WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Принято: Утверждаю: На заседании педсовета заведующий МБДОУ Протокол №_ от «»_2015г. д/с «Алые Паруса» М.М. Калинина Приказ №_ от «_»2015г. ОТЧЕТ о результатах ...»

Принято: Утверждаю:

На заседании педсовета заведующий МБДОУ

Протокол №___ от «__»___2015г. д/с «Алые Паруса»

________М.М. Калинина

Приказ №___ от «___»____2015г.

ОТЧЕТ

о результатах самообследования

дошкольного образовательного учреждения

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения «Алые Паруса»

Сеченово – 2015г.

Содержание Общие сведения об образовательной организации 1. 3 Оценка образовательной деятельности.

2. 4 Оценка системы управления организации.

3. 7 Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.

4. 9 Оценка качества кадрового обеспечения.

5. 11 Оценка качества учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения.

Оценка материально-технической базы и медико-социальных 7. 18 условий пребывания детей в Учреждении.

Оценка внутренней системы оценки качества образования.

8. 20 Показатели деятельности общеобразовательной организации, 9. 26 подлежащей самообследованию.

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1. Полное наименование в соответствии с уставом: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Алые Паруса».

Адрес: юридический: 607580 РФ, Нижегородская область, с. Сеченово, ул.

Советская, дом 35 «д»



Адрес ведения образовательной деятельности: 607580 РФ, Нижегородская область, с. Сеченово, ул. Советская, дом 35 «д»

Телефон:8(83193)5-21-01 e-mail: doy.alparys@mail.ru cайт: doy.alparys@mail.ru Устав: принят 21 мая 2014г. Согласован начальником Управления образования, по делам молодежи и спорта администрации Сеченовского муниципального района Е.И. Мурзакаевой 21 мая 2014г., руководителем Комитета по управлению муниципальным имуществом и земельными ресурсами администрации Сеченовского муниципального района Н.Н.

Федосеевой 21 мая 2014г., утвержден Распоряжением администрации Сеченовского муниципального района Нижегородской области Е.Г.

Наборновым 22 мая 2014г. № 424-р.

Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе: серия 52 № 005019941, дата постановки: 05 июня 2014г. ИНН Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия 52 № 005019807, дата постановки 05 июня 2014г., выдано Межрайонной инспекцией ФНС Росии №12 по Нижегородской области.05 июня 2014г.

Свидетельство о праве оперативного управления на здание: серия 52-АЕ № 174656, выдано Администрацией Сеченовского района Нижегородской области 07 октября 2014г.

Свидетельство о праве постоянного (бессрочного) пользования земельным участком: серия 52-АЕ № 174533, выдано Администрацией Сеченовского района Нижегородской области 23 сентября 2014г.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 52Л01 № 0001796, выдана Министерством образования Нижегородской области.

Реализуемые образовательные программы: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой).

Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ детский сад «Алые Паруса», Принята педагогическим советом Протокол № 2 от 07 октября 2014г., утверждена заведующим МБДОУ детский сад «Алые Паруса» М.М. Калининой приказ № 32 от 08 октября 2014г.





Дополнительная общеобразовательная программа для детей дошкольного возраста (английский язык) МБДОУ детский сад «Алые Паруса», Принята педагогическим советом Протокол № 2 от 07 октября 2014г., утверждена заведующим МБДОУ детский сад «Алые Паруса» М.М. Калининой приказ № 33 от 08 октября 2014г.

Дополнительная общеобразовательная программа для детей дошкольного возраста (подготовка к школьному обучению) МБДОУ детский сад «Алые Паруса», Принята педагогическим советом Протокол № 2 от 07 октября 2014г., утверждена заведующим МБДОУ детский сад «Алые Паруса» М.М.

Калининой приказ № 33 от 08 октября 2014г.

II.ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Виды образования: общее Уровни общего образования: дошкольное Формы обучения: очное Срок обучения: 5,5 лет Дополнительное образование: английский язык, срок обучения – 2 года;

подготовка к школьному обучению, срок обучения – 1 год.

2.1. Данные о контингенте воспитанников:

–  –  –

2.2 Организация образовательного процесса Учебный план составлен в соответствии с современными дидактическими, санитарными и методическими требованиями, содержание выстроено в соответствии с ФГОС. При составлении плана учтены предельно допустимые нормы учебной нагрузки.

Организованная в ДОУ предметно-развивающая среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.

Взаимодействие с родителями коллектив МБДОУ «Алые Паруса» строит на принципе сотрудничества.

При этом решаются приоритетные задачи:

повышение педагогической культуры родителей;

приобщение родителей к участию в жизни детского сада;

изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.

Для решения этих задач используются различные формы работы:

общие и групповые родительские собрания, консультации;

проведение совместных мероприятий для детей и родителей;

анкетирование;

наглядная информация;

показ занятий для родителей;

выставки совместных работ;

посещение открытых мероприятий и участие в них;

использование ИКТ;

мастер-классы;

заключение договоров с родителями вновь поступивших детей Работает консультативная служба специалистов: учитель-логопед, педагогпсихолог, старший воспитатель, старшая медсестра. Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности: непосредственно образовательная деятельность;

образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

самостоятельной деятельности, взаимодействия с семьями детей. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Образовательный процесс реализуется в адекватных дошкольному возрасту формах работы с детьми. В течение учебного года в методическом кабинете организовывались постоянно действующие выставки новинок методической литературы, тематические и по запросам педагогов консультации, постоянно оформлялись стенды информации.

Отношения с социальными учреждениями:

Дошкольное образовательное учреждение поддерживает прочные отношения с социальными учреждениями:

Сеченовская начальная школа Музей И.М. Сеченова Детская библиотека Спорткомплекс «Олимпийские надежды»

ПЧ Дошкольное учреждение осуществляет сотрудничество с начальной школой.

Права и обязанности регулируются договором.

Совместно со школой был разработан план мероприятий, предусматривающий тесный контакт воспитателей и учителей начальной школы, воспитанников дошкольного учреждения и учеников первого класса:

отслеживалась адаптация выпускников детского сада;

проводился совместный консилиум с учителями первых классов по итогам адаптации и успеваемости выпускников детского сада;

проводилась диагностика готовности детей к школе;

экскурсии различной направленности.

В музее И.М. Сеченова дети бывают на экскурсиях: осенью дети знакомятся с природным окружением, животным миром нашего края. Весной

– традиционно дети посещают экспозицию «Никто не забыт и ничто не забыто», посвященную Великой отечественной войне, героям – землякам, защищавшим нашу Родину от немецких захватчиков. Работники музея приходили к нам в детский сад и проводили мероприятие для детей «Фронтовой чемоданчик». Летом дети знакомятся с народным бытом наших предков.

Наши воспитанники посещают детскую библиотеку. Сотрудники библиотеки организовывают для детей различные игры, беседы, развлечения.

Приносят книги для чтения в детский сад.

В спорткомплекс «Олимпийские надежды» дети старших групп ходят на экскурсии, знакомятся со спортивным залом, бассейном, тренажерным залом.

Весной дети ходят на тренировки по подготовке к районному а далее и к областному спортивному фестивалю среди дошкольников «Малышиаде».

Ребята старших групп вместе с родителями посещают разные секции: самбо, плавание, шахматный клуб.

Сотрудничество с пожарной частью заключается в посещениях ПЧ с экскурсиями. Дети знакомятся с пожарной техникой, приемами тушения пожара, специальной одеждой пожарного. Закрепляют знания о пожарной безопасности.

III. ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ

3.1. Структура управления ДОУ.

Управление в МБДОУ детский сад «Алые Паруса» строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления. МБДОУ имеет управляемую и управляющую системы. Управляемая система состоит из взаимосвязанных между собой коллективов: педагогического – обслуживающего – медицинского – детского. Организационная структура управления МБДОУ представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями.

Она представлена в виде 2 основных структур:

административного и общественного управления.

В организованную структуру административного управления МБДОУ входят несколько уровней линейного управления.

Первый уровень обеспечивает заведующий. Его главенствующее положение основано на принципе единоначалия и закреплено юридически в законе «Об образовании в Российской Федерации», в Уставе МБДОУ.

Единоначалие предполагает организационно-управленческую деятельность одного лица – руководителя.

На втором уровне управление осуществляют старший воспитатель, завхоз, медсестра, которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующий осуществляет непосредственную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между данными работниками с учетом их подготовленности, опыта, а также структуры МБДОУ.

Третий уровень управления осуществляют воспитатели, музыкальный руководитель, учитель-логопед, педагог-психолог, медицинский и обслуживающий персонал. На этом уровне объектами управления являются дети и их родители.

В управлении МБДОУ единоначалие и коллективность выступают как противоположности единого процесса. Наиболее важные вопросы жизни и деятельности МБДОУ рассматриваются на коллегиальном уровне. В управлении МБДОУ соотношение единоначалия и коллегиальности проявляются в решении вопросов на педагогическом совете, общем собрании и т.д. Коллегиальность находит наибольшее выражение в процессе обсуждения и выработки решения, а единоначалие – в распоряжениях руководителя.

Формами общественного управления МБДОУ являются: Общее собрание работников МБДОУ, Педагогический совет МБДОУ, Родительский совет МБДОУ.

В МБДОУ создан коллектив единомышленников, где каждый ответственен за решение поставленных задач.

Общее собрание:

Осуществляет общее руководство учреждением, представляет полномочия трудового коллектива. Решения Общего собрания учреждения, принятые в пределах его полномочий и в соответствии с законодательством, обязательны для исполнения администрацией, всеми членами коллектива.

В состав Общего собрания входят все работники Учреждения.

На заседание Общего собрания могут приглашаться представители Учредителя, общественных организаций, органов муниципального и государственного управления. Лица, приглашнные на собрание, пользуются правом совещательного голоса, могут вносить предложения и заявления, участвовать в обсуждении вопросов, находящихся в их компетенции.

Педагогический совет:

Определяет направление образовательной деятельности, перспективы развития учреждения, способствует совершенствованию воспитательно – образовательного процесса в соответствии с требованиями современной науки и передовой практики.

Принимая основные направления деятельности в организации образовательного процесса, в т.ч. и дополнительных услуг, Педагогический совет тем самым определяет их предложение на рынке образовательных услуг. Педагогический совет взаимодействует с органами самоуправления МБДОУ по вопросам функционирования и развития учреждения, вносит предложения по содержанию, способам, системе средств воспитания и обучения, режиму своего функционирования в системе самоуправления.

Родительский совет:

Коллегиальный орган общественного самоуправления МБДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательного и воспитательного процесса, взаимодействия родительской общественности и МБДОУ. В состав Родительского совета входят родители (председатели родительских комитетов групп) (законные представители) воспитанников, посещающих МБДОУ. Родительский совет осуществляет совместную работу родительской общественности и МБДОУ по реализации государственной, муниципальной политики в области дошкольного образования, рассматривает и обсуждает основные направления развития МБДОУ, координирует действия родительской общественности и педагогического коллектива МБДОУ по вопросам образования, воспитания, оздоровления и развития воспитанников.

IV.ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСИВА ПОДГОТОВКИ

ВОСПИТАННИКОВ

4.1 Реализуемые образовательные программы, сроки реализации.

1. Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ детский сад «Алые Паруса», Принята педагогическим советом Протокол № 2 от 07 октября 2014г., утверждена заведующим МБДОУ детский сад «Алые Паруса» М.М. Калининой приказ № 32 от 08 октября 2014г. На основе проекта примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» 2014г. под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Сроки реализации общеобразовательной программы: – 5,5 лет

2. Дополнительная общеобразовательная программа для детей дошкольного возраста (английский язык) МБДОУ детский сад «Алые Паруса», Принята педагогическим советом Протокол № 2 от 07 октября 2014г., утверждена заведующим МБДОУ детский сад «Алые Паруса» М.М. Калининой приказ № 33 от 08 октября 2014г.

Срок реализации программы: 2 года

3. Дополнительная общеобразовательная программа для детей дошкольного возраста (подготовка к школьному обучению) МБДОУ детский сад «Алые Паруса», Принята педагогическим советом Протокол № 2 от 07 октября 2014г., утверждена заведующим МБДОУ детский сад «Алые Паруса» М.М.

Калининой приказ № 33 от 08 октября 2014г.

Срок реализации программы – 1 год.

4.2.Форма календарного планирования:

Дата, Непосредственная образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах, создание предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

4.3. Мониторинг достижений обучающихся

–  –  –

4.4. Режим общий на холодный и теплый период года, график работы учреждения утвержден приказом заведующего МБДОУ детский сад «Алые Паруса» №32 от 08.2014г. см. в Приложении 1.

4.5. Расписание НОД на 2014-2015г. утвержден приказом заведующего МБДОУ детский сад «Алые Паруса» №32 от 08.2014г. см. в Приложении 2.

В ДОУ созданы организационно-методические условия для решения задач по охране жизни и укрепления здоровья детей; обеспечения интеллектуального, личностного и физического развития ребенка; приобщения детей к общечеловеческим ценностям; взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (ООПДО) ДОУ реализуется в полном объеме.

–  –  –

VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Наименование показателя Фактическое значение Методические материалы и пособия в Комплексная программа «От рождения соответствии с основной до школы» Е.Н. Веракса общеобразовательной программой 70% - методическая литература, 30% дошкольного образования художественная литература Количество подписных изданий 8?

Наличие в образовательном имеется учреждении подключения к сети Internet Количество Internet-серверов 1 Наличие локальных сетей в имеется дошкольном образовательном учреждении Количество единиц вычислительной техники (компьютеров)

-всего 6 них используются в

-из образовательном процессе Количество специализированных 1 (музыкальный зал) кабинетов, оборудованных мультимедиапроекторами Количество интерактивных 1 (группа «Семицветик») комплектов с мобильными кабинетами Методическое обеспечение Направление Методическое обеспечение развития Ранний 1.Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет. М.Д. Маханева, С.В.

возраст Рещикова

2. Первые сюжетные игры малышей. Е.В. Зворыгина, М. 1988г.

3.Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст) Е.Н.

Панаева

4. Развивающие игры с малышами до 3-х лет. Н.Ф. Губанова, М.

Мозаика-Синтез, 2008г.

5.Воспитание сенсорной культуры ребенка. Т.С. Комарова

6. Детское художественное творчество (2-7 лет) Л.В. Куцакова

7.Детское художественное творчество (2-7 лет)Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон

8. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре.

Т.Г. казакова

9.Изобразительная деятельность в детском саду (ранний возраст, младшая группа). Г.Н. Давыдова

10. Малыш в стране акварели. (программа Кроха). Г.Г.Григорьева

11. Пластилинография для малышей. Г.Н. Давыдова.М. 2006г.

12.Занятия по развитию речи в первой младшей группе.

В.В. Гербова

13.Физическая культура для малышей. С.Я. Лайзане М.

Просвещение, 1978г.

14.Подвижные игры с детьми младшего возраста. Е.А. Тимофеева.

М.Просвещение, 1986г.

Дошкольны 1.Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений. (с 3 до 7 й возраст лет). Л.И. Пензулаева Физическое 2.Физическая культура в детском саду (младшая группа). Л.И.

развитие Пензулаева. М. Мозаика-Синтез. 2014г.2014г.

3. Физическая культура в детском саду (средняя группа). Л.И.

Пензулаева. М. Мозаика-Синтез. 2014г.2014г

4. Физическая культура в детском саду (старшая группа). Л.И.

Пензулаева. М. Мозаика-Синтез. 2014г.2014г

5. Физическая культура в детском саду (подготовительная группа). Л.И. Пензулаева. М. Мозаика-Синтез. 2014г.2014г

6.Сборник подвижных игр (для занятий с детьми 2-7 лет) Э.Я.

Степаненкова. М. Мозаика-Синтез, 2011г.

7. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ. И.Е.

Аверина. М. Мозаика-Синтез. 2007г.

8.Физическое воспитание в д/с. (программа и методические рекомендации) Э.Я. Степаненкова. М. Мозаика-Синтез, 2011г.

9. Спортивные праздники и развлечения. сценарии (младший и средний возраст). В.Я. Лысова, Т.С. Яковлева, М.Б. Зацепина, О.И. Воробьева

10. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. В.Г.

Фролов.

11.Подвижные игры и упражнения для детей5-7 лет..И.

Пензулаева. М. Владос. 2001г.

12. Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет.

Е.И. Подольская. М. Учитель.2011г.

13. Помоги себе сам. Система работы по воспитанию у детей дошкольного возраста основ ценностного отношения к своему здоровью. Н.А. Бабкина, Т.А. Сереьбрякова. Н.Новгород. 2005г.

14. Формирование представлений о здоровом образе жизни. И.

Новикова. М. Мозаика-Синтез. 2009г.

15. Азбука физкультминуток. В.И. Ковалько.

Социально- 1.Трудовое воспитание в детском саду. (программа м коммуникат методические рекомендации). Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, ивное Л.Ю. Павлова развитие 2.Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет.

Н.Е. Коломеец. М. Учитель.2011г.

3.Правила дорожного движения (старшая группа). Л.Б.

Поддубная, Корифей.2008г.

4. ОБЖ (страшая группа) М.А. Фисенко. Корифей. 2010г.

5. Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет. Т.А.

Шорыгина. М.Сфера. 2007г.

6. Как обеспечить безопасность дошкольникам. К.Ю. Белая. М.

Просвещение.2006г.

7. Игровая деятельность в детском саду (м.р.) Н.Ф. Губанова. М.

Мзаика-Синтез. 2008г.

8.Театрализованная деятельность дошкольников. Н.Ф. Губанова ВАКО. 2011г.

9.Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников. С.С. Бычкова. М. АРКТИ. 2003г.

10.С чего начинается Родина? В.А. Кондыркинская.СФЕРА. ТЦ.

2004г.

11. Развитие представлений о человеке в истории и культуре. И.Ф.

Мулько.М. ТЦ. Сфера.2009г.

12. Система патриотического воспитания в ДОУ. Е.Ю.

Александрова.М. Учитель.2007г.

13.Приобщение к истокам русской народной культуры. О.Л.

Князева, М.Д. Маханева. Детство-Пресс. 2006г.

14. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет. И.Ф.

Мулько.М. Сфера. 207г.

15. Маленькие Россияне. Н.А. Арапова-Пискунова. МозаикаСинтез. 2013г.

Познаватель 1. Ребенок и окружающий мир. (Программа и М.р.). О.В. Дыбина.

ное развитие М. Мозаика –Синтез. 2005г.

2.Из чего сделаны предметы? О.В. Дыбина. М. ТЦ Сфера. 2002г.

3. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью в старшей группе. ЦГЛ. 2005г.

4. Край родной. Интегрированная программа эмоциональнопознавательного развития дошкольников через их ознакомление с природой родного края. Т.А. Серебрякова, Т.В. Соловьева

5. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. (для работы с детьми 2-7 лет). И.М. Новикова. М.

Мозаика-Синтез.2009г

6. Три сигнала свеофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного бвижения. Саулина Т.Ф. М. МозаикаСинтез.2008г.

7. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. (Пр. и м.р.) Н.А. Арапова-Пискунова М. Мозаикасинтез. 2006г.

8. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе. И.А. Помораева, В.А. Позина.

М. Мозаика-Синтез. 2010.

9. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе. И.А. Помораева, В.А. Позина.

М. Мозаика-Синтез. 2010.

10. Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе. И.А. Помораева, В.А.

Позина. М. Мозаика-Синтез. 2010.

11.Развитие познавательных способностей дошкольников (для детей 4-7 лет). Е.Е. Крашенников, О.Л. Холодова

1. Детское художественное творчество. (Программа и М.Р.). Т.С.

.

Художестве Комарова. М. Мозаика-Синтез.2009г.

нно- 2. Изобразительная деятельность в детском саду (средняя группа).

эстетическое Т.С. Комарова. М. Мозаика-Синтез 2014г.

развитие 3. Изобразительная деятельность в детском саду (старшая группа).

Т.С. Комарова. М. Мозаика-Синтез 2014г

4. Изобразительная деятельность в детском саду (подготовительная группа). Т.С. Комарова. М. Мозаика-Синтез 2014г

5. Изобразительная деятельность в детском саду (младшая группа). Т.С. Комарова. М. Мозаика-Синтез 2014г

6.Конструирование из строительного материала (средняя группа).

Л.В. Куцакова. М. Мозаика-Синтез. 2014г.

7. Конструирование из строительного материала (старшая группа). Л.В. Куцакова. М. Мозаика-Синтез. 2014г.

8. Конструирование из строительного материала (подготовительная группа). Л.В. Куцакова. М. Мозаика-Синтез.

2014г.

9.Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыкова. ТЦ «Сфера» М.

2007г.

10.Уроки ручного труда. А.В. Козлина. М.Мозаика-Синтез.2005г.

Речевое 1.Развитие речи в детском саду.

(пр. и М.Р.) В.В. Гербова. М.

развитие Мозаика-Синтез. 2010г.

2. Развитие речи в детском саду. (младшая группа) В.В. Гербова.

М. Мозаика- Синтез. 2014г.

3. Развитие речи в детском саду. (средняя группа) В.В. Гербова.

М. Мозаика- Синтез. 2014г.

4. Развитие речи в детском саду. (старшая группа) В.В. Гербова.

М. Мозаика- Синтез. 2014г.

5. Развитие речи в детском саду. (подготовительная группа) В.В.

Гербова. М. Мозаика- Синтез. 2014г.

6.Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. А.И.

Моксаков.М.Мозаика-Синтез.2005г.

7.Правильно ли говорит ваш ребенок. Моксаков А.И. М.

Просвещение.1988г.

8. Обучение дошкольников грамоте для занятий с детьми 3-7 лет.

Н.С. Варенцова. М. Мозаика-Синтез.2010г.

9. Приобщение детей к художественной литературе. (пр. и М.Р.) В.В. Гербова. М. Мозаика-Синтез.2010г.

10.книга для чтения в детском саду и дома. 5-7 лет. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук. М. Оникс.2014г.

11.Знакомим дошкольников с литературой. О.С. Ушакова. Н.В.

Гавриш.М. ТЦ. Сфера. 2003г.

Дополнитель 1.Английский язык. Обучение детей 5-6 лет. Е.Ю. Шабельникова ное 2.Ребенок изучает английский язык. Под ред. О.В. Маловой.

образование 3.Английские словечки (стихи для маленького переводчика). А.

-английский Лекомцев.

язык 4.Волшебная грамматика английского языка для малышей.

Е.П.

Андрющенко.

VII. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ И МЕДИКОСОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИИ

7.1. Тип здания: типовое Год постройки: 1989г.

Год создания учреждения: 01.05. 2014г.- распоряжение администрации Сеченовского муниципального района от 30.04.3-14г. № 346-р «О создании муниципального бюджетного образовательного учреждения детского сада «Алые паруса».

Приусадебный участок: 1000 кв.м.

7.2. Фактическая наполняемость – 125 детей

7.3. Материально-техническая база учреждения.

В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей. Здание детского сада светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. Во всех шести групповых ячейках спальные и игровые комнаты отделены друг от друга.

В детском саду имеются:

- групповые помещения,

- кабинет заведующего,

- методический кабинет,

- кабинет учителя - логопеда,

- кабинет педагога-психолога,

- музыкальный зал,

- физкультурный зал,

- зимний сад,

- комната-музей русского быта,

- пищеблок,

- прачечный блок,

- медицинский кабинет.

Все кабинеты оформлены. При создании предметно-развивающей среды групп, воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием, современными информационными стендами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов.

Детский сад оснащен 4-мя персональными компьютерами и 2 ноутбуками.

В музыкальном зале имеется мульмедийное оборудование, подготовительная к школе группа оснащена интерактивной доской.

В детском саду имеется фотокамера, которая используется для съемки занятий, мероприятий, утренников и пр. Отснятые материалы эпизодически используются в воспитательной работе, а также размещаются на сайте учреждения.

Обеспечение условий безопасности выполняется локальными нормативно правовыми документами: приказами, инструкциями, положениями.

В соответствии с требованиями действующего законодательства по охране труда и пожарной безопасности с сотрудниками систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении на работу), первичный (с вновь поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и технике безопасности, правилами пожарной безопасности, действиями в чрезвычайных ситуациях.

С воспитанниками детского сада проводятся беседы по ОБЖ, игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью и жизни. Один раз в квартал проводятся дни здоровья.

Пищеблок и прачечный блок оснащены необходимым современным оборудованием.

7.4. Медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса (наличие медицинского кабинета, оснащенность, план лечебнопрофилактических мероприятий).

Медицинский кабинет оборудован в соответствии с требованиями Сан Пин.

Медицинский блок включает в себя медицинский, процедурный кабинет, изолятор и оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором медикаментов.

Старшей медицинской сестрой ДОУ ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний.

МБДОУ курирует врач-педиатр детской поликлиники, которая осуществляет лечебно-профилактическую помощь детям, дат рекомендации родителям по укреплению здоровья детей и предупреждению вирусных, инфекционных заболеваний.

Профессиональное и профилактическое медицинское обслуживание ведется на основании договора с ЦРБ о медицинском обслуживании воспитанников и сотрудников, посещающих образовательное учреждение. (Договор № 1 от 01.09.2014г.).

Старшей медсестрой ДОУ проводятся профилактические мероприятия:

осмотр детей во время утреннего приема;

антропометрические замеры анализ заболеваемости 1 раз в месяц, в квартал, 1 раз в год;

ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;

лечебно-профилактические мероприятия.

VIII. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Систему качества дошкольного образования мы рассматриваем как систему контроля внутри ДОУ, которая включает себя интегративные составляющие:

Качество научно-методической работы;

Качество воспитательно-образовательного процесса;

Качество работы с родителями;

Качество работы с педагогическими кадрами;

Качество развивающей предметно-пространственной среды.

Система контроля в ДОУ ведется на основании Положения о контрольно аналитической деятельности МБДОУ «Алые Паруса» утвержденного заведующим МБДОУ приказ № 38 от 31.09.2014г.

Основные цели и задачи годового плана для нашего учреждения в 2014 учебном году были:

Цель: Психолого-педагогическое, методическое и кадровое сопровождение внедрения ФГОС в условиях системных обновлений дошкольного образования.

Задачи:

Организовать психолого-педагогическое сопровождение I.

воспитанников в условиях реализации образовательной программы в процессе внедрения ФГОС ДО:

1.1. Построение образовательной деятельности на основе современных образовательных технологий, обеспечивающих сотворчество взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;

Создание образовательных проектов совместно с родителями 1.2.

воспитанников детского сада, направленных на повышение педагогической компетентности родителей и решение вопросов образования и охраны здоровья детей;

Создание развивающего пространства социализации и 1.3.

индивидуализации дошкольников, взаимодействие педагога и детей в развивающей среде.

2. Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС ДО

2.1. Использование активных форм методической работы: обучающие семинары, мастер-классы, открытые просмотры, презентации.

3. Развивать и поддерживать связь с социумом.

3.1.Продолжать работу по преемственности с Сеченовской средней школой;

3.2. Продолжать сотрудничество со спорткомплексом «Олимпийские надежды»;

3.3.Сотрудничество с детской библиотекой по предложенной программе,\

3.4. Сотрудничество с краеведческим музеем им. И.М. Сеченова;

3.5. Сотрудничество с ПЧ;

3.6.Поддерживать и развивать связи с детскими садами района с целью обмена опытом работы, повышения педагогического мастерства.

Эти цели и задачи реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной.

Для достижения целей первостепенное значение имеют:

забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно – образовательного процесса;

творческая организация воспитательно – образовательного процесса;

интеграция образовательных областей, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

уважительное отношение к результатам детского творчества;

единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;

соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

Воспитательно-образовательный процесс построен на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

При разработке и реализации образовательной программы МБДОУ «Алые Паруса» учтены принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Отражение принципа гуманизации в Образовательной программе означает:

- признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

- признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

- уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Реализация принципа непрерывности образования происходит через связь всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп.

Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении по программам начальной школы.

Соблюдение принципа преемственности осуществляется не только и не столько в процессе овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько при формировании у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

Содержание Образовательной программы дошкольного образования основывается на положениях культурно-исторической теории Л.С.

Выготского и отечественной научной психолого-педагогической школы о закономерностях развития ребенка в дошкольном возрасте и обеспечивает в целом:

сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

формирование у детей адекватной уровню образовательной программы целостной картины мира;

интеграцию личности воспитанника в российскую и мировую культуру;

формирование основ социальной и жизненной адаптации ребенка;

развитие позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, практической и духовной деятельности человека;

развитие потребности в реализации собственных творческих способностей.

Воспитательно-образовательная работа велась в соответствии с программным обеспечением при тесном взаимодействии всех педагогов ДОУ. Работа осуществлялась с учетом годового плана. В соответствии с этим проводились интегрированные занятия, итоговые мероприятия по тематическому плану, спортивные и музыкальные развлечения и праздники.

Организованные формы обучения проводились на основе расписания непосредственной образовательной деятельности, с учетом возрастных особенностей детей и в соответствии с требованиями нормативных документов.

В течение года продолжалась работа по укреплению здоровья детей.

Большое внимание уделялось организации режимных процессов в течение дня в разных возрастных группах, для этого со стороны администрации проводился систематический и персональный контроль в целях своевременного устранения и оказания оперативной помощи воспитателям испытывающим затруднения в решении различных проблем.

В результате проводимой работы дети всех возрастных групп хорошо усвоили навыки самообслуживания и взаимопомощи, культуры поведения, личной гигиены.

Для повышения педагогической культуры родителей оформлены памятки по закаливанию, в каждой группе имеется карта физического развития детей, имеются памятки по профилактике ОРЗ и других вирусных инфекций. Согласно годовому плану проводись родительские собрания, заседания родительского совета. Проведена родительская конференция «По дороге в школу», и показом НОД, использованием ИКТ, проведением мастер-класса.

С сотрудниками, родителями и детьми регулярно проводилась санитарно- просветительная работа. В группах была представлена стендовая информация "Уголки здоровья" с рекомендациями для родителей об организации рационального питания, физкультурно-оздоровительной работе в семье, методах закаливания, профилактике вредных привычек и т.д. Так же информация размещалась на страничке медсестры на сайте ДОУ.

В течение учебного года воспитатели реализовали комплекс средств организации двигательной активности детей: физкультурные занятия, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, аромотерапия (луковые и чесночные букетики), закаливание солнцем, воздухом и водой, дыхательная, пальчиковая гимнастики, гимнастика для глаз, физкультурные досуги и праздники. Ежеквартально проводились дни здоровья.

Медсестра Киреева С.Б. систематически проводила санитарно просветительскую работу с сотрудниками, осуществлялся контроль за организацией закаливающих мероприятий, ежемесячно проводился анализ заболеваемости детей и т. Д

Анализ заболеваемости и посещаемости детьми ДОУ за 2014 – 2015уч. г.:

Группы Списоч Число Число Средня Количе Коли Колич Прим ный пропу пропус я ство чест ество ечани состав сков ков на продол случае во часто е д/д по 1 житель в случ болею болез ребенк -ность заболев аев щих ни а ания на 1 детей заболев ребе ания нка группа 20 адапт 2-я 170 8,5 7 24 1,2 раннего ация возраста «Бутончики»

группа 18 2-я 401 22 7,6 53 2,9 7 раннего возраста «Подсолнушки»

младшая группа 21 401 19 7,9 51 2,4 5 «Колокольчики»

средняя группа 22 в/оспа 505 23 10 49 2,2 4 «Солнышко»

старшая группа 22 342 15,5 87,9 43 1,9 2 «Семицветик»

подготовительна 22 327 14,8 7,4 44 1,7 1 я к школе группа «Радужки»

Всего: 125 2146 17 8 264 2 19 По показателям заболеваемость детей остается довольно высокой. Много дней заболеваемости дала ветрянка. Увеличилось количество ЧБД.

Необходимо поставить в задачу в годовой план по усилению работы по профилактике заболеваемости ОРВИ и ОРЗ.

Профилактическая деятельность МБДОУ.

Вопросы сохранения и укрепления здоровья детей являются приоритетными в МБДОУ. Проводилась профилактическая работа, просветительская деятельность.

Для укрепления здоровья детей в МБДОУ проводились:

- «С» – витаминизация третьего блюда;

- Закаливающие мероприятия (облегченная одежда для детей (при соответствующей температуре), мытье рук, двигательная активность на прогулке, длительное пребывание детей на воздухе, проветривание и кварцевание помещений);.

- Комплексы утренней гимнастики;

- Комплексы дыхательной гимнастики;

- Комплексы коррегирующей гимнастики;

- Комплексы пальчиковой гимнастики;

- Сезонная профилактика ОРВИ;

- Иммунизация в ДОУ согласно национальному календарю прививок в осенний период;

- Профилактическая вакцинация гриппа;

- Включение в образовательный процесс физкультминуток, динамических пауз.

В Целом задачи годового плана выполнены, в результате чего повысилось качество образовательного процесса.

Анализ данных диагностики уровня развития детей, проводимой в ДОУ в начале и конце учебного года, показал положительную динамику Наряду с положительной динамикой развития имеются и недостатки в работе:

воспитатели недостаточно используют разнообразие форм организации двигательной активности, спортивные игры и упражнения;

не все педагоги владеют здоровьесберегающими технологиями;

не всегда педагоги контролируют правильность осанки детей на НОД;

некоторые воспитатели слабо владеют методикой по развитию речи;

педагогическая диагностика проводилась, но не все воспитатели планируют индивидуальную работу для повышения уровня развития детей с низким и среднем уровнем развития;

воспитатели мало используют в работе проектную деятельность. За прошедший год было только 2 красткосрочных проекта ко дню Победы в старшей и подготовительной к школе группах;

назрела необходимость в разработке ИОМ.

IX. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

–  –  –

доля детей, имеющий высокий уровень развития 58 % личностных качеств в соответствии с возрастом доля детей, имеющий средний уровень развития 41 % личностных качеств в соответствии с возрастом доля детей, имеющий низкий уровень развития 1 % личностных качеств в соответствии с возрастом Соответствие показателей развития детей ожиданиям 2.3 родителей доля родителей, удовлетворенных успехами своего 98% ребенка в дошкольном учреждении доля родителей, не вполне удовлетворенных успехами 2% своего ребенка в дошкольном учреждении доля родителей, не удовлетворенных успехами своего ребенка в дошкольном учреждении Соответствие уровня оказания образовательных услуг 2.4 ожиданиям родителей доля родителей, полагающих уровень образовательных 87% услуг высоким доля родителей, полагающих уровень образовательных 13% услуг средним доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг низким Соответствие уровня оказания услуг по присмотру и 2.5 уходу за детьми ожиданиям родителей доля родителей, полагающих уровень услуг по 98% присмотру и уходу за детьми высоким доля родителей, полагающих уровень услуг по 2% присмотру и уходу за детьми средним доля родителей, полагающих уровень услуг по присмотру и уходу за детьми низким

–  –  –



Похожие работы:

«ПаМЯть и ВоСПриЯтие: ВозраСтные изМенениЯ как развиваются нарушения "Да я в сто раз опытнее этой пигалицы! Я занималась полиграфией, когда она еще пешком под стол ходила, я знаю все тонкости нашего дела, а она?!" Выпроводив сочувствующих коллег, И...»

«Сайт Андрея Дуйко: duiko.guru Сайт Андрея Дуйко: http://duiko.guru ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие Влюбленность и любовь Движение сексуальной энергии у женщины Движение сексуальной энергии у мужчины Тотальный контроль....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ" УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СК РГУТиС УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА" 1 из 40...»

«"Партнерство для модернизации" Россия–ЕС: к проблеме реализации ноябрь 2011 АВТОРЫ Кулик Сергей Александрович, директор по проблемам международного развития Института современного развития Юргенс Игорь Юрьевич, профессор, Пре...»

«. когда так пахнет ночь французскими духами, То муза из огня является сама, и дышит на тебя любовью и грехами. Бонжур Лямуур! Ланцут – Айзенах – Париж Бамберг Незабываемое 7-ми дневное путешествие без ночных перее...»

«Инструкция по установке UA deviflexTM DTIP-8 и DTIP-10 Двужильный экранированный нагревательный кабель для тонких бетонных полов, деревянных полов на лагах и предохранения труб от замерзания Нагревательный кабель deviflexTM DTIP-8 и DTIP-10 Нагревательные кабели DTIP-8 и DTIP-10 особенно хорошо подходят для обогрева п...»

«Контроллер TELEOFIS RTU968 EnLogic TELEOFIS RTU968 EnLogic Контроллер со встроенным 3G модемом и коммуникационной платформой EnLogic для построения систем промышленной автоматизации и диспетчеризации. Предназначен для применения в сфере учёта энергоресурсов, энергомониторинга, контроля и управления инженерной инфраструктур...»

«Контроль и управление системами жизнеобеспечения зданий и помещений на базе системы КОНТУР Зачем нужна диспетчеризация? Системы жизнеобеспечения большинства зданий, в которых мы живем и работаем, на сегодняшний день уже перестали отвечать стандартам новых технологий....»

«Пересмотренное заявление CONSORT о стандартах представления результатов рандомизированных испытаний: разъяснения и уточнения Д.Г. Альтман, К.Ф. Шульц, Д. Мохер, М. Эггер, Ф. Давидофф, Д. Элбурн,...»

«Геобайкал 2012: 20-24 августа 2012 г., Институт Земной коры СО РАН, г. Иркутск, Россия Geobaikal 2012: 20-24 August 2012, Institute of the Earth’s Crust SB RAS, Irkutsk, Russia ПРОГРАММА PROGRAMME 19 августа, воскресенье 19 August, Sunday Конференц-зал Conference-Hall 08.00 Регистрация на курс Course r...»

«Аналитическая справка по результатам мониторинга достижений воспитанников группы общеразвивающей направленности детей от 5 до 6 лет "А" муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребёнка – детского сада №25 "Семиц...»

«Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием Института энергетики и управления энергетическими ресурсами АПК № Форма 1/п владения, Наименование Наименование специализированных аудиторий, пользования дисциплин в кабинетов, л...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.