WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 


«1 1.3. Фонд оценочных средств является составной частью основной профессиональной образовательной программы по соответствующей профессии /специальности СПО. 2. ...»

1

1.3. Фонд оценочных средств является составной частью основной

профессиональной образовательной программы по соответствующей

профессии /специальности СПО.

2. Задачи фонда оценочных средств

2.1. В соответствии с ФГОС СПО фонд оценочных средств является

составной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки

качества освоения обучающимися ОПОП СПО. Оценка качества освоения

обучающимися основных профессиональных образовательных программ

включает текущий, промежуточный контроль успеваемости, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

2.2. В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ГБПОУ МО «Электростальский колледж» создает настоящие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

2.2.1. Текущий контроль успеваемости осуществляется в ходе повседневной учебной работы по курсу дисциплины, МДК, учебной практики. Данный вид контроля стимулирует у обучающихся стремление к систематической самостоятельной работе по изучению учебной дисциплины, МДК, овладению профессиональными и общими компетенциями.

2.2.2. Промежуточная аттестация обучающихся по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу осуществляется в рамках завершения изучения данной дисциплины, междисциплинарного курса и позволяет определить качество и уровень ее (его) освоения. Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания.

2.2.3. Промежуточная аттестация обучающихся по учебной и производственной практикам осуществляется в рамках учебной и производственной практик. Предметом оценки по учебной и производственной практике обязательно являются дидактические единицы «иметь практический опыт» и «уметь». В отдельных случаях по итогам производственной и учебной практики возможна проверка сформированности профессиональных и общих компетенций.

2.2.4. Итоговая аттестация обучающихся по профессиональному модулю в целом осуществляется в форме экзамена (квалификационного) или защиты портфолио обучающегося и позволяет определить готовность к выполнению соответствующего вида профессиональной деятельности и обеспечивающих его профессиональных компетенций, а также развитие общих компетенций, предусмотренных для ОПОП в целом. Условием допуска к экзамену (квалификационному) или защите портфолио является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля: теоретической части модуля (МДК) и практик.

2.3. При помощи фонда оценочных средств осуществляется контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений, практического опыта и компетенций, определенных ФГОС СПО по соответствующему направлению подготовки в качестве результатов освоения профессиональных модулей, либо отдельных учебных дисциплин.

2.4. Фонд оценочных средств должен формироваться на основе ключевых принципов оценивания:

валидность: объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения;

надежность: использование единообразных показателей и критериев для оценивания достижений;

объективность: получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями.

2.5. Основными требованиями, предъявляемыми к ФОС, являются:

интегративность;

проблемно-деятельностный характер;





актуализация в заданиях содержания профессиональной деятельности;

связь критериев с планируемыми результатами;

согласованность с работодателем.

3. Разработка фонда оценочных средств

3.1. Фонды оценочных средств разрабатываются по каждой профессии / специальности СПО.

3.2. Фонд оценочных средств по отдельной профессии /специальности СПО состоит из комплектов контрольно-оценочных средств (КОС) по каждой учебной дисциплине (общеобразовательного и профессионального циклов), профессиональному модулю.

3.3. Общее руководство разработкой фондов оценочных средств при освоении теоретической части обучения осуществляет заместитель директора по учебно-методической работе; практической части – старший мастер.

3.5. Непосредственным исполнителем разработки комплекта контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине (общеобразовательного и профессионального циклов), профессиональному модулю является преподаватель, мастер производственного обучения по соответствующей профессии/специальности. Комплект контрольнооценочных средств может разрабатываться коллективом авторов по поручению председателя предметно-цикловой комиссии.

3.6. При составлении, согласовании и утверждении комплекта КОС должно быть обеспечено его соответствие:

• Федеральному государственному образовательному стандарту СПО по соответствующему направлению подготовки (профессии/специальности);

• ОПОП и учебному плану соответствующей профессии/специальности СПО;

• рабочей программе учебной дисциплины, профессионального модуля реализуемым в соответствии с ФГОС СПО.

• образовательным технологиям, используемым в преподавании данной учебной дисциплины, профессионального модуля.

3.7. Работы, связанные с разработкой комплекта контрольнооценочных средств, вносятся в индивидуальные планы преподавателей, мастеров производственного обучения.

4. Структура и содержание фонда оценочных средств

4.1. Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ОПОП СПО, должны быть разработаны для проверки качества формирования компетенций и являться действенным средством не только оценки, но и обучения.

4.2. Структурными элементами фонда оценочных средств являются комплекты контрольно-оценочных средств, разработанные по каждой учебной дисциплине (общеобразовательного и профессионального циклов), профессиональному модулю, входящим в учебный план в соответствии с ФГОС.

4.3. Если одна и та же дисциплина с одинаковыми требованиями к ее содержанию преподается на различных профессиях, специальностях, то по ней создается единый комплект контрольно-оценочных средств.

4.4. Структурными элементами комплекта контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю являются (Приложение 1):

- Паспорт КОС_Toc306743744 Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю Результаты освоения модуля, подлежащие проверке Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля Оценка по учебной и (или) производственной практике (разрабатывается мастером производственного обучения) Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного) Критерии оценивания

4.5. Структурными элементами комплекта КОС по учебной дисциплине являются (Приложение 2):

- Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

- Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

- Оценка освоения учебной дисциплины

- Задания для обучающихся

- Пакет преподавателя

4.6. Структурными элементами комплекта КОС по дисциплине общеобразовательного цикла в рамках ОПОП являются (Приложение 3):

Общие положения

–  –  –

4.7. Комплекты контрольно-оценочных средств по каждой учебной дисциплине, профессиональному модулю включают в себя контрольнооценочные материалы, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Эти материалы оформляются в виде приложений с заданиями для оценки освоения междисциплинарного курса, учебной и производственной практики, экзамена (квалификационного).

Каждый оценочный материал (задания) должен обеспечивать проверку освоения конкретных компетенций и (или) их элементов: знаний, умений.

4.8. Стандартизированные задания тестовой формы для проведения промежуточной аттестации оформляются с учетом следующих требований (Приложение 4):

текстовый редактор MS Word, формат файла – doc;

текст файла с набором заданий по теме должен иметь специальную разметку, в которой различаются: текст задания, верный ответ;

в комплекте тестовых заданий желательно использовать все формы тестовых заданий, а именно: выбор одного варианта ответа из предложенного множества, выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества, задания на установление соответствия, задание на установление правильной последовательности, задание на заполнение пропущенного ключевого слова (открытая форма задания), графическая форма тестового задания;

на каждый проверяемый учебный элемент по теме должно быть не менее одного тестового задания.

4.9. Комплект других оценочных материалов (типовых заданий, нестандартных заданий, наборы проблемных ситуаций, соответствующих будущей профессиональной деятельности, сценарии деловых игр, практические задания и т.п.) должен быть структурирован в соответствии с содержанием рабочей программы дисциплины, профессионального модуля.

5. Процедура экспертизы и согласования фонда оценочных средств по профессиональному модулю

5.1. Создаваемые комплекты контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю должны проходить экспертизу. Итоги экспертизы оформляются документами (экспертное заключение или рецензия), подтверждающими факт согласования комплекта контрольнооценочных средств, входящего в состав ОПОП, с представителями работодателей. Комплекты КОС по учебным дисциплинам не проходят экспертизу работодателей.

5.2. Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю, комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине утверждается заместителем директора по учебно-методической работе.

5.4. Решение об изменении, аннулировании, включении новых оценочных средств в ФОС принимается на заседании предметно-цикловой комиссии, отражается в листе регистрации изменений в комплекте КОС и оформляется протоколом заседания ПЦК.

6. Ответственность за разработку и хранение фонда оценочных средств

6.1. Печатный экземпляр комплекта контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю входит в состав комплекта документов ОПОП.

6.2. Печатный экземпляр комплекта контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине хранится в составе учебно-методических комплексов по учебной дисциплине в кабинете преподавателя или у заместителя директора по учебно-методической работе.

6.3. Фонд оценочных средств по профессиям / специальностям СПО, реализуемым в колледже, является собственностью ГБПОУ МО «Электростальский колледж».

6.4. Авторы-разработчики несут ответственность за нераспространение контрольно-оценочных материалов среди обучающихся колледжа и других образовательных организаций.

6.5. Электронный вариант фонда оценочных средств предоставляется разработчиком методисту колледжа.

6.6. Электронный вариант (аналог) оценочных средств хранится в электронной базе данных на сервере ГБПОУ МО «Электростальский колледж».

–  –  –

Министерство образования Московской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Электростальский колледж»

–  –  –

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю __________________________________________________________

код и наименование

–  –  –

____преподаватель_______________ __________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) ____мастер производственного обучения_______________ _________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Эксперты от работодателя:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) ____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) СОДЕРЖАНИЕ ПаПаспорт комплекта контрольно-оценочных средств……………………… 1.

Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю…………….

2.

Результаты освоения модуля, подлежащие проверке……………………………..

3.

Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля……………..

4.

Оценка по учебной и (или) производственной практике (разрабатывается 5.

мастером производственного обучения)…………………………………………….

Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)………… 6.

Критерии оценивания………………………………………………………………...

7.

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Общие положения Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности _________________________________.

Для подтверждения такой готовности обязательна констатация сформированности у обучающегося всех профессиональных компетенций, входящих в состав профессионального модуля. Общие компетенции формируются в процессе освоения ОПОП в целом, поэтому по результатам освоения профессионального модуля возможно оценивание положительной динамики их формирования.

Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный).

–  –  –

3. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке

3.1. Профессиональные и общие компетенции (проверяются по итогам освоения программы профессионального модуля):

ПК 1 _______ ПК 2 _______ ПК n _______ ОК 1 _______ ОК 2 _______ ОК n _______ Сформированность компетенций (в т. ч. частичная для общих) может быть подтверждена как изолированно, так и комплексно. В ходе экзамена (квалификационного) предпочтение следует отдавать комплексной оценке.

Показатели сформированности следует указывать для каждой компетенции из перечня.

–  –  –

Если в ходе экзамена (квалификационного) предполагается комплексное оценивание компетенций, можно указывать показатели для совокупности (группы) компетенций.

–  –  –

3.2. Иметь практический опыт – уметь – знать (проверяются в процессе освоения программы профессионального модуля)

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

ПО 1 ___________ ПО n ___________ уметь:

У 1 ___________ У n ___________ знать:

З 1 ___________ З n ___________

4. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля

4.1. Общие положения Основной целью оценки теоретического курса профессионального модуля является оценка умений и знаний.

Оценка теоретического курса профессионального модуля осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля:

_________________________________________________________________.

(текущий, промежуточный, итоговый)

–  –  –

5. Оценка по учебной и (или) производственной практике (разрабатывается мастером производственного обучения)

5.1. Общие положения Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является оценка: 1) практического опыта и умений; 2) профессиональных и общих компетенций.

Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании ____________ (данных аттестационного листа (характеристики учебной и профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика, либо образовательного учреждения (для учебной практики)).

5.2. Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по профессиональному модулю 5.2.1. Учебная практика (при наличии):

–  –  –

5.3. Форма аттестационного листа

Характеристика учащегося, проходящего практику на производстве:

Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время производственной практики ФИО ______________________________________________, обучающийся(аяся) по профессии / специальности СПО _________________________________________________________________

код и наименование успешно прошел(ла) учебную/производственную практику по профессиональному модулю _________________________________________

наименование профессионального модуля в объеме ______ час. с «__»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г.

В организации ____________________________________________________

наименование организации, юридический адрес

–  –  –

6.2. Выполнение заданий в ходе экзамена 5.2.1. Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 1 _______ ПК 2 _______ ПК n _______ ОК 1 _______ ОК 2 _______ ОК n _______ 6.2.2. Комплект экзаменационных материалов В состав комплекта входит задание для экзаменующегося, пакет экзаменатора и оценочная ведомость.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Инструкция (можно изменить по необходимости)

1. Внимательно прочитайте задание (обязательный элемент).

2.

Последовательность и условия выполнения частей задания (при необходимости) Вы можете воспользоваться (указать, чем) ____________

Максимальное время выполнения задания – ___________ мин./час.

Текст задания Часть А.

Часть Б.

Раздаточные и дополнительные материалы

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Инструкция (можно изменить по необходимости)

1. Внимательно изучите информационный блок пакета экзаменатора (обязательный элемент).

2. Ознакомьтесь с заданиями для экзаменующихся (обязательный элемент).

Количество вариантов заданий (пакетов заданий) для экзаменующихся: ___ Время выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен (квалификационный):

Задание № ______ мин./час.

Задание № ______ мин./час.

… Всего на экзамен _______ мин./час.

Условия выполнения заданий Задание № _____________________________________________________

Задание № _____________________________________________________

Оборудование: ____________________________________________________

Литература для экзаменующихся (справочная, методическая и др.) Дополнительная литература для экзаменатора (учебная, технологическая)

–  –  –

6.3. Защита портфолио (если предусмотрено в составе экзамена (квалификационного)) 5.3.1. Тип портфолио __________________________________________ (портфолио документов, портфолио работ, рефлексивный портфолио, смешанный тип портфолио) 6.3.2. Проверяемые результаты обучения:

ПК 1 _______ ПК 2 _______ ПК n _______ ОК 1 _______ ОК 2 _______ ОК n _______

–  –  –

7.3 Защита письменной квалификационной работы 7.3.1. Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 1 _______ ПК 2 _______ ПК n _______ ОК 1 _______ ОК 2 _______ ОК n _______

–  –  –

7.3.2. Основные требования:

- к структуре и оформлению письменной квалификационной работы ____________________;

- к защите письменной квалификационной работы _____________________________.

–  –  –

Министерство образования Московской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Электростальский колледж»

–  –  –

Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине __________________________________________________________

наименование

–  –  –

___________________ __________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) ___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Эксперты от работодателя:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) ____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) СОДЕРЖАНИЕ 1.

аспорт комплекта контрольно-оценочных средств

2.

езультаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

3.

ценка освоения учебной дисциплины

4.

адания для обучающихся

5.

акет преподавателя

6. Критерии оценивания……………………………………………………………..

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии/специальности СПО ___________________________

(код и название профессии / специальности) программы учебной дисциплины ____________________________

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств В результате освоения учебной дисциплины ______________

обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по профессии / специальности СПО ___________________________

(код и название профессии / специальности) следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

У 1……… У n……… З 1……....

3 n ……… ОК 1……..

ОК n.…… Формой аттестации по учебной дисциплине является ____________________________________ (указать форму аттестации, предусмотренную учебным планом).

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций.

Оценка освоения учебной дисциплины осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля:

_________________________________________________________________.

(текущий, промежуточный, итоговый и т.д.)

–  –  –

Типы заданий для промежуточной аттестации по УД __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

Комплект материалов (экзаменационных, для проведения диф.зачета, зачета, тестирование и др.) В состав комплекта входит задание для обучающихся, пакет преподавателя и оценочная ведомость (протокол экзамена).

4. Задание для обучающихся Инструкция (можно изменить по необходимости)

1. Внимательно прочитайте задание (обязательный элемент).

2. Последовательность и условия выполнения частей задания (при необходимости) Вы можете воспользоваться (указать, чем) ____________

Максимальное время выполнения задания – ___________ мин./час.

Текст задания Часть А.

Часть Б.

Раздаточные и дополнительные материалы

5. Пакет преподавателя Инструкция (можно изменить по необходимости)

1. Ознакомьтесь с заданиями (обязательный элемент).

Количество вариантов заданий (пакетов заданий): ___ Время выполнения каждого задания и максимальное время на выполнение заданий:

Задание № ______ мин./час.

Задание № ______ мин./час.

Всего на экзамен _______ мин./час.

Условия выполнения заданий Задание № _____________________________________________________

Задание № _____________________________________________________

Оборудование: ____________________________________________________

Литература для обучающихся (справочная, методическая и др.) Дополнительная литература для преподавателя (учебная, технологическая)

6. Шкала оценки образовательных достижений (критерии оценивания) Оцениваемые Показатели оценки Оценка компетенции результата (знания, умения)

–  –  –

Министерство образования Московской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Электростальский колледж»

–  –  –

Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине _________________ общеобразовательного цикла в рамках основной профессиональной образовательной программы по профессии/специальности профессионального _____________________ профиля _______________________________________________________________

код и наименование профессии

–  –  –

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Эксперты от работодателя:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) ____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Содержание:

Общие положения 1.

Организация контроля и оценки освоения программы учебной 2.

дисциплины Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке 3.

Итоговый контроль знаний в форме экзамена 4.

–  –  –

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения дисциплины ___________________ общеобразовательного цикла в рамках основной профессиональной образовательной программы по профессии (специальности) СПО _____________________________ профиля КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме:

аттестация по текущим оценкам зачет тестирование контрольные работы лабораторные (практические) работы диф. зачет экзамен

–  –  –

КОС разработаны на основе ФГОС по специальности ____________________

2. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины _____________________

Выбирается для конкретной дисциплины на основании учебного плана, рабочей программы, КТП.

При изучении учебной дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля знаний обучающихся:

устный опрос – контроль, проводимый после изучения материала в виде ответов на вопросы, позволяет не только проконтролировать знание темы урока, но и развивать навыки свободного общения, правильной устной речи;

письменный контроль – выполнение практических заданий по отдельным темам, разделам, позволяет выявить уровень усвоения теоретического материала и умение применять полученные знания на практике;

комбинированный опрос – контроль, предусматривающий одновременное использование устной и письменной форм оценки знаний, позволяющий опросить большое количество обучающихся;

защита и презентация домашних заданий (самостоятельная работа) – контроль знаний по индивидуальным или групповым домашним заданиям с целью проверки правильности их выполнения, умения обобщать пройденный материал и публично его представлять, прослеживать логическую связь между темами курса.

Для проведения промежуточного контроля проводятся практические занятия по темам изучаемой дисциплины, с целью проверки усвоения изучаемого материала.

Итоговый контроль по дисциплине проводится в форме зачёта (диф.

зачета, экзамена и др.), для подготовки к которому обучающие заранее знакомятся с перечнем вопросов по дисциплине.

3. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания – из программы):

З.1 – З.2 – У.1 – У.2Примерные задания для зачета тестирования контрольных работ лабораторных (практических) работ диф. зачета

–  –  –

Экзамен включает: ___________________________________________

(билеты, тесты, практические задания, задачи и т.д.) Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля (если предусмотрено учебным планом).

4.1. Комплект экзаменационных материалов В состав комплекта входит задание для экзаменующегося, пакет экзаменатора и оценочная ведомость (протокол экзамена).

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Инструкция (можно изменить по необходимости)

1. Внимательно прочитайте задание (обязательный элемент).

2.

Последовательность и условия выполнения частей задания (при необходимости) Вы можете воспользоваться (указать, чем) ____________

Максимальное время выполнения задания – ___________ мин.

Текст задания Часть А.

Часть Б.

Раздаточные и дополнительные материалы

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Инструкция (можно изменить по необходимости)

1. Ознакомьтесь с заданиями для экзаменующихся (обязательный элемент).

Количество вариантов заданий (пакетов заданий) для экзаменующихся: ___ Время выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен (квалификационный):

Задание № ______ мин.

Задание № ______ мин.

… Всего на экзамен _______ мин./час.

Условия выполнения заданий Задание № _____________________________________________________

Задание № _____________________________________________________

Оборудование: ____________________________________________________

Литература для экзаменующихся (справочная, методическая и др.) Дополнительная литература для экзаменатора (учебная, технологическая)

4.2 Шкала оценки образовательных достижений (критерии оценивания) Процент результативности (правильных ответов) балл (отметка) правильный ответ и верное решение задачи частично неправильный ответ и верное решение задачи правильный ответ и неполное решение задачи недостаточно правильный ответ и неполное решение 3 задачи неправильный ответ и неправильное решение задачи

4.3. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых на экзамене:

–  –  –

Основные требования к оформлению комплекса тестовых заданий

1. Комплекс тестовых заданий (далее - КТЗ) должен быть представлен в виде текстового документа (Microsoft Word).

2. Все тестовые задания должны быть разделены по контролируемым разделам.

3. Последовательность тестовых заданий в КТЗ оформляется двойной нумерацией (N.K.), где N – номер контролируемого раздела в соответствии с паспортом КТЗ, K – порядковый номер вопроса в данном разделе.

4. Автоматизированная интерактивная система сетевого тестирования (АИССТ) поддерживает следующие основные типы тестовых заданий (ТЗ): выбор одного варианта ответа из предложенного множества, выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества, задания на установление соответствия, задание на установление правильной последовательности, задание на заполнение пропущенного ключевого слова, графическая форма тестового задания и др. При составлении КТЗ желательно использовать все типы тестовых заданий.

Требования к содержанию тестовых заданий:

1. Выбор одного варианта ответа из предложенного множества

2. Задания на установление соответствия

3. Задание на установление правильной последовательности

4. Задание на заполнение пропущенного ключевого слова (открытая форма задания)




Похожие работы:

«СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОЗРЕНИЕ. Т. 11. № 2. 2012 143 рецензии Видео социо heath c., hindmarsh j., luff p. (2010). video in qualitative research: analysing social interaction in everyday life. london: sage. 173 p. isbn 9781412929424 Андрей Корбут* Аннотация. В рецензии анализи...»

«Сообщение о существенном факте “Сведения о решениях общих собраний” 1. Общие сведения 1.1. Полное фирменное наименование эмитента (для Открытое акционерное общество "Гипроспецгаз" некоммерческой организации – наименование) 1.2. Сокращенное фирменное наименование эмитента ОАО "Гипроспецгаз"1.3. Место нахождени...»

«муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ярцевская средняя школа № 6 "Рассмотрено" "Согласовано" "Утверждено" Руководитель ШМО Заместитель директора МБОУ ЯСШ № 6 Протокол педсовета № _ И.Р.Абейдулин Е.А.Митина от ""_20г Проток...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОШ № 33 г. ТОМСКА. Новикова Ольга Анатольевна Геометрическая оптика Методическая разработка (План урока) Томск 2006 _ © Новикова О.А., 2006 СОШ № 33 г. ТОМСКА, 2006 © Томский государственный уни...»

«Михаил Иосифович Веллер Испытатели счастья http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=120139 Содержание Конец ознакомительного фрагмента. 18 Михаил Веллер Испытатели счастья – Шайка идиотов, – кратко охарактеризовал он нас. – Почему, поч...»

«23 марта 1714 г. О порядке наследования в движимых и недвижимых имуществах СТР. Мы, Петр первый, царь и самодержец всероссийский и протчая, 295 и протчая, и протчая. Объявляем сей указ всем подданным нашего государства, какого чину и достоинства оныя ни есть. Понеже разделением име...»

«Код ВПР 2017 г. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 13 Проверочная работа по предмету "ОКРУЖАЮЩИЙ МИР" 4 класс Вариант 13 Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по предмету "Окружающий мир" даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 10 заданий. Ответы на задания запиши в поле ответа в текс...»

«Access Professional Edition Alarm Management ru Operation Manual Access Professional Содержание | ru 3 Edition Содержание 1 Обзор 4 2 General 6 2.1 Вход пользователя 6 3 Управление тревогами 9 3.1 Управление средством просмотра планов и тревогами 11 4 Требовани...»

«Блок управления Styrblock VOFA-.26-T52-M-G14-1C1-. ru Руководство по эксплуатации sv Bruksanvisning 1510b [8041203] VOFA-.26-T52-M-G14-1C1-. Обозначения / Teckenfrklaring: Монтаж и ввод в эксплуатацию должны прово­ диться только специалистами соответствующей Предупреждение квалификации согласно данному руков...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.