WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Введение

1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования

1.3.1. Цель (миссия) ООП

1.3.2. Трудоёмкость ООП

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

ООП по направлению подготовки (специальности)

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Требования к результатам освоения ООП

3.1. Анализ потребностей работодателей

3.2. Компетентностная модель выпускника

3.3. Таблица соответствия компетенций выпускника и дисциплин учебного плана

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки (специальности)

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план

4.3. Рабочие программы дисциплин

4.4. Программы учебной и производственной практик.

4.4.1. Программы учебных практик 4.4.2. Программа производственных практик 4.4.3. Программа научно-исследовательской работы студентов

5. Условия реализации ООП подготовки специалиста

5.1. Обеспечение ООП научно-педагогическими кадрами по специальности

5.2. Информационно-библиотечное обеспечение 5.2.1. Перечень доступных информационных ресурсов 5.2.2. Перечень периодических изданий, выписываемых ДВГМУ 5.2.3. Лицензионное программное обеспечение

5.3. Размер средств на реализацию ООП

5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ООП

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ООП подготовки специалиста

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП 7.2.1. Порядок проведения государственного экзамена 7.2.2. Программа государственного экзамена

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

9. Список разработчиков и экспертов ООП по специальности

1. Общие положения

1.1. Введение Основная образовательная программа (ООП) высшего профессионального образования (далее - ООП ВПО), реализуемая в ГБОУ ВПО Дальневосточный государственный медицинский университет Минздравсоцразвития России по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология, представляет собой комплекс документов, разработанный и утвержденный вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), разъяснений по формированию примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки.





1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП

Нормативно-правовую базу разработки ООП составляют:

• Закон Российской Федерации «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1 с последующими редакциями);

• Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ с последующими редакциями);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства РФ от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

• Перечень направлений подготовки (специальностей) ВПО для подготовки специалистов (постановление Правительства РФ от 30.12.2009 №1136);

• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2011 г. № 16;

• Разъяснения по формированию примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (Департамент государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации - 2009 г.);

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Устав ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздравсоцразвития России.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования

–  –  –

ООП подготовки по специальности «Стоматология» имеет своей целью:

1. формирование условий для фундаментальности и практической направленности подготовки специалистов, основанных на международных стандартах, отечественных традициях высшего медицинского образования и обеспечивающих конкурентоспособность выпускников ДВГМУ на отечественном и зарубежном рынках труда, позволяющих выпускнику успешно работать в здравоохранении, обладать компетенциями врача-стоматолога, способствующими его социальной мобильности и устойчивости.

2. формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, милосердия, повышение их общей культуры.

3. реализацию непрерывного образования, максимально ориентированного на потребности личности, общества и государства.

1.3.2. Трудоёмкость ООП

Трудоёмкость основной образовательной программы подготовки специалиста по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам, за весь период обучения - 300 зачётным единицам. Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоёмкость одного семестра (при двух семестровом построении учебного процесса) равна 30 зачётным единицам. Трудоёмкость освоения студентом ООП включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Правила приёма ежегодно формируются университетом на основе Порядка приёма в высшие учебные заведения, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки (специальности)

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает: совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на сохранение и улучшение здоровья населения путем обеспечения надлежащего качества оказания стоматологической помощи (лечебно-профилактической, медико-социальной) и диспансерного наблюдения.

<

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

пациент, а также области науки и техники в здравоохранении, которые включают совокупность технологий, средств, способов оказания стоматологической и первой врачебной помощи при неотложных состояниях.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Специалист по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

профилактической;

диагностической;

лечебной;

реабилитационной;

психолого-педагогической;

организационно-управленческой;

научно-исследовательской.

По окончании обучения по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология наряду с квалификацией (степенью) "специалист" присваивается специальное звание врача.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Специалист по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

профилактическая деятельность:

профилактика стоматологических заболеваний среди населения;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний;

профилактика инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней;

диагностическая деятельность:

диагностика стоматологических заболеваний;

диагностика неотложных состояний;

диагностика соматических и инфекционных заболеваний с направлением больного к соответствующему специалисту;

дифференциальная диагностика стоматологических заболеваний при соматических и инфекционных заболеваниях;

лечебная деятельность:

лечение стоматологических заболеваний с использованием терапевтических, ортопедических, ортодонтических и хирургических методов;

оказание первой врачебной помощи при неотложных состояниях;

оказание медицинской помощи населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения;

экспертиза трудоспособности больных;

реабилитационная деятельность:

проведение реабилитационных мероприятий в амбулатории, стационаре, на курорте;

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у взрослого населения и подростков позитивного поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья;

формирование у взрослого населения, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек;

общение и взаимодействие с обществом, коллективом, семьей, партнерами, пациентами и их родственниками;

обучение пациентов гигиене полости рта;

организационно-управленческая деятельность:

организация труда медицинского персонала в медицинских организациях;

ведение учетно-отчетной медицинской документации;

контроль качества работ;

подготовка планов работы подразделений медицинских организаций;

хранение лекарственных средств;

научно-исследовательская деятельность:

самостоятельная аналитическая, научно-исследовательская работа;

участие в решении отдельных научно-исследовательских и научноприкладных задач по разработке новых методов и технологий в области стоматологии;

участие в оценке эффективности инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий.

3. Требования к результатам освоения ООП

3.1. Анализ потребностей работодателей

Компетентностная модель выпускника формируется с учетом потребностей заинтересованных работодателей. С этой целью в университете разработана анкета «Оценка качества подготовки выпускников ГБОУ ВПО ДВГМУ», которую ежегодно предлагается заполнить руководителям лечебно-профилактических учреждений стоматологического профиля. Анкета позволяет получить обратную связь от работодателей с оценкой ими уровня теоретической подготовки, практических умений, профессиональной компетентности выпускников стоматологического факультета с целью разработки корректирующих мер, направленных на совершенствование и повышение качества подготовки специалистов.

За последние 10 лет на учете в службе занятости Хабаровского края не зарегистрировано ни одного выпускника по специальности Стоматология.

Все выпускники трудоустроены по специальности.

3.2. Компетентностная модель выпускника

Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник по специальности 060201 Стоматология с квалификацией (степенью) «специалист» обладает следующими компетенциями:

Общекультурными (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);

способностью и готовностью анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);

способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).

Профессиональными (ПК):

в т.ч. общепрофессиональными:

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);

способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);

способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);

способностью и готовностью проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц; трактовать результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы в случае привлечения к участию в процессуальных действиях в качестве специалиста или эксперта (ПК-8);

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

способен и готов осуществить уход за больными (ПК-10);

по видам деятельности:

профилактическая деятельность:

способностью и готовностью применять современные социальногигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин (ПК-11);

способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-12);

способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-13);

способностью и готовностью организовать проведение туберкулинодиагностики и флюорографические осмотры взрослого населения и подростков с целью раннего выявления туберкулеза, оценить их результаты, проводить отбор взрослого населения и подростков для наблюдения с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики, оценить ее результаты (ПК-14);

способностью и готовностью формировать группы риска по развитию стоматологических заболеваний с целью их профилактики (ПК-15);

способностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-16);

способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья (ПК-17);

способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных процедур (ПК-18);

диагностическая деятельность:

способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта (ПК-19);

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-20);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);

способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах; выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-22);

способностью и готовностью поставить диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-23);

способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстнолицевых аномалий у пациентов всех возрастов (ПК-24);

способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПКспособностью и готовностью анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медико-генетического консультирования; объяснять характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков (ПК-26);

лечебная деятельность:

способностью и готовностью осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-27);

способностью и готовностью анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств при лечении различных заболеваний, в том числе стоматологических (ПК-28);

способностью и готовностью к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства (ПКспособностью и готовностью к лечению заболеваний твердых тканей зубов у пациентов различного возраста (ПК-30);

способностью и готовностью к проведению несложного эндодонтического лечения болезней пульпы и периодонта у пациентов различного возраста (ПК-31);

способностью и готовностью к лечению заболеваний пародонта у пациентов различного возраста (ПК-32);

способностью и готовностью к проведению лечения типичных заболеваний слизистой оболочки рта у пациентов различного возраста (ПК-33);

способностью и готовностью к проведению несложного хирургического лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста (ПКспособностью и готовностью охарактеризовать показания и противопоказания, принципы и методы установки имплантатов (ПК-35);

способностью и готовностью к проведению несложного ортопедического лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста (ПК-36);

способностью и готовностью провести первую офтальмологическую помощь при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике (ПК-37);

способностью и готовностью к осуществлению приемов реанимации и первой помощи при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике (ПК-38);

способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия по оказанию первой врачебной помощи инфекционным больным при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-39);

способностью и готовностью оказать помощь при родовспоможении (ПК-40);

способностью и готовностью назначить лечение заболеваний детей разного возраста, провести лечебные мероприятия по оказанию неотложной помощи клинических состояний, встречающихся в педиатрии (ПК-41);

способностью и готовностью выполнять обязательный перечень экстренных хирургических операций (ПК-42);

реабилитационная деятельность:

способностью и готовностью применять методы физической культуры и курортологии для профилактики и лечения больных, улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия здоровых (ПК-43);

организационно-управленческая деятельность:

способностью и готовностью понимать иерархию правления отраслью, структуру организации медицинской помощи населению и значение стоматологической службы в системе здравоохранения Российской Федерации, роль врача-стоматолога в охране здоровья граждан; нормативную правовую базу деятельности врача-стоматолога (ПК-44);

способностью и готовностью управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу показателей деятельности медицинских организаций, к использованию современных организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских организаций (ПК-45);

способностью и готовностью к использованию современных технологий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и эффективности своей работы (ПК-46);

способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспособности пациентов (ПК-47);

способностью и готовностью оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний (ПК-48);

психолого-педагогическая деятельность:

способностью и готовностью к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучению пациентов гигиене полости рта (ПК-49);

научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-50);

способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51);

способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-52).

3.3. Таблица соответствия компетенций выпускника и дисциплин учебного плана по специальности 060201 Стоматология

–  –  –

ВСЕГО

–  –  –

Отражает последовательную реализацию ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

На основании календарного учебного графика отделом учебного планирования и контроля университета составляется график учебного процесса на текущий семестр.

4.2. Учебный план В учебном плане отображены логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 060201 - Стоматология.

Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Рабочие программы дисциплин являются приложением к ООП (Приложение 1 в электронном варианте). Оригинал рабочих программ находится в учебнометодическом кабинете.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060201 - Стоматология

С.1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

–  –  –

Цель изучения Заложить основы терминологической подготовки будущих спедисциплины циалистов, научить студентов сознательно и грамотно применять медицинские термины на латинском языке, а также термины греко-латинского происхождения на русском языке.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, учебном плане базовая часть, 1 курс (1 семестр) Общая трудоемкость 3/108 дисциплины (з.е./час) Формируемые компе- ОК-1, ОК-5, ПК-3 тенции

Знания, умения и навы- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ки, получаемые в ре- Знать: основную медицинскую и фармацевтическую терминолозультате освоения дис- гию на латинском языке;

циплины Уметь: использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов; оформлять медицинскую документацию с применением латинских терминов Владеть: навыками чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов Содержание дисципли- Тема 1. Латинский алфавит. Произношение звуков. Диграфы и ны буквосочетания. Правила ударения.

Тема 2. К истории латинского языка.

Интернет поиск. Компьютерная презентация Тема 3. Имя существительное. Грамматические категории: род, число, падеж. Словарная форма существительных. Определение склонения. Окончания именительного и родительного падежей единственного числа имен существительных I-V склонений.

Структура анатомического термина. Несогласованное определение.

Тема 4. Имя прилагательное.

Грамматические категории: род, число, падеж. Словарная форма. Две группы прилагательных.

Принципы согласования прилагательных с существительными пяти склонений в формах именительного и родительного падежей единственного числа. Согласованное определение.

Тема 5. Сравнительная степень прилагательных.

Согласование с существительными пяти склонений в формах именительного и родительного падежей единственного числа. Употребление в анатомической терминологии. Превосходная степень прилагательных. Супплетивные степени сравнения. Словообразование прилагательных: продуктивные суффиксы, приставки. Сложные прилагательные. Субстантивация имен прилагательных.

Тема 6. Третье склонение существительных.

Общая характеристика. Особенности третьего склонения. Три типа: согласный, гласный и смешанный. Родовые окончания существительных третьего склонения. Исключение из правил о роде.

Тема 7. Именительный и родительный падежи множественного числа существительных I-V склонений.

Несогласованное определение с существительными множественного числа.

Тема 8. Именительный и родительный падежи множественного числа всех типов прилагательных.

Согласованное определение в формах именительного и родительного падежей единственного и множественного числа.

Тема 9. Методика построения на латинском языке, разбора и перевода на русский язык многословных анатомических терминов.

Тема 10. «Анатомия Андрея Визалия».

Внутрикафедральная групповая конференция. Дискуссия «Анатомическая терминология»

Тема 11. Введение в клиническую терминологию.

Некоторые общие понятия терминологического словообразования. Структура клинических терминов. Греко-латинские дублеты и одиночные терминоэлементы. Понятие конечного терминоэлемента.

Лексический коллоквиум. Афоризмы.

Тема 12. Словообразование.

Греческие суффиксы и концовки существительных в клинической терминологии:

-itis, -oma, osis, iasis, -ismus. Суффиксы прилагательных, присоединяемые к основе существительного и глагола. Греко-латинская синонимия в суффиксации.

Тема 13. Префиксация.

Антонимичные пары префиксов и их значения. Одиночные префиксы и их значения. Полисемия, синонимия и омонимия в префиксации.

Тема 14. Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, внутренние органы, ткани.

Греко-латинские дублеты, обозначающие жидкости, секреты; пол, возраст.

Тема 15. Одиночные терминоэлементы, обозначающие функциональные и патологические процессы и состояния организма человека.

Конечные терминоэлементы, обозначающие заболевания, признаки болезни, методы диагностики и лечения.

Тема 16. Введение в фармацевтическую терминологию.

Номенклатура лекарственных средств (ЛС) и ее составляющие. Тривиальные наименования ЛС. Способы словообразования: суффиксация, префиксация, основосложение, сложение произвольных отрезков, аббревиация. Частотные отрезки в наименованиях ЛС, несущие определенную информацию.

Тема 17. Химическая номенклатура на латинском языке.

Латинские названия химических элементов и их соединений (кислот, оксидов и солей).

Тема 18. Названия растений в номенклатуре ЛС.

Построение многокомпонентных наименований ЛС. Предлоги и предложное управление.

Тема 19. Глагол.

Грамматические категории: лицо, число, время, наклонение, залог, спряжение. Инфинитив. Определение основы и типа спряжения. Повелительное и сослагательное наклонения.

Образование и употребление в рецептуре. Студенческий гимн «Gaudeamus».

Тема 20. Общая рецептура.

Структура рецепта. Правила оформления латинской части рецепта. Обозначение количества лекарственного вещества. Рецептурные формулировки на латинском языке и способы их перевода на русский язык. Сокращения в рецептах.

Тема 21. Числительные, наречия и местоимения, употребляющиеся в медицинской терминологии.

Лексический коллоквиум.

Афоризмы.

Виды учебной работы Практические занятия Используемые инфор- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм мационные, инструмен- проведения занятий (компьютерные презентации, дискуссии, конфетальные и программные ренции) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования средства и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего кон- Тестовый контроль, контрольные работы троля успеваемости Зачет Форма промежуточной аттестации

–  –  –

Цель изучения дисци- Формирование у студентов медицинского вуза знаний, умений, ценностных ориентаций необходимых для осуществления проплины филактической работы, являющейся необходимой частью деятельности врача-стоматолога, в обязанности которого входит проведение медицинского обслуживания пациентов; умение оценивать взаимодействия организма и среды; выделять факторы среды, оказывающие положительное или отрицательное воздействие на организм, позволяет оценить степень этого взаимодействия и обосновать проведение конкретных профилактических мероприятий, направленных на оздоровление внешней среды и укрепление здоровья населения.

Профессиональный цикл, базовая часть, 3 курс (5 семестр).

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоёмкость 3/108 дисциплины (з.е./час.) ОК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-16, ПК-26, ПК-49 Формируемые компетенции

Знания, умения и навы- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

ки, получаемые в ре- Знать: Основы профилактической медицины, организацию прозультате освоения дис- филактических мероприятий, направленных на укрепление здоциплины ровья населения. Показатели здоровья населения, факторы, его формирующие. Заболевания, связанные с неблагоприятным воздействием климатических и социальных факторов. Гигиенические аспекты питания. Гигиенические проблемы медико- санитарной помощи работающему населению. Составные элементы здорового образа жизни, способы и методы его формирования.

Значение вредных привычек, профилактику их приобретения.

Основы законодательства РФ о санитарно- эпидемиологическом благополучии населения, нормативные документы по профилактике госпитальных инфекций, организации учебного процесса и т.д. Основные методы гигиенических исследований, систему социально-гигиенического мониторинга, принципы и основы гигиенического нормирования, систему профилактических мероприятий. Теоретические основы санитарии как систематизирующего свода нормативов и правил асептики и антисептики. Гигиену медицинских организаций. Санитарно-гигиенические требования к устройству, организации работы и режиму стоматологических полликлиник и отделений; условия и механизмы возникновения госпитальных инфекций, санитарно-гигиенический и противоэпидемический режим лечебных учреждений.

Уметь: Установить социальные факторы, влияющие на состояние физического и психологического здоровья пациента. Самостоятельно анализировать и оценивать социально значимые проблемы и процессы; осуществлять свою деятельность с учётом результатов этого анализа. Применять в практической деятельности гигиеническую нормативную базу, на её основе разрабатывать корректирующие мероприятия. Использовать в лечебной деятельности методы первичной и вторичной профилактики (на основе доказательной медицины), устанавливать причинно- следственные связи изменения состояния здоровья от воздействия факторов среды обитания; проводить экологическую экспертизу и экологическое прогнозирование деятельности человека.

Участвовать в организации и оказании лечебно- профилактической и санитарно- противоэпидемической помощи населению. Проводить с населением прикреплённого участка мероприятия по первичной и вторичной профилактике наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов физической культуры и спорта, закаливания, пропагандировать здоровый образ жизни. Оценивать и корректировать режим дня, рацион питания человека, программу закаливания. Различать и применять основные группы противоэпидемических мероприятий, уметь проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений, оборудования и медицинского инструментария. Проводить гигиеническую оценку санитарного благоустройства стоматологических поликлиник, организовать режим работы в различных подразделениях стоматологических учреждений.

Владеть: Методиками санитарного обследования, анализа, гигиеническим мышлением по различным явлениям и процессам, самостоятельным формулированием заключений, выработкой полной системы корректирующих мероприятий, опирающихся на принципы доказательной медицины. Выработкой и изложением самостоятельной точки зрения по различным социально значимым проблемам и процессам, анализом существующей ситуации и гигиеническим мышлением для её оценки и последующей коррекции. Санитарно-гигиеническим и эпидемиологическим анализом состояния окружающей среды, рабочей зоны и здоровья персонала и пациентов лечебных учреждений. Самостоятельной интерпретацией данных санитарно- гигиенического мониторинга как государственной системы наблюдений за состоянием здоровья населения и средой его обитания; системным подходом к оценке эффективности и коррекции профилактических мероприятий по предупреждению часто встречающихся заболеваний. Методами определения и интерпретацией результатов гигиенической оценки чистоты воздуха, санации воздуха, дезинфекции оборудования, инвентаря, гигиенической оценки санитарного благоустройства и организацией водоснабжения различных подразделений лечебных учреждений стоматологической направленности. Самостоятельной интерпретацией с использованием принципов гигиенического мышления конкретных данных, характеризующих работу лечебно-профилактического учреждения. Гигиеническим подходом к созданию системы лечебнопрофилактических мероприятий по предупреждению развития профессиональной патологии персонала.

Содержание дисципли- Введение. Окружающая среда и здоровье населения.

ны Гигиена воздушной среды. Солнечная радиация. Химический состав воздуха и его гигиеническое здоровье.

Климат и здоровье человека, гигиенические аспекты акклиматизации.

Гигиена воды и водоснабжение населенных мест.

Гигиена почвы и санитарная очистка населенных мест.

Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены.

Гигиенические проблемы урбанизации.

Питание как фактор здоровья человека.

Организация питания в стационарах. Понятие о лечебном питании.

Гигиена лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ).

Профилактическая гигиена врачей стоматологов и зубных техников.

Основы организации санитарно-гигиенических мероприятий в чрезвычайных ситуациях и в военное время.

Основы организации и проведения санитарноэпидемиологического надзора за питанием личного состава.

Основы организации и проведения санитарноэпидемиологического надзора за водоснабжением в полевых условиях.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия.

Используемые инфор- В учебном процессе используются активные и интерактивные мационные, инструмен- формы проведения занятий (обучающий, проблемный семинары с тальные и программные ролевыми играми по вопросам гигиены окружающей среды, гисредства гиены труда, «круглые столы» по темам «Человек и среда обитания», «Пищевые отравления», «Гигиена труда», «Радиационная гигиена») в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего кон- Тестирование, опрос, решение ситуационных задач, индивидутроля успеваемости сту- альные консультации, выступление с докладами, написание санидентов тарно-гигиенического обследования школы.

Формы промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Общественное здоровье и здравоохранение

–  –  –

Формы текущего кон- Письменное тестирование, оценка практических навыков, собетроля успеваемости сту- седование по ситуационным задачам, ведение протокола дентов Зачет Форма промежуточной аттестации

–  –  –

Цель изучения дисципли- Подготовка врача-стоматолога, способного оказывать помощь по родовспоможению и ориентироваться в клинических симптомах ны акушерско-гинекологических заболеваний для своевременного направления пациентки с целью оказания специализированной медицинской помощи.

Профессиональный цикл, базовая часть, 3 курс (5-6 семестр) Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость дис- 3/108 циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ции ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-17, ПК-19, ПК-20, ПКПК-22, ПК-23, ПК-25, ПК-26; ПК-27, ПК-28, ПК-40, ПК-44, ПК-45, ПК-48, ПК-50.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины студент должен:

получаемые в результате Знать: основы законодательства о здравоохранении и санитаросвоения дисциплины но-эпидемиологическом благополучии населения; основные официальные документы, регламентирующие охрану здоровья матери и ребенка; нормативные документы по профилактике заболеваний среди женского населения; правовые основы государственной политики в области охраны здоровья матери и ребенка;

организацию врачебного контроля за состоянием здоровья женского населения, вопросы экспертизы нетрудоспособности и медико-юридической помощи населению; ведение типовой учетноотчетной медицинской документации в лечебнопрофилактических учреждениях обслуживающих женское население; методы диагностики беременности, клинические проявления беременности с помощью лабораторных и инструментальных методов исследования; способы определения сроков беременности, даты родов, дородового отпуска; определение критических сроков беременности, этапы развития эмбриона/плода; об изменениях, происходящих в организме женщины во время беременности; об осложненном течении беременности (ранний токсикоз, гестоз, анемия, инфекции); определение уровня потребности в стоматологической помощи во время беременности;

об особенностях течения стоматологических заболеваний во время беременности; об изменениях в полости рта у женщины во время беременности; об изменениях в зубо-челюстной системе женщин при эстрогендефицитных состояниях; о факторах, влияющих на стоматологическое здоровье женщин во время беременности; об изменении общего и местного иммунитета в полости рта у беременных женщин при гестозе и влиянии на стоматологический статус женщины и состояние плода; о формировании зубо-челюстной системы плода, об изменении минерального обмена во время беременности и влиянии на состояние зубочелюстной системы женщины и развитие зубочелюстной и костной систем плода; о характере повреждающего действия лекарственных препаратов в антенатальном периоде; о способах применения местных анестетиков, общего наркоза при беременности; об объемах стоматологических вмешательств в различные сроки беременности; о состоянии тканей пародонта при эстрогендефицитных состояниях у женщин.

Уметь: проводить с больными (беременными женщинами) и их родственниками профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды; пропагандировать здоровый образ жизни; анализировать и оценивать влияние факторов образа жизни, окружающей среды состояние здоровья женщин и организацию акушерско-гинекологической помощи; направить беременных женщин на проведение стоматологических профилактических процедур; использовать полученные знания по акушерству и гинекологии при стоматологическом обследовании беременных, кормящих женщин и гинекологических больных; правильно и своевременно проводить профилактику, диагностику и лечение кариеса, гингивита, пародонтита у беременных и кормящих женщин; учитывать факторы неблагоприятного воздействия стоматологических вмешательств на состояние матери и плода;

при проведении стоматологического лечения учитывать гормональный статус и сопутствующую гинекологическую патологию в различные периоды жизни женщины; обучать беременных, кормящих женщин рациональной гигиене полости рта; собрать полный медицинский (акушерско-гинекологической) анамнез пациентки, включая данные о состоянии полости рта и зубов;

провести опрос женщин, их родственников (биологическую, медицинскую, психологическую и социальную информацию); провести объективное обследование пациентки (осмотр, пальпация, аускультация, измерение АД, определение характеристик пульса, частоты дыхания и т.п.), направить её на лабораторноинструментальное обследование, на консультацию к специалистам; вести медицинскую документацию; формировать группы риска среди женщин с учетом гормонального фона; проводить первичную стоматологическую профилактику у женщин различных возрастных категорий; дать рекомендации по питанию беременных и кормящих женщин с учетом изменения минерального обмена во время беременности и в период грудного вскармливания; оказать неотложную помощь при родах; проводить пропаганду грудного вскармливания с целью общего благоприятного воздействия на рост и развитие новорожденного и правильного формирования у него зубочелюстной системы.

Владеть: методами определения общего состояния беременной с учетом анамнеза, течения беременности до оказания ей стоматологической помощи; методами оказания первой догоспитальной помощи при неотложных состояниях у беременных (преэклампсия, кровотечение); методами организации диспансерного наблюдения за беременной в стоматологическом кабинете женской консультации; проведением санитарно-просветительной работы среди беременных женщин по профилактике кариеса, заболеваний пародонта, одонтогенной инфекции, ортодонтических нарушений у детей; методами оказания помощи в экстренных ситуациях беременным и гинекологическим больным; методами оказания помощи при родах и в послеродовом периоде.

Организация акушерско-гинекологической помощи в России.

Содержание дисциплины Понятия о материнской и перинатальной смертности. Критические периоды развития плода. Влияние вредных факторов на плод.

Регуляция менструального цикла и его нарушения, связь с патологией зубочелюстной системой.

Воспалительные заболевания женских половых органов.

Опухолевые и предраковые заболевания женских половых органов.

Современные методы планирования семьи. Аборт и его осложнения.

Острый живот в гинекологии.

Изменения в организме беременной женщины.

Клиника, течение, ведение родов.

Тазовое предлежание. Узкий таз. Аномалии родовой деятельности. Акушерский травматизм.

Диагностика ранних и поздних сроков беременности.

Невынашивание беременности.

Акушерские кровотечения.

Гестозы беременных. Особенности возникновения, клиника, лечение.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия.

Используемые информа- Использование палат, учебных комнат для работы студентов.

ционные, инструменталь- Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), ПК.

ные и программные сред- Наборы слайдов таблиц по различным разделам дисциплины.

ства Видеофильмы. Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам. Доски.

Формы текущего кон- Решение тестовых заданий. Решение ситуационных задач.

троля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации

–  –  –

Используемые Использование в учебном процессе активных (применение информационные, фантомов и симуляторов для отработки мануальных инструментальные и навыков) и интерактивных форм проведения занятий (ропрограммные средства левая игра, разбор клинических случаев, просмотр и обсуждение фильмов по разделам дисциплины) Формы текущего контроля Тестирование, опрос, ситуационные задачи успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ2.2.

Реставрация зубов Цель изучения Подготовка врача-стоматолога, владеющего глубокими знаниями и умениями в области техники восстановления дисциплины твердых тканей зубов утраченных в результате манифестации кариозного и некариозного процессов Профессиональный цикл, вариативная часть, дисциплины Место дисциплины в по выбору, 4 курс (7 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 2/72 дисциплины (з.е./ч) ОК-5, ПК-1, ГТК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-13, ПК-15, ПКФормируемые 18, ПК-23. ПК-24, ПК-26, ПК-29, ПК-30, ПК-38, ПК-48.

компетенции

Знания, умения и навыки, по- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

лучаемые в результате освое- Знать: этиологию, патогенез, диагностику, лечение и ния дисциплины профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний; стоматологические инструменты и аппаратуру; свойства стоматологических материалов и препаратов применяемых в стоматологической практике; организацию врачебного контроля состояния стоматологического здоровья населения; виды и методы современной анестезии; этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний; клиническую картину особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме; особенности оказания медицинской помощи при неотложных состояниях.

Уметь: вести медицинскую документацию различного характера в стоматологических амбулаторнополиклинических и стационарных учреждениях; пропагандировать здоровый образ жизни; проводить работу по пропаганде стоматологического здоровья, направленную на предупреждение наследственных и врожденных заболеваний; анализировать и оценивать качество медицинской, стоматологической помощи, состояние здоровья населения, влияние на него факторов образа жизни, окружающей среды и организации медицинской помощи; собрать полный медицинский анамнез пациента, включая данные о состоянии полости рта и зубов; провести опрос больного, его родственников (собрать биологическую, медицинскую, психологическую и социальную информацию); применять медицинский инструментарий, аппаратуру; использовать методы первичной и вторичной профилактики (на основе доказательной медицины), работать со стоматологическими инструментами, материалами, средствами, и аппаратурой; проводить одонтопрепарирование; сформулировать клинический диагноз; применять методы асептики и антисептики, медицинский инструментарий, медикаментозные средства в лабораторно- диагностических и лечебных целях; проводить работу по пропаганде стоматологического здоровья, направленную на предупреждение наследственных и врожденных заболеваний; роль премедикации и седации при стоматологических вмешательствах у детей и взрослых; проводить лечение и профилактику кариеса, некариозных поражений твердых тканей зубов, с использованием методов эстетической реставрации зубов; определить состояние, требующее неотложной стоматологической и медицинской помощи, выходящей за рамки компетенции стоматолога общей практики, и немедленно обратиться к соответствующим специалистам; вести медицинскую документацию различного характера в стоматологических амбулаторнополиклинических и стационарных учреждениях;

Владеть: методами количественной и качественной оценки работы врача стоматолога; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у пациентов разного возраста; алгоритмом постановки предварительного диагноза пациентам и при необходимости с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом применения медицинской аппаратуры, инструментария; методами диспансеризации в стоматологии у детей и взрослых; методами организации первичной профилактики стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию стоматологического здоровья отдельных лиц, семей и общества, в том числе к отказу от вредных привычек, влияющих на состояние полости рта; методами диспансеризации в стоматологии у детей и взрослых; мануальными навыками в консервативной, оперативной и восстановительной стоматологии; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным; методами общего клинического обследования детей и взрослых; методами организации первичной профилактики стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию стоматологического здоровья отдельных лиц, семей и общества, в том числе к отказу от вредных привычек, влияющих на состояние полости рта; алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи пострадавшим при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

Содержание дисциплины Тема 1: Коффердам. Методы установки.

Тема 2: Кариес и некариозные поражения твердых тканей зубов. Препарирование твердых тканей зубов.

Тема 3: Восстановление твердых тканей зубов при кариесе 1, 2, 3, 4,5 классов.

Тема 4: Непрямая композитная реставрация. Показания и противопоказания. Этапы.

Тема 5: Применение методики «силиконового ключа» при реставрации жевательной группы зубов.

Тема 6: Применение методики «силиконового ключа» при реставрации фронтальной группы зубов.

Тема 7: Тоннельное препарирование. Показания, техника проведения.

Тема 8: Лечение некариозных поражений: дисколорит, гипоплазия, абфракционный дефект.

Тема 9: Шлифование и полирование реставрации. Методы способы проведения.

Тема 10: Ошибки и осложнения при проведении метода реставрации.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных (применение информационные, фантомов и симуляторов для отработки мануальных инструментальные и навыков) и интерактивных форм проведения занятий (ропрограммные средства левая игра, разбор клинических случаев, просмотр и обсуждение фильмов по разделам дисциплины) Формы текущего контроля Тестирование, опрос, ситуационные задачи успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации

–  –  –

Используемые Использование в учебном процессе активных (применение информационные, фантомов и симуляторов для отработки мануальных инструментальные и навыков) и интерактивных форм проведения занятий (ропрограммные средства левая игра, разбор клинических случаев, просмотр и обсуждение фильмов по разделам дисциплины) Формы текущего контроля Тестирование, опрос, ситуационные задачи успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации

–  –  –

Используемые Использование в учебном процессе активных (применение информационные, фантомов и симуляторов для отработки мануальных инструментальные и навыков) и интерактивных форм проведения занятий (ропрограммные средства левая игра, разбор клинических случаев, просмотр и обсуждение фильмов по разделам дисциплины) Формы текущего контроля Тестирование, опрос, ситуационные задачи успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации

–  –  –

4.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060201 «Стоматология» раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Имеются соответствующие рабочие программы производственных практик, методическое обеспечение, формы отчетности студентов: дневник, отчет, перечень практических навыков и умений, характеристика, сдача зачета по результатам производственной практики (тестирование, оценка мануальных навыков, собеседование).

Практика студентов является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования, важнейшей частью подготовки высококвалифицированных специалистов, составляет неразрывную часть учебного процесса. Основной базой для проведения практических занятий служит стоматологическая поликлиника ДВГМУ «Уни-Стом».

Кроме того, для прохождения различных видов практики заключены договора с муниципальными и государственными учреждениями здравоохранения:

- ГБУЗ «Краевая клиническая больница №21»

- ГБУЗ «Краевая клиническая больница.№2»

- 301 окружной военный клинический госпиталь МО РФ

- МБУЗ «Городская клиническая больница №2» им.Д.Н.Матвеева

- МБУЗ «Городская клиническая больница № 10»

- МБУЗ «Городская клиническая больница №11»

- МБУЗ «Детская городская клиническая больница им. Истомина»

- МБУЗ «Стоматологическая поликлиника № 18»

- МБУЗ «Стоматологическая поликлиника № 19»

- МБУЗ «Детская стоматологическая поликлиника № 22»

- МБУЗ «Стоматологическая поликлиника №25» Ден-Тал-Из

- МБУЗ «Стоматологическая поликлиника № 15»

- МБУЗ «Стоматологическая поликлиника №20»

- НУЗ «Дорожная клиническая больница на ст.Хабаровск-1» ОАО РЖД

Возможности для прохождения практики предоставляют частные стоматологические поликлиники и кабинеты:

- ООО «Стома-Люкс»

- ООО СК «Тубер 2»

- ООО «МедИнтеллект»

- ООО СК «Восток»

- ООО «Щелкунчик»

- ООО СП «Кристалл»

- ООО СП «Пломбир»

- ООО «ЭКОС-МЕД»

- ООО «Региостом»

- ООО «Дентал Комплекс»

- ООО «Нот»

- ООО «Здоровье плюс»

- ООО «Премьер»

- ООО «Дентал Стиль»

- ООО «Три D»

- ООО «Тари-дент»

- ООО СК «Восток»

- ООО СК «Студия 32»

- ООО «Авицена ДВ»

- ООО СК «Пиранья»

- ООО СП «Кристалл»

- ООО «Вита Лайн»

- ООО «Смайл»

- ООО «Сити-Стом»

Виды и объемы практик определяются: ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология, учебным планом, утвержденной программой по специальным дисциплинам, рабочими программами по производственной практике, методическим обеспечением. Сроки и содержание практики определяются утвержденным учебным планом и программами практики.

Производственная практика студентов имеет своей задачей закрепление знаний, полученных студентами в процессе обучения, на основе глубокого изучения работы медицинских организаций, в котором студенты проходят практику, а также овладение производственными навыками, разработанными для каждого вида практики, на основе ФГОС.

Практику по окончании 2-го курса «помощник палатной и процедурной медицинской сестры» проводит кафедра сестринского дела. Заведует кафедрой к.м.н., доцент Л.П.Бандурко. Сегодня кафедра состоит из 10 преподавателей, в т.ч. 5 кандидатов медицинских наук, 1 старшего лаборанта и 2 лаборантов. Сотрудники кафедры и студенты под руководством преподавателей активно участвуют в краевых и российских научно-практических конференциях, представляя доклады и тезисы работ.

Сотрудники кафедры активно проводят циклы по повышению квалификации сестер по разным сестринским специальностям. Руководят практикой к.м.н., доцент В.Д.Кирчанов.

Практика «помощник врача-стоматолога (гигиенист)» (3 курс) и «помощник врача стоматолога (детского)» (5 курс) проводится кафедрой стоматологии детского возраста. Зав. кафедрой д.м.н., профессор А.А.Антонова, на кафедре работает 4 кандидата и 1 доктор медицинских наук. Основные базы для прохождения практики поликлиника «Уни-Стом» и детская стоматологическая поликлиника №22. Ответственная за организацию производственной практики на кафедре - к.м.н., доцент И.Г.Гончарик.

Производственная практика «помощник врача стоматолога (хирурга)» (4 курс) проводится кафедрой стоматологии хирургической и челюстно-лицевой хирургии (зав. кафедрой, д.м.н., профессор Н.Г.Бобылев). На кафедре работают опытные преподаватели - 3 кандидата и 1 доктор медицинских наук. Ответственный за производственную практику на кафедре - ассистент П.В.Зарицкий.

Производственная практика «помощник врача стоматолога (терапевта)» (4 курс) проводится кафедрой стоматологии терапевтической (зав. кафедрой, к.м.н., доцент М.Б.Сувырина). На кафедре работают специалисты, имеющие большой опыт практической работы в стоматологической поликлинике «Уни-Стом», в их числе - 3 кандидата медицинских наук. Ответственный за производственную практику на кафедре - ассистент Ю.А.Широкова.

Практика «помощник врача-стоматолога (ортопеда)» (4 курс) проходит под руководством кафедры стоматологии ортопедической. Зав. кафедрой д.м.н., профессор Г.И.Оскольский, на кафедре работает 3 доктора и 3 кандидата медицинских наук. Ответственная за организацию производственной практики на кафедре - ассистент Н.М.Машина.

Сотрудники кафедр стоматологического факультета - это сплочённый коллектив молодых врачей-единомышленников, стремящихся не только совершенствовать свои практические навыки, но и интересующихся различными направлениями научной деятельности, возможностью адекватно и своевременно передавать студентам собственный опыт и опыт мировых лидеров в области современной стоматологии.

Общее руководство практикой студентов осуществляет проректор по учебновоспитательной работе, учебно-методическое руководство возлагается на отделы практического обучения, непосредственное руководство - ответственные за практику на кафедрах.

Продолжительность производственной практики за период обучения составляет 12 недель.

Одним из разделов производственной практики является научноисследовательская работа обучающихся. В период производственной практики студенты выполняют набирают клинический материал по избранной тематике, осуществляют анализ полученных материалов, по окончании практик проводятся факультетские и университетские студенческие конференции.

Формой контроля по каждому виду производственной практики является экзамен.

Оригиналы программ производственной практики и научноисследовательской работы студентов находится в учебно-методическом кабинете.

4.4.1. Программы учебных практик При реализации ООП по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология учебные практики не предусмотрены.

4.4.2. Программы производственных практик При реализации ООП по направлению подготовки (специальности) 060201

Стоматология предусмотрены следующие виды производственных практик:

- помощник палатной и процедурной медицинской сестры (после 4 семестра)

- помощник врача стоматолога (гигиенист) (после 6 семестра)

- помощник врача стоматолога (хирурга) (после 7 семестра)

- помощник врача стоматолога (терапевта) (после 8 семестра)

- помощник врача стоматолога (ортопеда) (после 8 семестра)

- помощник врача стоматолога (детского) (после 9 семестра)

–  –  –

Научно-исследовательская работа направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

При разработке программы научно-исследовательской работы университет предоставляет возможность обучающимся:

- изучения специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний, подготовка научного реферата (обзора литературы);

- участия в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

- осуществления сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации по теме (заданию);

- составления отчёта (раздела отчёта) по теме или её разделу (этапу, заданию);

- подготовки и выступления с докладом на конференции;

- подготовки к публикации научной работы (статьи, тезисов).

Программа научно-исследовательской работы студентов является приложением к ООП.

<

5. Условия реализации ООП подготовки специалиста

5.1. Обеспечение ООП научно-педагогическими кадрами по специальности Реализация ООП подготовки специалиста обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, составляет 66,3%, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора - 12.1% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины 92% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания, при этом ученую степень доктора наук или ученое звание профессора имеют 15,6% преподавателей.

К образовательному процессу привлечено 7% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации осуществляется деканом стоматологического факультета Киселевым Сергеем Николаевичем - штатным научно-педагогическим работником университета, имеющим ученую степень доктора медицинских наук и ученое звание профессора, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования - 20 лет.

5.2. Информационно-библиотечное обеспечение

–  –  –

ОТРАСЛЕВЫЕ СПРАВОЧНИКИ (ПО ПРОФИЛЮ (НАПРАВЛЕННОСТИ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

СТОМАТОЛОГИЯ

Автор, название, выходные данные Кол-во Луцкая И. К. Практическая стоматология. Справочное пособие. // Минск, 5 Беларуская навука, 1999.

Трезубов В. Н., Мишнёв Л. М., Марусов И. В., Соловьева А.М. Справочник 8 врача-стоматолога по лекарственным препаратам. Учебное пособие. // СПб.

«Фолиант», 2005, 3-е изд..

Трезубов В.Н., Соловьева А.М., Мишнев Л.М., Марусов И.В. Справочник 1 врача-стоматолога по лекарственным препаратам. // С.-Пб. ИКФ «ФОЛИАНТ», 1999, Максимовская Л.Н., Рощина П.И. Лекарственные средства в стоматологии. 1 Справочник. // М. Медицина, 2000, 2-е изд., перераб. и доп..

Трезубов В. Н., Мишнёв Л. М., Марусов И.В., Соловьева А. М. Справочник 1 врача-стоматолога по лекарственным препаратам: Учебное пособие. // С.Пб. Фолиант, 2002, Изд.2-е, перераб и доп..

Виноградова Т.Ф. Справочник по детской стоматологии. // М. МЕДпрессинформ, 2003, Пер. с англ..

Ефремова Г.Н., Яснецов В.В. Лекарственные препараты, применяемые в стоматологии: справочник. // М. ГЭОТАР-МЕД, 2004.

Третьякович А.Г., Глинник А.В. Справочник клинических симптомов и 2 синдромов в стоматологии и челюстно-лицевой хирургии. // М. "Медицина", 1999,.

Третьякович А.Г., Глинник А.В. Справочник клинических симптомов и 1 синдромов в стоматологии и челюстно-лицевой хирургии. // М. "Медицина", 2000.

<

5.2.1. Перечень доступных информационных ресурсов

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Электронно-библиотечная система университета обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

При использовании электронных изданий вуз имеет 10 компьютеров с выходом в сеть Интернет на 100 обучающихся очной формы обучения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Библиотека ДВГМУ предлагает электронную библиотечную систему. Система содержит полные тексты электронных документов. Поисковая часть системы построена на индексировании текстов книг из фонда библиотеки и статей из основных медицинских и медико-биологических журналов (всего около 340 наименований). Система позволяет получить полное библиографическое описание, а для документов изданных после 1997 г. - аннотацию и оглавление (для книг). В учебном процессе используются программные продукты различного назначения, в том числе 58 электронных учебников, 108 обучающих и контролирующих программ. Наибольшее количество электронных программных продуктов отмечается по профессиональным дисциплинам (75%).

5.2.2. Перечень периодических изданий, выписываемых ДВГМУ

1. Акушерство и гинекология

2. Анестезиология и реаниматология

3. Антибиотики и химиотерапия

4. Архив патологии

5. Вестник дерматологии и венерологии

6. Вестник интенсивной терапии

7. Вестник отоларингологии

8. Вестник офтальмологии

9. Вестник рентгенологии и радиологии

10. Военно-медицинский журнал

11. Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры

12. Вопросы биологической, медицинской и фармацевтической химии

13. Вопросы онкологии

14. Вопросы питания

15. Врач

16. Высшее образование в России

17. Гигиена и санитария

18. Журнал вопросы нейрохирургии

19. Журнал микробиологии и эпидемиологии

20. Журнал неврологии и психиатрии

21. Здравоохранение российской федерации

22. Иммунология. Аллергология

23. Кардиология

24. Клиническая геронтология

25. Клиническая и лабораторная диагностика

26. Клиническая медицина

27. Клиническая стоматология

28. Медико-социальная экспертиза

29. Медицинская газета

30. Медицинская паразитология и паразитарные болезни

31. Нефрология

32. Новое в стоматологии

33. Онкология

34. Пародонтология

35. Педиатрия

36. Проблемы социальной гигиены и истории медицины

37. Проблемы туберкулеза

38. Проблемы эндокринологии

39. Пульмонология

40. Российский вестник гастроэнтерологии, гепатологии и колопроктологии

41. Социальная и клиническая психиатрия

42. Стоматология

43. Судебно-медицинская экспертиза

44. Травматология и ортопедия

45. Терапевтический архив

46. Ультразвуковая диагностика

47. Урология

48. Фармакология. Токсикология

49. Фармация

50. Физиология и морфология

51. Хирургия. Журнал им. Н.И.Пирогова

52. Цитология

53. Эндоскопическая хирургия

54. Эпидемиология и инфекционные болезни

55. Анналы пластической, реконструктивной и эстетической хирургии

56. Биоорганическая химия

57. Биотехнология

58. Биохимия

59. Бюллетень сибирской медицины/Bulletein of Siberian Medicine

60. Бюллетень физиологии и патологии дыхания

61. Вестник последипломного медицинского образования

62. Вестник РОНЦ им. Н.Н.Блохина

63. Вестник Росздравнадзора

64. Вестник хирургической гастроэнтерологии

65. Вопросы гематологии, онкологии и иммунопатологии в педиатрии

66. Вопросы гинекологии, акушерства и перинатологии

67. Вопросы детской диетологии

68. Вопросы диагностики в педиатрии

69. Вопросы практической педиатрии

70. Журнал социологии и социальной антропологии

71. Журнал эволюционной биохимии и физиологии

72. Инфекции в хирургии

73. Клеточная трансплантология и тканевая инженерия

74. Клеточные технологии в биологии и медицине

75. Клиническая и экспериментальная тиреоидология

76. Клиническая нефрология

77. Клиническая физиология кровообращения

78. Клинична онкология на украинском, русском, английском языке

79. Консультативная психология и психотерапия

80. Лучевая диагностика

81. Медицинская экспертиза и право

82. Медицинское образование и профессиональное развитие

83. Международный журнал интервенционной кардиоангиологии

84. Менеджмент качества в сфере здравоохранения и социального развития

85. Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика

86. Новости хирургии

87. Обзоры по клинической фармакологии и лекарственной терапии

88. Ожирение и метаболизм

89. Онтогенез

90. Остеопороз и остеопатии

91. Педагогика

92. Прикладная биохимия и микробиология

93. Психическое здоровье

94. Психологическая наука и образование

95. Психология. Журнал высшей школы экономики

96. Развитие личности/Development of Personality

97. Сахарный диабет

98. Социальная защита. полный комплект

99. Социальная работа

100. Социономия

101. Хирург

102. Институт стоматологии

103. Новое в стоматологии

104. Ортодонтия

105. Пародонтология

106. Российский стоматологический журнал

107. Современная ортопедическая стоматология

108. Стоматолог - практик

110. Зубной техник

111. Экономика и менеджмент в стоматологии

По всем дисциплинам специальности «Стоматология» используются информационные базы данных:

1. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1988-1995 [Электронный ресурс]. Библиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ.

- М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1996. CD-ROM).

2. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1997 [Электронный ресурс]. Библиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ.

- М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1998. CD-ROM).

3. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1998 [Электронный ресурс]. Библиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ.

- М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1999. CD-ROM).

4. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1999 [Электронный ресурс]. Библиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ.

- М.: ООО «ДИТ-М» по лицензии ГЦНМБ, 2000. - (CD-ROM).

5. МЕДИЦИНА. База данных. Реферативный журнал. [Электронный ресурс]. Периодическое издание, в котором публикуются рефераты, аннотации, библиографические описания книг и статей из журналов и сборников, материалов научных конференций, депонированных научных работ и других отечественных и зарубежных научно-технических изданий по всем отраслям медицины. - М.: ВИНИТИ, 2009. - (CD-ROM).

6. База полнотекстовых архивов журналов:

• Хирургия им. Н. И. Пирогова

• Профилактическая медицина

• Проблемы эндокринологии

• Клиническая дерматология и венерология

7. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU. Крупнейший российский образовательный портал, содержит полные тексты российских и зарубежных научных журналов в области науки, технологии и образования, содержащий рефераты и полные тексты научных статей и публикаций.

8. Консультант-Плюс. Полнотекстовая база данных по Федеральному и региональному законодательству, судебной практике, финансовым консультациям.

9. База данных Medline with Fulltext на платформе EBSCOHOST. Доступ к 1455 названий медицинских журналов с полными текстами статей.

10. American Institute of Physics 2009. Коллекция из 10 журналов издательства Американского института физики с полными архивами.

11. Annual Reviews 2009-2010 - полнотекстовый мультидисциплинарный ресурс.

12. Доступ к журналам ROYAL SOCIETY. Издательство журналов Королевского Общества издает семь журналов, представляющих широкий спектр наук о жизни, физики и междисциплинарных наук. Тематика - биомедицина, науки о жизни, физические науки и общественные науки.

13. Патентная база Questel Patent QPAT. QPAT - одна из ведущих мировых патентных баз данных. Доступ к ресурсам FamPat и PlusPat, объединяющим аннотации и полные тексты патентов, выданных в более чем 75 мировых патентных ведомствах (в том числе USPTO, WIPO, EPO).

Число компьютерных залов составляет 10, число компьютеров, используемых в учебном процессе 443, из них имеют выход в Интернет - 167.

5.2.3. Лицензионное программное обеспечение Для проведения занятий со студентами по информатике в университете используются следующее программное обеспечение: Windows XР, Windows сервер 2008, office 2003, office 2008

5.3. Размер средств на реализацию ООП Ученый совет университета утверждает размер средств на реализацию данной ООП. Финансирование реализации ООП подготовки специалиста осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования университета.

5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ООП Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

В университете имеется анатомический музей, виварий, трупохранилище, актовый зал, библиотека, читальный зал, издательский центр, информационный центр, лаборатории для проведения научно-исследовательских работ, 2 конференц-зала, 13 лекционных залов (из них 9 в оперативном управлении и 4 на клинических базах), оснащённые современной проекционной и мультимедийной аппаратурой, видео-класс с набором более 300 учебных видеофильмов, 10 компьютерных классов.

В учебном процессе используется 443 компьютера. Доступ к сети Internet имеется со 167 терминалов, имеется 3 Intranet-сервера, функционирует 9 локальных сетей.

Для ведения образовательной деятельности в оперативном пользовании университета имеется 3 учебных корпуса, консультативно-диагностическая поликлиника, стоматологическая поликлиника «Уни-стом».

Кафедры теоретического профиля: анатомии человека, нормальной физиологии, патологической физиологии, биохимии, гигиены, микробиологии, оперативной хирургии и топографической анатомии, физики, биологии, философии, гистологии располагаются в главном учебном корпусе (корпус № 1), а также в учебном корпусе № 3. Все кафедры располагают необходимыми площадями учебных помещений.

Для реализации ООП подготовки специалистов перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя:

лаборатории по физике и математике, химии, биохимии, биологической химии, биологии, физиологии, фармакологии, патологической анатомии, патофизиологии;

специально оборудованные кабинеты и аудитории для изучения гуманитарных и социально-экономических дисциплин, гигиены, общественного здоровья и здравоохранения.

Клиническими базами университета являются 28 лечебнопрофилактических учреждения г. Хабаровска и Хабаровского края (из них 8 поликлиник и 20 стационаров).

Клинические кафедры располагаются в больницах, поликлиниках, родильных домах. Это кафедры: внутренних болезней педиатрического и стоматологического факультетов, хирургии педиатрического и стоматологического факультетов, детских болезней лечебного и стоматологического факультетов, акушерства и гинекологии, инфекционных болезней, офтальмологии, оториноларингологии. На кафедрах имеются кабинеты, оборудованные для приема и показа больных, врачебные кабинеты, оснащенные необходимым оборудованием, для проведения работы с детьми и взрослыми, получающими профилактическую, диагностическую, лечебную (терапевтического и хирургического профиля) и реабилитационную помощь.

Положением о стоматологическом факультете образовательная деятельность по специальности 060201 «Стоматология» осуществляется на собственных площадях, в стоматологической поликлинике «Уни-Стом», являющейся структурным подразделением университета и обеспечивающей оказание квалифицированной и специализированной стоматологической помощи населению и подготовку специалистов в ДВГМУ по специальности «Стоматология».

Обучение непосредственно осуществляют кафедры стоматологического профиля: «Терапевтическая стоматология», «Ортопедическая стоматология», «Хирургическая стоматология», «Стоматология детского возраста», входящие в структуру стоматологического факультета ДВГМУ и работающие на собственной базе и на условиях аренды выше указанных площадей поликлиник.

На базе стоматологической поликлиники «Уни-стом» профильные кафедры располагают 17 аудиториями. Для ведения практических занятий 5 кабинетами для приема больных (42 рабочих мест), 3 кабинета для пропедевтики терапевтической, ортопедической и хирургической стоматологии (36 рабочих мест).

Имеется 1 компьютерный класс на 5 рабочих мест. Обучение ведется в 2 смены.

Стоматологическая поликлиника «Уни-стом» оснащена современным стоматологическим и вспомогательным оборудованием для ведения учебной и лечебной деятельности студентов стоматологического факультета.

Количество клинических дисциплин по специальности «Стоматология», обучение по которым осуществляется на собственной клинической базе - 6.

Кроме этого, учебный процесс осуществляется на базе лечебнопрофилактических учреждений стоматологического профиля, с которыми заключены соответствующие договора о совместной деятельности:

- МБУЗ «Городская клиническая больница №2» им.Д.Н.Матвеева

- МБУЗ «Стоматологическая поликлиника № 18»

- МБУЗ «Стоматологическая поликлиника № 19»

- МБУЗ «Детская стоматологическая поликлиника № 22»

- МБУЗ «Стоматологическая поликлиника №25» Ден-Тал-Из

- ООО «Вита-Лайн»;

- ООО «Вайт-Дент»;

- ООО «Сити-стом»

- ООО «Щелкунчик»;

- ООО «Дентал-Клиник».

Существующая материально-техническая база университета и кафедр стоматологического факультета позволяет осуществлять учебный процесс на факультете.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций выпускников Одной из наиболее важных задач, стоящей перед Дальневосточным государственным медицинским университетом является социокультурное развитие студентов, включающее их духовно-нравственное, интеллектуальнопознавательное, эстетическое развитие, профессиональное становление и формирование активной гражданской позиции.

Возможности ДВГМУ в формировании общекультурных компетенций выпускников заключаются в наличии в ДВГМУ социокультурной среды, которая представлена наличием кружков, творческих объединений, клубов по интересам, включая спортивные клубы. Участие в работе указанных студенческих объединениях создает необходимые условия для развития индивидуально-личностных и творческих наклонностей будущих специалистов, включая их духовнонравственное, интеллектуально-познавательное, эстетическое развитие, профессиональное становление и формирование активной гражданской позиции. Кроме этого, формируются навыки социального взаимодействия, способности к сотрудничеству, умения анализировать, адаптироваться к новым ситуациям, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией.

Участие студенчества в работе общественных организаций и органах студенческого самоуправления (студ. советы, добровольческие отряды, работа в университетской общественной приемной Молодежной общественной палаты при Законодательной Думе Хабаровского края и т.д.) дает толчок для развития организационных, управленческих и коммуникативных навыков, таких как умение принимать и оценивать решения, способность организовывать работу людей ради достижения поставленных целей.

Участие в благотворительной и просветительской деятельности для жителей г.Хабаровска и Хабаровского района, направленной на пропаганду здорового образа жизни, способствует формированию у студентов здоровьесберегающего поведения, навыков соблюдения норм здорового образа жизни.

В ДВГМУ традиционно проводится Региональная конференция, затрагивающая вопросы состояния здоровья студенчества и молодежи. В работе конференции активно участвуют студенты. В университете реализуется программа «Охрана здоровья студентов».

В Университете разработана и принята «Концепция воспитательной работы в ДВГМУ», основанная на профессиональном обучении и профессиональном воспитании. Концепция определяет содержание воспитательной работы, её организационно-управленческую структуру, нормативно-правовую поддержку.

Кроме этого, разработаны методические рекомендации по проведению воспитательной работы. Реализация программ по воспитательной деятельности направлена на социокультурное развитие студентов, на формирование и развитие духовно-нравственных, гражданско-патриотических ценностей обучающихся, на реализацию профессиональной и личностной культуры специалиста, на создание условий по формированию умения профессионально адекватно реагировать на вызовы внешней среды, быть конкурентно-способным в современном обществе.

В ДВГМУ активно работают:

- Студенческое научное общество

- Студенческий совет,

- Координационный совет студенческого самоуправления,

- Спортивный клуб,

- Добровольческие отряды и объединения,

- Сектор внеакадемической работы,

- Психологическая служба,

- Совет кураторов студенческих групп, и другие организационно-методические формы развития общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Залогом успешного развития личности студента на протяжении всего периода обучения является своевременная адаптации первокурсников. Для этого на факультетах работают заместители деканов по воспитательной работе, на кафедрах есть назначенные из числа преподавателей ответственные за воспитательную работу со студентами, на I курсах в студенческих группах работают кураторы студенческих групп. Для повышения эффективности работы куратора в студенческой группе создан Совет кураторов. На заседаниях Совета рассматриваются вопросы, касающиеся форм и методов педагогического влияния на студентов. Для общей координации воспитательной работы в ДВГМУ создан Совет по воспитательной работе. Ежегодно вопросы воспитательной работы рассматриваются на заседаниях Ученого Совета ДВГМУ. Значительное место в процессе адаптации первокурсников к условиям вуза принадлежит психологическому сопровождению.

В ДВГМУ оказывается психологическая помощь студентам, их родителям и преподавателям (кураторам групп) в форме консультаций и индивидуальной психокоррекции студентов.

На встречах с психологом рассматриваются вопросы рационального использования времени, организации подготовки к занятиям, повышения работоспособности, проблемы межличностных отношений в группе и в общежитии, выстраиванию отношений с противоположным полом, преодоления тоски по дому, чувства одиночества, отверженности, апатии, повышения самооценки и уверенности в себе. Работа проходит в групповом режиме и индивидуально.

Реализация научно-просветительских, творческо-исполнительских, благотворительных, спортивно-оздоровительных и других общекультурных проектов студентов ДВГМУ осуществляется непосредственно в студенческой среде университета под патронажем проректора по учебно-воспитательной работе, отдела по воспитательной работе, деканов факультетов, заместителей деканов факультетов по воспитательной работе

Традиционные мероприятия, проводимые в ДВГМУ:

1. День знаний

2. День окончания II Мировой войны

3. День памяти (с возложением венков на могилах бывших сотрудников ДВГМУ)

4. День пожилого человека

5. Посвящение в студенты ДВГМУ

6. Поэтический конкурс

7. Концерт художественной самодеятельности первокурсников «Звездный дождь

8. Новогоднее представление для студентов и преподавателей 9. «Татьянин День»

10. Защитник Отечества («Богатырские забавы»)

11. 8 Марта («Девичьи потешки»)

12. Университетский фестиваль «Студенческая весна» по номинациям:

«Студенческая наука», «Творчество». «День Юмора», Смотры художественной самодеятельности и декоративно-прикладного искусства всех факультетов

13. Дальневосточный фестиваль «Студенческая весна», в котором участвуют студенты ДВГМУ в конкурсах по номинациям: «Студенческая наука», «Народное и эстрадно-джазовое исполнение», «Хореография», «Фотоискусство», «Журналистика», «Театр», «Соцреклама».

14. Вечер, посвященный 9 Мая

15. Дальневосточный творческий фестиваль студентов и молодежи медицинских вузов, г. Владивосток

16. Региональный межвузовский фестиваль классической музыки «Золотая лира»

17. «Соцветие талантов» - вечер для студентов ДВГМУ, активно участвующих во внеакадемической деятельности.

К условиям, обеспечивающим эффективность процесса реализации основных образовательных программ по специальности 060201 «Стоматология», следует отнести переход от лекционно-семинарной технологии обучения к практико-ориентированной технологии, в результате чего обучающийся овладевает умениями, навыками, совершенствует и воспитывает личные качества, а преподаватель перестает быть транслятором учебных знаний, став организатором, руководителем освоения обучающимися знаниями и воспитателем будущих исследователей, руководителей и лидером.

К дополнительным условиями реализации образовательных программ на современном уровне можно причислить: использование современных информационных средств и цифровых технологий; совокупность образовательных технологий; введение в режим занятий, проведение тренингов, деловых игр, работы с муляжами, тренажерами; отработка приемов клинического осмотра пациента, техники выполнения манипуляций (лечебных, диагностических); создание условий для индивидуальной работы преподавателя со студентом; оснащение аудиторий компьютерами и мультимедийными проекторами.

Важнейшими элементами внутренней среды вуза, обеспечивающими формирование общекультурных компетенций выпускников, являются материальнотехнические, кадровые, методические, информационные ресурсы.

Материально-технические ресурсы социокультурной среды ДВГМУ представлены наличием:

- 3х кабинетов для проведения встреч, занятий, репетиций кружков и клубов;

- наличием актового зала;

- пяти музеев ДВГМУ,

- спортивным залом,

- тренажерными залам

- спортивной площадкой

- центром здоровья В целях формирования общекультурных компетенций у студентов в ДВГМУ функционирует библиотека, фонд которой составляет более 600 тысяч экземпляров, в т.ч. 24 тысячи на иностранных языках. Фонд периодики включает более 400 названий. Ежедневно библиотеку посещает около 800 читателей, что составляет посещаемость более 300 тыс. человек в год.

К услугам студентов и преподавателей работают следующие отделы:

- Абонемент научной литературы

- Абонемент учебной литературы

- Абонемент художественной литературы

- Абонемент иностранной литературы

- Медиатека

- Абонемент гуманитарной и социальноэкономической литературы

- Межбиблиотечный абонемент

- Читальный зал Дальнейшим повышением эффективности и воспитательного воздействия социально-культурной среды университета является её педагогическое моделирование, как пространства личностного и профессионального становления студента, обеспечивающее создание условий для формирования у будущих специалистов общекультурных компетенций.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП В соответствии с ФГОС ВПО по специальности 060201 Стоматология и «Типовым положением о вузе» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ДВГМУ». Нормативно-методическое обеспечение итоговой государственной аттестации выпускников осуществляется в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ДВГМУ».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- оценивания обучающимися содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Студенты, обучающиеся в ДВГМУ по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Оценочные фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических, клинических практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов; задания в тестовой форме и компьютерные тестирующие программы; ситуационные задачи; перечень практических навыков и умений с критериями их оценки; примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Форма проведения промежуточной аттестации (экзамен, зачет) и критерии оценки устанавливаются кафедрой, утверждается ректором, проректором по учебновоспитательной работе и доводится до сведения студентов в начале семестра.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП

Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускника ДВГМУ является обязательной и осуществляется после освоения им образовательной программы в полном объеме.

ИГА включает проведение междисциплинарного государственного экзамена.

Междисциплинарный государственный экзамен призван подтвердить готовность студента к выполнению задач профессиональной деятельности.

Целью ИГА является определение практической и теоретической подготовленности выпускников к выполнению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по специальности и/или продолжению образования по программам послевузовского профессионального образования.

ИГА выпускников проводится по окончании полного курса обучения и заключается в определении соответствия уровня профессиональной подготовки выпускника требованиям ФГОС ВПО и ООП по данной специальности с последующей выдачей диплома государственного образца о высшем образовании.

7.2.1. Порядок проведения государственного экзамена

Междисциплинарный государственный экзамен по специальности включает в себя следующие обязательные этапы аттестационных испытаний:

- проверку уровня теоретической подготовленности путём тестирования,

- проверку уровня освоения практических навыков и умений,

- оценку умений решать конкретные профессиональные задачи в ходе итогового собеседования по комплексным, междисциплинарным ситуационным задачам, т.е. уровня его компетенции в использовании теоретической базы для решения профессиональных ситуаций.

Проверка уровня освоения практических навыков и умений проводится на клинических базах непосредственно у кресла с пациентом, с демонстрацией нескольких практических умений, а также с использованием тренажёров, муляжей, фантомов, инструментария, диагностической и лечебной аппаратуры, контролирующих компьютерных программ, наборов лабораторных анализов, результатов инструментальных методов исследования, рецептов.

Утверждение вариантов заданий в тестовой форме, экзаменационных билетов и комплексных междисциплинарных ситуационных задач с эталонами ответа проводится на заседании центрального методического совета университета.

Проведение итоговой государственной аттестации выпускников на стоматологическом факультете ДВГМУ осуществляется в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ» (приказ Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. №1155), и «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ДВГМУ (принято решением Ученого совета ДВГМУ 29.04.2009, протокол №9).

Итоговый государственный экзамен состоит из трех этапов:

1 этап - тестирование, проводится с использованием банка тестов по специальности «Стоматология».

2 этап - аттестация практических навыков проводится согласно требованиям ФГОС по специальности 060201 «Стоматология», утвержденного приказом Минобрнауки России от 14.01.2011 г. №16 по 4 дисциплинам: хирургическая стоматология, терапевтическая стоматология, ортопедическая стоматология, стоматология детского возраста. Данный этап итоговой аттестации проводится на базах аттестации (лечебно-профилактические учреждения - Стоматологическая поликлиника «УНИ-СТОМ» и МУЗ «Стоматологическая поликлиника №22», МУЗ «Городская больница №2» г.Хабаровска). Результат проверки практических навыков имеет качественную оценку «зачтено», «не зачтено».

3 этап - итоговое собеседование. Данный этап междисциплинарного экзамена проводится на основе решения ситуационных задач по терапевтической, ортопедической, хирургической стоматологии и стоматологии детского возраста.

Результаты первых двух этапов аттестационных испытаний оцениваются качественно «зачтено» и «не зачтено» и являются основанием для допуска к собеседованию. Результаты завершающего этапа аттестации (собеседование) определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

По результатам трёх этапов выставляется итоговая оценка по государственному экзамену («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

Государственная аттестационная комиссия на стоматологическом факультете формируется из числа научно-педагогических работников ДВГМУ и лиц, приглашенных из других организаций и учреждений, в том числе и со стороны заказчиков кадров соответствующего профиля. Для работы в ГАК привлекаются опытные преподаватели, имеющие ученые степени и звания (к.м.н., доценты, д.м.н., профессора). Председателем ГАК является один из ведущих специалистов-стоматологов, имеющих ученую степень, кандидатура которого утверждается в Министерстве здравоохранения и социального развития России. После завершения ИГА председатель государственной аттестационной комиссии составляет отчет ГАК по итогам работы, в котором фиксируются результаты ИГА, замечания и рекомендации. Отчеты хранятся в деканате стоматологического факультета, а в последующем в архиве.

Результаты ИГА анализируются ГАК и деканом стоматологического факультета, и на ближайшем заседании ученого совета факультета рассматриваются результаты ГАК, отмечаются недостатки и составляется план по устранению этих недостатков. Информация доводится до заинтересованных кафедр, которые учитывают ее при планировании учебно-методической работы в последующем учебном году. Отчет по результатам работы ГАК представляется в Минздравсоцразвития Р.Ф.

Государственная аттестационная комиссия по результатам итоговой государственной аттестации выпускников принимает решение о присвоении им квалификации по специальности и выдаче диплома о высшем медицинском образовании.

7.2.2. Программа государственного экзамена

Программа государственного экзамена разработана в соответствии с требованиями ФГОС и действующими рабочими программами по дисциплинам в рамках учебного плана специальности «Стоматология» и утверждается университетом.

Программа, форма и условия проведения ИГА доводятся до сведения студентов не позднее чем за 6 месяцев до её начала. Студенты имеют возможность ознакомиться со структурой и образцами тестовых заданий, экзаменационных билетов, ситуационных задач, перечнем практических навыков.

Выпускник стоматологического факультета должен овладеть общими и специальными практическими знаниями, умениями и навыками, которые отражены в задачах профессиональной деятельности выпускника (пункт 2.4. ООП) и обладать общекультурными и профессиональными компетенциями (пункт 3.2 ООП).

В ходе проведения государственного экзамена проверке подлежит компетенция выпускника, выражающаяся в его способности использовать на практике интегральную (междисциплинарную) методологию. При этом оценке подлежат:

- умения выпускника обоснованно востребовать содержание (научные факты, теории, методы и пр.) учебных дисциплин и использовать их в качестве средства для выполнения профессиональной деятельности,

- умения выпускника проводить экспертизу предложенных вариантов решения конкретных или обобщенных профессиональных ситуаций,

- объем и качество практических навыков выпускника.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии Для обеспечения надлежащего качества подготовки специалистов, в том числе по специальности 060201 «Стоматология» в ДВГМУ разработан и успешно функционирует «Стандарт предприятия. Система менеджмента качества ДВГМУ».

Посеместрово проводится мониторинг качества образовательного процесса. В конце года формируется отчет деканата и кафедр факультета. Образовательная программа подвергается периодическому рецензированию специалистами ВУЗа и практической стоматологии.

Обеспечение компетентности преподавательского состава осуществляется за счет постоянного повышения квалификации как на кафедрах ДВГМУ, так и на выездных циклах и конференциях. Отчеты преподавателей о прохождении повышения квалификации рассматриваются на заседаниях кафедр и ученого совета факультета. Для определения соответствия преподавателей занимаемой должности, согласно «Положению о порядке аттестации научно-педагогических работников в ДВГМУ», проводится аттестация педагогов.

Ученым советом университета принята Стратегия развития ДВГМУ на период до 2020 г. В соответствии с ней ежегодно проводится самообследование всех подразделений на предмет выполнения положений и оценке деятельности стратегии.

Система внешней оценки качества реализации ООП проходит ежегодно при проведении внешнего аудита. Также постоянно проводится анкетирование потребителей образовательных услуг, с целью ознакомления с их мнением о качестве образовательного процесса. Опрос проводится среди работодателей, руководителей практик, студентов и выпускников ДВГМУ, интернов.

Контроль качества обучения проводится с использованием балльнорейтинговой системы, что соответствует принятому положению «О проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ДВГМУ», а также положению «О балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса и оценки знаний студентов в ДВГМУ».

В рамках реализации совместной деятельности с зарубежными партнерами ДВГМУ, в том числе - стоматологическим факультетом, заключен договор о совместной деятельности в сфере медицинской науки с Харбинским медицинским университетом.

9. Список разработчиков и экспертов ООП по специальности 060201 Стоматология ООП разработана профессорско-преподавательским составом стоматологического факультета ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздравсоцразвития России при участии работодателей.


Похожие работы:

«АПОСТОЛ, 46 ЗАЧАЛО (КОММ. НА ДЕЯН. 21:27-22:30) ВТОРНИКА 7 НЕДЕЛИ 21:26-32 ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ТЕКСТ (21:26-22:30) СИНОДАЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД ИОАНН ЗЛАТОУСТ (Стихи 21:27-38) (***Стихи 21:27-38) (Обольстители н...»

«ПОРТФОЛИО –-Mагазин –-Название: Онлайн магазин кукол Барби Ссылка: barbiedolls.com.ua –-Название: ivancvetok.com.ua Ссылка: ivancvetok.com.ua –-Название: Neruto Ссылка: 72-mebel.ru –-Название: Спорт товары Ссылка: sport...»

«Зарегистрировано в ГУ Минюста РФ по Центральному федеральному округу 6 октября 2005 г. N RU405090002005002 Утвержден Решением Районного Собрания муниципального района Медынский район от 24 августа 2005 г. N 35 УСТАВ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕДЫНСКИЙ РАЙОН (в ред. Решений Районного Собрания МО Медынский ра...»

«Соглашение об использовании сайта Внимательно прочитайте настоящее Соглашение, прежде чем начать пользоваться Сайтом. Вы обязаны соблюдать условия настоящего Соглашения, заходя на Сайт и используя сервисы предлагаемые на Сайте. В случае, если Вы не согласны с условиями...»

«НИССА Дистрибуция, компания 123290, Москва, Мукомольный проезд, д.4а, стр.2 Телефон (495) 9564007 Факс (495) 9564009 info@offitec.ru, www.offitec.ru Цифровые дупликаторы Duplo...»

«http://vmireskazki.ru vmireskazki.ru › Сказки Кавказа и Ближнего Востока › Таджикские сказки Стрелок и его друзья Таджикские сказки Давным-давно жил охотник меткий стрелок; никогда не приходил он с охоты с пустыми руками. Однажды возвращался охотник домой и встретил бе...»

«Нам нужна Человечная Родина для Счастливого Народа!-1Специальный в ы п у с к 2 1 д е к а б р я 2 0 0 9 г. Иешуа Иосифович Давидов Томмазо Кампанелла, Сократ, Джордано Бруно, (римляне называли его Иисус) автор "Города Солнца" основатель школ философов, (15481600 г.) (1...»

«Анализ риска УДК 621.72:621.532.656.08 © Ю.В. Гамера, С.В. Овчаров, 2012 Модель образования и распространения первичной воздушной ударной волны при аварии оборудования, находящегося под высоким давлением...»

«Тарасов Валерий Юрьевич ТЕОРИЯ h-ПРОСТРАНСТВА Теория Всего Сущего Copyright©1989-2013 СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ГЛАВА 1. MЕТАФИЗИЧЕСКИЕ НАЧАЛА ТЕОРИИ h-ПРОСТРАНСТВА 1.1 Определение понятия времени 1.2 Опред...»

«*** Ингерманландская эпическая поэзия. Антология. Петрозаводск. 1990. Карело финский народный эпос. М., 1994. Кн. 2. Народные песни Ингерманландии. Л., 1974. Haavio M. Kirjokansi.Suomen kansan kertomarunoutta. Helsinki, 1952. Kuusi M. Suomen kirjallisuus. I: Kirjoittamaton kirjallisuus. Keuruu, 1963....»

«Алексей Александрович Маслов Боевая добродетель. Секреты боевых искусств Китая Текст предоставлен издательством "Феникс" http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=126774 Боевая добродетель. Секреты боевых искусств Китая: Феникс; Ростов-на-Дону; 2004 ISBN 5-222-03690-1 Аннотация Первая в мире книга подобного рода, которая...»

«С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, АРТЕК Южный берег Крыма поселок Гурзуф Россия УДК 821.161.1 ББК 84 (2Рос = Рус) 6-44 С11 С11 С днем рождения, Артек. Книга Артека. 6-я смена. – М. : РИПОЛ классик, 2017. – 370 с. : ил...»

«Приложение № 1 к постановлению Правительства Ростовской области от 15.06.2017 № 428 СХЕМА границ существующих и планируемых элементов планировочной структуры территории для размещения объектов регионального значения, включая стадион на 45 тыс. зрителей, в левобережной зоне г. Ростова-на-Дону Условные обозначения: –...»

«КУЛИКОВ Михаил Геннадьевич заведующий отделением духовых инструментов Самарского музыкального училища им. Д.Г. Шаталова председатель предметно-цикловой комиссии "оркестровые духовые и ударные инструменты" руководитель, председатель методического совета Межрегионального творческо-образовательного и п...»

«Том 8, №3 (май июнь 2016) Интернет-журнал "НАУКОВЕДЕНИЕ" publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал "Науковедение" ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Том 8, №3 (2016) http://naukovedenie.ru/index.php?p=vol8-3 URL статьи: http://naukovedenie.ru...»

«Тульская область Муниципальное образование Кимовский район Администрация Распоряжение от 06 мая 2016 г. № 224-р Об утверждении Политики администрации муниципального образования Кимовский район в отношении обработки персональных данных В соответствии с требо...»

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИЯМ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ: 207.3 ПРОДАВЕЦ ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫХ ТОВАРОВ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПП.01-02 1. Область применения рабочей программы. Программа производственной практики является частью профессиональн...»

«РАЗВИТИЕ СЫРЬЕВОЙ БАЗЫ ГАЗОНЕФТЕДОБЫЧИ ОАО "ГАЗПРОМ" В СЕВЕРНЫХ РАЙОНАХ НАДЫМ-ПУР-ТАЗОВСКОГО РЕГИОНА И НА ГЫДАНЕ ДО 2030 ГОДА С.А. Данилевский, С.Н. Сивков, В.А. Скоробогатов, И.Б. Извеков (ООО "Газпром ВНИИГАЗ") Современная минерально-сырьевая база (МСБ) газовой промышленности России и ОАО "Газпром" создавалась более полувека,...»

«26 марта – 22 апреля ОГЛАВЛЕНИЕ Итоги 26-го собрания Думы Подготовка 27-го собрания Думы Новости политических партий Темы месяца Думе 15 лет! Награды Думы Законодательная работа в соседних регионах. 27 ИТОГИ 26-ГО СОБРАНИЯ ДУМЫ С традиционного спича Б. Мальцева началось очередное заседание депутатов облДумы Б. Ма...»

«Родовые Поместья: единство прошлого и настоящего для созидания будущего. Село всегда являлось основой, на которой строилось благосостояние и развитие городов. Оно не только снабжало их продуктами питания, но и взращивало многих великих людей: питателей, художников, музы...»

«1 Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине "Концепции современного естествознания"..4 Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.4 Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную раб...»

«Установка кабельной системы распределения данных Общее описание Кабельная система распределения данных обеспечивает высокоплотную систему соединения стоек с оборудованием для передачи данных и коммуникационным оборудованием. При надлежащей установке уст...»

«УДК 821.161.1-312.9 ББК 84(2Рос=Рус)6-44 Л 55 Разработка серийного оформления Алексея Матвеева В оформлении переплета использована работа Владимира Манюхина Ливадный, Андрей Львович. Призрачный Сервер / Андрей Ливадный. – МоскЛ 55 ва : Издательство "Э", 2015. – 384 с. – (Космос Online). ISBN 978...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к проекту приказа управления занятости населения области "О внесении изменений в приказ УЗН Амурской области от 09.08.2013 № 117" Проект приказа разработан в целях реализации положений Федерального закона от 01.12.2014 № 419-ФЗ "О внесении изменений в отдельны...»

«УТВЕРЖДАЮ: Директор МКОУ Ханты – Мансийского района СОШ с. Батово _И.С.Федорчук Пр. № 224 от 31.08.15 г. План воспитательной работы муниципального казенного общеобразовательного учреждения: Ханты – Мансийского района "Средняя общеобразовательная школа с. Батов...»

«РЕЧЕВАЯ КАРТА (от 6 до 7 лет) Фамилия, имя Дата рождения _ Дата поступления ребенка на логопункт_201_года Заключение ТПМПК/ПМПк №от _201_года ВЫЯВЛЕНИЕ ЗАПАСА ЗНАНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ ПРОСТРАНСТВЕ Беседа: Как тебя зовут? (Назови свое имя и фамилию)_ Сколько тебе лет? (Сколько лет было в прошлом году, сколько исполнится)_ Как зовут твою м...»

«ОБУЧАЮЩИЙ ЦЕНТР SAUNIER DUVAL ОБУЧАЮЩАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ FT 29 b РЕЗЮМЕ Габариты........................................................................ 3 Описание устройства.....................»

«АККАУНТ ЗАСТРОЙЩИКА В INSTAGRAM ОПЫТ КРАСНОДАРСКИХ ДЕВЕЛОПЕРОВ ИЮЛЬ 2017 Аккаунт застройщика в Instagram. Опыт краснодарских девелоперов. Июль 2017 В июле 2017 года мы провели небольшое исследование Instagram-аккаунтов 12 компаний-застройщиков города Краснодара. В анализе учитывалась активнос...»

«БИБЛИОТЕКА КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНОЙ ПАЛАТЫ МОСКВЫ ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ Выпуск № 2(29) Москва 2009 год Председатель Редакционно-методического совета Контрольно-счетной палаты Москвы В.А. Двуреченских Заместитель председ...»























 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.