часов Зачетные единицы – 28 Семестры – 1,2,3,4 Зачеты – 1,2,3 семестр Уфа При разработке ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП) ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – уровень подготовки кадров высшей квалификации – программа ординатуры специальности 31.08.13 – ДЕТСКАЯ КАРДИОЛОГИЯ в основу положены:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Образовании в Российской Федерации», ФГООС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации – программа ординатуры специальности 31.08.13 ДЕТСКАЯ КАРДИОЛОГИЯ), утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации «1055»__25 августа_2014.

ООП одобрена на заседании кафедры поликлинической и неотложной педиатрии с курсом ИПО от «__»_________20__г., протокол №_____ зав.кафедрой (Л.В.

Яковлева)___________ подпись.

ООП одобрена ЦМК от «____»___________20___г протокол №________ председатель (Л.В.Яковлева)___________подпись.

ООП одобрена УМС от «____»___________20___г протокол №________ председатель (Ф.С. Мусина)___________подпись.

ООП одобрена КНМС от «____»___________20___г протокол №________ председатель (А.А. Цыглин)___________подпись.

Разработчики:

1. Л.В. Яковлева – профессор, д.м.н., зав.кафедры поликлинической и неотложной педиатрии с курсом ИПО

2. Т.Б. Хайретдинова – профессор, д.м.н., зав. кафедры пропедевтики детских болезней

3. Малиевский В.А. - – профессор, д.м.н кафедры госпитальной педиатрии с курсом ИПО

4. Раянова Р.Р. – к.м.н., ассистент кафедры поликлинической и неотложной педиатрии с курсом ИПО

Рецензенты:

Щербак В.А., д.м.н., зав. кафедрой педиатрии ГБОУ ВПО Читинская 4.

государственная медицинская академия.

Евстифеева Г.Ю., д.м.н., профессор, зав. кафедрой педиатрии ГБОУ ВПО 5.

Оренбургская государственная медицинская академия.

Макулова Р.Р. Главный педиатр МЗ РБ.

6.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Цель освоения специальной дисциплины (Б1. Б.1) «Детская кардиология» основной профессиональной образовательной программы высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации – программа ординатуры) специальность 31.08.13 – «Детская кардиология» - подготовка квалифицированного врача - детского кардиолога, обладающего системой универсальных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в условиях первичной медико-санитарной помощи; специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи; скорой, в том числе специализированной, медицинской помощи; паллиативной медицинской помощи, при этом задачами дисциплины являются:

профилактическая деятельность:

предупреждение возникновения кардиологических заболеваний среди детского и подросткового населения путем проведения профилактических и противоэпидемических мероприятий;

участие в проведении профилактических медицинских осмотров, диспансеризации, диспансерного наблюдения;

проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях кардиологической заболеваемости различных возрастно-половых групп и ее влияния на состояние их здоровья;

диагностическая деятельность:

диагностика кардиологических заболеваний и патологических состояний пациентов;

проведение экспертизы временной нетрудоспособности и участие в иных видах медицинской экспертизы;

лечебная деятельность:

оказание кардиологической помощи пациентам;

участие в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации;

реабилитационная деятельность:

проведение медицинской реабилитации и санаторно-курортного лечения пациентов с кардиологическими заболеваниями;

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

организационно-управленческая деятельность:

применение основных принципов организации оказания детской кардиологической помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях;

создание в медицинских организациях детского кардиологического профиля благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда;

ведение учетно-отчетной документации в медицинских организациях и ее структурных подразделениях;

организация проведения медицинской экспертизы;

участие в организации оценки качества оказания детской кардиологической помощи пациентам;

соблюдение основных требований информационной безопасности.

Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП университета

Учебная дисциплина акушерство и гинекология относится к высшему образованию уровню подготовки кадров высшей квалификации по программе ординатуры основной профессиональной образовательной программы высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации – программа ординатуры) специальность 31.08.13 – Детская кардиология.

Для изучения данной дисциплины (модуля) необходимы знания, умения и навыки, разные уровни сформированных при обучении по основным образовательным программам высшего образования (специалитет) по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия».

Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля) Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:

1. профилактическая;

2. диагностическая;

3. лечебная;

4. реабилитационная;

5. психолого-педагогическая;

6. организационно-управленческая.

Обучающиеся, успешно освоившие рабочую программу, будут обладать компетенциями, включающими в себя способность/готовность:

к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);

к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);

к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);

к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-2);

к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-4);

к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПКГотовность к проведению экспертизы временной нетрудоспособности и участие в иных видах медицинской экспертизы (ПК-6);

к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9);

По окончании изучения рабочей программы «Детская кардиология» обучающийся должен знать:

Состояние и перспективы развития детской кардиологической службы Социально-экономическую значимость кардиологических заболеваний у детей.

Структуру сердечно-сосудистой патологии, распространенность сердечнососудистых заболеваний, заболеваемость сердечно-сосудистыми заболеваниями.

Смертность от сердечно-сосудистых заболеваний.

Знать организацию кардиологической службы.

Основные принципы диспансеризации кардиологических больных.

Группы риска. Группы здоровья. Критерии инвалидности. Показания для направления на медико-социальную экспертизу.

основы диспансеризации здоровых и выявление детей, являющихся группой риска по развитию сердечно-сосудистой патологии принципы диспансеризации детей имеющих сердечно-сосудистую патологию.

Преемственность кардиологической службы и других специализированных служб при диспансеризации детей и подростков Оценку эффективности качества диспансерной работы врача детского кардиолога в детской поликлинике Автоматизированные системы и программированное обеспечение диспансеризации детей и подростков, имеющих сердечно-сосудистую патологию. Особенности организации диспансерной работы с подростками, имеющими патологию сердечно-сосудистой системы Организацию их передачу во взрослую кардиологическую сеть организацию и форму работы приемного отделения и кардиологического отделения. Новые и перспективные формы организации стационарной кардиологической помощи детям Особенности работы кардиологических отделений стационаров в условиях медицинского страхования.

Методику работы стационара дневного пребывания кардиологического профиля основные вопросы экономики кардиологической службы. Формы учета, отчетности, ведения документации кардиологического кабинета, отделения.

принципы хозрасчета в работе кардиологических учреждений. Регистры, как форма организации специализированной медицинской помощи детям.

Особенности сбора анамнеза с заболеваниями сердечно-сосудистой системы и опорно-двигательного аппарата.

окраску кожных покровов при различной патологии кровообращения: акроцианоз, постоянная и кратковременная бледность кожи, центральный и периферический цианоз, гиперемия кожи.

особенности осмотра костно-мышечной системы.

малые аномалии (признаки дисплазии, стигмы дизэмбриогенеза).

методы исследования сердца и сосудов: перкуссию, аускультацию, исследование гемодинамики, методику измерения артериального давления, центрального венозного давления.

методы исследования системы органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, оценки нутритивного и неврологического статуса.

показания и трактовку результатов лабораторных исследований: гематологических, биохимических.

показания к гемокоагуляционным исследованиям.

показания к иммунологическим исследованиям.

показания к бактериологическим исследованиям.

показания к серологическим исследованиям, исследованию синовиальной жидкости, другим современных методов лабораторного обследования.

показания и противопоказания к проведению сонографии (дпплерэхокардиографии), рентгенодиагностики при заболеваниях сердца и сосудов (рентгеноскопия, рентгенография, ангиография, компьютерная томография, радиологические методы диагностики, ядерно-магнитно-резонансное исследование сердца и сосудов).

основы электрокардиографии. Методика проведения. Особенности ЭКГ при различных патологических состояниях. Фармакологические пробы.

суточное мониторирование ЭКГ поверхностное картирование ультразвуковые исследования сердца и сосудов электрофизиологическое исследование.

суточное мониторирование артериального давления сфигмография, флебография, фонокардиография этиологию, патогенез, меры профилактики, клиническую картину, особенности течения, критерии диагностики (непосредственного исследования больного, современные методы лабораторного и инструментального обследования), клиникофармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении вегето-сосудистых дистоний, рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных форм вегетососудистых дистоний у детей.

этиологию, патогенез, клинико-лабораторные критерии диагностики первичной и вторичной (симптоматической) артериальной гипертензии. Знать клиникофармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении эссенциальной и симптоматических артериальных гипертензий.

патогенез нарушений гемодинамики при пороках развития межпредсердной перегородки и аномалии впадения легочных вен, дефекте межжелудочковой перегородки, стенозе устья легочной артерии, стенозе устья аорты, коарктации аорты, тетраде Фалло, открытом атриовентрикулярном канале, пороках развития легочной артерии, изолированном стенозе легочной артерии, периферических стенозах легочных артерий, при атрезии легочной артерии в сочетании с ДМЖП, атрезии легочной артерии с интактной межжелудочковой перегородкой, пороках, при отхождении аорты и легочного ствола от правого желудочка, транспозиции магистральных артерий, общем артериальном стволе, корригированной транспозиции магистральных артерий, пороках развития аорты, аортальном стенозе, перерыве дуги аорты, аневризме синуса Вальсальвы, аорто-желудочковом туннеле, при аномалии Эбштейна, единственном желудочке и атрезии трикуспидалыюго клапана, синдроме гипоплазии левого сердца, опухолях сердца, других врожденных пороках сердца, клиническую картину, особенности течения, возможные осложнения, критерии диагностики, клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении пациентов с врожденными пороками сердца этиологию, патогенез, современную классификацию и роль инструментальных исследований в диагностике первичной и вторичной гипертензии, клиникофармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении легочной гипертензии.

этиологию, патогенез, современную классификацию и роль инструментальных исследований в диагностике нарушений ритма и проводимости сердца, клиникофармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении аритмий сердца этиологию и патогенез функциональных сердечных шумов, малых сердечных аномалий у детей и подростков, особенности клинической диагностики, критерии дифференциальной диагностики с врожденными пороками сердца этиологию, патогенез, клинико-инструментальные критерии диагностики первичных кардиомиопатий (дилятационная, гипертрофическая, рестриктивная) и вторичных кардиомиопатий (миокардиодисторофии при инфекционных и эндокринных заболеваниях), клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении кардиомиопатий.

этиологию, патогенез, меры профилактики, клиническую картину, особенности течения, критерии диагностики (непосредственного исследования больного, современные методы лабораторного и инструментального обследования), клиникофармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении миокардитов, перикардитов и инфекционных эндокардитов, рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении миокардитов, перикардитов и инфекционных эндокардитов у детей.

этиологию, патогенез, меры профилактики, клиническую картину, особенности течения, критерии диагностики (непосредственного исследования больного, современные методы лабораторного и инструментального обследования) врожденных аномалий коронарных сосудов, коронаритов, болезни Кавасаки, клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении этих заболеваний. Рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении. Педиатрические аспекты атеросклероза. Факторы риска раннего развития атеросклероза. Клиника, лечение, профилактика.

патогенез нарушений гемодинамики при митральной недостаточности, митральном стенозе, аортальной недостаточности, аортальном стенозе, клиническую картину, особенности течения, возможные осложнения, критерии диагностики, клиникофармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении пациентов с приобретенными пороками сердца спортивное сердце. Синдром спортивного перенапряжения. «Спортивное сердце».

Методы диагностики. Особенности ЭКГ спортсменов.

этиологию, патогенез, клинико-лабораторные критерии диагностики. ХСН, клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении ХСН.

этиологию, патогенез, клинические критерии диагностики острой сердечной недостаточности (отек легких), острой сосудистой недостаточности (шок, коллапс, обморок), нарушений сердечного ритма (полная АВ блокада, пароксизмальная наджелудочковая и желудочковая тахикардия, фибрилляция желудочков).

этиологию, патогенез, клинические критерии диагностики опухолей сердца современные представления о ревматологии. Номенклатуру и классификации.

Эпидемиологию. Этиологию, патогенез основных заболеваний. Патоморфологию.

Общие принципы диагностики ревматических болезней. Диагностические критерии.

Особенности современного течения. Лабораторную диагностику. Иммунологические методы диагностики этиологию, патогенез острой ревматической лихорадки, меры профилактики, клиническую картину, особенности течения, критерии диагностики (непосредственного исследования больного, современные методы лабораторного и инструментального обследования), клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении острой ревматической лихорадки, выбор конкретных лекарственных средств у детей.

этиологию, патогенез, клинико-лабораторные критерии диагностики системной красной волчанки, системной склеродермии, дерматомиозита, клиникофармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении системных заболеваний соединительной ткани.

этиологию, патогенез, клинико-лабораторные критерии диагностики геморрагического васкулита, неспецифического аортоартериита, узелкового полиартериита, синдрома Кавасаки, болезни Вегенера, клиникофармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении системных васкулитов.

этиологию, патогенез, клинико-лабораторные критерии диагностики ювенильного ревматоидного артрита, других воспалительных заболеваний суставов и позвоночника (ювенильный спондилоартрит, болезнь Рейтера, псориатическая артропатия, артропатия при хронических энтеропатиях, метаболические артриты, редкие формы болезней суставов), клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов, используемых при лечении заболеваний основные принципы первичной реанимации. Определение угрожающего состояния (УС). Синдромный подход в диагностике и неотложной помощи УС в педиатрии.

Понятие о ведущем патологическом синдроме. Основные принципы диагностики и терапии УС. Особенности диагностики и физикального обследования детей при угрожающем состоянии основы сердечно-легочной реанимации. Показания и методику проведения закрытого массажа сердца. Показания к открытому массажу сердца. Методику проведения, показания и противопоказания к электростимуляции сердца. Контроль эффективности массажа сердца. Показания к экстренной постановке искусственного водителя ритма.

Определение острой сердечной недостаточности, этиологию, патогенез, диагностику. Основные принципы интенсивной терапии. Основные причины развития отека легких: профилактику и интенсивную терапию. Механизм возникновения острой сосудистой недостаточности (обморок, коллапс, шок).

Шоковые состояния (этиология, патогенез, диагностика, основные принципы интенсивной терапии. Классификацию шока: кардиогенный, гиповолемический, дистрибутивный (распределительный) обструктивный.

механизм, этиологию, принципы диагностики, лечения и профилактики основных осложнений врожденных и приобретенных пороков сердца (одышечно-цианотичные приступы, отек легкого, тромбоэмболические осложнения, ДВС синдром).

Синдромы диссеминированного внутрисосудистого свертывания. Классификацию, патофизиологию микроциркуляцию свертывающей и антисвертывающей систем крови. Критерии диагностики. Дифференциальный диагноз. Течение, осложнения, исходы. Принципы лечения, неотложной помощи. Принципы реабилитации диспансеризации, профилактики.

этиологию, патогенез, клинические критерии диагностики, нарушений сердечного ритма (полная АВ блокада, пароксизмальная наджелудочковая и желудочковая тахикардия, фибрилляция желудочков).

основы медикаментозной терапии при реанимации. Методы введения препаратов.

Препараты для восстановления сердечной деятельности. Ведение больного в постреанимационном периоде. Острые нарушения вводно-солевого обмена и КОС, принципы инфузионно-трансфузионной терапии в неотложной педиатрии.

Патофизиология нарушений водно-электролитного баланса (гипергидратация, дегидратация). Расстройства КОС (метаболический ацидоз, метаболический алкалоз, дыхательный ацидоз, дыхательный алкалоз). Методы коррекции нарушений вводно-электролитного баланса и КОС. Основы инфузионной терапии у детей. Профилактика и лечение тромбофлебита. Показания и основные принципы определения объема и качественного состава инфузионной терапии.

Классификация инфузионных сред. Преимущества и недостатки коллоидов и кристаллоидов. Основы трансфузионной терапии. Препараты крови: (плазма, эритроцитарная масса): показания, противопоказания, осложнения.

общие вопросы организации лечебно-профилактической помощи и обеспечения лекарственными препаратами различных групп населения, в том числе и больных, в соответствии с нозологическими формами заболеваний;

принципы проведения фармакотерапии при различном течении и тяжести заболеваний (ургентное, тяжелое, острое, подострое, хроническое);

этические нормы применения ЛС, как при апробации новых, так и зарегистрированных, включая наркотические анальгетики, психотропные, лекарственные средства, прерывающие беременность, и т.д.;

основные требования, регламентирующие применение лекарственных препаратов в широкой медицинской практике, условия их получения, отпуск населению в аптеках и аптечных киосках и обеспечение ими стационаров, роддомов и других медучреждений;

фармакодинамику ЛС, принципы механизма действия, их специфичность и избирательность, фармакокинетику ЛС: адсорбцию, связь с белком, биотрансформацию, распределение, выведение, понятие о периоде полувыведения, равновесной кривой, кумуляции, взаимодействие ЛС: фармакокинетическое, фармакодинамическое, фармакогенетическое, физиологическое, фармакогенетику и биоритм, побочные действия ЛС, прогнозируемые и непрогнозируемые, пути предупреждения и коррекции побочных действий ЛС, возрастные аспекты клинической фармакологии у беременных, плода, новорожденных, детей, общие принципы фармакотерапии, выбора ЛС, дозы, режим их дозирования, клиническую фармакологию основных ЛС, применяемых в широкой медицинской практике (фармакодинамику, фармакокинетику, показания и противопоказания, режим дозирования, взаимодействие, побочное действие):

психотропных, антимикробных, противовоспалительных ЛС, лекарственных средств, влияющих на тонус сосудов и на основные физиологические функции сердца, ЛС, требующие лекарственного мониторинга;

особенности клинической фармакологии ЛС при заболеваниях сердечнососудистой и респираторной системы, органов пищеварения, почек, центральной нервной системы, нейроэндокринной системы;

знать вопросы контроля проведения современной, рациональной фармакотерапии с выявлением и регистрацией побочных эффектов и мероприятия по их купированию;

По окончании изучения рабочей программы «Детская кардиология» обучающийся должен уметь:

Оценить структуру сердечно-сосудистой патологии, распространенность сердечнососудистых заболеваний, заболеваемость сердечно-сосудистыми заболеваниями и смертность от сердечно-сосудистых заболеваний.провести анализ эффективности диспансеризации, выделить группы дополнительного лекарственного обеспечения.

вести свою деятельность согласно основным законодательным документам заполнять формы учета, отчетности; вести документацию кардиологического кабинета, отделения, заполнять регистры.

собрать анамнез, провести физикальное обследование пациента.

оценить состояние больного для принятия решения о тактике ведения больного, сформулировать клинический диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза.

сформулировать предварительный диагноз по результатам проведенного исследования как объективного, так и лабораторного и инструментального.

назначить необходимое инструментальное обследование для подтверждения диагноза.

интерпретировать данные лабораторных исследований: гематологических, биохимических, гемокоагуляционных, иммунологических, бактериологических, серологических, исследования синовиальной жидкости, других современных методов лабораторного обследования.

интерпретировать данные инструментальных исследований: сонографии и рентгенодиагностики при заболеваниях сердца и сосудов (рентгеноскопия, рентгенография, ангиография, компьютерная томография, радиологические методы диагностики, ядерно-магнитно-резонансное исследование сердца и сосудов).

пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности интерпретировать ЭКГ и оформить заключение по ЭКГ. Уметь проводить фармакологические пробы с применением сердечных гликозидов, бета-блокаторов, диуретиков.

оценить состояние пациента, определить показания для поверхностного картирования, проведения стресс тестов. Сформулировать диагноз и определиться с тактикой ведения больного (необходимые консультации специалистов и решение вопроса о госпитализации). Уметь оказать неотложную помощь при проведении стресс тестов.

оценить функции синусового узла, функционального состояния предсердножелудочковой проводящей системы сердца. Уметь проводить диагностику различных форм пароксизмальной тахикардии при проведении ЧПЭКС.

оценить следующие параметры согласно полу, возрасту пациентов: среднее значение САД, ДАД, ПАД, АДср, ЧСС, максимальные, минимальные значения, стандартное отклонение этих показателей, суточный индекс, нагрузку давлением написать направление на госпитализацию, заполнить историю болезни, написать этапный и выписной эпикриз, выписать рецепт на обычные и сильнодействующие лекарственные средства, заполнить листок временной нетрудоспособности, сформулировать предварительный диагноз.

выбрать необходимую диету и назначить гипотензивную терапию, купировать гипертонический криз.

определить объем инструментальных исследований для подтверждения легочной гипертензии. Сформулировать диагноз и определиться с тактикой ведения больного (необходимые консультации специалистов и решение вопроса о госпитализации).

Определить вероятность развития аритмий, патогенетическое лечение аритмий, своевременно направить на консультацию к аритмологу и кардиохирургу Оценить состояние больного для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи, определить ведущий патологический синдром, разработать план терапевтических действий с учетом неотложного состояния, наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного.

провести первичную сердечно-легочную реанимацию в соответствии с современными национальными рекомендациями организовать в лечебном учреждении систему информации по выбору ЛС, режиму их дозирования, взаимодействию, прогнозируемым побочным эффектам;

оказывать помощь в составлении заявки по потребности в ЛС, возможности их замены с учетом возраста и характера профиля заболеваний.

проводить лекарственные тесты;

определять характер фармакотерапии, проводить выбор лекарственных препаратов, устанавливать принципы их дозирования, выбирать методы контроля за их эффективностью и безопасностью;

прогнозировать возможность развития побочных эффектов, уметь их предупреждать, а при развитии их, купировать;

прогнозировать возможность развития тахифилаксии, синдрома отмены, обкрадывания;

оказывать помощь при выборе комбинированной терапии с целью исключения нежелательного взаимодействия, усиления побочного действия, снижения эффективности базового ЛС;

По окончании изучения рабочей программы «Детская кардиология» обучающийся должен владеть навыками:

Правильным ведением медицинской документации, методами общеклинического обследования, интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики.

Владеть методикой работы с автоматизированными системами и программированным обеспечением диспансеризации детей и подростков, имеющих сердечно-сосудистую патологию.

принципами хозрасчета в работе кардиологических учреждений, владеть методикой заполнения регистров, методикой работы с врачами-стажерами и ординаторами.

Методами общеклинического обследования (пальпации перкуссии и аускультации сердечно-сосудистой системы и опорно-двигательного аппарата).

Интерпретацией результатов лабораторных (общеклинического и биохимического уровня) и инструментальных методов диагностики – рентгеноскопии, рентгенографии, ангиографии, компьютерной томографии, радиологических методов диагностики, ядерно-магнитно-резонансного исследования сердца и сосудов.

алгоритмом постановки диагноза.

методикой регистрации и анализа ЭКГ, особенностями регистрации у грудных детей. Методикой оформления заключения по ЭКГ.

интерпретацией результатов исследования ХМ ЭКГ. Владеть алгоритмом постановки диагноза и подбором базисной терапии интерпретацией результатов инструментальных исследований (поверхностного картирования и стресс тестов). Владеть алгоритмом мероприятий по оказанию неотложной помощи при проведении стресс тестов.

интерпретацией результатов ЭХО КГ и допплерографии сосудов.

интерпретацией результатов исследования липидного спектра, креатинина, глюкозы, электролитов сыворотки крови, КФ, УЗИ сердца и сосудов.

аускультацией почечных сосудов, интерпретацией результатов УЗДГ почечных сосудов, исследований ВМК, эпинефрина, норэпинефрина, электролитов компьютерной томографии и МРТ почек и надпочечников. Владеть алгоритмом постановки диагноза и стратификации риска, выбором гипотензивных средств, принципами подбора интерпретацией результатов инструментальных методов диагностики, алгоритмом постановки предварительного диагноза, принципами ведения пациентов с наджелудочковой и желудочковой экстраситолией, наджелудочковой и желудочковой пароксизмальной и непароксизмальной тахикардией, атриовентрикулярными блокадами степени, внутрижелудочковыми I-III блокадами. СВТ, ЖТ. Владеть алгоритмами оказания неотложной помощи при аритмическом шоке, остановке кровообращения (приступ Морганьи-АдамсаСтокса), желудочковой тахикардии и фибрилляции желудочков, пароксизмальной форме фибрилляции предсердий.

принципами ведения пациентов с острой сердечной недостаточностью (отек легких), острой сосудистой недостаточностью (шок, коллапс, обморок).

основными врачебными и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, выявлению и коррекции факторов риска сердечно-сосудистых заболеваний, оценкой качества оказания медицинской помощи с использованием основных медикостатистических показателей.

выпиской рецептов, анализом потребности и составлением заявки на лекарственные средства;

выявлением и регистрацией побочного действия лекарственного препарата;

профилактикой и коррекцией побочных эффектов лекарственных средств;

контролем эффективности и безопасности использования лекарственных средств;

оценкой и прогнозированием взаимодействия лекарственных средств;

поиском информации о лекарственных средствах;

работой на персональном компьютере, поиском информации о препаратах, характере и взаимодействии, побочных реакциях;

фармакодинамическим мониторингом лекарственных средств, хронофармакологией

–  –  –

Индекс Наименование дисциплин (модулей) и разделов Б1.Б.1. «Детская кардиология»

Б1.Б.1.1 Организация детской кардиологической службы в РБ Б1.Б.1.1.1 Состояние и перспективы развития детской кардиологической службы Б1.Б.1.1.2 Правовые основы деятельности врача-детского кардиолога Б1.Б.1.1.3 Организация амбулаторной и стационарной помощи детям по профилю болезней системы кровообращения и ревматическим заболеваниям Б1.Б.1.1.4 Организация кардиологической службы в РФ и РБ.

Б1.Б.1.1.5 Организация работы детского кардиолога в поликлинике в новых экономических условиях Б1.Б.1.1.6 Организация работы детского кардиолога с семьёй ребенка с кардиальной патологией Б1.Б.1.1.7 Вопросы экономики кардиологической службы Б1.Б.1.2 Методы диагностики кардиологической патологии у детей Б1.Б.1.2.1 Методика осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы и опорно-двигательного аппарата. Возрастные особенности Б1.Б.1.2.2 Методика исследования гемодинамики. Алгоритм измерения артериального давления.

Определение центрального венозного давления.

Б1.Б.1.2.3 Гемокоагуляционные, иммунологические, бактериологические, серологические исследования. Исследование синовиальной жидкости.

Б1.Б.1.2.4 Методы лучевой диагностики. Рентгенодиагностика заболеваний сердца и сосудов.

Рентгеноскопия. Рентгенография. Ангиография. Компьютерная томография.

Радиологические методы диагностики Ядерно-магнитно-резонансное исследование сердца и сосудов.

Б1.Б.1.2.5 Методы визуализации. Методы лучевой диагностики у детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы и опорно-двигательного аппарата Б1.Б.1.3 Функциональная диагностика состояния сердечно-сосудистой системы у детей и подростков

Б1.Б.1.3.1 ЭКГ при нарушениях ритма сердца. Нарушение функции автоматизма синусового узла:

синусовая тахикардия, синусовая брадикардия. Синдром слабости синусового узла.

Эктопические ритмы: правопредсердные, левопредсердные, атриовентрикулярные, идиовентрикулярные. Варианты миграции водителя ритма. Нарушение функции возбудимости. Экстрасистолия. Парасистолия. Пароксизмальная тахикардия.

Б1.Б.1.3.2 ЭКГ при нарушениях функции проводимости. Синоатриальная блокада.

Внутрипредсердная блокада. Нарушения атриовентрикулярной проводимости (неполные АВ блокады, полная АВ блокада). Нарушения внутрижелудочковой проводимости (блокада левой, правой ножки пучка Гиса, сочетанная блокада ножек). Нарушение ритма сложного генеза. Фибрилляция предсердий. Фибрилляция желудочков. Синдром удлиненного и укороченного интервала QT. Синдром Бругада.

Б1.Б.1.3.3 ЭКГ при некоторых заболеваниях и состояниях: нарушение электролитного обмена, инфекционно-токсических кардиопатиях (дистрофиях миокарда), миокардитах, перикардитах, врожденных и приобретенных пороках сердца, заболеваниях легких, ЭКГ при инфарктах, особенности ЭКГ после операции на сердце. Влияние на ЭКГ некоторых лекарственных препаратов: сердечных гликозидов, В-адреноблокаторов, диуретиков.

Б1.Б.1.3.4 ЭКГ высокого разрешения. Диагностические возможности. Показания, методика проведения у детей. Интерпретация данных. Стресс-тесты. Диагностические возможности Б1.Б.1.3.5 ЭКГ при гипертрофии и перегрузке предсердий, желудочков.

Б1.Б.1.3.6 Ультразвуковые исследования сердца и сосудов. Анализ ЭХО-КГ: миокарда, эндокарда, клапанов и подклапанных структур. Размеры полостей сердца. Размеры и расстояние магистральных сосудов. Показатели гемодинамики (ударный объем, минутный объем, фракция изгнания, периферическое сосудистое сопротивление, систолическая и диастолическая дисфункция миокарда и др.).

Б1.Б.1.3.7 Допплеровское исследование сердца. Допплеровское исследование кровотока Индекс Наименование дисциплин (модулей) и разделов Б1.Б.1.3.8 Эхокардиограмма при: перикардите, миокардите, эндокардите, фиброэластозе, врожденных и приобретенных пороках сердца, пролапсе митрального клапана, аномалии подклапанных структур. Скрининг ЭхоКГ.

Б1.Б.1.3.9 Показания, методика проведения СМАД у детей. Интерпретация данных. Методика регистрации и интерпретации. ФКГ при различных состояниях и заболевания Б1.Б.1.3.10 Скрининг ЭКГ Б1.Б.1.4 Болезни системы кровообращения у детей и подростков Б1.Б.1.4.1 Артериальная гипертензия у детей и подростков: диагностика, лечение и профилактика.

Б1.Б.1.4.2 Врожденные пороки сердца у детей: ранняя диагностика, показания к оперативной коррекции, диспансеризация Б1.Б.1.4.3 Нарушения ритма сердца и проводимости у детей и подростков: диагностика, лечение и профилактика Б1.Б.1.4.4 Кардиомиопатии у детей: диагностика, лечение, диспансеризация.

Б1.Б.1.4.5 Функциональные изменения сердечно-сосудистой системы Б1.Б.1.4.6 Неревматические кардиты Б1.Б.1.4.7 Приобретенные пороки сердца Б1.Б.1.4.8 Недостаточность кровообращения Б1.Б.1.4.9 Спортивная кардиология Б1.Б.1.4.10 Неотложные состояния в кардиологии Б1.Б.1.5 Ревматические заболевания у детей и подростков Б1.Б.1.5.1 Острая ревматическая лихорадка Б1.Б.1.5.2 Диффузные заболевания соединительной ткани Б1.Б.1.5.3 Системные васкулиты Б1.Б.1.5.4 Ювенильный ревматоидный артрит: современный взгляд на проблемы ранней диагностики и рационального лечение Б1.Б.1.5.5 Первичная и вторичная профилактика острой ревматической лихорадки. Стандарты терапии острой стрептококковой инфекции Б1.Б.1.5.6 Дифференциальный диагноз диффузных заболеваний соединительной ткани.

Принципы терапии Б1.Б.1.5.7 Региональные особенности заболеваемости и стандарты оказания первичной и специализированной медицинской помощи населению Б1.Б.1.6 Неотложная детская кардиология Б1.Б.1.6.1 Основные принципы диагностики и интенсивной терапии угрожающих состояний у детей на догоспитальном этапе Б1.Б.1.6.2 Острая дыхательная недостаточность у детей: этиология, патогенез, диагностика, интенсивная терапия. Сердечно-легочная реанимация Б1.Б.1.6.3 Шоковые состояния у детей: определение, классификация, этиология, патогенез, диагностика, неотложная помощь Б1.Б.1.6.4 Острая церебральная недостаточность у детей: определение, этиология. Отек головного мозга: основные принципы диагностики, интенсивной терапии. Уход за больным в постреанимационном периоде Б1.Б.1.6.5 Неотложные состояния в кардиологии. Острая сердечно-сосудистая недостаточность.

Острая сосудистая недостаточность (обморок, коллапс, шок). Острая сердечная недостаточность Б1.Б.1.6.6 Контроль гемодинамики и гомеостаза при неотложных состояниях Осложнения врожденных и приобретенных пороков сердца. Одышечно-цианотичные приступы. Отек легкого. Тромбоэмболические осложнения. Синдром ДВС. Нарушения сердечного ритма. Пароксизмальная тахикардия, мерцательная аритмия, фибрилляция предсердий. Приступы Морганьи-Адамса-Стокса Б1.Б.1.7 Клиническая фармакология Б1.Б.1.7.1 Понятие о клинической фармакокинетике и фармакодинамике, их взаимосвязь.

Индивидуальный выбор и дозирование лекарственных средств. Хронофармакология и рациональное назначение лекарственных средств.

Б1.Б.1.7.2 Клиническая фармакология лекарственных средств, влияющих на тонус сосудов, систему гемостаза и на функцию миокарда Б1.Б.1.7.3 Принципы фармакотерапии и клиническая фармакология ЛС, используемых при заболеваниях соединительной ткани, суставов и почек Б1.Б.1.7.4 Особенности выбора, режим дозирования, оценка эффективности и безопасности антиангинальных, гипотензивных и антиаритмических лекарственных средств.

–  –  –

Примерная тематика самостоятельной работы обучающихся по рабочей программе «Детская кардиология»:

1. Учебно-исследовательская работа «Анализ СМАД у мальчиков подростков с ожирением и артериальной гипертензией»

2. Учебно-исследовательская работа «Анализ ЭКГ у мальчиков подростков с ожирением»

3. Подготовки выступлений по реферируемой литературе «Исходы врожденных пороков сердца у детей 1-го года жизни»

4. Работа с литературными и иными источниками информации по изучаемому разделу

Примеры тематики интерактивных форм учебных занятий:

–  –  –

Формы и вид промежуточной аттестации обучающихся:

1. Зачёт (с оценкой).

2. Решение ситуационных задач, тестирование.

Примеры контрольно-оценочных материалов по результатам освоения рабочей программы учебного модуля «Детская кардиология»:

Инструкция: Выбрать один или несколько правильных ответов

1.Из перечисленных симптомов выбрать симптомы левожелудочковои сердечной недостаточности:

1. кардиалгии

2. боли в животе

3. одышка

4. кашель

5. крепитирующие хрипы в нижних отделах легких

6. гепатомегалия

7. отеки

8. тахикардия

9. спленомегалия Ответ: 1,3,4,5,8

2. Из перечисленных симптомов выбрать симптомы правожелудочковой сердечной недостаточности:

1. кардиалгии

2. боли в животе

3. тахипноэ

4. кашель

5. застойные хрипы

6. гепатомегалия

7. отеки

8. тахикардия

9. спленомегалия Ответ: 2,6,7,9

3. Сердечные гликозиды оказывают:

1. положительное инотропное действие

2. отрицательное инотропное действие

3. положительное хронотропное действие

4. отрицательное хронотропное действие

5. положительное дромотропное действие

6. отрицательное дромотропное действие

7. положительное батмотропное действие

8. отрицательное батмотропное действие Ответ: 1,3,6,8

4. Начальными симптомами сердечной недостаточности у грудных детей являются:

1. ухудшение аппетита

2. снижение прибавки в массе тела

3. тахикардия

4. тахипноэ

5. периферические отеки

6. полостные отеки

7. гепатомегалия

8. спленомегалия

9. кашель Ответ: 1,2,3,4

–  –  –

Детская кардиология : руководство - М. : Гэотар Медиа, 2008. - Мутафьян, О. А.

Врожденные пороки сердца у новорожденных и детей первого года жизни - Казань : Медицина, 2008. Миролюбов Л.М.

Детская кардиология: руководство [Электронный ресурс]:

руководство / О. А. Мутафьян. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. с. – Режим доступа:

http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970411018.html Неонатальная кардиология - Нижний Новгород : НГМ Прахов А.В., 2008 Мутафьян, О. А. Пороки сердца у детей и подростков [Электронный ресурс]: руководство для врачей / О. А.

Мутафьян. - Электрон. текстовые дан. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 560 с.

– Режим доступа:

http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970409756.html Квалификационные тесты по специальности «Детская кардиология»/ под редакцией Яковлевой Л.В.,2011 ЭКГ в педиатрии : монография / Л. М. Макаров. - 3-е изд. М. : МЕДПРАКТИКА-М, 2013. - 695,[1]

Нормативные параметры ЭКГ у детей и подростков :

руководство / Всероссийская общественная организация "Ассоциация детских кардиологов России" ; под ред.: М. А.

Школьниковой, И. М. Миклашевич, Л. А. Калинина. - М. : [б.

и.], 2010. - 232 с.

Клинические методы исследования сердечно-сосудистой системы у детей : учебное пособие [рек. УМО по мед. и фармац. образованию вузов России в качестве уч. пособия для системы послевузовского проф. образования врачей] / авт.-сост. Л. В. Яковлева, В. А. Малиевский ; ГБОУ ВПО "Башкирский государственный медицинский университет МЗ и социального развития РФ". - Уфа : Здравоохранение Башкортостана, 2012. -.

Методические рекомендации к лекциям для интерновпедиатров по специальности 040201 "Педиатрия" : учебнометодические рекомендации / Э. Н. Ахмадеева [и др.] ; ГБОУ ВПО "Башкирский государственный медицинский университет МЗ и социального развития РФ", ИПО, Каф.

подготовки интернов педиатров и детской кардиологии. Уфа : Изд-во ГБОУ ВПО БГМУ Минздравсоцразвития России, 2011. - 46 с.

Неотложные состояния у детей.

Новорожденные дети, кардиология, гематология: учебное пособие / - Ростов н/Д :

Феникс; Красноярск : Издательские проекты. В. Н.

Тимошенко., 2007

–  –  –

Используемые образовательные технологии: ведение тематических больных, клинические разборы больных, решение ситуационных задач. Весь лекционный курс построен на основе современных информативных критериев диагностики, лечения и реабилитации больных. Лекции читаются с применением современных средств демонстрационных ММ-презентаций часть, лекций проводится в интерактивной форме взаимодействия с обучающимися. Получение профессиональных знаний осуществляется путем изучения предусмотренных учебным планом разделов образовательной программы не только на лекциях, но и семинарских и практических занятиях, клинических обходах, проводимых профессором (доцентом) в рамках отведенных учебным планом и программой часов Семинарские занятия проводятся в интерактивной форме, ординаторы готовят презентации, доклады, обмениваются мнением по проблематике семинара.

Предусматривается самостоятельная работа с литературой. Изучение каждого раздела заканчивается семинаром или тестовым контролем, зачетом.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Обучение складывается из аудиторных занятий (672 час.), включающих лекционный курс и практические занятия, самостоятельную работу (336час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по специальности 31.08.13– Детская кардиология Практические занятия проводятся в виде аудиторных занятий использованием наглядных пособий, решением ситуационных задач, ответов на тестовые задания, клинических разборов, участия в консилиумах, научно- практических конференциях врачей. Заседания научно-практических врачебных обществ, мастер-классы со специалистами практического здравоохранения, семинары с экспертами по актуальным вопросам в разных областях здравоохранения, встречи с представителями российских и зарубежных компаний.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине Детская кардиология и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРО).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для ординаторов и методические указания для преподавателей.

Исходный уровень знаний ординаторов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, во время клинических разборов, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания.

Вопросы по учебной дисциплине (модулю Детская кардиология) включены в Государственную итоговую аттестацию по программе ординатуры специальности 31.08.13– Детская кардиология (уровень подготовки кадров высшей квалификации).

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ:

Б1.Б.2 Общественное здоровье и здравоохранение Продолжительность – 72 часа Зачетные единицы - 2 Семестр - 1 Зачет - 1 семестр Уфа Рабочая программа дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение»

разработана заведующим кафедрой, д.м.н., профессором Шарафутдиновой Н.Х., доцентом, к.м.н. Кульмухаметовой Н.Г. и составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по специальности 31.08.71 Организация здравоохранения и общественное здоровье, утвержденным приказом Минобрнауки России № 1114 от 26.08.14 г.

Информация о разработчиках рабочей программы дисциплины:

–  –  –

Рецензенты:

1. Тюков Юрий Аркадьевич, д.м.н., профессор, заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения ГБОУ ВПО «Южно-уральский государственный медицинский университет» Минздрава России

2. Мухаметзянов Азат Мунирович, к.м.н., главный врач МБУЗ «Городская клиническая больница № 18» г. Уфы.

Программа обсуждена и одобрена ЦМК социально-экономических наук ГБОУ ВПО «Башкирский государственный медицинский университет» Минздрава России Протокол № от «___ »________20 г.

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ

Обучение, формирование и совершенствование профессиональной 1.

подготовки врача-специалиста, ориентирующегося в социальной политике, в законодательных документах, общественном здоровье, методах его анализа с применением медицинской статистики.

Обучение по вопросам организации медицинской помощи и соответствия 2.

медицинских услуг уровню заболеваемости, смертности, потребностям населения и передовым достижениям медицинской науки.

Изучение, формирование и совершенствование системы общих и 3.

специальных знаний, умений, позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации здравоохранения, общественного здоровья, страховой медицины, медицинской психологии, основ медицинского права и вопросов профессионального правосознания медицинских работников, национальной системы здравоохранения.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

4.

Перечень компетенций, которые формируются в процессе изучения 4.1.

дисциплины:

-готовности к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);

-готовности к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);

-готовность к применению социально-гигиенических методик сбора данных и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-3);

-готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПКготовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-5);

-готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-6).

4.2. В результате изучения дисциплины ординатор должен:

Знать:

-Конституционные основы Российской Федерации и Республики Башкортостан;

-Законодательство в сфере охраны здоровья;

-Права граждан в области охраны здоровья;

-Виды, формы и условия оказания медицинской помощи в Российской Федерации и Республике Башкортостан, организацию работы поликлиник, стационаров, скорой и неотложной помощи населению в современных условиях, показатели их деятельности;

-Порядки оказания медицинской помощи населению, методы оценки качества медицинской помощи;

-Методы медицинской статистики;

-Методики исследования здоровья взрослого и детского населения с целью его сохранения, укрепления и восстановления;

-Методики определения влияния факторов окружающей среды на здоровье населения или отдельных его групп;

-Формы и методы организации гигиенического образования и воспитания населения;

-Основные проблемы и направления современного общественного здравоохранения и международной политики в этой области;

-Принципы организации программ профилактики, диспансеризации населения;

-Особенности первичной, вторичной и третичной профилактики хронических неинфекционных заболеваний

Уметь:

-Организовать работу подразделения стационара, поликлиники (амбулатории) по оказанию медицинской помощи;

-Оформить медицинскую документацию, предусмотренную нормативными документами;

-Организовать охрану труда и техники безопасности;

-Использовать информацию о здоровье взрослого и детского населения в деятельности медицинских организаций;

-Анализировать информацию о состоянии здоровья населения;

-Составлять перечень мероприятий, направленных на повышение качества и эффективности профилактической помощи населению и формированию ЗОЖ

-Оценить качество оказания медицинской помощи;

-Проводить анализ основных показателей деятельности медицинской организации.

Владеть:

-Методикой заполнения медицинской учетной и отчетной документации медицинской организации;

- Методикой исследования здоровья взрослого и детского населения с целью его сохранения, укрепления и восстановления Методикой расчета основных показателей здоровья населения и деятельности медицинских организаций;

-Принципами работы с МКБ-10;

-Методикой оценки качества медицинской помощи.

-Методами организации гигиенического образования и воспитания населения

4.Методикой формирования и реализации профилактических программ

–  –  –

6. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел 1.

1. Тематический план лекции. Конституция РФ и РБ. Законодательство в сфере охраны здоровья. Основные положения Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273

- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федерального закона от 21 ноября 2011 г. № 323 «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»; Федерального закона от 29 ноября 2010 г. № 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации». Основные показатели здоровья населения на современном этапе.

Целевые показатели согласно государственной программе Российской Федерации "Развитие здравоохранения".

Тематический план практического занятия: Анализ заболеваемости населения (первичная, общая, инфекционная, социально-значимыми заболеваниями, заболеваемости болезнями, представляющими опасность для окружающих. Расчет показателей воспроизводства населения, общей смертности и специальных показателей смертности, средней продолжительности предстоящей жизни, анализ первичной инвалидности.

Использование МКБ-10 при кодировании заболеваний и причин смерти.

Тематический план семинара: Принципы охраны здоровья населения, права и обязанности медицинских организаций и медицинских работников. Права застрахованных лиц в системе обязательного медицинского страхования. Юридическая ответственность медицинских работников и организаций здравоохранения. Организационно-правовые формы деятельности медицинских организаций.

Раздел 2:

Тематический план практического занятия: Анализ структуры и ресурсов медицинских организаций. Анализ штатов, материально-технического оснащения медицинских организаций. Расчет обеспеченности и укомплектованности кадрами.

Анализ отчетов медицинских организаций. Расчет показателей деятельности поликлиник, стационаров, женской консультации. Роддома. Оценка их результатов. Оценка качества медицинской помощи в медицинских организациях. Критерии внутреннего контроля качества медицинской помощи.

Тематический план семинара: Виды, формы и условия оказания медицинской помощи. Трехуровневая система оказания медицинской помощи. Порядки, стандарты медицинской помощи, протоколы лечения. Клинико-статистические группы.

Использование МКБ-10 при их формировании. Организация амбулаторнополиклинической, стационарной, специализированной медицинской помощи в современных условиях. Учетно-отчетная документация медицинских организаций.

Раздел 3:

Тематический план практического занятия: Учетные документы медицинских организаций. Методики сбора и медико-статистического анализа информации о заболеваемости населения, демографических показателях, инвалидности, о деятельности медицинских организаций. Методы медицинской статистики. Применение интенсивных и стандартизованных показателей при анализе показателей здоровья населения и деятельности медицинских организаций. Расчет показателей динамического ряда.

Параметрические и непараметрические методы сравнения. Метод «хи-квадрат».

Корреляционный анализ. Виды представления корреляционной связи.

ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.

Освоение дисциплины проходит при помощи лекций, практических занятий, семинарских занятий с использованием традиционного и современного материала.

Наглядность изложения обеспечивается нормативно-правовыми документами, таблицами, мультимедийными презентациями.

Практические занятия проводятся в учебных комнатах, компьютерном классе кафедры. Преподаватель при помощи тестов, решения ситуационных задач, опроса оценивает теоретическую подготовку ординатора.

Для расширения кругозора ординаторам рекомендуется реферативная работа с дополнительной литературой, просмотр слайдов и видеофильмов, представляющих различные технологии и методики, участие в научно-исследовательской работе, в научнопрактических конференциях кафедры, медицинской организации и выставках.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

6.

Темы научно-исследовательских работ:

1. Организация специализированной медицинской помощи населению Республики Башкортостан;

2. Организация оказания и система оплаты высокотехнологичных видов медицинской помощи;

3. Управление качеством медицинской помощи;

4. Стратегия развития здравоохранения. Приоритеты и обоснование их потребности.

Темы реферативных сообщений:

1. Права и обязанности человека и гражданина, отдельных групп населения в сфере охраны здоровья, гарантии реализации этих прав;

2. Законодательное регулирование предоставления платных медицинских услуг населению.

3. Реализация прав пациентов в системе обязательного медицинского страхования.

4. Развитие и внедрение инновационных методов диагностики, профилактики и лечения, а также основ персонализированной медицины"

5. Вопросы этики и деонтологии в медицинской организации. Врачебные ошибки.

6. Экспертиза качества медицинской помощи. Внутренний контроль качества медицинской помощи;

7. Государственный контроль качества медицинской помощи;

8. Анализ деятельности межрайонных специализированных центров.

9. Центры здоровья и анализ их деятельности.

10. Анализ инфекционной заболеваемости населения в городе/районе;

11. Анализ заболеваемости городского населения хирургическими болезнями.

12. Организация геронтологической помощи населению Республики Башкортостан и пути ее совершенствования

13. Организация акушерско-гинекологической помощи женскому населению и пути ее совершенствования

14. Организация противотуберкулезной помощи населению города/района.

15. Организация скорой медицинской помощи городскому населению

16. Организация детской реанимационной помощи.

17. Организация работы дома ребенка

18. Организация санаторно-курортной помощи населению республики Башкортостан

19. Анализ первичного выхода на инвалидность от болезней системы кровообращения (злокачественных новообразований, травм и пр.) в городе/районе

20. Анализ инвалидности населения после автомобильных катастроф.

21. Анализ выхода на инвалидность от болезней органов дыхания.

22. Организация дневных стационаров и анализ их деятельности

23. Организация специализированных видов медицинской помощи

24. Организация амбулаторного лечения детского населению.

25. Клинико-эпидемиологические особенности и организация борьбы с туберкулезом и некоторыми заболеваниями органов дыхания (или другими заболеваниями) в условиях города/района

26. Организация оказания медицинской помощи лицам, страдающим социально значимыми заболеваниями (заболеваниями, представляющими опасность для окружающих, редкими (орфанными) заболеваниями)

27. Организация наркологической помощи населению города/района;

28. Организация онкологической помощи населению города.

29. Организация системы медицинского наблюдения за населением Республики Башкортостан, пострадавшим вследствие аварии на Чернобыльской атомной электростанции;

30. Организация системы медицинского наблюдения за участниками вооруженных конфликтов

7. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ПО ОКОНЧАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

По окончании изучения дисциплины предусмотрен зачет, который проводится на последнем практическом занятии по результатам собеседования и рецензиям на рефераты.

Перечень вопросов для самоподготовки ординатора:

1.Конституционные основы Российской Федерации и Республики Башкортостан.

2. Законодательство в сфере охраны здоровья. Основные положения законов в сфере здравоохранения.

3. Права граждан и отдельных групп населения в области охраны здоровья.

4. Организация медицинской помощи в РФ и РБ, организация первичной медикосанитарной, специализированной медицинской помощи населению.

5. Организация работы скорой и неотложной помощи взрослому и детскому населению в современных условиях.

6. Структура организации медицинской помощи населению РФ и РБ.

7. Порядки оказания медицинской помощи населению при различных заболеваниях.

8. Методики сбора и медико-статистического анализа информации о состоянии здоровья населения.

9. Основные показатели деятельности медицинской организации.

10. Учетно-отчетная документация медицинской организации.

11. Вопросы этики и деонтологии в медицинской организации. Врачебные ошибки.

12. Ответственность медицинских работников за профессиональные правонарушения.

13. Виды экспертизы качества медицинской помощи. Порядок проведения.

8. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РПД (МОДУЛЯ):

8.1. Информационно-методическое обеспечение дисциплины 8.1.1. Основная литература Учебники

1. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник /О.П. Щепин, В.А. Медик.- М.:

ГЭОТАР-Медиа, 2012.- 592 с.:ил. (Послевузовское образование)

2. Оценка технологий здравоохранения. / Р.У.Хабриев, Р.И.Ягудина, Н.Г.Правдюк – М.:

ООО «МИА», 2013. – 416 с.

Учебные пособия

1.Руководство к практическим занятиям по общественному здоровью и здравоохранению (с применением медицинских информационных систем, компьютерных и телекоммуникационных технологий): учеб. пособие для студентов / И. Н. Денисов, Д. И.

Кича, В. И. Чернов. М. : МИА, 2009. - 464 с.

2.Организация медицинской помощи женщинам и детям: учебное пособие / ГОУ ВПО "Башкирский государственный медицинский университет МЗ РФ"; сост. Н. Х.

Шарафутдинова [и др.]. - Уфа: БГМУ, 2014. - 113 с.

–  –  –

Управление и экономика здравоохранения [Электронный А.И. Вялков и др.

ресурс]: учебное пособие для вузов. Режим доступа: М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 664 с.

http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970409060.html.

Экономика здравоохранения [Электронный ресурс]: учебное А.В. Решетников пособие. Режим доступа: М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 272 с.

http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970416044.html.

Экономика здравоохранения [Электронный ресурс]: учебное Н. Х. Шарафутдинова [и др.]. пособие. Режим доступа: http://92.50.144.106/jirbis/. Уфа: Изд-во БГМУ, 2011. – 44 с.

–  –  –

US National Library of MedicineNational Institutes http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed of Health Периодические издания Международные стандарты аккредитации http://www.geotar.ru медицинских организаций Правовые вопросы в здравоохранении http://www.proflit.ru/medicine/ Здравоохранение Российской Федерации http://www.medicine.ru Здравоохранение. Журнал рабочих ситуаций http://www.zdrav.ru главного врача Проблемы управления здравоохранением http://www.chpk.ru

–  –  –

Экономика здравоохранения http://www.vak.ed.gov./ru Медицинский бизнес http://www.medical.nec-display-solutions.ru Экономика ЛПУ в вопросах и ответах http://www.zdrav.ru Профилактическая медицина http://www.mediaspera/ru Здоровье и образование в ХХ1 веке http://www.somvoz/ru Законодательные и нормативные правовые документы

1.Конституция Российской Федерации.

Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях» от 30 2.

декабря 2001 г. №195-ФЗ.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ (в ред.

3.

от 3 декабря 2012 г.).

Федеральный закон от 26.12.2008 г. №294-ФЗ (ред. От 31.12.2014г.) «О защите 4.

прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля».

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 - ФЗ «Об образовании в 5.

Российской Федерации»;

Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. № 323 «Об основах охраны здоровья 6.

граждан в Российской Федерации»;

Федеральный закон от 29 ноября 2010 г. № 326-ФЗ «Об обязательном 7.

медицинском страховании в Российской Федерации».

Федеральный закон от 4 мая 2011 г. № 99-ФЗ «О лицензировании отдельных 8.

видов деятельности».

Федеральный закон от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации 9.

предоставления государственных и муниципальных услуг» (в ред. от 28 июля 2012 г.).

10. Федеральный закон от 29 декабря 2006 г. № 255-ФЗ «Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2007, № 1, ст. 18;

2009, № 30, ст. 3739; 2010, № 40, ст. 4969, № 50, ст. 660; 2011, № 9, ст. 1208).

11. Федеральный закон от 24.07.1998 № 125-ФЗ «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний»

(Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 31, ст. 3803; 2010, № 50, ст.

6606)

12. Федеральный закон от 02.07.2013 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».

13. Постановления Правительства Российской Федерации о Программе государственных гарантий оказания гражданам Российской Федерации бесплатной медицинской помощи на очередной год (принимаются ежегодно).

14. Постановление Правительства Российской Федерации от 12 ноября 2012 г. № 1152 г. «Об утверждении Положения о государственном контроле качества и безопасности медицинской деятельности»

15. Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2012 г. № 1006 «Об утверждении Правил предоставления медицинскими организациями платных медицинских услуг».

16. Постановление Правительства Российской Федерации от 16 апреля 2012 г. № 291 «О лицензировании медицинской деятельности (за исключением указанной деятельности, осуществляемой медицинскими организациями и другими организациями, входящими в частную систему здравоохранения, на территории инновационного центра «Сколково»)»

(в ред. от 04.09.2012 г.)

17. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 05.05.2012 № 502н «Об утверждении порядка создания и деятельности врачебных комиссий медицинских организаций».

18. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 29.06.2011 № 624н «Об утверждении порядка выдачи листков нетрудоспособности» (в ред. 24.01.2012г.№31н).

19. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 апреля 2011 г. № 347н «Об утверждении бланка листка нетрудоспособности».

20. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 2 мая 2012г. №441 «Об утверждении Порядка выдачи медицинскими организациями справок и медицинских заключений».

21. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31 декабря 2006 г. № 905 «Об утверждении Административного регламента Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения и социального развития по исполнению государственной функции по осуществлению контроля за соблюдением стандартов качества медицинской помощи».

22. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 30 декабря 2002 г. № 413 «Об утверждении учетной и отчетной медицинской документации».

23. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 15 мая 2012 г. №543 «Об утверждении положения об организации оказания первичной медико-санитарной помощи взрослому населению».

24. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 6 декабря 2012 г. №1011 «Об утверждении Порядка проведения профилактического медицинского осмотра».

25. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 20 июня 2013г.

№388н «Об утверждении Порядка оказания скорой, в том числе скорой специализированной, медицинской помощи».

26. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. №916н «О перечне видов высокотехнологичной медицинской помощи».

27. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 2 декабря 2014 г. №796н «Об утверждении Положения об организации оказания специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи».

28. Письмо Фонда социального страхования Российской Федерации от 30 мая 2014г.

№ 124/133 «Новая форма листка нетрудоспособности».

29. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 15 декабря 2014 года № 834н «Об утверждении унифицированных форм медицинской документации, используемых в медицинских организациях, оказывающих медицинскую помощь в амбулаторных условиях, и порядков по их заполнению».

8.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины Материально-техническое обеспечение № Наименование технических средств обучения Количество на кафедре Слайд-проектор (оверхед) Пленки для оверхеда (слайды, таблицы, видеофильмы) Тематический комплект иллюстраций, таблиц по разделам дисциплины Стенды Мультимедийный проектор Ноутбук Компьютеры Сканер Принтер Ксерокс

–  –  –

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения дисциплины обучающимися в ординатуре

Фонды оценочных средств:

Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы фонды оценочных средств, которые включают: контрольные вопросы, типовые задания для практических и семинарских занятий, зачета; ситуационные задачи; перечень практических навыков и умений с критериями их оценки; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику рефератов и т.п. Фонды оценочных средств разрабатываются и совершенствуются сотрудниками кафедры, изданы типографским путем сборники тестовых заданий.

Форма аттестация ординаторов: Зачет По дисциплине Организация здравоохранения и общественное здоровье проводится в три этапа и оценивает теоретическую и практическую подготовку в соответствии с формируемыми компетенциями:

Первый этап: компьютерное тестирование (один из 10 вариантов по 100 тестов);

Второй этап: практическая аттестация (оценка практических навыков и умений при решении ситуационных задач по вопросам организации здравоохранения и общественного здоровья с применением статистических методов в рамках действующей нормативной базы, регламентирующей работу медицинской организации);

Третий этап: собеседование (оценка знаний по основным разделам общественного здоровья и организации здравоохранения).

По результатам трех этапов зачета выставляется итоговая оценка.

Рекомендуемые тестовые задания Раздел-1: Конституционные основы Российской Федерации и Республики Башкортостан.

Законодательство в сфере охраны здоровья. Права граждан в области охраны здоровья Выберите один правильный ответ.

1. К ПРИНЦИПАМ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ НЕ ОТНОСИТСЯ

1) соблюдение прав граждан в сфере охраны здоровья и обеспечение связанных с этими правами государственных гарантий

2) приоритет интересов пациента при оказании медицинской помощи

3) приоритет охраны здоровья детей

4) социальная защищенность граждан в случае утраты здоровья

5) запрещение эвтаназии

6) ответственность органов государственной власти и органов местного самоуправления, должностных лиц организаций за обеспечение прав граждан в сфере охраны здоровья

7) доступность и качество медицинской помощи

8) недопустимость отказа в оказании медицинской помощи

9) приоритет профилактики в сфере охраны здоровья

10) соблюдение врачебной тайны

2. ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ СВЕДЕНИЙ, СОСТАВЛЯЮЩИХ ВРАЧЕБНУЮ ТАЙНУ,

БЕЗ СОГЛАСИЯ ГРАЖДАНИНА ИЛИ ЕГО ЗАКОННОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ НЕ

ДОПУСКАЕТСЯ

1) при угрозе распространения инфекционных заболеваний, массовых отравлений и поражений

2) по запросу органов дознания и следствия, суда в связи с проведением расследования или судебным разбирательством, по запросу органа уголовноисполнительной системы в связи с исполнением уголовного наказания и осуществлением контроля за поведением условно осужденного, осужденного, в отношении которого отбывание наказания отсрочено, и лица, освобожденного условно-досрочно

3) в случае оказания медицинской помощи несовершеннолетнему для информирования одного из его родителей или иного законного представителя

4) в целях расследования несчастного случая на производстве и профессионального заболевания

5) при обмене информацией медицинскими организациями, в том числе размещенной в медицинских информационных системах, в целях оказания медицинской помощи с учетом требований законодательства Российской Федерации о персональных данных;

6) при необходимости пересадки органов и тканей человека

7) в целях осуществления учета и контроля в системе обязательного социального страхования

8) в целях осуществления контроля качества и безопасности медицинской деятельности в соответствии с настоящим Федеральным законом

3. ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН – ЭТО

1) комплекс мероприятий, направленных на поддержание и (или) восстановление здоровья и включающих в себя предоставление медицинских услуг

2) комплекс мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни

3) система мер политического, экономического, правового, социального, научного, медицинского, в том числе санитарно-противоэпидемического (профилактического), характера; проводимых в целях профилактики заболеваний, сохранения и укрепления физического и психического здоровья каждого человека, поддержания его долголетней активной жизни, предоставления ему медицинской помощи

4) профессиональная деятельность по оказанию медицинской помощи, проведению медицинских экспертиз, медицинских осмотров и медицинских освидетельствований, санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий

4. ПРИОРИТЕТ ИНТЕРЕСОВ ПАЦИЕНТА ПРИ ОКАЗАНИИ МЕДИЦИНСКОЙ

ПОМОЩИ ДОСТИГАЕТСЯ ПУТЕМ

1) соблюдения этических и моральных норм, а также уважительного и гуманного отношения со стороны медицинских работников и иных работников медицинской организации

2) оказания медицинской помощи пациенту с учетом его физического состояния и с соблюдением по возможности культурных и религиозных традиций пациента

3) обеспечения ухода при оказании медицинской помощи

4) организации оказания медицинской помощи пациенту с учетом рационального использования его времени

5) верно 1, 2, 3

6) верно все перечисленное

ДОСТУПНОСТЬ И КАЧЕСТВО МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

5.

ОБЕСПЕЧИВАЮТСЯ:

1) организацией оказания медицинской помощи по принципу приближенности к месту жительства, месту работы или обучения

2) наличием необходимого количества медицинских работников и уровнем их квалификации

3) возможностью выбора медицинской организации и врача в соответствии с настоящим Федеральным законом

4) применением порядков оказания медицинской помощи и стандартов медицинской помощи

5) транспортной доступностью медицинских организаций для всех групп населения, в том числе инвалидов и других групп населения с ограниченными возможностями передвижения

6) верно 1, 2, 3

7) верно все перечисленное.

ПАЦИЕНТ ИМЕЕТ ПРАВО НА: 1. выбор врача и выбор медицинской 6.

организации в соответствии с настоящим Федеральным законом, 2. профилактику, диагностику, лечение, медицинскую реабилитацию в медицинских организациях в условиях, соответствующих санитарно-гигиеническим требованиям, 3. Получение бесплатной медицинской помощи, 4. облегчение боли, связанной с заболеванием и (или) медицинским вмешательством, доступными методами и лекарственными препаратами, 5. получение информации о своих правах и обязанностях, состоянии своего здоровья, выбор лиц, которым в интересах пациента может быть передана информация о состоянии его здоровья, 6. Подавать жалобы на некачественное и ненадлежащее медицинское обеспечение, 7. защиту сведений, составляющих врачебную тайну, 8. отказ от медицинского вмешательства, 9. возмещение вреда, причиненного здоровью при оказании ему медицинской помощи

1) верно 1,2,4,5,6,7,8,9

2) верно 1,3,4,7,9

3) верно 2,4,6,7,8,9

4) верно все перечисленное

ЛЕКАРСТВЕННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗА СЧЕТ ФЕДЕРАЛЬНЫХ СРЕДСТВ

7.

ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ПРИ СЛЕДУЮЩИХ СЕМИ НОЗОЛОГИЯХ. 1. сахарный диабет, 2. злокачественные новообразования лимфоидной, кроветворной и родственных им тканей, 3. болезнь Гоше, 4. муковисцидоз, 5. гемофилия, 6.

гипофизарный нанизм, 7. после трансплантации органов и тканей человека, 8.

рассеянным склерозом

1) верно 1,2,3,6,7

2) верно 1,3,5,6,7,8

3) верно 2,3,4,5,6,7,8

4) верно все перечисленное

МЕДИЦИНСКОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО БЕЗ СОГЛАСИЯ ГРАЖДАНИНА,

8.

ОДНОГО ИЗ РОДИТЕЛЕЙ ИЛИ ИНОГО ЗАКОННОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ

ДОПУСКАЕТСЯ ВСЕ КРОМЕ

1) если медицинское вмешательство необходимо по экстренным показаниям

2) несовершеннолетнего больного наркоманией при оказании ему наркологической помощи

3) в отношении лиц, страдающих тяжелыми психическими расстройствами

4) при проведении судебно-медицинской экспертизы и (или) судебнопсихиатрической экспертизы

ГОСУДАРСТВЕННУЮ СИСТЕМУ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ СОСТАВЛЯЮТ: 1.

9.

федеральные органы исполнительной власти в сфере охраны здоровья и их территориальные органы, Российская академия медицинских наук, 2.

исполнительные органы государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере охраны здоровья, 3. подведомственные федеральные органы исполнительной власти, государственные академии наук, 4. подведомственные органам местного самоуправления медицинские организации и фармацевтические организации

1) верно 1,2,3

2) верно 1,3,4

3) верно 2,4

4) верно все перечисленное

10. К ВИДАМ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ОТНОСЯТСЯ: 1. первичная медико-санитарная помощь, 2. специализированная, в том числе высокотехнологичная, медицинская помощь, 3. скорая, в том числе скорая специализированная, медицинская помощь, 4. паллиативная медицинская помощь,

5. амбулаторно-поликлиническая, 6. стационарная

1) верно 1,2,3,4

2) верно 1,3

3) верно 1,2,4

4) верно все перечисленное

11. МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ МОЖЕТ ОКАЗЫВАТЬСЯ В СЛЕДУЮЩИХ

УСЛОВИЯХ 1. вне медицинской организации (по месту вызова бригады скорой, в том числе скорой специализированной, медицинской помощи, а также в транспортном средстве при медицинской эвакуации), 2. амбулаторно (в условиях, не предусматривающих круглосуточного медицинского наблюдения и лечения), в том числе на дому при вызове медицинского работника, 3. в домах сестринского ухода, 4. в дневном стационаре (в условиях, предусматривающих медицинское наблюдение и лечение в дневное время, но не требующих круглосуточного медицинского наблюдения и лечения), 5. стационарно (в условиях, обеспечивающих круглосуточное медицинское наблюдение и лечение).

1) верно 1,2,4,5

2) верно 1,3

3) верно 2,4,5

4) верно все перечисленное

12. ФОРМАМИ ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ

1) экстренная - медицинская помощь, оказываемая при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний, представляющих угрозу жизни пациента

2) неотложная - медицинская помощь, оказываемая при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний без явных признаков угрозы жизни пациента

3) доврачебная



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
Похожие работы:

«ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 25.I0.2QI6 № 783/39_ г. Красногорск Об утверждении государственной программы Московской области "Социальная защита населения Московской области" на 2 0 1 7 -2 0 2 1 годы Правительство М осковской области постановляет: 1. Утвердить п...»

«паспорт безопасности GOST 30333-2007 Sulphamic acid 99,3 %, p.a., ACS номер статьи: P725 дата составления: 02.01.2017 Версия: GHS 1.0 ru РАЗДЕЛ 1: Идентификация вещества/смеси и фирмы/предприятия 1.1 Иден...»

«Статус Гаагской Конвенции 1970 года о получении за границей доказательств по гражданским или торговым делам По состоянию на август 2013 г. Конвенция действует между Российской Федерацией и следующими государствами-участниками: Австралия, Аргентина, Болгария, Греция, Дания, Израиль, Исландия, Испан...»

«Ростиславова М.К. Академия ВЭГУ, г.Уфа Лауреат Конкурса-2016 Научный руководитель: Шакирова Флора Мидхатовна Автоматизированное формирование графика представления форм отчетности кредитной организации в Банк России Центральный банк Российской Ф...»

«62 Лечебная гимнастика для сосудов. Советы врача Глава 9. Гимнастика для лечения болезней сердечно-сосудистой системы Гимнастика для лечения болезней сердечно-сосудистой системы включает в себя специальные упражнения на все отделы позвоночника (кроме шейного) и релаксацию мышц спины, груди, живота и таза. Нижеописанные приемы помогут ва...»

«Примечание: Это общая инструкция для Alcatel IDOL 4 (6055K, 6055P) и Alcatel IDOL 4S (6070K, 6070Y). Оглавление Меры безопасности Общая информация 1 Ваш телефон 1.1 Клавиши и разъёмы 1.2 Перед началом работы 1.3 Главный экран 2 Клавиша BOOM 3 Ввод текста 3.1 Использование экранной клавиатуры 3.2 Редактирован...»

«Информационно-аналитический ежемесячник "Федеральный Патриотический Вестник" № 04/11 (апрель 2013 г.) Информационно-аналитический ежемесячник СОДЕРЖАНИЕ "ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПАТРИОТИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК" Гла...»

«Концерн "Электромонтаж" Инструкция по прокладке кобелей напряжение" до 110 кВ ке напряжением "КЭНДИ" Москва 1992 кардиган фото Концерн "Электромонтаж" Инструкция по прокладке кабелей напряжением до 119 кВ "КЭНДИ" И70 УДК 621.315.2 083.9...»

«Сервисы записи Recording Manager В составе программного обеспечения медиасерверов SL Neo присутствуют клиентское приложение Recording Manager (исполняемый файл RECMGR.EXE) и одноименный серверный компонент (исполняемый файл REC...»

«Хамуталь Бар-Йосэф Леонид Андреев в литературе и в театре на иврите и на идиш В первой четверти ХХ века еврейские литературы, как на иврите, так и на идише, несмотря на все усилия найти свой путь в модернизме, все еще испытывали сильное воздействие европейс...»

«OCR: Библиотека святоотеческой литературы http://orthlib.ru (с. 147) Начaло вечeрни Глаг0летъ сщ7eнникъ: Бlгословeнъ бGъ нaшъ: И# начинaетъ предстоsтель, и3ли2 ўчинeнный чтeцъ: Пріиди1те, поклони1мсz цReви нaшему бGу. Прі...»

«г. Краснодар "01" июля 2017 г. Настоящая Политика конфиденциальности персональных данных (далее – Политика конфиденциальности) является официальным документом АО МПМК "Краснодарская-1" (ОГРН 1022301428050, фактический адрес нахождения: 350011, Россия, Краснодарский край, г. Краснодар, ул. Димитрова, 11/2) и определяет...»

«Главе Кондинского района ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА РОССТАТ А.В. Дубовик Тел. приемная (34677) 3-35-40 УПРАВЛЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ Тел.факс 3-35-40 ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ E-mail: glava@admkonda.ru ПО ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ, ХАНТЫ-МАНСИЙСКОМУ АВТОНОМНОМУ...»

«Ь Щ О П М В А Г И ТАТОРУ Серия для громких читок ВАС. ГРОССМ АН ЖИЗНЬ Ог и з Молотовское Областное Издательство 3 5?.S 95 Ват уже две педели, как ебольш ой отряд красноармейцев, с боем пробиваясь по разрушенным войной шахтиым! поселкам, шел донецкой сте...»

«УКАЗАНИЯ ПО СБОРКЕ ДИСКОВЫЙ РАЗРЫХЛИТЕЛЬ WIL-RICH 957 WIL-RICH П.Я. 1030 Напечатано в США (74227) JM-75 5/04 Уахпетон, СД 58074 Тел. (701) 642-2621 Факс (701) 642-3372 ИНФОРМАЦИЯ ПО СБОРКЕ Снимите все провода и удобно расположите детали. При замене болта используйте болт того же класса или выше. Э...»

«040003. Исследование электропроводности твердых диэлектриков.Цель работы: Изучение электропроводности твердых диэлектриков: 1. Определение удельного поверхностного сопротивления и удельного объемного с...»

«А. Ледяев Восстановление праведных жертв 19.06.02 Восстановление праведных жертв Я глубоко уверен, что на сегодняшний день Церковь находится в стадии активного восстановления и реставрации. Пройдет еще немного времени, и Христос прид...»

«Руководство пользователя Содержание Новые функции Easy Key 1 Запись с экрана 1 Установка приложений Установка приложений с карты microSD 3 Удаление приложения 3 Начало работы Блокировка и разблокировка экр...»

«Богослужения и события в октябре Богослужения и события в октябре 2013 года Вааса Церковь cвятитeля Николая Чудотворца ( Nikolainkuja), настоятель иерей Матти Валгрен, тел. 0206 100 499, matti.wallgren@ort.fi Богослужения совершаются на финском языке, но при необходимости используется и церковнославянский язык. Русскоговорящий священни...»

«Фёдор Демидюк. "Роза Ветров Судьбы Моей" или "Невероятные случаи из непростой жизни Петровича" (Эпизод-сага) Фёдор Демидюк РОЗА ВЕТРОВ СУДЬБЫ МОЕЙ ИЛИ НЕВЕРОЯТНЫЕ СЛУЧАИ ИЗ НЕПРОСТОЙ ЖИЗНИ ПЕТРОВИЧА (ЭПИЗОД-САГА) г.Харьков, Украина 2011г. Фёдор Демидюк. "Роза Ветров Судьбы Моей" или "Невероятные случаи из непростой жизни Петровича" (Эпизод-с...»

«УТВЕРЖДЕНО Решением Совета директоров НП "СРО "Союзинжстрой" Протокол от 25 августа 2011 г. № 10 _ Некоммерческое партнерство "Саморегулируемая организация "Союз инженерных предприятий Московской области" НП "СРО "Союзинжстрой" Внутренние док...»

«Игорь Пронин Степень свободы "Автор" Пронин И. Е. Степень свободы / И. Е. Пронин — "Автор", 2004 ISBN 978-5-457-11683-2 "Онихон принес хворост, сел рядом с костром, утер пот. Солнце палило невыносимо, охотнику страшно хотелось пойти на берег, зарыться в ил. А приходил...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.