WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 15 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика ООП по специальности 080507.65 «Менеджмент организации», специализация «Стратегический менеджмент» 1.2. ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Общая характеристика ООП по специальности 080507.65 «Менеджмент

организации», специализация «Стратегический менеджмент»

1.2. Нормативные документы для разработки ООП по специальности 080507.65

«Менеджмент организации», специализация «Стратегический менеджмент»

2. Требования к уровню подготовки абитуриента

3. Общие требования к основной образовательной программе подготовки

выпускника по специальности 080507.65 «Менеджмент организации», специализация «Стратегический менеджмент»

4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки менеджера по специальности 080507.65 «Менеджмент организации», специализация «Стратегический менеджмент»

5. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 080507.65 «Менеджмент организации», специализация «Стратегический менеджмент»

6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 080507.65 «Менеджмент организации», специализация «Стратегический менеджмент»

6.1. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса

6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса.................. 27

6.3. Информационные ресурсы вуза и обеспечение их доступности

6.4. Материально-техническое обеспечение учебного процесса



6.5. Требования к организации практик

6.6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие социально-личностное развитие выпускников

7. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 080507.65 «Менеджмент организации», специализация «Стратегический менеджмент».................. 46

7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста

7.2. Требования к государственной итоговой аттестации выпускника ……………....46

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся по специальности 080507.65 «Менеджмент организации», специализация «Стратегический менеджмент»

9. Возможности продолжения образования

Приложение 1. Базовый учебный план и календарный учебный график

Приложение 2. Рабочие программы по учебным дисциплинам

Приложение 3. Программа учебно-ознакомительной практики

Приложение 4. Программа экономической практики и практики менеджера Приложение 5. Программа преддипломной практики Приложение 6. Программа государственной итоговой аттестации

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

–  –  –

Основная образовательная программа (ООП) специалитета, реализуемая НОУ ВПО САФБД по специальности 080507.65 «Менеджмент организации», специализация «Стратегический менеджмент» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную НОУ ВПО САФБД (далее – Академия) с учетом требований рынка труда на основе Государственного образовательного стандарта по соответствующей специальности высшего профессионального образования (ГОС ВПО) ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности подготовки и включает в себя: учебный план, методическое обеспечение образовательного процесса (программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, основную учебную литературу, методические рекомендации по видам занятий), обеспечение образовательного процесса профессорскопреподавательским составом.





Требования к обязательному минимуму содержания образовательной программы подготовки менеджера, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

Образовательная программа подготовки менеджеров состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин.

Дисциплины и курсы национально-регионального (вузовского) компонента и дисциплины по выбору студентов должны отвечать назначению цикла и содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

Образовательная программа подготовки менеджера должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

цикл ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН – общие математические и естественно-научные дисциплины;

цикл ОПД – общепрофессиональные дисциплины;

цикл ДС – дисциплины специализации;

ФТД – факультативы, а также итоговую государственную аттестацию Учебный план должен быть структурирован по циклам и компонентам образовательной программы.

Содержание национально-регионального компонента образовательной программы подготовки менеджера должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП по специальности 080507.65 «Менеджмент организации», специализация «Стратегический менеджмент»

Нормативную правовую базу разработки ООП специалитета составляют:

– Федеральный закон РФ: «Об образовании в Российской Федерации» (от 25 декабря 2012 г. № 273-ФЗ);

– Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), (утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71);

– Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности «Менеджмент организации» (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации № 686 от 02.03.2000 г.);

– Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

–– Устав НОУ ВПО «Сибирская академия финансов и банковского дела».

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА

Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее полное (общее) образование, среднее специальное образование. Для образовательной программы второго образования - высшее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080507.65

«МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ», СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ «СТРАТЕГИЧЕСКИЙ

МЕНЕДЖМЕНТ»

Цели ООП по специальности «Менеджмент организации»:

– дать качественные базовые гуманитарные, социальные, экономические, математические и естественнонаучные знания, востребованные обществом;

– подготовить специалиста к успешной работе в сфере финансово-кредитной деятельности на основе гармоничного сочетания научной, фундаментальной и профессиональной подготовки кадров;

– сформировать социально-личностные качества выпускников: целеустремленность, организованность, трудолюбие, коммуникабельность, умение работать в коллективе, ответственность за конечный результат своей профессиональной деятельности, гражданственность, толерантность; повышение их общей культуры, способности самостоятельно приобретать и применять новые знания и умения.

Нормативный срок освоения ООП по специальности «Менеджмент организации»

по очной форме обучения составляет 5 лет.

Особенности ООП. При разработке ООП учтены требования регионального рынка труда, состояние и перспективы развития финансово-кредитного сектора экономики региона.

Образовательная программа разработана на основе принципов Болонского соглашения.

Организация практик осуществляется на базе ведущих кредитно-финансовых и страховых организаций региона.

Образовательная программа реализуется с использованием передовых образовательных технологий таких, как выполнение курсовых проектов по реальной тематике, применение информационных технологий в учебном процессе, свободный доступ в сеть Интернет, предоставление учебных материалов в электронном виде, использование мультимедийных средств.

Область профессиональной деятельности менеджера – обеспечение эффективного управления организацией, организация систем управления, совершенствование управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития.

Объектами профессиональной деятельности менеджера являются различные организации экономической, производственной и социальной сферы, подразделения системы управления государственных предприятий, акционерных обществ и частных фирм. Она распространяется также на научно-производственные объединения, научные, конструкторские и проектные организации, органы государственного управления и социальной инфраструктуры народного хозяйства.

Менеджер по специальности 080507.65 «Менеджмент организации» подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности, которые выделяются в соответствии с его назначением и местом в системе управления: управленческая, организационная, экономическая, планово-финансовая, маркетинговая, информационно-аналитическая, проектно-исследовательская, диагностическая, инновационная, методическая, консультационная, образовательная.

Выпускники по специальности «Менеджмент организации» востребованы в организациях Новосибирской области и г. Новосибирска:

– ВТБ 24 (ЗАО), филиал № 5440;

– Национальная служба взыскания;

– Новосибирский авиационный завод им. В.П. Чкалова;

– НСКБ «Левобережный»;

– ОАО «Коммерческий банк «Акцепт»»;

– ОАО «МДМ-банк», Новосибирский филиал;

– ОАО «НОМОС-БАНК-Сибирь»;

– ОАО «Россельхозбанк», Новосибирский региональный филиал;

– ОАО «Сибирский банк Сбербанка РФ»;

– ООО «Финансовая экспертиза»;

– ОАО «Газпромбанк» и др.

Менеджер, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 080507.65 «Менеджмент организации» (специализация «Стратегический менеджмент»), подготовлен для продолжения образования в аспирантуре по специальности 38.06.01 – «Экономика», а также освоить различные образовательно-профессиональные программы по экономике, менеджменту и маркетингу в послевузовской образовательной системе.

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ МЕНЕДЖЕРА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080507.65 «МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ»

СПЕЦИАЛИЗАЦИИ «СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

–  –  –

Всего часов на освоение Индекс Наименование дисциплин и их основные дидактические единицы учебного материала ских процессов, реакционная способность веществ; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика;

экология и здоровье; человек, биосфера и космические циклы; ноосфера;

необратимость времени; самоорганизация в живой и неживой природе;

принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

EH.P Региональный компонент 100

EH.P.1 СОВРЕМЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Организация и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности; информационные технологии документационного обеспечения управленческой деятельности; инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности; основы построения инструментальных средств информационных технологий; компьютерные технологии подготовки текстовых документов, обработки экономической информации на основе табличных процессоров, использования систем управления базами данных (СУБД), интегрированных программных пакетов; распределенной обработки информации;

организация компьютерных информационных систем; компьютерные технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений.

ЕН.В. Дисциплины по выбору 100 EH.B.1.1 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ Экономическая информация как часть информационного ресурса общества;

информация и информационные процессы в организационно-экономической сфере; технология и методы обработки экономической информации; роль и место автоматизированных информационных систем в экономике; проектирование автоматизированных информационных систем; функциональные и обеспечивающие подсистемы; роль и место специалиста экономического профиля на стадиях жизненного цикла создания, развития и эксплуатации информационной системы; интеллектуальные технологии и системы; применение интеллектуальных технологий в экономических системах; основные принципы построения и использования автоматизированных систем во внешнеэкономической деятельности; телекоммуникационные технологии в экономических информационных системах.

EH.B.1.2 ФИНАНСОВАЯ МАТЕМАТИКА Наращение и дисконтирование по простым процентным ставкам. Сложные проценты. Производные процентные расчёты. Кривые доходности. Постоянные финансовые ренты. Переменные и непрерывные ренты. Конверсия рент.

Определение барьерных значений экономических показателей. Риск и диверсификация. Планирование погашения долгосрочной задолженности. Измерение доходности. Облигации. Производственные инвестиции. Лизинг. Форфейтная операция. Опционы. Страховые аннуитеты. Личное страхование.

ЕН.В.2.1 ЭКОНОМЕТРИКА Линейная модель множественной регрессии; метод наименьших квадратов (мнк); свойства оценок мнк; показатели качества регрессии; линейные регрессионные модели с гетероскедастичными и автокоррелированными остатками; обобщенный метод наименьших квадратов (омнк); регрессионные модели с переменной структурой (фиктивные переменные); нелинейные модели регрессии и их линеаризация; характеристики временных рядов; модели стационарных и нестационарных временных рядов, их идентификация;

система линейных одновременных уравнений; косвенный, двухшаговый и трехшаговый метод наименьших квадратов.

ЕН.В.2.2 ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ В МЕНЕДЖМЕНТЕ

Основные понятия и определения. Информационного менеджмента. Информационная поддержка управления. Информационные системы и бизнесстратегии. Управление процессами жизненного цикла информационных сиВсего часов на освоение Индекс Наименование дисциплин и их основные дидактические единицы учебного материала стем. Преимущества и недостатки закупки готовых или разработки новых информационных систем. Мониторинг информационных систем. Управление затратами и рисками в информационных подразделениях организаций.

Оценка и анализ функционирования информационных подразделений организаций. Экономические аспекты информатизации.

ОПД Общепрофессиональные дисциплины 2500 ОПД.Ф. Федеральный компонент 2000 ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА. Общая теория управления. Закономерности 250 ОПД.Ф.1 управления различными системами. Управление социально-экономическими системами (организациями). Методологические основы менеджмента; инфраструктура менеджмента; социофакторы и этика менеджмента; интеграционные процессы в менеджменте; моделирование ситуаций и разработка решений; природа и состав функций менеджмента; стратегические и тактические планы в системе менеджмента; организационные отношения в системе менеджмента; формы организации системы менеджмента; мотивация деятельности в менеджменте; регулирование и контроль в системе менеджмента; динамика групп и лидерство в системе менеджмента; управление человеком и управление группой; руководство: власть и партнерство; стиль менеджмента и имидж (образ) менеджера; конфликтность в менеджменте;

факторы эффективности менеджмента.

ОПД.Ф.2 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Введение в экономическую теорию.

Экономические агенты (рыночные и нерыночные), собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей, экономические интересы, цели и средства, проблема выбора оптимального решения, экономическая стратегия и экономическая политика, конкуренция и ее виды; экономические блага и их классификации, полные и частичные, взаимодополняемость и взаимозамещение благ, фактор времени и дисконтирование, потоки и запасы, номинальные и реальные величины; кругообороты благ и доходов; затраты и результаты:

общие, предельные и средние величины; альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей); экономические ограничения: граница производственных возможностей, компромисс общества между эффективностью и равенством, компромисс индивида между потреблением и досугом; экономические риски и неопределенность; внешние эффекты (экстерналии); краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе; метод сравнительной статики, показатели эластичности.

Микроэкономика. Закон предложения, закон спроса, равновесие, рынок, равновесная цена; излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя и производителя (предприятия); монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация; олигополия, монополистическая конкуренция, барьеры входа и выхода (в отрасли); сравнительное преимущество; производственная функция, факторы производства, рабочая сила, физический капитал; инфляция и безработица; рынки факторов производства, рента, заработная плата; бюджетное ограничение, кривые безразличия, эффект дохода и эффект замещения.

Понятие предприятия, классификация; внешняя и внутренняя среда; диверсификация, концентрация и централизация производства; открытие и закрытие предприятий, санация и банкротство; валовые выручка и издержки;

прибыль бухгалтерская и экономическая, чистый денежный поток, приведенная (дисконтированная) стоимость, внутренняя норма доходности; переменные и постоянные издержки; общие, средние и предельные величины выручки и издержек, эффективности; отдача от масштаба производства (снижающаяся, повышающаяся, неизменная); неопределенность: технологическая, внутренней и внешней среды, риски, страхование, экономическая безопасность.

Макроэкономика. Общественное воспроизводство, резидентные и нерезидентные институциональные единицы; макроэкономические показатели:

валовой внутренний продукт (производство, распределение и потребление), Всего часов на освоение Индекс Наименование дисциплин и их основные дидактические единицы учебного материала личный располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые); национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики, межотраслевой баланс; теневая экономика; равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS), мультипликатор автономных расходов; адаптивные и рациональные ожидания, гистерезис; денежное обращение (М.Фридман), сеньораж, количественная теория денег, классическая дихотомия; государственный бюджет, его дефицит и профицит, пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистые налоги; закрытая и открытая экономика, фиксированный и плавающий курсы валюты, паритет покупательной способности; макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка (модель IS-LM): сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства; стабилизационная политика;

технологические уклады и "длинные волны"; теории экономического роста и экономического цикла; "золотое правило накопления".

История экономических учений: особенности экономических воззрений в традиционных обществах (отношение к собственности, труду, богатству, деньгам, ссудному проценту), систематизация экономических знаний, первые теоретические системы (меркантилизм, физиократы, классическая политическая экономия, марксизм). Формирование и эволюция современной экономической мысли: маржиналистская революция, австрийская школа, неоклассическое направление, кейнсианство, монетаризм, институционализм.

Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли:

особенности развития экономической науки в России, научный вклад М.И.

Туган-Барановского в понимание экономических циклов, А.В.Чаянова - в изучение крестьянского хозяйства и Н.Д. Кондратьева - в понимание экономической динамики; традиции экономико-математической школы в России и СССР (В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Г.А. Фельдман, В.В. Новожилов, Л.В.

Канторович).

ОПД.Ф.3 МАРКЕТИНГ.

Роль маркетинга в экономическом развитии страны; товар в маркетинговой деятельности; комплексное исследование товарного рынка; сегментация рынка; формирование товарной политики и рыночной стратегии; разработка ценовой политики; формирование спроса и стимулирование сбыта;

организация деятельности маркетинговой службы.

ОПД.Ф.4 ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ.

Организация как система; социальная организация, хозяйственные организации; организация и управление; теория организации и ее место в системе научных знаний; закон синергии; закон информированности - упорядоченности; закон самосохранения; закон единства анализа /синтеза/; закон развития; законы композиции и пропорциональности; специфические законы социальной организации; принципы статической организации; принципы динамической организации; принципы рационализации; проектирование организационных систем; развитие организаторской и организационно-управленческой мысли; организационная культура; субъекты организаторской деятельности.

ОПД.Ф.5 МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА.

Международное движение товаров, услуг и факторов производства; государственная политика в области внешней торговли; современные тенденции изменения конкурентоспособности; формы международной кооперации и перелива капиталов, международных экономических объединений; основы международной торговли, оценка последствий внешнеторгового обмена, выгоды торговли; теория факторов Хекшера-Олина, парадокс Леонтьева, современная трактовка влияния факторов производства на структуру внешней торговли, изменения структуры факторов, теорема Рыбчинского, влияние технического прогресса, цикла жизни товара на структуру внешней торговли; традиционные и нетрадиционные ограничения, эффект введения таможенных пошлин, их влияние на доходы производителей, покупателей и Всего часов на освоение Индекс Наименование дисциплин и их основные дидактические единицы учебного материала государства; протекционистская политика, практика введения импортных квот, тарифные ограничения, "добровольные" экспортные ограничения, экспортные субсидии, "новый" протекционизм, роль торговых союзов, зон свободной торговли, ЕЭС, североамериканская зона свободной торговли;

валютный курс и платежный баланс, спрос и предложение валют, валютные рынки, эволюция международной валютной системы, торговый баланс; международное движение капитала и рабочей силы; международное кредитование; кризис внешней задолженности; прямые инвестиции и транснациональные корпорации; влияние миграции на благосостояние; проблема "утечки умов".

ОПД.Ф.6 ФИНАНСЫ И КРЕДИТ.

Сущность и роль финансов и кредита; государственный бюджет; формирование и использование денежных накоплений предприятий; основные принципы финансирования и кредитования капитальных вложений; оборотные средства предприятий, система их финансирования и кредитования; безналичные расчеты между предприятиями; краткосрочный кредит в хозяйственном механизме управления предприятием; финансовая работа и финансовое планирование в системе управления предприятием; роль финансов и кредита в развитии внешнеэкономической деятельности предприятий.

ОПД.Ф.7 СТАТИСТИКА.

Предмет, метод и задачи статистики; источники статистической информации; группировка и сводка материалов статистических наблюдений; абсолютные и относительные величины; средние величины; ряды динамики; индексы; статистика продукции; статистика численности работников и использования рабочего времени; статистика производительности труда; статистика заработной платы; статистика основных фондов; статистика научно-технического прогресса; статистика себестоимости.

ОПД.Ф.8 БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ.

Содержание и функции бухучета. Объекты, предмет и метод бухгалтерского учета; балансовое обобщение, система бухгалтерских счетов, двойная запись.

Первичное наблюдение, документация, учетные регистры, инвентаризация и инвентарь; методы стоимостного измерения. Формы бухгалтерского учета; основы бухгалтерской (финансовой) отчетности; организация бухгалтерского учета; нормативное регулирование бухгалтерского учета.

Пользователи бухгалтерской информации; цели и концепции финансового учета; принципы финансового учета; организационно-правовые особенности предприятий и их влияние на постановку финансового учета хозяйствующих объектов; основное содержание и порядок ведения учета: денежных средств, дебиторской задолженности, инвестиций в основной капитал, основных средств, арендованного имущества, нематериальных активов, долгосрочных и краткосрочных финансовых вложений, производственных запасов, текущих и долгосрочных обязательств, капитала, фондов и резервов, издержек хозяйственной деятельности, готовой продукции, работ, услуг и их реализации, финансовых результатов и использования прибыли, хозяйственных операций на забалансовых счетах; содержание и порядок составления финансовой отчетности.

Цели и концепции управленческого учета; системы учета издержек в связи с особенностями технологии и организации производства, проведением затрат;

учет налоговых и приравненных к ним издержек; модели формирования издержек в финансовом и управленческом учете; системы учета издержек по видам затрат; системы калькулирования и анализа себестоимости, модели формирования издержек; взаимосвязь управленческого учета и анализа.

ОПД.Ф.9 ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ.

Теории поведения человека в организации; личность и организация; коммуникативное поведение в организации; мотивация и результативность организации; формирование группового поведения в организации; анализ и конструирование организации; управление поведением организации; лидерство Всего часов на освоение Индекс Наименование дисциплин и их основные дидактические единицы учебного материала в организации; изменения в организации; персональное развитие в организации; управление нововведениями в организации; поведенческий маркетинг;

организационное поведение в системе международного бизнеса.

ОПД.Ф.10 ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ПРАВО.

Юридические лица, образование юридического лица, правовое положение предприятия, кооперативных организаций, общественных объединений, банков, биржи; виды и форма сделок, право собственности, виды обязательств, рассмотрение хозяйственных споров.

ОПД.Р Региональный компонент 250 ОПД.Р.1 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИЙ (ПРЕДПРИЯТИЙ) Структура национальной экономики: сферы, сектора, комплексы, отрасли;

предприятие - основное звено экономики; предприятие и предпринимательство в рыночной среде; типы предприятий; производственная и организационная структура предприятий; типы производства; организация производственного процесса; инфрастуктура предприятий; уставный капитал и имущество предприятий; основной капитал, его оценка; оборотные средства: их состав, классификация, оборачиваемость; трудовые ресурсы: их состав, управление; организация, нормирование и оплата труда; рынок труда; экономическая и функциональная стратегии, их типы, факторы выбора; разработка маркетинговой и товарной стратегии; теория оптимального объема выпуска продукции; производственная программа и мощность; издержки производства и себестоимость продукции; смета и калькуляция затрат; ценовая политика на различных рынках; качество и конкурентоспособность;

стандарты и системы качества; инновационная и инвестиционная политика;

подготовка нового производства; виды деятельности предприятия; производственное планирование и бизнес-план предприятия; оценка эффективности хозяйственной деятельности и состояния баланса.

ОПД.Р.2 ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Роль комплексного анализа в управлении. Содержание финансового и управленческого анализа и последовательность его проведения. Структура комплексного бизнес-плана и роль анализа в разработке и мониторинге основных плановых показателей. Виды, направления и основные методы анализа. Приемы экономического анализа. Анализ в системе маркетинга. Анализ и управление объемом производства и продаж. Обоснование формирования и оценка эффективности ассортиментных программ. Анализ обновления продукции. Анализ качества продукции. Анализ технико-организационного уровня и других условий производства. Анализ технической оснащенности производства, возрастного состава основных фондов. Анализ и оценка уровня организации производства и управления. Жизненный цикл изделия, техники и технологии и учет его влияния на анализ организационнотехнического уровня. Анализ и управление затратами и себестоимостью продукции. Анализ использования производственных ресурсов. Особенности анализа прямых, переменных и постоянных затрат. Комплексная оценка резервов производства. Финансовые результаты коммерческой организации и методы их анализа. Анализ эффективности капитальных и финансовых вложений (инвестиционный анализ). Финансовое состояние коммерческой организации и методы его анализа. Анализ финансовой устойчивости, кредито- и платежеспособности организации. Методы комплексного анализа и оценка бизнеса. Методики рейтингового анализа.

ОПД.В Дисциплины по выбору 250 ОПД.В.1.1 ИНВЕСТИЦИИ Экономическая сущность и виды инвестиций. Инвестиционный процесс.

Финансовые институты. Финансовые рынки. Участники инвестиционного процесса. Типы инвесторов. Экономическая сущность, значение и цели инвестирования. Понятие инвестиционного проекта, содержание, классификация, фазы развития. Критерии и методы оценки инвестиционных проектов.

Состоятельность проектов. Критические точки и анализ чувствительности.

Всего часов на освоение Индекс Наименование дисциплин и их основные дидактические единицы учебного материала Бюджетная эффективность и социальные результаты реализации инвестиционных проектов. Инвестиционные качества ценных бумаг. Формы рейтинговой оценки. Доходность и риск в оценке эффективности инвестиций в ценные бумаги. Понятие инвестиционного портфеля. Типы портфеля, принципы и этапы формирования. Доход и риск по портфелю. Модели формирования портфеля инвестиций. Оптимальный портфель. Стратегия управления портфелем. Инвестиции, осуществляемые в форме капитальных вложений: объекты и субъекты, права, обязанности и ответственность. Формы и методы государственного регулирования инвестиционной деятельности, осуществляемой в форме капитальных вложений. Государственные гарантии и защита капитальных вложений. Организация подрядных отношений в строительстве. Источники финансирования капитальных вложений. Собственные, привлеченные и заемные средства. Условия предоставления бюджетных ассигнований. Иностранные инвестиции. Режим функционирования иностранного капитала в России. Методы финансирования инвестиционных проектов.

Бюджетное финансирование, самофинансирование, акционирование. Методы долгового финансирования. Внешние финансовые рынки. Долгосрочное кредитование. Лизинг, виды и преимущества. Проектное финансирование.

Венчурное финансирование. Ипотечное кредитование.

ОПД.В.1.2 СТРАХОВАНИЕ Сущность страхования. Классификация в страховании. Формы проведения страхования. Юридические основы страховых отношений. Нормы Гражданского кодекса Российской Федерации, регулирующие вопросы страхования и страховой деятельности на территории России. Ведомственные акты и нормативные документы страхового надзора. Основы построения страховых тарифов. Состав и структура тарифной ставки. Общие принципы расчета нетто- и брутто-ставки. Понятие финансовой устойчивости страховщиков.

Доходы, расходы и прибыль страховщика. Страховые резервы, их виды.

Обеспечение платежеспособности страховой компании. Экономическая работа в страховой компании. Предупредительные мероприятия и их финансирование страховой компанией. Необходимость проведения инвестиционной деятельности. Принципы инвестирования временно свободных средств страховщика. Имущественное страхование (морское, авиационное, грузов, другое имущество юридических и физических лиц, технических рисков, строительно-монтажных рисков, имущественных интересов банков, предпринимательских рисков). Страхование ответственности. Страхование гражданской ответственности владельцев средств транспорта. Страхование профессиональной ответственности. Страхование ответственности перевозчиков. Личное страхование. Характеристика основных подотраслей и видов личного страхования. Личное страхование как фактор социальной стабильности общества. Страховой рынок России. Страховая услуга. Продавцы и покупатели страховых услуг. Страховые посредники. Современное состояние страхового рынка России. Мировое страховое хозяйство. Тенденции и перспективы его развития. Проблемы взаимодействия российских и иностранных страховщиков.

ОВД.В.2.1 КОРПОРАТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ И ДЕЛОВВАЯ ЭТИКА

Теоретические основы формирования корпораций, принципов управления и обоснования стратегий развития; организационные и правовые формы корпоративного бизнеса; особенности формирования корпоративных субъектов бизнеса в России; подходы к управлению совместным капиталом (акционерным); перспективы развития моделей инсайдерского и аутсайдерского управления акционерным капиталом; опыт управления стратегиями, как формы реализации принципов корпоративного управления;

принципы раскрытия информации акционерными обществами; основные концепции в этике бизнеса; социальная ответственность бизнеса; оценка качества корпоративного управления.

ОВД.В.2.2 ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ Цена как экономическая категория. Понятие ценообразования. Функции цен.

Всего часов на освоение Индекс Наименование дисциплин и их основные дидактические единицы учебного материала Принципы ценообразования. Понятие единой системы цен. Классификация цен. Скидки с цены. Порядок установления (расчёта) цены. Классификация методов ценообразования. Рыночные методы ценообразования. Эконометрические методы ценообразования. Себестоимость в составе цены. Использование системы «директ-костинг» в ценообразовании. Прибыль в составе цены. Цены и налоги: направления их взаимодействия. Зависимость динамики денежной массы в обращении от изменения цен. Взаимодействие цен и кредита. Государственной регулирование цен: цели и задачи. Методы государственного регулирования цен. Виды нарушений государственной дисциплины цен. Санкции за нарушение дисциплины цен, действующие в законодательстве РФ.

СД Специальные дисциплины 1750 СД.Ф Федеральный компонент 1500 СД.Ф.1 СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ.

Стратегические проблемы развития производства и структура промышленности; стратегия предприятия, стратегическое управление; стратегический маркетинг; ситуационный анализ; формирование стратегических целей и стратегии предприятия; стратегия и техническая политика предприятия;

стратегия внешнеэкономической деятельности; стратегия и организационная структура; стратегический потенциал организации; проектирование систем управления.

СД.Ф.2 УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ.

Функции решения в методологии и организации процесса управления; типология управленческих решений; условия и факторы качества управленческих решений; модели, методология и организация процесса разработки управленческого решения; целевая ориентация управленческих решений; анализ альтернатив действий; анализ внешней среды и ее влияния на реализацию альтернатив; условия неопределенности и риска; приемы разработки и выборов управленческих решений в условиях неопределенности и риска; эффективность решений; контроль реализации управленческих решений; управленческие решения и ответственность.

СД.Ф.3 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ.

Организация и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности; информационные технологии доку-ментационного обеспечения управленческой деятельности; инстру-ментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности; основы построения инструментальных средств информационных технологий; компьютерные технологии подготовки текстовых документов, обработки экономической информации на основе табличных процессоров, использования систем управления базами данных (СУБД), интегрированных программных пакетов; распределенной обработки информации; организация компьютерных информационных систем; компьютерные технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений.

СД.Ф.4 АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ.

Причины возникновения кризисов и их роль в социально- экономическом развитии. Разновидности кризисов. Особенности и виды экономических кризисов. Потребность и необходимость в антикризисном управлении.

Механизмы антикризисного управления. Государственное регулирование кризисных ситуаций. Банкротство предприятий и банков. Диагностика банкротства. Санация предприятий. Управление рисками. Инвестиционная политика в антикризисном управлении. Стратегия и тактика антикризисного управления. Взаимодействие с профсоюзами в процессах антикризисного управления. Инновации и механизмы повышения антикризисной устойчивости. Человеческий фактор антикризисного управления.

СД.Ф.5 ЛОГИСТИКА.

Задачи и функции логистики. Факторы и тенденции развития логистики.

Всего часов на освоение Индекс Наименование дисциплин и их основные дидактические единицы учебного материала Принципы логистики. Информационная логистика. Механизмы закупочной логистики. Логистика производственных процессов. Организация материальных потоков в производстве. Организация производственного процесса во времени. Логистика распределения и сбыта. Логистика запасов. Транспортная логистика. Логистика сервисного обслуживания. Организация логистического управления.

СД.Ф.6 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ.

Персонал предприятия как объект управления; место и роль управления персоналом в системе управления предприятием; принципы управления персоналом; функциональное разделение труда и организационная структура службы управления персоналом; кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом; анализ кадрового потенциала; перемещения, работа с кадровым резервом, планирование деловой карьеры; подбор персонала и профориентация; подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала; мотивация поведения в процессе трудовой деятельности; профессиональная и организационная адаптация персонала; конфликты в коллективе; оценка эффективности управления персоналом.

СД.Ф.7 ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ.

Тенденции и разновидности развития, управление развитием; нововведения как объект инновационного управления; инновационный менеджмент: возникновение, становление и основные черты; организация инновационного менеджмента; разработка программ и проектов нововведений; создание благоприятных условий нововведений; формы инновационного менеджмента;

инновационные игры; прогнозирование в инновационном менеджменте;

инновационный менеджмент и стратегическое управление.

СД.Ф.8 ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ.

Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека;

объект и предмет исследования; системный анализ в исследовании управления; разработка гипотезы и концепции исследования системы управления;

функциональная роль исследования в развитии систем управления; логический аппарат исследования систем управления; приемы анализа и обоснования; состав и выбор методов исследования систем управления; исследование управления посредством социально-экономического экспериментирования;

тестирование в исследовании систем управления; параметрическое исследование и факторный анализ систем управления; социологические исследования систем управления; экспертные оценки в исследовании систем управления; рефлексионное исследование систем управления; планирование процесса исследования систем управления; организация процесса исследования систем управления; научная и практическая эффективность исследования;

диагностика систем управления.

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ.

СД.Ф.9 Сущность качества и управления им, основные методы управления качеством, сферы приложения методов управления качеством; квалиметрия как наука, ее роль, методы и области практического применения.

СД.Р Региональный компонент 250

СД.Р.1 ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Организационное проектирование в новой экономике; особенности функционирования современной организации; эволюция представлений об организации; виды организационных структур управления; развитие организационных структур управления; особенности реформирования действующего предприятия; коммуникационные каналы в организационном проектировании; методические аспекты оценки организационной структуры управления компании; организационное проектирование корпорации в условиях реструктуризации.

СД.Р.2 АНАЛИЗ ФИНАНСОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ

Аналитические возможности бухгалтерской (финансовой) отчетности. Ана

–  –  –

5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080507.65

«МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ», СПЕЦИАЛИЗАЦИИ «СТРАТЕГИЧЕСКИЙ

МЕНЕДЖМЕНТ»

–  –  –

Государственная итоговая аттестация, включая подготовку и защиту дипломного проекта - не менее 12 недель.

Каникулы, включая 8 недель последипломного отпуска - не менее 50 недель.

Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки менеджера по специальности 080507.65 «Менеджмент организации» по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного срока, установленного в п. 1.2. Государственного стандарта по специальности 080507.65 «Менеджмент организации».

Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается в количестве 54 часов в неделю, включая все его виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий не менее 10 часов в неделю.

При заочной форме обучения студенту обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080507.65 «МЕНЕДЖМЕНТ

ОРГАНИЗАЦИИ», СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ «СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

НОУ ВПО «Сибирская академия финансов и банковского дела» самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для подготовки менеджера по специальности 080507.65 «Менеджмент организации» специализация «Стратегический менеджмент» на основе Государственного стандарта.

Комплексные дисциплины стандарта могут быть разбиты в учебном плане на две дисциплины. При этом общий объем выделяемых стандартом часов по циклу не увеличивается.

Дисциплины «по выбору студента» являются обязательными по нормативам выбора, установленным учебным планом (например, пять из двенадцати предлагаемых), а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка по шкале - отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено.

Специализации являются частью специальности, в рамках которой они создаются и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных, но более узких, областях деятельности по профилю данной специальности.

При реализации основной образовательной программы академия:

- имеет право изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин – в пределах 5%,

- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который включает из приведенных в государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие дисциплины: «Иностранный язык» (340 часов), «Физическая культура» (408 часов), «Отечественная история» (136 часов), «Философия» (136 часов), «Правоведение» (136 часов)», «Русский язык и культура речи» (104 часа).

Занятия по дисциплине «Физическая культура» при очно-заочной (вечерней), заочной формах обучения могут предусматриваться с учетом пожеланий студентов.

- осуществляет преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла.

- устанавливает необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических дисциплин, математических и естественно-научных дисциплин, в соответствии со специализацией.

- устанавливает по согласованию с УМО наименование специализаций по специальности высшего профессионального образования, наименование дисциплин специализаций, их объем и содержание, а также форму контроля их освоения студентами.

- реализует основную образовательную программу подготовки менеджера в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование, желающих получить второе образование, что регламентировано Положением об условиях освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки, утвержденным решением Ученого совета от03.11.2008 г., протокол №3.

При этом продолжительность обучения должна составлять не менее трех лет. Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

6.1. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса

Реализация образовательной программы подготовки дипломированного специалиста должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и звание более 50 %.

Более 50% преподавателей общепрофессиональных и специальных дисциплин имеют ученую степень и богатый опыт практической деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Из них более 5% имеют ученую степень доктора наук. Более 35% преподавательского корпуса являются штатными преподавателями.

6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса

Учебно-методическое обеспечение включает полный перечень учебников, учебных пособий и других материалов, имеющихся в библиотеке вуза и доступных студентам. Они актуальны и обеспечивают достаточное качество подготовки высококвалифицированного специалиста.

Каждая дисциплина федерального компонента государственного стандарта обеспечена не менее чем одним учебником на одного обучающегося.

Обеспеченность других дисциплин более 60%.

Методическое обеспечение учебного процесса включает также внутривузовские издания и разработки: методические указания и рекомендации, конспекты лекций, компьютерные обучающие программы, тесты и др.

Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста включает выполнение студентом лабораторно-практических работ по дисциплинам специализации, включая как обязательный компонент выполнение практических заданий на персональных компьютерах.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (ЭБС) Академии, которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы. Академия обеспечивает возможность индивидуального доступа к информационным ресурсам каждого студента из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. В таблице 1 представлен перечень ЭБС, которые использует студенты Академии.

–  –  –

Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста обеспечена доступом каждого студента к библиотечным фондам, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.

Обеспеченность студентов учебной литературой, необходимой для выполнения учебного плана подготовки специалиста, рекомендованной в программах в качестве обязательной, в целом соответствует нормативу – 0,5 ед. на одного студента. Источники учебной информации отвечают требованиям современности. В учебном процессе используются материалы профессионально-ориентированных журналов и других периодических изданий.

При реализации основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста вуз руководствуется перечнем основной учебной и научной литературы, рекомендуемым УМО.

6.3. Информационные ресурсы вуза и обеспечение их доступности

В 2010 году с учетом развития направления электронных библиотек и дистанционного обучения Академия перешла на систему открытого доступа Drupal.

Сайт misbfm.ru пополнился дополнительной информацией о создании Интернетмагазина. Для сайта разработана электронная библиотека и размещена информация в разрезе рубрик и каталогов (авторефераты, диссертации, газеты, книги, международные документы и т.д.). В каждом разделе предусмотрен как общий поиск, так и поиск по авторам. Разработан механизм тестирования для желающих проверить свои знания в режиме on-line.

Каждый из сайтов наполнен информацией, которую предоставляют представители ректората, деканаты, кафедры, отдел НИР и редакционно-издательский отдел, студенческий, молодежный и спортивный клубы Академии.

Постоянные консультации в режиме on-line, работа в социальных сетях способствует предоставлению дополнительных консультаций студентам, а так же поддержке обратной связи с выпускниками и студентами. В таблице 2 представлены интернет-ресурсы Академии.

Таблица 2 – Разработанные и поддерживаемые интернет ресурсы

–  –  –

По каждому сайту существуют статистические данные, которые отражают количество посетителей, анализ сайта по времени суток, в режиме on-line, за неделю и месяц, возможности выполнения экспресс-аудита сайта, размер и возраст аудитории, за определенное количество дней в неделю, дней в месяц, сравнение аудиторий, возвраты и сессии посетителей, просмотры на посетителя, просмотры за сессию, длительность сессий, просматриваемые страницы, переходы без ссылок, seo – аудит, определение позиций в поисковых системах Яндекс, Google, Rambler и многое другое.

Ежедневная работа со статистическими данными позволяет корректировать направления развития сайта и определять очередность размещения информационного материала.

6.4. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Академия, реализующее основную образовательную программу дипломированного специалиста, располагает материально-технической базой, обеспечивающей нормальное и ритмичное проведение всех видов учебных занятий, предусмотренных учебным планом и научно-исследовательской работы.

Материально-техническое обеспечение соответствует действующей санитарнотехнической норме.

Обеспечение учебного процесса компьютерами – не менее одного компьютера на 25 обучающихся.

Материально-техническая база. Образовательный процесс в Академии организован в зданиях и помещениях общей площадью 15634,6 кв.м., занимаемых на правах оперативного управления и договоров аренды. Все помещения, используемые в учебном процессе, оборудованы инженерными коммуникациями, водопроводом и канализацией, центральным отоплением, электроснабжением и средствами телекоммуникации. На все используемые площади у САФБД имеются санитарно-эпидемиологические заключения, выданные Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Новосибирской области, а также заключения о соблюдении требований пожарной безопасности, выданные органами пожарного надзора.

Перечень используемых Академией площадей представлен в таблице4.

Таблица 4 – Перечень используемых Академией площадей

–  –  –

В составе используемых помещений имеются лекционные аудитории, аудитории для практических занятий, компьютерные классы, библиотека, читальный зал, административные помещения и общежитие.

Общее количество поточных аудиторий, учебных классов и кабинетов достаточное для организации учебного процесса.

Для организации занятий по физической культуре и проведения физкультурномассовых мероприятий Академия, в рамках Соглашения о стратегическом партнерстве, пользуется спортивным залом, предоставляемым Негосударственным средним профессиональным образовательным учреждением «Новосибирский кооперативный техникум имени А.Н. Косыгина Новосибирского Облпотребсоюза». В соответствии с договором аренды, заключенным с ПТУ № 1, в его спортивном зале, расположенном в непосредственной близости к главному корпусу Академии, также проводятся занятия по физической культуре.

Кроме того, Академия ежегодно заключает договоры для проведения занятий по плаванию с администрацией бассейна Сибирского государственного университета путей сообщения и лыжными базами для занятия зимними видами спорта. Для занятий преподавателей и сотрудников Академии фитнесом предоставляется репетиционный зал Студенческого клуба.

Для организации учебного процесса и реализации образовательных программ все подразделения Академии обеспечены персональными компьютерами, лицензионным программным обеспечением и принтерами. В учебном процессе Академии задействовано 10 компьютерных классов, и все они оборудованы мультимедиа проекторами. Кроме того, мультимедиа проекторами оборудованы две поточные аудитории и зал диссертационного совета.

Общее количество IBMPC – совместимых компьютеров 390 штук. Из них используемых: в учебном процессе 262. Все рабочие места объединены в единую локальную сеть и подключены к сети Интернет по волоконно-оптической линии связи, что обеспечивает высокую скорость передачи данных. К системе Интернет Академия подключилась в 1997 г.

Сейчас в корпусах Академии Интернет обеспечивают 3 линии ADSL и одна – Интернет + по выделенному каналу. Это позволяет сотрудникам Академии выполнять все основные виды работ с помощью ЭВМ и соответствующих компьютерных программ.

Для демонстрации соответствующих аудио- и видеоматериалов в учебном процессе Академия располагает аудио- и видеоаппаратурой (8 телевизоров, домашний кинотеатр, 4 видеокамеры, видеоплейер «Samsung», видеодвойка, видеотюнер, видеомагнитофон, 11 магнитол и магнитофонов, 2 диктофона «Panasonic», цифровой диктофон «Olimpus», 2 цифровых фотоаппарата, фотокамера).

В учебном процессе, при проведении научных сессий и других мероприятий используются Оверхед-проектор и мультимедийный проектор «Toshiba» с экраном и 9 других проекторов.

Для производства тиражей собственной учебной, учебно-методической и научной литературы в структуре Академии функционирует редакционно-издательский отдел, в состав которого входит отдел множительной и копировальной техники, который оборудован новой современной множительной техникой, в том числе:

– минитипографияDUPLO 430;

– листоподборочное оборудование DFC-10;

– брошюровальные модули DBM 70;

– степлерRAPID-106;

– ксерокс RICONFT7970;

– гильотина IDEAL 4215-06.

Социально-бытовые условия. В пользовании Академия с 1997 г. находится общежитие, расположенное по адресу г. Новосибирск, пр. Дзержинского, 38. Занимаемая студенческим общежитием площадь составляет 933,4 кв.м., на этих площадях расположены жилые комнаты, административно-хозяйственные, подсобные и бытовые помещения, душевые комнаты.

Места в общежитии предоставляются преимущественно студентам очной формы обучения с учетом их материального положения и отдаленности постоянного места жительства. На весь период обучения студентам обеспечивается регистрация по месту жительства.

Комнаты общежития укомплектованы необходимой мебелью и оборудованием.

Общежитие САФБД 28 февраля 2008 г. награждено Комитетом по делам молодежи мэрии города Новосибирска Благодарственным письмом за победу в номинации «Перспективы развития» городского смотра-конкурса как лучшее общежитие города 2007-2008 года.

Академией заключен договор с Центром государственного санэпидемнадзора по Новосибирской области, по которому Центр периодически проводит обследования учебных аудиторий, компьютерных классов, кабинетов.

В соответствии с законом Российской Федерации «О медицинском страховании граждан Российской Федерации» в Академии проведена большая работа по обязательному медицинскому страхованию. На всех преподавателей, сотрудников и студентов оформлены медицинские страховые полюса. Медицинское обслуживание студентов Академии осуществляется на основе договора с Муниципальной клинической больницей № 7. Кроме того, в Академии работает медицинский кабинет, в котором ведет прием фельдшер Академии.

Медицинский кабинет оснащен всем необходимым для оказания первой медицинской помощи. Систематически проводится обязательное флюорографическое обследование студентов и сотрудников Академии. Проводится профилактическая вакцинация студентов и сотрудников против гриппа, дифтерии и гепатита.

По программам добровольного медицинского страхования Академия ежегодно обеспечивает лечение и отдых преподавателей и сотрудников в профилакториях и санаториях, частично оплачивает протезирование и лечение зубов в стоматологических клиниках.

Для проведения торжественных мероприятий, таких как День Знаний, День Учителя, Дня выпускников и др., учредителем Академии выделяются средства на аренду залов в лучших в городских домах культуры и клубах отдыха: ДКиТ им. В.П. Чкалова, клуб «Отдых» и др.

Обеспечение безопасности. В Академии большое внимание уделяется обеспечению безопасности обучающихся и работников во время их трудовой и учебной деятельности.

Организация этой работы возложена на отдел охраны труда и безопасности жизнедеятельности, который тесно взаимодействует в решении этих вопросов со вспомогательными службами и подразделениями Академии.

Разработаны все необходимые нормативные правовые документы, инструкции и рекомендации по обеспечению безопасности жизнедеятельности, организовано обучение работников, связанных с работой по обеспечению безопасности жизнедеятельности.

Два раза в год проводятся тренировочные занятия по эвакуации людей при возникновении чрезвычайных ситуаций в здании Академии, обучение сотрудников и студентов правилам пожарной безопасности, а также студентов, проживающих в общежитии.

В Академии разработан паспорт антитеррористической защищенности (безопасности).

Введена пропускная система и установлена система допуска, позволяющая препятствовать проникновению в здание лиц, не имеющих отношения к учебному процессу.

Установлена система видеонаблюдения, позволяющая контролировать запасные выходы и лестничные клетки возле них.

В здании Академии осуществляется круглосуточное дежурство сотрудниками вневедомственной охраны. В дневное время к работе по обеспечению безопасности учебного процесса привлекаются сотрудники сторожевой вахты.

В помещении вахты установлена «тревожная кнопка» связи с оперативной службой МВД. Совместно с органами МВД разрабатываются и проводятся мероприятия по повышению антитеррористической защищенности.

6.5. Требования к организации практик

Основная образовательная программа в соответствии с ГОС ВПО в качестве обязательного элемента содержит программы учебно-ознакомительной практики, экономической практика менеджмента, преддипломной практики, организация которых осуществляется в соответствии с Положением о проведении практик и стажировок по программа высшего профессионального образования, утвержденным решением Ученого совета САФБД от 07.09.2009, протокол № 9.

Организация практик осуществляется в различных формах: практикумы, учебные практики, технологическая производственная практика, стажировки, преддипломная практика. Прохождение практик обеспечивает получение студентом практических знаний и навыков профессиональной деятельности.

Студенты проходят практику по направлению Академии на основе договоров с предприятиями, организациями, кредитными и страховыми организациями (табл. 5).

В процессе прохождения практики студенты находятся на рабочих местах и выполняют часть обязанностей штатных работников, как внештатные работники, а при наличии вакансии практикант может быть зачислен на штатную должность с выплатой заработной платы. Зачисление студента на штатные должности не освобождает их от выполнения программы практики.

Таблица 5 – Места проведения практик студентов, обучающихся по специальности «Менеджмент организации»

–  –  –

Прохождение практики должно осуществляется в соответствии с учебным планом и утвержденной Академией программой практики и завершается составлением отчета о практике и его защитой.

–  –  –

Воспитательная работа в Академии регламентируется Концепцией воспитательной работы в САФБД, Положением об Управлении социальной и воспитательной работы, а также следующими документами:

– Уставом САФБД;

– Академическими правилами (правила внутреннего распорядка) САФБД;

– Положением о кураторах групп;

– Положением о старостате;

– Положением о старосте академической группы;

– Положением о Психологической службе;

– Положением о Совете молодежи;

– Положением о Студенческом совете общежития;

– Положением о студенческом Спортивном клубе;

– Планами деятельности административных и общественных структур, занимающихся воспитательной деятельностью и студенческим самоуправлением;

– Должностными инструкциями сотрудников структурных подразделений, занимающихся воспитательной и внеучебной деятельностью.

В соответствии с Положением о воспитательной работе САФБД, воспитательные задачи вуза вытекают из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих ценностей, реализуемых в совместной учебной, научной, творческой, производственной и общественной деятельности обучающихся и преподавателей.

Воспитательная работа является составляющей частью образовательной деятельности и реализуется, согласно системе менеджмента качества (далее – СМК), в контексте документированной процедуры СМК-ДП-7.5.05 «Воспитательная работа».

Определением путей и средств реализации воспитательных задач и приоритетных направлений работы занимается УС и ВР, которое координирует деятельность следующих подразделений и органов студенческого самоуправления:

– Совет молодежи, включающий в себя клуб молодых финансистов, научный клуб, Совет старост, Совет общежития, центр информационно-технического обеспечения, центр творчества, клуб гражданско-патриотического воспитания, спортивно-оздоровительный центр, центр психологического сопровождения, центр международного студенческого сотрудничества;

– Психологическая служба;

– Спортивный клуб «Легион».

Деятельность подразделений осуществляется на основе положений о структурных подразделениях, утвержденных ректором САФБД, и планом воспитательной работы на учебный год.

Система управления воспитательной работой в САФБД. Реализация Концепции воспитательной работы в САФБД предопределяет деятельность административных, общественных структур, функционально ответственных за воспитательную и внеучебную работу со студентами.

Схема организации административных структур, занимающихся воспитательной работой в Академии, показана на рис. 1.

Воспитательную работу в САФБД возглавляет первый проректор и начальник управления социальной и воспитательной работы (УС и ВР). На рис. 2 представлены направления и секции, работающие в структурных подразделениях УС и ВР.

Помимо структурных подразделений УС и ВР, в воспитательной работе принимают участие заместители деканов по воспитательной работе дневного факультета высшего профессионального образования и заочного факультета высшего профессионального образования (соответственно ДФВПО и ЗФ ВПО). УС и ВР работает в тесном контакте с кафедрами, отделом НИРС, центром инновационных компетенций и информационной политики (ЦИКиИП), управлением маркетинга и информационных ресурсов, бухгалтерией и другими структурными подразделениями Академии.

Целью деятельности УС и ВР является создание условий для гармоничного и всестороннего развития личности будущего выпускника, обеспечивая его конкурентоспособность на рынке труда.

В рамках данной цели решаются следующие задачи:

Социально-психологическая адаптация студентов-первокурсников к обучению в Академии. В рамках данного направления для студентов первого курса обучения на ДФВПО проводится психологический тренинг, являющийся неотъемлемой частью учебного процесса, что закрепляется в учебных планах.

Помимо социально-психологической адаптации к обучению тренинг преследует следующие цели:

а) сплочение коллектива учебной группы;

б) выявление лидеров, создание студенческого актива;

в) развитие у студентов коммуникативных умений и навыков.

Занятия по психологическому тренингу проводят опытные психологи, имеющие подготовку в области практической психологии. Тренинг содержит психодиагностические методики, психологические упражнения, ролевые игры, дискуссии, обсуждения проблемных ситуаций, кроме того, в программу тренинга включен лекционный материал, дающий студентам представление о психике человека, темпераменте, характере и прочих психологических характеристиках.

–  –  –

Рисунок 1 – Структура воспитательной работы в САФБД Психологическое сопровождение образовательного процесса. В САФБД функционирует психологическая служба. Опираясь на опыт развития психологических служб в вузах страны и за рубежом, сотрудниками Академии разработана Концепция психологической службы САФБД, её структура, методологическое обоснование, профориентационные, коррекционные, просветительские и обучающие программы. Миссия психологической службы САФБД – помочь студенту осознать себя как субъекта собственной жизни, её творца, а также наиболее полно реализовать свои возможности во всех сферах жизни, в том числе, и в профессиональной деятельности.

Цели деятельности психологической службы:

– психологическое сопровождение профессионального развития студентов;

– обеспечение условий для психологического здоровья студентов и сотрудников САФБД.

Основными видами деятельности психологической службы являются:

– психодиагностика;

– психопрофилактика;

– психологическое консультирование;

– психокоррекция;

– психологическое просвещение.

–  –  –

Вопросы формирования психологической службы в вузе, психологического сопровождения образовательного процесса, развития личностных качеств будущих менеджеров: финансистов, менеджеров, банкиров и т.д. обсуждались сотрудниками психологической службы САФБД на международных, общероссийских, межрегиональных, областных конференциях.

Формирование у студентов активной жизненной и гражданской позиции. Данный тип задач решается в процессе гражданско-патриотического воспитания, основная цель которого – формирование гражданственности как интегративного качества личности, включающего в себя внутреннюю свободу и ответственность, чувство собственного достоинства, любовь к Родине.

Содержание гражданско-патриотического воспитания в учебной и внеучебной деятельности САФБД реализуется с помощью разнообразных форм и методов. Прежде всего, это введение в учебный план таких предметов как «Безопасность жизнедеятельности», «Государственное и муниципальное управление в свете финансовых отношений», «Гражданское право», Гражданский процесс» и др.

В рамках дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты знакомятся с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, природного и техногенного характера. В учебных группах регулярно проводятся собрания-лекции на тему: «Правила поведения и сохранение безопасности жизнедеятельности в общественных местах», мероприятия, направленные на профилактику наркомании и ВИЧ-заболевания, беседы о подготовке молодежи к самостоятельной жизни в сложных социальных условиях.

Одним из важных аспектов гражданского и патриотического воспитания является установление дружественных отношений с представителями других стран, способствующих академической мобильности студентов. Так, в рамках договора о стратегическом партнерстве с Казахстанским финансово-экономическим институтом г. Семипалатинска (с 2008 г. – академия), Карагандинским государственным университетом ежегодно проводятся совместные мероприятия: очные и заочные международные конференции, КВНы и т.п.

Такие конференции способствуют созданию единого международного профессионального сообщества, профессиональному общению и профессиональной поддержке представителей разных стран, что в свою очередь укрепляет гражданскую позицию участвующих в данном процессе студентов и преподавателей, способствует толерантности и взаимному уважению.

Кроме того, в САФБД традиционно проводятся праздничные мероприятия ко Дню Победы, национальные праздники различных культур: «Масленица», «Новруз (Новый Год помусульмански)», военно-спортивные игры, а также конкурс-состязание «А ну-ка парни», посвященное Дню защитника Отечества.

Формирование нравственных норм, ценностей и идеалов. Данное направление воспитательной работы реализуется на таких дисциплинах как «Культура речи», «Общая психология», «Деловое общение», «Культурология и история культуры», «Педагогика и психология», «Социальная психология» и др. Воспитание культуры общения проходит практически на всех занятиях и внеучебных мероприятиях. Особое внимание отводится процессу взаимоотношений с другими людьми, поэтому на учебных дисциплинах («Финансы», «Экономика предприятий», «Деньги, кредит, банки», «Психологический тренинг», «Психология менеджмента» и др.) используют такие методы обучения, как работа в группах, метод проектов, деловые игры, тренинги и т.д. Все это нашло отражение и в рабочих программах этих дисциплин.

В учебном процессе и в рамках различных мероприятий студентами изучаются Кодексы профессиональной этики бухгалтеров, финансовых контролеров, аудиторов и оценщиков. Они содержат этические нормы и ценности, изучение и следование которым предопределяет не только качественное профессиональное образование, но и развитие у студентов нравственных ценностей и идеалов, способствуя их личностному и духовному становлению, профессиональной и личной самореализации.

Формирование эстетических ценностей и идеалов. Данные задачи решаются в процессе эстетического воспитания, содержание которого реализуется посредством применения различных методов и форм работы.

Одной из таких форм является Клуб киноманов, в рамках которого проходит просмотр и обсуждение художественных фильмов с глубоким содержанием, а также организуются посещения театров, выставок, выступления участников клуба с сообщениями на темы, связанные с культурой и искусством.

Цели проекта:

– расширение представлений студентов об окружающем мире;

– повышение уровня обшей культуры через приобщение к искусству;

– личностный рост и саморазвитие.

Клуб киноманов САФБД предоставляет студентам возможность расширить представления об окружающем мире, приобщиться к миру искусства, получить удовольствие от интеллектуального общения и стимул к личностному росту. В процессе занятий в клубе участники развивают в себе общий уровень культуры, совершенствуют навыки общения (в том числе, умение выразить и доказать свою позицию), получают возможность для эстетического и духовного развития. Ф фильмотеку входят CD и экспозициями Эрмитажа, Лувра, музея Пушкина.

В рамках данного направления воспитательной работы проводятся концерты академического хора НЭТИ (АХ НЭТИ, первый состав), участниками которого являются преподаватели и сотрудники Академии. АХ НЭТИ является проводником старинной русской и другой классической хоровой музыки. Кроме того, в Академии выступают и студенты Новосибирского музыкального колледжа им. А.Ф. Мурова.

В Академии проходят спектакли Студенческого театра, поэтические вечера, а также вечера фортепьянной музыки, авторской песни, творческие встречи с интересными людьми.

Часто непосредственными участниками подобных мероприятий являются преподаватели и сотрудники Академии.

Спортивное воспитание студентов и формирование здорового образа жизни. В рамках данного направления, согласно расписанию и календарному плану, на спортивной базе профессионального училища №1 проводятся занятия по физической культуре. Также, согласно плану воспитательной работы САФБД и плану мероприятий Комитета по физической культуре мэрии г. Новосибирска, проводятся спортивные соревнования по волейболу, баскетболу, мини-футболу, настольному теннису, в которых команды САФБД регулярно завоевывают призовые места.

Ежегодно в САФБД проводятся факультативные занятия по секциям:

– баскетбол (юноши и девушки) – спортивный зал ПУ№30;

– настольный теннис (юноши и девушки) – спортивный зал ПУ№30

– плаванье (юноши и девушки) – бассейн СГУПСа;

– шейпинг (девушки) – спортивный зал ПУ№30;

– мини-футбол (юноши) – спортивный зал СИБНИА;

– волейбол (юноши и девушки) – спортивный зал ПУ№30;

– ТЭКВАНДО (юноши и девушки) – спортивный зал ПУ№ 30;

– Бокс (юноши) – спортивный зал ПЛ №66.

В Академии функционирует Спортивный клуб «Легион», который является одной из форм студенческого самоуправления и осуществляет свою деятельность под руководством опытных спортсменов и педагогов.

Развитие у студентов творческих способностей и навыков самопрезентации. Данные задачи решаются в процессе культурно-массовой деятельности студентов, которую в Академии реализует Студенческий клуб «Мы – звезды», руководствуясь планом воспитательной работы.

Студенческий клуб занимается организацией и проведением праздников, включая традиционные для Академии мероприятия, такие как «День Знаний», «Общественное признание», «Зажги Звезду» (конкурс талантов среди студентов первых курсов), «День Первокурсника», «День Учителя», конкурс «Банк моей мечты», торжественная церемония закрытия научной сессии, церемония вручения дипломов и т.д.

Помимо этого, студенческий клуб принимает участие в организации и проведении Дней открытых дверей и других вузовских мероприятий, представляет Академию на межвузовских студенческих конкурсах («Студенческая осень», «Студенческая весна» и т.п.), участвует социально-значимых мероприятиях г. Новосибирска.

Традиционным для Академии является проведение КВН среди студентов, кроме того на дневном факультете САФБД при содействии Студенческого клуба ежегодно проводится экономический КВН «Экономика и мы». Сборная команда КВН САФБД ежегодно принимает участие в участие городском фестивале команд КВН «Золотой болт».

Помимо традиционных праздничных мероприятий, за последние годы Студенческий клуб организовал и провел несколько новых праздников, среди них «Новруз» (Новый Год по-мусульмански), способствующий развитию толерантности среди студентов и преподавателей Академии.

В рамках Студенческого клуба ведутся занятия в танцевальных секциях:

«бальные танцы», «хип-хоп», «восточный танец», а также проходят занятия по вокалу под руководством опытных педагогов.

Студенческим клубом ведется фото-видео архив, выпускаются видеоролики, такие как «Звезды говорят-2 сезон», «САФБД - лучше всех!», «Поколение Next - финал, «В добрый путь», рекламный ролик «Торжественная церемония вручения дипломов» и т.д. Кроме того, студенческий клуб выпускает интерактивные видеопрограммы и слайд-шоу к праздничным мероприятиям, активистами разрабатывается подарочная продукция с символикой САФБД и студенческого клуба.

Формирование традиций САФБД. Проведение в Академии Экономического фестиваля образовательных учреждений Новосибирской области уже стало доброй традицией. Академия, а также её партнеры (31 школа г. Новосибирска и Новосибирской области) позиционируют фестиваль как инновационную форму средне-специальной подготовки, призванную повысить качество финансово-экономического образования и финансовой грамотности молодого поколения, пробудить интерес школьников к познанию деятельности коммерческих банков и других финансовых институтов, более глубокому изучению английского языка, приобретению навыков работы в современной информационной среде, получению знаний в обалсти предпринимательства, менеджмента и т.д. Особое место в мероприятиях фестиваля уделяется тренингам и мастер-классам по формированию коммуникативной компетентности, творческой направленности личности.

В организации и проведении фестиваля принимают участие кафедры, деканаты, ЦИТиИП, Психологическая служба, Студенческий клуб.

Традиционными стали мероприятия, проводимые в рамках Дней науки: брейн-ринги по дисциплинам «Финансовая отчетность» и «Финансовый анализ», деловая игра по дисциплине «Учет и отчетность в КБ», КВН «Экономика и мы (первые шаги на пути к профессии)», КВН по дисциплине «Операции коммерческих банков», конкурс тематических кроссвордов и т.д.

Одной из инновационных психолого-педагогических технологий, реализуемых в Академии Студенческим клубом в сотрудничестве с деканатами, кафедрами и Психологической службой, является выездной Фестиваль актива студентов и сотрудников (ФАСС).

Цели фестиваля:

– формирование студенческого актива;

– сплочение студенческого коллектива, а также установление психологического контакта между студентами и преподавателями.

Исходя из заданных целей, технология реализует следующие задачи:

– выявление лидеров;

– выявление и активизация творческих способностей студентов;

– установление личностного контакта: «студент-преподаватель»;

– сплочение коллектива студентов через вовлечение в активные виды совместной деятельности;

– социально-психологическая адаптация первокурсников и вовлечение их в сообщество вуза;

– развитие корпоративной культуры вуза;

– формирование традиций студенческой жизни САФБД;

– развитие интеллектуальных способностей, включая творческое мышление.

Фестиваль проводится в течение двух суток на базе спортивно-оздоровительного лагеря и включает в себя следующие мероприятия:

– распределение участников фестиваля, включая преподавателей и студентов, на отряды;

– совместные спортивные игры и состязания преподавателей и студентов;

– коллективное выполнение творческих заданий, подготовка номеров художественной самодеятельности;

– выполнение конкурсных заданий в отрядах;

– проведение тренингов и мастер-классов;

– введение «валюты» фестиваля (проявляя активность в конкурсах, мастер-классах, играх, участники фестиваля «зарабатывают» виртуальные «деньги», которые они могут потратить в конце фестиваля на аукционе);

– видеосъемка, монтирование видеороликов;

– проведение концерта, участие студентов и преподавателей в конкурсе талантов по номинациям: вокал, номер КВН, танец, видеоролик и т.п.

По итогам фестиваля проводится анкетирование участников с целью выявления эффективности данной технологии в достижении поставленных целей.

Всё это, на наш взгляд, играет важную роль в формировании необходимых для экономических профессий личностных качеств, навыков и умений, которые обеспечивают высокую конкурентоспособность будущим выпускникам Академии.

ФАСС, являясь инновационной технологией воспитательной работы, в последние годы стал одним из самых любимых мероприятий, существенно влияющим на формирование психологического климата в Академии и способствующим установлению эффективной коммуникации в студенческой среде, а также между студентами и преподавателями, реализуя их совместный творческий потенциал.

Содействие трудоустройству выпускников. Работа по данному направлению начинается с профориентации. Академия имеет право представлять на региональном уровне Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии» при МГУ: проводить профориентационное тестирование по методике «Профориентатор» и консультации по вопросам выбора профессии, а также подготовку абитуриентов к поступлению в высшие и средние специальные учебные заведения Профориентация среди студентов, как правило, заключается в помощи определения той сфера экономики, в которой они хотели бы трудиться. Для этого на 1 курсе проводится курс лекций ведущих ученых и высококвалифицированных специалистов «Введение в специальность». Психологической службой проводится тестирование студентов с целью определения наиболее подходящей сферы профессиональной деятельности, направленности интересов и склонностей. Во время дней науки студент может посещать научные чтения по актуальным проблемам экономики, финансов, учета и педагогики.

Определив ту сферу экономики, в которой студент хочет в дальнейшем работать, он обучается по выбранной специальности, совершенствуя не только профессиональные, но и личностные навыки и умения, и в конце обучения получает возможность для трудоустройства. Содействие трудоустройству ведется в рамках системы стратегического партнерства, созданной в САФБД, на основе соглашений о стратегическом партнерстве и договоров о сотрудничестве с банками, а также с другими финансовыми и нефинансовыми организациями г. Новосибирска.

Информационное обеспечение воспитательной работы. В Интернете размещен официальный сайт САФБД (www.safbd.ru), который дает возможность студентам лучше ознакомиться с организацией воспитательной работы в Академии. План воспитательной работы на год, а также информация о студенческих мероприятиях размещаются на информационных стендах.

Помимо этого, в Академии функционирует внутреннее телевиденье, которое сообщает студентам актуальную информацию об учебном процессе, студенческих мероприятиях, а также событиях в Новосибирске и стране, в целом. Техническое состояние внутреннего радио САФБД требует совершенствования.

Для организации воспитательной работы используются спортивные залы, арендуемые в образовательных учреждениях, помещения Студенческого клуба, Спортивного клуба, аудиторный фонд Академии, малый зал Администрации Дзержинского района, актовый зал ДК им В.П. Чкалова, а также арендованные залы и помещения в г. Новосибирске.

Финансирование мероприятий осуществляется за счет средств вуза в соответствии со сметами, утверждаемыми в установленном порядке, а также за счет средств учредителя.

7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080507.65 «МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ»,

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ «СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста

Специалист должен:

иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик;

понимать многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе.

знать:

теоретические основы и закономерности функционирования экономки, включая переходные процессы;

принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений.

уметь:

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и обзоры по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, реферировать. рецензировать тексты;

использовать основные и специальные методы экономического анализа информации в сфере профессиональной деятельности;

разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений;

критически оценивать с разных сторон (производственной, мотивационной, институциональной и др.) поведение экономических агентов, тенденции развития объектов в сфере профессиональной деятельности;

уметь использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач.

владеть:

специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке (английском);

навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии;

навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности;

основными методическими приемами чтения лекций, проведения семинарских занятий.

Академия разрабатывает и формирует фонд контрольных заданий для оценки качества подготовки специалистов. Фонд используется для регулярного проведения самоанализа работы, а также при аттестации специальности и вуза.

Фонд должен включать операционные формы заданий, вопросов, тестов, задач, которые позволяют оценить уровень знаний, навыков и умений, их соответствие положениям настоящего стандарта и квалификационным требованиям.

7.2. Требования к государственной итоговой аттестации выпускника Государственная итоговая аттестация менеджеров включает защиту дипломного проекта и сдачу комплексного государственного экзамена по специальности, позволяющего выявить и оценить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности.

Комплексный государственный экзамен по специальности включает ключевые и практически значимые вопросы по дисциплинам общепрофессиональной и специальной подготовки. Он проводится на заключительном этапе учебного процесса до разработки дипломного проекта.

Выпускная квалификационная работа менеджера - дипломный проект - должна показывать навыки практического анализа проблем управления, расчета и разработки проекта совершенствования управления.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080507.65 «МЕНЕДЖМЕНТ

ОРГАНИЗАЦИИ», СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ «СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

В числе локальных актов, разработанных в соответствии с СМК, которые регулируют образовательную и сопутствующую ей деятельность ООП по специальности «Менеджмент организации» имеются следующие документы:

– Положение о государственной итоговой аттестации выпускников факультетов высшего профессионального образования;

– Положение о процедуре дипломирования (порядке подготовки выпускных квалификационных работ);

– Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся;

– Положение об условиях освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки;

– Положение об индивидуальном графике обучения студентов;

– Положение о порядке перевода студентов;

– Положение о порядке отчисления и восстановления студентов;

– Положение о проведении практик и стажировок по программам высшего профессионального образования;

– Положение об организации учебного процесса;

– Положение о научной деятельности САФБД;

– Положение об инновационной политике;

– Положение о научно-исследовательской работе студентов;

– Положение о формировании и реализации основных образовательных программ;

– Положение о разработке и применении активных методов обучения.

Правовое обеспечение деятельности Академии вместе с локальными актами составляют договоры и соглашения, предметом которых является реализация образовательных услуг и осуществление сопряженной с этим деятельности.

9. ВОЗМОЖНОСТИ ПРОДОЛЖЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Выпускник по завершению ООП по специальности 080507.65 «Менеджмент организации» может продолжить обучение:

– в институте магистратуры и аспирантуры НОУ ВПО САФБД по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика»;

– в институте дополнительного бизнес-образования НОУ ВПО САФБД по программам дополнительного профессионального образования.

–  –  –

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ГСЭ.Ф.1 ФИЛОСОФИЯ Специальность - 080507.65 «Менеджмент организации»

Специализация «Финансовый менеджмент»

Специализация «Административный менеджмент»

Специализация «Стратегический менеджмент»

–  –  –

НОВОСИБИРСК Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности 080507.65 «Менеджмент организации» (специализации: «Финансовый менеджмент», «Административный менеджмент», «Стратегический менеджмент») и основной образовательной программой НОУ ВПО САФБД.

Программу разработал:

канд. филос. наук, доцент, зав. кафедрой О.А. Мельников Программа одобрена на 2010 – 2011 учебный год на заседании кафедры «Философия»

(протокол № 9 от 28.05.2010 г.) и научно-методического совета (протокол № 4 от 29.06.2010 г.).

–  –  –

В соответствии с государственным образовательным стандартом ВПО и основной образовательной программой САФБД дисциплина «Философия» должна содержать следующие дидактические единицы:

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии.

Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.

Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.

Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Дисциплина «Философия» относится к федеральному компоненту общего гуманитарного и социально-экономического цикла структуры основной образовательной программы НОУ ВПО САФБД подготовки специалиста по специальности 080507.65 Менеджмент организации (квалификация – менеджер).

Содержание дисциплины имеет внутренние связи с рядом дисциплин («Правоведение», «Социология», «Отечественная история», «Концепции современного естествознания», «Экономика организаций (предприятий)»).

В свою очередь – в философском курсе используются положения вышеназванных дисциплин для лучшего уяснения студентами связи философского и профессионального мышления.

1.1. Цели и задачи преподавания философии

Цель дисциплины - вооружить специалиста научной методологией, привить историзм – метод анализа общественных и природных процессов, привить понимание философии, как основы научного мировоззрения, диалектического понимания общественных, производственных и познавательных процессов.

Дисциплина «Философия» предусматривает решение задачи: выработать основы нравственного и правового сознания – необходимого условия становления смысла жизни, которое определяет ценностные ориентации личности, понимание неразрывной связи с обществом, умение отличать добро и зло и следовать добру.

1.2. Требования к уровню освоения дисциплины

В соответствии с государственным образовательным стандартом студент должен:

иметь представление:

о специфике философии как науки, изучающей бытие как целое, представлять подходы основных философских течений к пониманию бытия;

об основных этапах развития философской мысли; об обособленностях исторических типов мировоззрения;

о философии как основном способе формирования мировоззрения, о классиках философии, о специфике их взглядов.

Основные ключевые слова: бытие, существование, материальное, идеальное, бог, развитие, познание, мировоззрение, атеизм, теизм.

знать:

место философии среди других наук, их единство и различие;

специфику различных философских направлений;

исторические типы философствования;

причины наличия спектра философских систем;

объективные особенности бытия природы, основные этапы ее исторической эволюции, зависимость природы от деятельности человеческого общества;

специфику бытия общества как среды жизнедеятельности человека, формирование его ценностной ориентации;

особенности общественного диалога «Восток – Запад» о путях дальнейшего развития человечества, ощущать патриотизм не как ненависть ко всему, что вне России, а как осознание особого пути России, обусловленного ее историей;

критерии исторического процесса;

глобальные проблемы человечества.

Ключевые слова: генезис, материализм, идеализм, природа, эволюция, общество, развитие, человек, индивид, личность, индивидуальность.

уметь:

отличать в процессе познавательной деятельности абсолютные и относительные элементы знания, грамотно их соотносить;

ориентироваться в современной социальной ситуации, отличать в политике истину от лжи, понимать значение общественных интересов, их приоритет над личными.

Ключевые слова: познание, абсолютная истина, относительная истина, логика, догматизм, релятивизм, диалектика, патриотизм, интерес общественный и личный.

владеть навыками:

ориентирования в процессе развития общества и культуры;

поиска своего места в жизни, преследуя не только цели индивидуальные, но и цели общественные.

1.3. Виды занятий и методика обучения Применяются следующие виды занятий: 1) лекции; 2) семинарские занятия; 3) контрольные работы; 4) написание рефератов; 5) научные доклады.

Методика: все виды дидактики, где основная роль принадлежит преподавателю. Самостоятельная подготовка того или иного вопроса (по согласованию преподавателя и студента).

1.4. Виды и формы контроля

В течение семестра выполняются три контрольные работы, пишутся рефераты. Выполнение данных работ является обязательным для всех студентов. Студенты, не выполнившие в полном объеме контрольные работы, не допускаются к сдаче зачета, как не выполнившие график учебного процесса по философии.

Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет. Зачетная оценка является итоговой по дисциплине и проставляется в приложение к диплому.

Зачет (комбинированный) в устной и письменной форме.

–  –  –

Характеристика дисциплины Курс философии построен таким образом, чтобы у студента создалось представление о мире – как целом. Чтобы в сознании укрепилось убеждение о взаимосвязи основных сфер бытия: неживой природы; живой природы; общества. Должно быть понято, что общество (и его единица – человек) – это высшая форма бытия, включившая в себя (в переработанном виде) все низшие формы.

В этом случае изучение общих принципов и законов – формирует философское ведение мира как единого и неразрывного целого, что и является целью преподавания философии.

<

Раздел I. Учение о бытии

Тема 1. Введение.

Предмет философии, ее место и роль в обществе Предмет философии; место и роль философии в обществе; место и роль философии в культуре; становление философии, основные направления; школы философии и этапы ее исторического развития, структура философского знания.

Тема 2. Учение о бытии Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия.

Понятие материального и идеального; пространство – время; движение и развитие, диалектика;

детерминизм и индетерминизм; динамические и статистические закономерности; научная, религиозная, философская картины мира.

Тема 3. Картина мира Мифологические, религиозные и научные картины мира.

–  –  –

Тема 4. Человек в системе социальных связей Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость.

Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Человек, общество, культура. Человек и природа; общество и его структура; гражданское общество и государство.

Тема 5. Смысл жизни человека Смысл человеческого бытия.

Насилие и ненасилие; свобода и ответственность; мораль, справедливость, право; представления о совершенном человеке в различных культурах; нравственные ценности, эстетические и этические ценности, их роль в человеческой жизни; религиозные ценности и свобода совести.

–  –  –

Тема 6. Сознание и познание Сознание, самосознание и личность; познание, творчество, практика, вера и знание;

понимание и объяснение; рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

Тема 7. Проблема истины Действительность, мышление, логика и язык; искусство спора; основы логики, научное и вненаучное знание; критерии научности; структура научного познания, его методы и формы; рост научного знания.

Раздел IV. Будущее человечества Тема 8. Научно-техническая революция и ее социальные последствия НТР и смены типов рациональности; наука и техника; будущее человечества; глобальные проблемы современности; взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

–  –  –

Тема 1. Предмет философии, ее место и роль в обществе

1. Предмет философии, историческая эволюция предмета философии (ключевые слова: объект, генезис, развитие, философия)

2. Основные направления, школы философии (ключевые слова: материальное, идеальное, дуализм, агностицизм, теизм, атеизм).

3. Структура, специфика философского знания, место и роль развития философии в культуры общества (ключевые слова: структура, специфика, культура, общество).

Тема 2. Учение о бытии

1. Определение бытия, монистическая и плюралистическая концепция бытия, понятие материального и идеального (ключевые слова: бытие, монизм, плюрализм).

2. Пространство – время, движение и развитие (ключевые слова: диалектика, метафизика, форма существования).

3. Детерминизм и индетерминизм, динамические и статистические закономерности (ключевые слова: причинность, статистика).

4. Научные, религиозные, философские картины мира. Закономерность их появления (ключевые слова: наука, религия, философия, мир).

Тема 4. Человек в системе социальных связей.

1. Культура, человек и природа, их взаимосвязь (ключевые слова: культура, человек, природа).

2. Общество и его структура, гражданское общество и государство (ключевые слова: общество, структура, гражданственность, государство).

3. Человек в системе социальных связей, человек и исторический процесс, личность и массы. Свобода и необходимость (ключевые слова: социализация, историзм, человек, индивидуум, личность, свобода).

4. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития (ключевые слова: формация, цивилизация, общество).

Тема 5. Смысл жизни человека

1. Определение смысла жизни человека, его изменчивость в зависимости от развития самого человека и общества (ключевые слова: смысл, жизнь, личность, общество).

2. Мораль, справедливость, правосознание – неотъемлемая часть личности. Историческая изменчивость морали, справедливости, правосознания (ключевые слова: изменчивая мораль, справедливость, правосознание).

3. Идеал совершенного человека в различных культурах. Нравственные, эстетические, религиозные ценности и свобода совести (ключевые слова: идеал, нравственность, эстетика, религия, ценности, свобода, совесть).

Тема 6. Сознание и познание

1. Определение сознания, самосознания как неотъемлемых качеств личности (ключевые слова: сознание, самосознание, личность).

2. Определение познания. Познание и творчество, вера и знание. Роль практики в процессе познания (ключевые слова: познание, творчество, вера, знание, практика).

3. Понимание и объяснение, рациональное и иррациональное – закономерные этапы развития познания (ключевые слова: понимание, объяснение, рациональное, иррациональное).

4. Проблемы истины. Соотношение объективной, абсолютной и относительной истины (ключевые слова: истина, абсолютность, относительность).

5. Действительность, мышление и язык. Логика и искусство спора (ключевые слова:

действительность, язык, логика, спор).

6. Научное и вненаучное знание. Критерий научности (ключевые слова: наука, научность, критерий).

7. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания (ключевые слова: структура, наука, метод, форма, рост).

Тема 8. Научно-техническая революция и ее социальные последствия

1. НТР и смена типов рациональности (ключевые слова: процесс, революция, тип, рациональность).

2. Будущее человечество в связи с развитием науки и техники. Позитивные и негативные последствия НТР (ключевые слова: будущее, человечество, наука, техника).

3. Глобальные проблемы современности, порожденные НТР, их разрешение через взаимодействие цивилизаций. Сценарий будущего (ключевые слова: проблема, разрешение, цивилизация, современность).

РАЗДЕЛ V. ПЕРЕЧЕНЬ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

Активные методы и формы обучения преследуют цель активации мыслительной деятельности студентов, заставить студента самого решить поставленную проблему.

–  –  –

Тема 1. Философия, ее предмет и роль в обществе Коллективное решение задачи; необходимо развязать дискуссию.

Знаменитый норвежский исследователь Тур Хейердал, отвечая на вопрос: «Какую роль выполняет в науке философия?» сказал, что ученые, подобно копателям, настолько зарываются в своих областях науки, что появляется необходимость кого-то оставлять «наверху» в качестве дирижера. Функцию дирижера и выполняют философы.

Требуется ответ на следующие вопросы:

1. Прав ли в целом Тур Хейердал или нет?

2. Если прав, то какие оговорки нужно сделать?

3. Если не прав, то почему?

Кроме того – студентам в конце занятия предлагается тест, на который они должны быстро ответить и сдать его.

1. Философия – это:

наука об общих принципах и целях взаимодействия человека и мира;

наука о природе;

наука о человеке;

наука о рефлексии.

2. Философия возникла:

раньше мифологии;

позже мифологии;

вместе с мифологией.

3. Какие вопросы философские, какие – нет:

Познаваем ли мир?

В чем сущность гравитации?

Расширяется ли Вселенная?

4. Расположите имена философов в хронологическом порядке: (рабовладельческое общество – до V в. н.э.), (феодальное общество V в. н.э. до XV века), (новое время XV – XIX в. н.э.), современность.

Дидро, Платон, Ж.П. Сартр, Ф. Аквинский.

Тема 5. Сознание и познание

Коллективно решаются две задачи:

1. Один из титанов Возрождения Леонардо да Винчи писал: «Наука – полководец, а практика – солдаты». Дайте оценку этому высказыванию.

Назначаются решающие и оппоненты. Высказывания должны быть краткими, четкими. Итог подводит преподаватель.

2. Может ли объективно-истинное знание стать ложным? Если да, то приведите пример, подтверждающий это.

Метод проведения АФМО тот же.

На лекциях

Перед лекцией желающим раздаются тесты по теме лекции. Студент в процессе лекции должен ответить на поставленные вопросы. Это – активизация внимания студента, привитие ему творческих навыков восприятия лекции. Тесты сдаются преподавателю и на следующей лекции оглашается оценка.

Тема лекции: Учение о бытии

1. Эпикур сказал: «Вселенная всегда была такой, какова она теперь, и всегда будет такой, потому что нет ничего, что могло бы войти в нее и произвести изменения». Это высказывание – метафизика;

– диалектика.

2. Одной из отличительных черт диалектики как метода философского исследования является:

ощущение окружающего мира в его становлении и развитии;

применение естественнонаучных методов познания;

рассмотрение изучаемых объектов вне их связей с другими объектами.

3. Гегель впервые в истории философии противопоставил друг другу два метода познания (какие?) сравнение и аналогия;

анализ и синтез;

диалектика и метафизика.

РАЗДЕЛ VI. ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

В курсе философии предусмотрены рефераты.

Требования: тема реферата выбирается из приложенного списка, допускается свободный выбор темы, согласованный с преподавателем. Объем реферата – не менее 17–20 страниц машинописного текста шрифт 14. Необходимо освоить не менее 15 единиц литературы.

План реферата должен отражать логику автора, раскрывающего тему. На последней странице излагаются краткие выводы, итог рассмотрения темы.

Преподаватель проверяет реферат и допускает к защите. Защита завершается оценкой «зачтено». В противном случае студенту назначается новый срок защиты. Студент допускается к экзамену после успешной защиты реферата.

6.1. Темы рефератов

1. Специфика философского мировоззрения.

2. Особенности религиозного мировоззрения.

3. Предмет философии и его изменение в истории общества.

4. Функции философии в обществе и познании.

5. Философия и жизненно-повседневное мировоззрение.

6. Философия и наука.

7. Философия и искусство.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 15 |
Похожие работы:

«PayPal (ПейПал) – самый безопасный и простой способ оплаты в интернете. Привязав свою карту, вы cможете совершать покупки, не 1 раскрывая платежные реквизиты продавцам. Больше не придется вводить номер карты или почтовый адрес при каждой п...»

«Каталог сильфонной продукции www.spz.nt-rt.ru По вопросам продаж и поддержки обращайтесь: Астана +7(7172)727-132, Волгоград (844)278-03-48, Воронеж (473)204-51-73, Екатеринбург (343)384-55-89, Казань (843)206-01-48, Краснодар (861)203-40-90, Красноярск (391)204-63-61, Москва (495)268-04-70, Нижний Новгород (831)429-08-12, Новосибирск (383)2...»

«ПРОТОКОЛ № 1 вскрытия конвертов с заявками на участие в открытом конкурсе на выполнение работ по капитальному ремонту многоквартирного дома, 646130, Омская область, Крутинский район, р.п. Крутинка, ул. Ленина, д.48, р.п. Крутинка "23" августа 2011 г.Соста...»

«OCR: Библиотека святоотеческой литературы http://orthlib.ru (с. 151) Мёсzца тогHже въ f7-й дeнь. С™hхъ м§никъ, nнисjфора и3 порфЂріа: и3 прпdбныz мaтере нaшеz матрHны: И# прпdбныz fеоктjсты, ћже t лeзвы. И# прaзднованіе прес™ёй бцdэ, въ чeсть їкHны є3S нарицaемыz скоропослyшница. Слyжба є3S пи1сана въ приложeніи. На ГDи, воззвa...»

«СОВЕТ МИНИСТРОВ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от "08" августа 2017 года № 505/17 г. Луганск Об утверждении Временного порядка проведения специальной оценки условий труда...»

«Ф ЕДЕРАЛ ЬН АЯ СЛУЖ 1 Л И Н И П Т И Т Ю ю стиции № тци и российской ОРТ ПО ЭКО ЛО ГИ ЧЕСКО М У, ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ (РОСТЕХНАДЗОР) Регистрационный Ш ; ПРИКАЗ 20^ т № &/. ъ SO/ Москва Об утверждении Федеральных норм и прави...»

«КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН выполнения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ для государственных нужд в области гидрометеорологии и мониторинга окружающей среды на 2015 год Индекс и наименование темы: 1.2.6.2 Научно-методическое обеспечение и развитие технологий интег...»

«ПРОТОКОЛ 43-го внеочередного заседания Вурнарского районного Собрания депутатов Чувашской Республики пятого созыва 30 апреля 2014 года п. Вурнары Председательствующий Шумилов В.Ф. – глава Вурнарского района председатель Вурнарского районного Собрания депутатов Чувашской Республики пятого созыва Присутствовали Шумилов В.Ф., Киметов...»

«ООО Новое поле Закупка ТМЦ и материалов Регламент процесса Версия 1.1 Статус процесса: Рекомендован УТВЕРЖДАЮ (Должность) _ (Подпись) (Ф.И.О.) "" 20_г. Перечень изменений Дата № Версия Статус изменения Изменения стату...»

«Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка perform in sports commentary aesthetic and artistic functions that provides a special dramaturgy and atmosphere. The most popula...»

«Поповская Анна Яковлевна, Шишигин Кирилл Александрович СОВРЕМЕННЫЙ СОЦИОЛЕКТ ИДИШ И ДИСКУРСИВНЫЕ СООБЩЕСТВА ИДИШ-НЕМЕЦКИХ БИЛИНГВОВ В ГЕРМАНИИ В статье рассматривается вопрос об идише и контингентных беженцах в ФРГ, особенностях произношения и диалектных различиях языка идиш, характеристиках социолекта и...»

«V-* _ X Годъ | | десятый. | * г. ВЫХОДЯТЪ ДВА РАЗА ВЪ МСЯЦЪ. V Цна годоп ому Подписка приип. издаііі ю съ достав­ м а е т с я пт, р ед ак ц іи кою и пересылкою „В д о м о стей 1 но С е­ * ШЕСТЬ рублей. м и н ар ск о й ул. ЗІ-го октября 1903 года. От Т і л Ъ О Ф Ф...»

«Анна А. Маркова Святитель Тихон. Патриарх Московский и всея России Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8272473 Святитель Тихон, Патриарх Московский и всея России. / Сост. Маркова А.: Благовест; Москва; ISBN 978-5-9968-0303-3 Аннотация Всю свою жизнь святите...»

«Перспективный учебный план для классов МАОУ НОШ №25, реализующих АООП начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.2.) (5 лет) Классы Количество часов Предметные в год Всего области Учебные I доп. I II III IV предметы Обязательная часть Русский язык Русский язык и 165 165 170...»

«НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ИКАР Разработка удостоена престижных наград на международных салонах: Золотая медаль, Женева, Швейцария, 2004 г. Серебряная медаль, Брюссель, Бельгия, 2003 г. Бронзовая медаль, Женева, Швейцария, 1994 г. ИЗУМРУД-СИ ПАСПОРТ И ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Ижевск Внимание! Перед включе...»

«В О ПРО СЫ ОНОМАСТИКИ I В. В. КОНДРАШИНА Свердловск СООТНОСИТЕЛЬНЫЙ РЯД "ВЕРХНИЙ" — "н и ж н и й " В РУССКОЙ т о п о н и м и и Ряд с семемами "верхний" — "нижний" — самый распрост­ раненный в группе топонимических соотносительных рядов* указывающих на расположение объекта (в наших материа­ л а х 1 количество фиксаци...»

«284 Пасха. 1988 г. Основные жизненные принципы христианства Вы просите меня изложить мое кредо. Хотя кредо каждого христианина и, разумеется, священника, уже выражено в Символе веры, ваш вопрос вполне законный. Христианство не есть "идеология", отвлеченная доктрина или за...»

«Итоговый протокол Сибирского энергетического форума-2014 25-26 ноября 2014г., МВДЦ "Сибирь", г. Красноярск Оргкомитет: Правительство Красноярского края, администрация г. Красноярска, комитет по промышленности и вопросам жизнеобеспечения Законодательного Собрания Красноярского кр...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика программы аспирантуры 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры 2.1. Область, объекты и виды профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры 2.2. Обобщенные т...»

«ПЯТЬ ЛЕТ СПУСТЯ: Актуализация Всемирного исследования по вопросу насилия в отношении детей Доклад Консультативного совета НПО по дальнейшей работе в рамках Исследования по вопросу насилия в отношении д...»

«М.И.Беляев, "Единая концепция пространствавремени", 2009, ©    1    М.И.Беляев, "Единая концепция пространствавремени", 2009, ©    Данная книга представляет собой уже второе издание. Оно существенно переработано, исправлено и дополнено. С первым изданием ее связывает практическ...»

«Сетевое взаимодействие общего, дополнительного и профессионального образования в рамках реализации ФГОС. "Собраться вместе — это начало. Держаться вместе — это прогресс. Работать вместе — это...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.