WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 


«Пояснительная записка к учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Шелаболихинская средняя ...»

Утверждено:

Директор МБОУ «Шелаболихинская № 1»

___________________С.В. Шилина

«__30___» __сентября_____2016 г.

Пояснительная записка к учебному плану

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Шелаболихинская средняя общеобразовательная школа № 1»

Шелаболихинского района Алтайского края

Учебный план МБОУ «Шелаболихинская СОШ №1» на уровне начального общего образования разработан на основе следующих нормативных документов:

1.Федерального Закона от 29.12.2012 No273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. No373 (зарегистрирован Минюстом России No15785 от 22 декабря 2009)

3.Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 г. No889 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерством образования РФ от 09.03.2004 г No1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

4.Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 No74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 г. No1312;

5. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. No 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

(зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011г., регистрационный No 19993);

6.Постановления Главного государственного санитарного Российской Федерации от 24 ноября 2015 года No81 «О внесении изменений No3 в СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях;

7.Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. No253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»

Учебный план начального общего образования обеспечивает реализацию требований федеральных государственных образовательных стандартов, определяет общий объем нагрузки, максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей для 1-4 классов, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.

Учебный план для 1 «А», 1 «Б» классов определяет максималь- ный объем учебной нагрузки обучающихся в количестве 21 часа урочной деятельности и 5 часов внеурочной деятельности. Содержание образования создает условия для активного приобщения обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

–  –  –





4. Изобразительное искусство Неменская Л.А. «Искусство и ты», М: «Просвещение», 2012г

5. Физическая культура Лях В.И. «Физическая культура 1-4кл.» М: «Просвещение», 2014г.

–  –  –

8 Музыка Критская Е.Д., Сергеева Г.П., «Музыка», Просвещение, 2013г.

ответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. В процессе изучения предмета формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» на- правлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение учащихся к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов эстетического цикла направления «Искусство» (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у учащихся.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

Увеличение двигательной активности учащихся 1 классов планируется через:

- организации динамического часа;

- организацию подвижных, сюжетно – ролевых игр на переменах;

- спортивный час, прогулка в ГПД;

- проведение физкультминуток на уроках;

- проведение Дней Здоровья, походов, «Зарнички», конкурса «Папа, мама, я – спортивная – семья» и т.д.;

- самостоятельные занятия физкультурой.

Введение 5 часов для учащихся 1 класса на внеурочную деятельность учащихся увеличивает возможности школы в расширении спектра предоставляемых образовательных услуг, создаёт финансово обеспеченные возможности для организации индивидуальной внеклассной работы с учащимися.

Учебный план для 2 «А», 2 «Б» классов определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся в количестве 23 часов урочной деятельности и 5 часов внеурочной деятельности. Содержание образования, определенное инвариантной частью, создает условия для активного приобщения обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

–  –  –

8. Иностранный язык: английский язык Вербицкая М.В., М. Вентана – Граф, 2015 И.Л. Бим, Л. И Рыжова, М. Просвещение, 2012 Немецкий язык ответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. В процессе изучения предмета формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Изучение математики направлено на формирование первоначаль- ных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение учащихся к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у учащихся.

Иностранный язык в начальной школе формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме;

развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

Учебный план для 3 класса определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся в количестве 23 часов при пятидневной учебной неделе.

–  –  –

4. Изобразительное искусство Неменская Л.А. «Искусство вокруг нас», М: «Просвещение», 2011г

5. Физическая культура Лях В.И. «Физическая культура 1-4кл.» М: «Просвещение», 2014г.

–  –  –

Изучение русского языка направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. В процессе изучения предмета формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение учащихся к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Учебный предмет «Технология» формирует практико- ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у учащихся.

Иностранный язык в начальной школе формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме;

развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

–  –  –

4. Изобразительное искусство Неменская Л.А. «Изобразительное искусство», М: «Просвещение», 2011г

5. Физическая культура Лях В.И. «Физическая культура 1-4кл.» М: «Просвещение», 2014г.

–  –  –

Изучение русского языка направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. В процессе изучения предмета формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение учащихся к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у учащихся.

Иностранный язык в начальной школе формирует элементар- ные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.




Похожие работы:

«Острый жировой гепатоз беременных (Acute fatty liver of pregnancy) Острая жировая инфильтрация печени беременных (ОЖ ГБ) (МКБ 10), К-72 "Печеночная • недостаточность" Желтая атрофия печени • Жировая дистрофия печени • Острый жировой гепатоз • Синдром Шихана • Острая жировая дистрофия печени беременных (ОЖГБ) — редкое ос...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "НАци'ОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ "МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ" Факультет "Прикладные информационные технологии" УТВ~РЖДАЮ Ректор МИЭТ 2015г. Программа вступительных испытаний п...»

«ПаМЯть и ВоСПриЯтие: ВозраСтные изМенениЯ как развиваются нарушения "Да я в сто раз опытнее этой пигалицы! Я занималась полиграфией, когда она еще пешком под стол ходила, я знаю все тонкости нашего д...»

«УЧЕНЫЕ ИНСТИТУТА ГЕОЛОГИИ КАРЕЛЬСКОГО НАУЧНОГО ЦЕНТРА РАН ЧЕРНОВ Владимир Михайлович КАРЕЛЬСКИЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ ГЕОЛОГИИ ЧЕРНОВ ВЛАДИМИР МИХАЙЛОВИЧ Петрозаводск УДК 55:061.6(092)(470.22) ББ...»

«ТРИНАДЦАТЫЙ АРБИТРАЖНЫЙ АПЕЛЛЯЦИОННЫЙ СУД ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 14 марта 2008 г. по делу N А21-5482/2007 Резолютивная часть постановления объявлена 11 марта 2008 года Постановление изготовлено в полном объеме 14 марта 2008 года Тринадцатый арбитражный апелляционный суд в составе: председател...»

«ТЕПЛОВЫЧИСЛИТЕЛИ СПТ941 (МОД. 941.10, 941.11) СВЯЗЬ С ВНЕШНИМИ УСТРОЙСТВАМИ © ЗАО НПФ ЛОГИКА, 2005 © ЗАО НПФ ЛОГИКА, 2005 2 СОДЕРЖАНИЕ 1 Подключение 2 Протокол обмена 2.2 Описание запросов 2.2.1 Установление сеанса связи 2.2.2 Чтение FLASH-памяти 2.2.3 Чтение ОЗУ 2.2.4 Запросы для рабо...»

«Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта – 2016. – № 5 (135).4. Novikova, N. B. and Sergeev G.A. (2014), “Doublepoling at classic sprint distances in crosscountry skiing”, Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 113, No. 7, pp. 138-142.5. Novikova, N. B. (2013), “Use of video anal...»

«1 ОАО "Гомельтранснефть Дружба" приглашает к участию в процедуре закупки программного обеспечения тренажерных комплексов "Тренажер диспетчеров магистрального транспорта нефти", включая "Тренажер операторов нефтеперекачивающей станции" и "Тренажер системы обнаружения уте...»

«25 октября 1941 г. Красная Армия КОМАНДУЮЩЕМУ ВОЙСКАМИ БРЯНСКОГО ФРОНТА ОБ ОТВОДЕ ВОЙСК Копии: главнокомандующему войсками юго-западного направления, командующему войсками Западного фронта 25 октября 1941 г. 16 ч. 20 мин. В связи с создавшейся обстановкой в целях сохранения армии Ставка Ве...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.