WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 


«1 производственного обучения. Данный вид контроля стимулирует у обучающихся стремление к систематической самостоятельной работе по изучению учебной дисциплины, ...»

1

производственного обучения. Данный вид контроля стимулирует у

обучающихся стремление к систематической самостоятельной работе по

изучению учебной дисциплины, МДК, овладению профессиональными и

общими компетенциями.

2.2.2. Промежуточная аттестация обучающихся по учебной

дисциплине, междисциплинарному курсу осуществляется в рамках

завершения изучения данной дисциплины, междисциплинарного курса и

позволяет определить качество и уровень ее (его) освоения. Предметом

оценки освоения МДК являются умения и знания.

2.2.3. Промежуточная аттестация обучающихся по учебной и производственной практикам осуществляется в рамках учебной и производственной практик. Предметом оценки по учебной и производственной практике обязательно являются дидактические единицы «иметь практический опыт» и «уметь». В отдельных случаях по итогам производственной практики (чаще) и учебной (реже) возможна проверка сформированности профессиональных и общих компетенций.

2.2.4. Промежуточная аттестация обучающихся по профессиональному модулю в целом осуществляется в форме экзамена (квалификационного) и позволяет определить готовность к выполнению соответствующего вида профессиональной деятельности и обеспечивающих его профессиональных компетенций, а также развитие общих компетенций, предусмотренных для ОПОП в целом. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля: теоретической части модуля (МДК) и практик.

2.3. При помощи фонда оценочных средств осуществляется контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений, практического опыта и компетенций, определенных соответствующему направлению подготовки в качестве результатов освоения профессиональных модулей, либо отдельных учебных дисциплин.

2.4. Фонд оценочных средств должен формироваться на основе ключевых принципов оценивания:

валидность: объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения;

надежность: использование единообразных показателей и критериев для оценивания достижений;

объективность: получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями.

2.5. Основными требованиями, предъявляемыми к ФОС, являются:

интегративность;

проблемно-деятельностный характер;

актуализация в заданиях содержания профессиональной деятельности;

связь критериев с планируемыми результатами;

экспертиза в профессиональном сообществе.

3. Разработка фонда оценочных средств

3.1. Фонды оценочных средств разрабатываются по каждому направлению подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих, реализуемым в ОГБОУ СПО «Автотранспортный техникум им. С.А. Живаго г. Рязани».

3.2. Фонд оценочных средств по отдельному направлению подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих состоит из комплектов контрольно-оценочных средств (КОС) по каждому профессиональному модулю и комплектов контрольно-измерительных материалов (КИМ) по каждой учебной дисциплине.

3.3. Общее руководство разработкой фондов оценочных средств осуществляет заместитель директора по учебно-производственной работе.

3.4. Ответственность за разработку комплектов КОС по профессиональному модулю и КИМ по учебной дисциплине, по направлению подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих несет председатель предметно-цикловой комиссии.





3.5. Непосредственным исполнителем разработки комплекта КОС по профессиональному модулю и комплекта КИМ по учебной дисциплине, является преподаватель, по соответствующему направлению подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих.

Комплекты КОС и КИМ могут разрабатываться коллективом авторов по поручению председателя предметно-цикловой комиссии.

3.6. При составлении, согласовании и утверждении комплектов КОС и

КИМ должно быть обеспечено его соответствие:

• Федеральному государственному образовательному стандарту по соответствующему направлению подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих;

• основной профессиональной образовательной программе (ОПОП) и учебному плану по направлению подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих;

• рабочей программе учебной дисциплины, профессионального модуля реализуемым в соответствии с ФГОС;

• образовательным технологиям, используемым в преподавании данной учебной дисциплины, профессионального модуля.

3.7. Работы, связанные с разработкой комплектов КОС и КИМ, вносятся в планы работы преподавателей.

4. Структура и содержание фонда оценочных средств

4.1. Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ОПОП по направлению подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих, должны быть разработаны для проверки качества формирования компетенций и являться действенным средством не только оценки, но и обучения.

4.2. Структурными элементами фонда оценочных средств являются комплекты контрольно-оценочных средств, разработанные по каждому профессиональному модулю и комплекты контрольно-измерительных материалов разработанных по каждой учебной дисциплине, входящим в учебный план ОГБОУ СПО «Автотранспортный техникум им. С.А.Живаго г.Рязани»в соответствии с ФГОС.

4.3. Если одна и та же дисциплина с одинаковыми требованиями к ее содержанию преподается на различных, специальностях, то по ней создается единый комплект КОС или КИМ.

4.4. Структурными элементами комплекта контрольно-оценочных средств (КОС) по профессиональному модулю являются (Приложение 1):

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств;

Оценка освоения междисциплинарного(ых) курса(ов);

Оценка по учебной и (или) производственной практике Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного).

4.5. Структурными элементами комплекта контрольно-измерительных материалов (КИМ) по учебной дисциплине являются (Приложение 2):

Паспорт контрольно-измерительных материалов;

Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке;

Оценка освоения умений и знаний (типовые задания);

Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.

4.6. Комплекты контрольно-оценочных средств по каждому профессиональному модулю и комплекты контрольно-измерительных материалов по каждой учебной дисциплине, включают в себя контрольнооценочные материалы (КОМ), позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Эти материалы оформляются в виде приложений с заданиями для оценки освоения междисциплинарного курса, учебной и производственной практики, экзамена (квалификационного).

Каждый оценочный материал (задания) должен обеспечивать проверку освоения конкретных компетенций и (или) их элементов: знаний, умений.

4.7. Стандартизированные задания тестовой формы для проведения промежуточной аттестации оформляются с учетом следующих требований (Приложение 3):

текстовый редактор MS Word, формат файла – doc;

текст файла с набором заданий по теме должен иметь специальную разметку, в которой различаются: текст задания, верный ответ;

в комплекте тестовых заданий желательно использовать все формы тестовых заданий, а именно: выбор одного варианта ответа из предложенного множества, выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества, задания на установление соответствия, задание на установление правильной последовательности, задание на заполнение пропущенного ключевого слова (открытая форма задания), графическая форма тестового задания;

на каждый проверяемый учебный элемент по теме должно быть не менее одного тестового задания.

4.8. Комплект других оценочных материалов (типовых заданий, нестандартных заданий, наборы проблемных ситуаций, соответствующих будущей профессиональной деятельности, сценарии деловых игр, практические задания и т.п.) должен быть структурирован в соответствии с содержанием рабочей программы дисциплины, профессионального модуля.

5. Процедура экспертизы и согласования фонда оценочных средств

5.1. Создаваемые комплекты контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю должны проходить экспертизу. Итоги экспертизы оформляются документами (экспертное заключение или рецензия), подтверждающими факт согласования комплекта контрольнооценочных средств, входящего в состав ОПОП, с представителями профессионального сообщества (работников и (или) специалистов по профилю получаемого образования, руководителей организаций отрасли, профессиональных экспертов и др.). Комплекты контрольно-измерительных материалов (КИМ) по учебным дисциплинам не проходят экспертизу работодателей.

Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) по 5.2.

профессиональному модулю и Комплект контрольно-измерительных материалов (КИМ) по учебной дисциплине утверждается заместителем директора по учебно-производственной работе.

5.3. Комплекты контрольно-оценочных средств (КОС) по профессиональному модулю и контрольно-измерительных материалов (КИМ) по учебной дисциплине рассматриваются на заседании предметноцикловой комиссии.

5.4. Решение об изменении, аннулировании, включении новых оценочных средств в ФОС принимается на заседании предметно-цикловой комиссии, отражается в листе регистрации изменений в комплекте КОС (КИМ) и оформляется протоколом заседания ПЦК.

6. Ответственность за разработку и хранение фонда оценочных средств

6.1. Печатный экземпляр комплекта контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю входит в состав комплекта документов ОПОП.

Он также хранится в составе учебно-методических комплексов по профессиональному модулю.

6.2. Печатный экземпляр комплекта контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине хранится в составе учебно-методических комплексов по учебной дисциплине в кабинете преподавателя и методическом кабинете.

6.3. Фонд оценочных средств по направлениям подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих, реализуемым в техникуме, является собственностью ОГБОУ СПО «Автотранспортный техникум им. С.А.Живаго г.Рязани».

6.4. Авторы-разработчики несут ответственность за нераспространение контрольно-оценочных материалов среди обучающихся ОГБОУ СПО «Автотранспортный техникум им. С.А.Живаго г.Рязани» и других учебных заведений.

6.5. Электронный вариант фонда оценочных средств предоставляется разработчиком в методический кабинет.

6.6. Электронный вариант (аналог) оценочных средств хранится в электронной базе данных на сервере ОГБОУСПО «Автотранспортный техникум им. С.А. Живаго г. Рязани».

Приложение 1. Макет КОС для профессионального модуля

–  –  –

Курсивом даны пояснения к заполнению макета или примеры. После заполнения макета их следует удалить.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих (код и название специальности, профессии) (Уровень подготовки ) программы учебной дисциплины (название дисциплины)

–  –  –

В соответствии с требованиями ФГОС необходимо приложить документы, подтверждающие факт согласования комплекта контрольно-оценочных средств, входящих в состав ОПОП ОУ, с представителями профессионального сообщества (работников и или специалистов по профилю получаемого образования, руководителей организаций отрасли, профессиональных экспертов и др.) Содержание I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1. Результаты освоения программы профессионального модуля, подлежащие проверке 9 1.1.1. Вид профессиональной деятельности

1.1.2. Профессиональные и общие компетенции

1.1.3. Дидактические единицы «иметь практический опыт», «уметь» и «знать»....... 10

1.2. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

II. Оценка освоения междисциплинарного(ых) курса(ов)

2.1. Формы и методы оценивания

2.2. Перечень заданий для оценки освоения МДК

III. Оценка по учебной и (или) производственной практике

3.1. Формы и методы оценивания

3.2. Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы профессионального модуля на практике

3.2.1. Учебная практика (при наличии)

3.2.2. Производственная практика (при наличии)

3.3. Форма аттестационного листа по практике (заполняется на каждого обучающегося) 13 IV. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)............ 13

4.1. Формы проведения экзамена (квалификационного)

4.2. Форма оценочной ведомости (заполняется на каждого обучающегося)

4.3. Форма комплекта экзаменационных материалов (очной части)

4.4. Перечень заданий, выполняемых в ходе очной части экзамена (квалификационного)18

4.5. Защита портфолио

4.5.1. Тип портфолио:

4.5.2. Проверяемые результаты обучения:

4.5.3. Основные требования

4.5.4. Критерии оценки

4.6. Защита курсового проекта (работы)

4.6.1. Проверяемые результаты обучения:

4.6.2. Основные требования:

4.6.3. Критерии оценки

Приложения 1. Задания для оценки освоения МДК

Приложения 2. Виды работ на практике

Приложения 3. Задания для экзамена квалификационного

I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1. Результаты освоения программы профессионального модуля, подлежащие проверке 1.1.1. Вид профессиональной деятельности Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности __________________________________________________________________

наименование Для подтверждения такой готовности обязательна констатация сформированности у обучающегося всех профессиональных компетенций, входящих в состав профессионального модуля. Общие компетенции формируются в процессе освоения ОПОП в целом, поэтому по результатам освоения профессионального модуля возможно оценивание положительной динамики их формирования.

1.1.2. Профессиональные и общие компетенции

–  –  –

Профессиональные и общие компетенции указываются в соответствии с разделом 2 рабочей программы профессионального модуля. Показатели оценки результата следует указывать для каждой компетенции в соответствии с разделом 5 рабочей программы профессионального модуля.

Сформированность компетенций (в т. ч. частичная для общих) определяется по завершении освоения программы профессионального модуля и может быть подтверждена как изолированно, так и комплексно. В ходе экзамена (квалификационного) предпочтение следует отдавать комплексной оценке.

Если для оценки сформированности нескольких компетенций применяется общий показатель, допустимо группировать их следующим образом:

–  –  –

Пункт заполняется на основе раздела «Паспорт» рабочей программы профессионального модуля. Нумерация в кодах должна соответстввовать последовательности дидактических единиц в рабочей программе ПМ.

Наличие практического опыта определяется на момент завершения обучения по ПМ на основе результатов прохождения производственной (чаще) и/или учебной (значительно реже) практики.

Сформированность умений и усвоение знаний можно контролировать как в процессе освоения программы профессионального модуля, так и по окончанию во время промежуточной аттестации.

1.2. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю Обязательной формой аттестации по итогам освоения программы профессионального модуля является экзамен (квалификационный).

Результатом этого экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».

Для составных элементов профессионального модуля по усмотрению образовательного учреждения может быть дополнительно предусмотрена промежуточная аттестация.

–  –  –

Формы промежуточной аттестации указываются в соответствии с учебным планом образовательного учреждения. Если отдельным элементам ПМ промежуточной аттестации не предусмотрено, в соответствующей строке делается запись «не предусмотрена». Если предусмотрен комплексный экзамен по нескольким МДК, соответствующие ячейки следует объединить.

II. Оценка освоения междисциплинарного(ых) курса(ов)

2.1. Формы и методы оценивания Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания.

Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов: __________________________

_________________________________________________________________.

Указываются рекомендуемые формы оценки для проведения текущего и рубежного контроля, промежуточной аттестации по МДК (если она предусмотрена).

Оценка освоения МДК предусматривает использование ____________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Дается описание системы оценивания в соответствии с локальным актом ОУ.

Например:

- сочетание накопительной / рейтинговой системы оценивания и проведения экзамена (дифференцированного зачета) по МДК!!!!!!

- по выбору обучающегося применение накопительной / рейтинговой системы оценивания или сдача экзамена; в зависимости от рейтингового балла студент может быть освобожден от проверки освоения на экзамене определенной части дидактических единиц.

- др.

–  –  –

III. Оценка по учебной и производственной практике

3.1. Формы и методы оценивания Предметом оценки по учебной и (или) производственной практике обязательно являются дидактические единицы «иметь практический опыт» и «уметь».

Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов: __________________________

_________________________________________________________________.

Указываются рекомендуемые формы оценки для проведения текущего контроля, промежуточной аттестации по учебной и производственной практике (если они предусмотрены).

В отдельных случаях по итогам профессиональной практики (чаще) и учебной (реже) возможна проверка сформированности профессиональных и общих компетенций, тогда можно добавить следующий абзац:

Если предметом оценки является сформированность профессиональных и общих компетенций, то их оценка осуществляется с использованием следующих форм и методов: ___________________________

Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании аттестационного листа.

Например: на базе данных аттестационного листа (характеристики учебной и профессиональной деятельности обучающегося на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика, либо образовательного учреждения (для учебной практики).

3.2. Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы профессионального модуля на практике 3.2.1. Учебная практика (при наличии)

–  –  –

3.3. Форма аттестационного листа по практике (заполняется на каждого обучающегося) Дифференцированный зачет по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

1. ФИО обучающегося, № группы, специальность __________________________________________________________________

2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес _____________________________________________________________

3. Время прохождения практики ______________________________________

4. Виды и объем работ, выполненные обучающимся во время практики:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

–  –  –

4.1. Формы проведения экзамена (квалификационного) Экзамен (квалификационный) представляет собой ______________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Указать предпочтительную форму проведения экзамена или сочетание нескольких форм Важно! При отрицательном заключении хотя бы по одной из профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен».

4.2. Форма оценочной ведомости (заполняется на каждого обучающегося) Все части ведомости до пункта «Итоги экзамена (квалификационного)» должны быть заполнены до начала очной части экзамена (квалификационного).

–  –  –

освоил(а) программу профессионального модуля ________________________

__________________________________________________________________

наименование профессионального модуля

–  –  –

Результаты выполнения и защиты курсового проекта (работы) (только для СПО, если предусмотрено учебным планом и не входит в состав экзамена квалификационного).

Тема «________________________________________________________»

Оценка _______________________.

Итоги экзамена (квалификационного) Коды и наименования проверяемых компетенций Оценка (да / нет)

–  –  –

4.3. Форма комплекта экзаменационных материалов (очной части) Состав I. Паспорт.

II. Задание для экзаменующегося.

III. Пакет экзаменатора.

III а. Условия.

III б. Критерии оценки.

–  –  –

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля __________________________________________

по специальности СПО _____________________________

код специальности _________________________

Оцениваемые компетенции:

ПК 1. ……….

ПК 2. ……….

ПК n. ……….

ОК 1. …………… ОК n. ……………

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

Оцениваемые компетенции: ________________________________________

перечислить ПК и ОК Вариант № _______ Текст задания (если деление на части не предусмотрено) ________________

Часть А. (при необходимости) _______________________________________

Часть Б. (при необходимости) ________________________________________

Инструкция (можно расширить)

1. Внимательно прочитайте задание (обязательный элемент).

2.

Последовательность и условия выполнения частей задания (указывается при необходимости) ___________________________________________________

Вы можете воспользоваться (указать, чем) ____________________________

Максимальное время выполнения задания – ___________ мин./час.

Раздаточные и дополнительные материалы (при необходимости) __________

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

III a. Условия выполнения заданий Количество вариантов (пакетов) заданий для экзаменующихся: ________ Время выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен (квалификационный):

Задание № ______ мин./час.

Задание № ______ мин./час.

… Всего на экзамен _______ мин./час.

Условия выполнения заданий Задание 1.

Требования охраны труда: _________________________________________

инструктаж по технике безопасности, спецодежда, наличие инструктора и др.

Оборудование: ____________________________________________________

Литература для экзаменующихся (справочная, методическая и др.) __________________________________________________________________

Дополнительная литература для экзаменатора (учебная, нормативная и т.п.)_______________________________________________________________

Задание 2. (аналогично)

Инструкция (можно расширить):

1. Ознакомьтесь с заданиями для экзаменующихся (обязательный элемент).

2. _______________________________________________________________

(напр. ознакомьтесь с оборудованием для каждого задания; укажите дополнительную литературу, необходимую для оценивания и т.д.) 3. ________________________________________________________________

Показатели оценки результатов освоения программы профессионального модуля

–  –  –

4.5. Защита портфолио (если предусмотрено в составе экзамена (квалификационного)) 4.5.1. Тип портфолио:

Использован _________________________________________ портфолио.

Выберите из предложенных вариантов: портфолио документов, портфолио работ, рефлексивный портфолио, портфолио смешанного типа.

4.5.2. Проверяемые результаты обучения:

Перечислить коды и наименования ПК и ОК 4.5.3. Основные требования Требования к структуре и оформлению портфолио: _____________________.

Требования к презентации и защите портфолио: ________________________.

–  –  –

4.6. Защита курсового проекта (работы) ( если предусмотрено в составе экзамена (квалификационного)) 4.6.1. Проверяемые результаты обучения:

Перечислить коды и наименования ПК и ОК 4.6.2.

Основные требования:

Требования к структуре и оформлению проекта (работы): _______________.

Требования к защите проекта (работы): ______________________________.

–  –  –

Приложения 1. Задания для оценки освоения МДК Приложения 2. Виды работ на практике Виды практики Приложения 3. Задания для экзамена квалификационного

–  –  –

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________

В комплект КОС внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ПЦК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).

Председатель ПЦК ________________ /___________________/

–  –  –

Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих (код и название специальности, профессии) (Уровень подготовки ) программы учебной дисциплины (название дисциплины)

–  –  –

Разработчик(и):

___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) ___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии _________________________________________________________

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель ПЦК ________________________ /______________/ СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.............

3. Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Формы и методы оценивания

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины................

4. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине

5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов В результате освоения учебной дисциплины (название дисциплины) обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО (код и название специальности) (Уровень подготовки) следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

У 1……… У n……… З 1……....

3 n ……… ОК 1……..

ОК n.…… (Укажите из таблицы 2 ФГОС по специальности умения, знания, общие компетенции для дисциплины) Формой аттестации по учебной дисциплине является _______________

Указать форму аттестации, предусмотренную учебным планом специальности учебного заведения.

–  –  –

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине (название дисциплины), направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

( технология оценки З и У по дисциплине прописывается в соответствии со спецификой дисциплины. Если экзамен проводится поэтапно или предусмотрена рейтинговая система оценки, то это подробно описывается)

–  –  –

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины 3.2.1. Типовые задания для оценки знаний З1, З2, З3…, умений У1, У2 …. (рубежный контроль) (прописать типовые задания в соответствии с табл. 1.1., примеры)

1) Задания в тестовой форме (пример)

2) Анализ кейс-стади Задание.

Внимательно прочитайте текст предложенного кейса и дайте ответы на следующие вопросы:

1.

2.

3.

3) Практическая работа

1. Задание.

4) Самостоятельная работа Задание.

3.2.2. Типовые задания для оценки знаний З4, З5, З6 …..(рубежный контроль)

1) Задания в тестовой форме (пример)

2) Анализ кейс-стади Задание.

Внимательно прочитайте предложенный кейс и дайте ответы на следующие вопросы:

1.

2.

3.

3) Практическая работа

1. Задание.

4) Самостоятельная работа Задание.

4. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов:

_________________________________________________________________.

Указываются рекомендуемые формы оценки и контроля для проведения текущего и рубежного контроля, промежуточной аттестации (если она предусмотрена).

Оценка освоения дисциплины предусматривает использование _________________________________________________________________.

Дается описание системы оценивания в соответствии с локальным актом ОУ, программой дисциплины

Например:

- накопительной / рейтинговой системы оценивания и проведение экзамена (дифференцированного зачета)

- по выбору обучающегося накопительной / рейтинговой системы оценивания или сдачу экзамен; в зависимости от рейтингового балла студент может быть освобожден от проверки освоения на экзамене той или иной части дидактических единиц.

- др.

I. ПАСПОРТ

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины название по специальности СПО (код и название специальности) (Уровень подготовки) (У и З прописываются в соответствии с табл. 1.1. КОС и таблицей 2 ФГОС по дисциплине) Умения У1 У2- У3- У4 _______________________________________________________

Знания З1-;

З2З3- З4- З5- _______________________________________________________

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № 1 (Выставляется на сайт для ознакомления обучающихся) Вариант 1 Инструкция для обучающихся Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – _________часа Задание При составлении заданий необходимо иметь в виду, что оценивается овладение умениями и знаниями, общими компетенциями, указанными в разделе 1.1 настоящего макета. Задания должны носить практикоориентированный характер.

Литература для обучающихся:

Указывается, только в том случае, если ею разрешается пользоваться на экзамене

III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

III а. УСЛОВИЯ Указать деление на подгруппы, количество Количество вариантов задания для экзаменующегося – возможно по количеству экзаменующихся.

Время выполнения задания – ….. час.

Оборудование: указать оборудование, инструментарий, натуральные образцы, макеты, бланки документов, компьютерные программы, в том числе используемые для электронного тестирования, Эталоны ответов Экзаменационная ведомость (или оценочный лист).

IIIб. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины Раздел заполняется в логической последовательности, выстроенной в рабочей программе учебной дисциплины и календарно-тематическом плане. Можно опираться на таблицу 2 данного документа

–  –  –

Дополнения и изменения к комплекту КИМ на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________

В комплект КИМ внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КИМ обсуждены на заседании ПЦК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).

Председатель ПЦК ________________ /___________________/

–  –  –

Основные требования к оформлению комплекса тестовых заданий

1. Комплекс тестовых заданий (далее - КТЗ) должен быть представлен в виде текстового документа (Microsoft Word).

2. Все тестовые задания должны быть разделены по контролируемым разделам.

3. Последовательность тестовых заданий в КТЗ оформляется двойной нумерацией (N.K.), где N – номер контролируемого раздела в соответствии с паспортом КТЗ, K – порядковый номер вопроса в данном разделе.

4. Автоматизированная интерактивная система сетевого тестирования (АИССТ) поддерживает следующие основные типы тестовых заданий (ТЗ): выбор одного варианта ответа из предложенного множества, выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества, задания на установление соответствия, задание на установление правильной последовательности, задание на заполнение пропущенного ключевого слова, графическая форма тестового задания и др. При составлении КТЗ желательно использовать все типы тестовых заданий.

ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ:

1. Выбор одного варианта ответа из предложенного множества Инструкция студенту: Выберите один правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»

Пример оформления ТЗ в документе MS Word:

Столицей Российской Федерации является:

. Санкт-Петербург. Минск;

. Москва;

. Киев.

Примечание: Правильный вариант ответа выделяется полужирным шрифтом.

Количество вариантов ответа должно быть не менее 4 и не более 8.

Выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества Инструкция студенту: Выберите несколько правильных вариантов и нажмите кнопку «Ответить»

Пример оформления ТЗ в документе Microsoft Word:

На территории Российской Федерации располагаются следующие города:

. Симферополь;

. Брянск;(25%). Самара; (25%). Одесса;

. Донецк;

. Рязань; (25%). Актюбинск;

. Омск. (25%) Примечание: Все правильные ответы выделяются полужирным шрифтом. Также необходимо указать вес (долю) каждого верного варианта ответа (сумма всех верных вариантов ответа должна составить 100%). Количество предложенных вариантов ответа должно быть не менее 5 и не более 8.

2. Задания на установление соответствия

–  –  –

Примечание: ТЗ оформляется в виде таблицы с двумя столбцами. Верные варианты ответов указываются соответствующей нумерацией во втором столбце. Также необходимо указать вес (долю) каждого верного варианта ответа (сумма всех верных вариантов ответов должна составить 100%). Количество элементов в столбце должно быть не менее 3 и не более 6. Во втором столбце должно быть большее количество вариантов ответов (для исключения возможности угадывания последнего соответствия).

3. Задание на установление правильной последовательности

Инструкция студенту: Расположите элементы списка в необходимой последовательности и нажмите кнопку «Ответить»

Пример оформления ТЗ в документе Microsoft Word:

Расположите в хронологической последовательности (от раннего к позднему) следующие события:

Куликовская битва Ледовое побоище Великая Отечественная война Северная война Примечание: ТЗ оформляется в виде таблицы с одним столбцом. Верная последовательность указывается нумерацией в столбце. Количество предложенных вариантов ответов должно быть не менее 3 и не более 6.

4. Задание на заполнение пропущенного ключевого слова (открытая форма задания) Инструкция студенту: Введите с клавиатуры Ваш вариант ответа и нажмите кнопку «Ответить»

Пример оформления ТЗ в документе Microsoft Word:

Столица Эфиопии – город____________

Примечание: ТЗ оформляется в виде высказывания (определения) с пропущенным ключевым словом (словом, словосочетанием, графическим символом).

Тестируемому студенту варианты ответа не предлагаются. Варианты правильного ответа для оформления в системе АИССТ приводятся с новой строки полужирным шрифтом. Формулировка ТЗ данного типа предполагает краткий и однозначный ответ.

5. Графическая форма тестового задания Инструкция студенту: Укажите на графическом изображении правильный фрагмент, щелкнув по нему левой кнопкой мыши.

Пример оформления ТЗ в документе Microsoft Word:

Укажите на рисунке испанский тип геральдического щита:

Примечание: Оформляется в виде вопроса и соответствующего графического изображения, на котором необходимо указать правильный фрагмент, щелкнув по нему левой кнопкой мыши.

Для оформления ТЗ в системе АИССТ необходимо продублировать изображение с указанием зоны правильного ответа.

–  –  –

1 Тема (проблема) ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 2 Концепция игры ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………… 3 Роли:

- ……………………………………………………………………………;

- ……………………………………………………………………………;

4 Ожидаемый (е) результат (ы)………………………………...……… ……………………………………………………………………………… ………

Критерии оценки:

–  –  –

Задание (я):

- …………………………………………………………………………;

- ……………………………………………………………………………;

- ……………………………………………………………………………;

- ………………………………………………………………………………

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если..………………;

- оценка «хорошо» ……………………………… …………………;

- оценка «удовлетворительно» …………………………….………;

- оценка «неудовлетворительно» ……………………….………….

–  –  –

Раздел …………………….………………………………………………….

1 ………………………………………………………………………… 2 ……………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………….

n.……………………………………………………………………………..

Раздел …………………….…..……………………………………………..

1 ……………………………………………………………………………… 2 ……………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………….

n …………….………………………………………………………………..

Критерии оценки:

–  –  –

Тема ………………………………….…………………………………………….….

Вариант 1 ………………………………..…..………………………………………….

Задание 1 ……………………………………………...………………………………..………….

Задание n …………………………………………………………….………...…………………………… Вариант 2 ……………………………………...……….….…………………………… Задание 1 …………………………………………..……………………………………..……………..…….

……………………………………………………..……………………………………..……… Задание n ………………………………...…………………………….………………….

Тема ……………………………………………………………………………………..……………….

Вариант 1 ……………………..………………………………………………………….

Задание 1 …………………………………………..…………………………………………..………..…… ……………………………………………………..……………………………………...……… Задание n ………………………………...………………………………………….…… Вариант 2 …………….….……………………………………………….

Задание 1 …………………………………………..……………………………………..……………..…… ……………………………………………………..…………………………………..………… Задание n.. …………………...…………………………..……………………

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если …..………………………;

- оценка «хорошо» ………………………………..…………………………;

- оценка «удовлетворительно» ………………………………..…….………;

- оценка «неудовлетворительно» ……………………………..……………….

Преподаватель ________________________ И.О. Фамилия (подпись) «____»_____________20__г.

–  –  –

1 ……………………………………………………………………………..

2……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...

n ….………………………………………………………………………….

Критерии оценки:

–  –  –

1 Название портфолио ……………………………………………………….

2 Структура портфолио (инвариантные и вариативные части):

2.1 …………………………………………………………………………….

2.2 …………………………………………………………………………….

n ….…………………………………………………………………………...

–  –  –

Групповые творческие задания (проекты):

1 ……………………………………………………………………………… 2 ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….

n ………………………………………………………………………………

Индивидуальные творческие задания (проекты):

1 ……………………………………………………………………………… 2 ……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….

n ………………………………………………………………………………

–  –  –

Задача (задание) 1 ………………………………………………………….

Задача (задание) 2 ………………………………………………….……….

Задача (задание) 3 ………………………………………………….……….

Задача (задание) 4 ………………………………………………….……….

Задача (задание) 5 ……………………………………………………….….

Задача (задание) n ………………………………………………………….

Критерии оценки:

–  –  –

1 ……………………………………………………………………………..

2 ……………………………………………………………………………..

3 ……………………………………………………………………………..

… …………………………………………………………………………… n ……….…………………………………………………………………….

Критерии оценки:






Похожие работы:

«ТМ ® ИЗВЕЩАТЕЛЬ ОХРАННЫЙ ЛИНЕЙНЫЙ ДЛЯ ПЕРИМЕТРОВ ПРИЗМА-3/200НР ОМЛД. 17.001-04 ТУ 4372-012-44873746-11 Изготовитель: НПЦ Омега-микродизайн СЕРТИФИКАТЫ СООТВЕТСТВИЯ № РОСС RU.OC03.B01794 РУКОВОДСТВО ПО МОНТАЖУ И ЭКСПЛУАТАЦИИ ОМЛД. 17. 001-03 РЭ Россия Более подробную информацию можно получить на сай...»

«"О гарантиях прав ребенка" 09.01.2008 Закон Республики Узбекистан. Принят Законодательной палатой 23 ноября 2007 года. Одобрен Сенатом 1 декабря 2007 года. Глава 1. Общие положения Статья 1. Цель настоящего Закона Целью настоящего Закона является регулирование отношений в области...»

«Глава 14 Первый юбилей. "Сосенки". В январе 1964 года Валерий Анатольевич Беляев был избран секретарем Горкома КПСС. Секретарем парткома завода стал его заместитель Юрий Михайлович Тюкаркин. Молодой, энергичн...»

«0504098 ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ЭЛЕКТРОВЫПРЯМИТЕЛЬ "Iff.,,„ jf fJ i.-.,-, ВГ-ТПЕ S • 5 г тпо В Г-ТПВ * *. ?°. ГАЛЬВАНИЧЕСКИХ В По мере развития производства и усложнения технологических процессов возрастали потребности промышленности в оборудовании, предназ...»

«у SUAfOj -С ИНСТИТУТ ФИ 3 И К И ВЫСОКИХ ЭНЕРГИЙ ИФВ Э 81-50 ОЭА С.И.Балакин, В.Л.Брук, В.П.Воеводин, Г.Г.Почтарев ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭВМ ЕС-1010 ДЛЯ НАЛАДКИ И ТЕСТИРОВАНИЯ АППАРАТУРЫ АСИУ БУСТЕРНОГО СИНХРОТРОНА | Серпухов J981 СИ.Балакин, В.Л.Брук, В.П.Воеволин, Г.Г.Почтарев ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭВМ ЕС-1010 ДЛЯ НАЛАДКИ И ТЕСТИР...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский федеральный университет имени первого Президента России...»

«Приложение 2 Утвержден приказом №09 од от 15.02.2016г. Кодекс этики и служебного поведения сотрудников Муниципального казенного учреждения "Централизованная бухгалтерия"1. Общие положения 1.1. Кодекс представляет собой свод общих принципов профессиональной служебной этик...»

«Программа внеурочной деятельности кружок "Моё жизнетворчество" 1 класс 1 час в неделю, всего 33 часа Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по начальной школе (2009 г.); авторской программы по курсу "Жизнетворчество" В.Н. Коновальчук для 1 клас...»

«European researcher. 2010. № 1 UDC 338.47 656/ 338.48 656.072 ENHANCEMENT OF THE TRANSPORT AVAILABILITY OF RESORT AGGLOMERATION’S TOURIST OBJECTS BASED ON IMPROVEMENT OF THE URBAN PASSENGER TRANSPORT SCHEME Stanislav V. Koshcheev, 2 Alexander N. Volko...»

«ISSN 2076-2429 (print) 173 Праці Одеського політехнічного університету, 2014. Вип. 1(43) ISSN 2223-3814 (on line) А.В. Соколов, магистр, УДК 004.056.55 В.Д. Буряк, магистр, Одес. нац. политехн. ун-т АЛГОРИТМ ИСЧИСЛЕНИЯ ПОРЯДКА ДЛЯ РАСЧЕТА ДИСКРЕТНЫХ ЛОГАРИФМОВ НА ОСНОВЕ ТАБЛИЦ ИНДЕКСОВ Введение. Задача дискретного...»

«Содержание Благодарности Предисловие Часть I Успех и обманутые ожидания Глава 1 Парад невыполненных обещаний Глава 2 Как мы до этого дошли? Часть II Новая индивидуальная система показателей Глава 3 Необходимость новой системы показателей Глава 4 Два типа харак...»

«.01863 ООО "КБ Пожарной Автоматики"ПРИБОРЫ ПРИЕМНО-КОНТРОЛЬНЫЕ И УПРАВЛЕНИЯ ПОЖАРНЫЕ АДРЕСНЫЕ СЕРИИ "ВОДОЛЕЙ" ШКАФЫ УПРАВЛЕНИЯ НАСОСАМИ ШУН ПАСПОРТ ПАСН.425412.001 ПС 1 ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИЗДЕЛИИ 1.1 Перечень сокращений ДН – дренажный насос; ЖН – жокей-насос; К – компрессор; НЗ – нормально замкнут; НР – нормально разомкнут;...»

«УДК 621.3 СТАНДАРТИЗАЦИЯ В ЭЛЕКТРОМАШИНОСТРОЕНИИ Касьяненко В. А. Научный руководитель: канд. техн. наук, доц. Язев В. Н., канд. физ.-мат. наук, доц. Братухина Н.А. СФУ Институт Горного Дела, Геологии и Геотехнологий Введение Качество продукции и услуг давно является определяющим для потребителей большинства стран мира....»

«Тульская область Муниципальное образование Ясногорский район Администрация муниципального образования Ясногорский район Постановление от 13 сентября 2016 года № 757 Об утверждении муниципальной про...»

«Электрощит Самара Руководство по эксплуатации Выключатель нагрузки автогазовыи ВНА-СЭЩ ЮкВ По вопросам продаж и поддержки обращайтесь: Архангельск (8182)63-90-72 Нижний Новгород (831)429-08-12 Смоленск (4812)29-41-54 Калининград (4012)72-03-8...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.