WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 


«СОДЕРЖАНИЕ Введение..3 Паспорт фонда оценочных средств..3 1. Комплект оценочных средств..4 2. 2.1. Оценочные средства для проведения ...»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………………3

Паспорт фонда оценочных средств………………………………………………..3

1.

Комплект оценочных средств ……………………………………………………..4

2.

2.1. Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости

студентов ………………………………………………………………….. 4

2.2. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации студентов по дисциплине…………………………………………………18

Список литературы и источников для самоподготовки студентов……………20

3.

Введение Оценочные средства по дисциплине «Культурология» разработаны для направления подготовки специальности 15.05.01 ( 15.17.01. ) Проектирование технологических машин и комплексов. Специализация "Проектирование технологических комплексов в кузнечноштамповочном производстве» для очной формы обучения в соответствии с основной профессиональной образовательной программой и учебным планом.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции: ОК-1; ОК-2; ОК-13; ОК-14.

Комплект оценочных средств включает паспорт фонда оценочных средств, оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости студентов и комплект оценочные средства для проведения промежуточной аттестации студентов.

1. Паспорт фонда оценочных средств Разделы Осваи- Технологии оце- Оценочные средства Виды оценивадисциплины ваемые нивания ния компетенции Текущий контроль

1.Культура и Выполнение со- Тематики сообщений Устные (индиОК-1;

общество общений/докладов и докладов видуальные и ОК-2; (по контрольным точ- групповые) опкам) росы ОК-13;

2. Культура и личность ОК-14; -Участие в кон- -Комплект вопросов и трольных работах заданий по темам лекПроверка письна лекциях ; ций раздела

3. Культура и менных (индиприкладные

-Выполнение за- -Типовые задания для видуальные и коммуникации даний реконструк- аудиторной и внеау- групповые) ративного уровня диторной работы (по бот разделам)

-Выполнение кон- -Тематики для контрольных работ трольных работ (по разделам)

–  –  –

2.1.1. ПРОВЕРКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ Комплект вопросов и заданий для контрольных работ по темам лекций раздела РАЗДЕЛ 1. Культура и общество

1.1.Происхождение и сущность культуры

1. Чем понятие «информация» отличается от понятия «социальная информация»?

2. Сопоставить обыденное и научное определение культуры.

1. Какова генетическая связь культуры и цивилизации?

2.Обнаружить в окружающей культурной реальности признаки процессов глокализации

1.3. Информационная культура общества.

1. Каковы причины динамики информационных потребностей общества ?

2. Сравнить по двум признаками исторические типы информационной культуры РАЗДЕЛ 2. Культура и личность

2.1.Личность как цель культуры.

1. В чем опасность бескультурья?

2. Оценить результаты динамики собственного становления как личности в процессе инкультурации

2.2.Личность в мультикультурном мире.

1.Что такое «культурный шок»?

2. Обнаружить признаки бикультурности в себе ?

2.3. Личность в мире мультимедийной культуры

1. Какие основные черты отличают культуру сетевого общества?

2. Обнаружить проявления признаков типа личности, формируемого мультимедийной культурой РАЗДЕЛ 3. Культура и прикладные социальные коммуникации





3.1.Коммуникационные институты культуры информационного общества.

1. Можно ли представить современную жизнь без СМИ?

2. На примере компьютерной игры выявит отличие второй ( виртуальной) реальности от первой (реальной).

3.2..Корпоративная культура и современная организация.

1. Как возник и какую роль сыграл в истории общества имидж как культурный ( информационно-коммуникативный) феномен?

2. Обнаружить и систематизировать отпечатки культуры организации в своем ежедневном окружении ( на примере культуры НГТУ им. Р.Е.Алексеева)

–  –  –

1. Культура как информационный процесс. Устойчивое и изменчивое в культуре.

2. Смысловой статус понятия «ценность».Норма как социокультурный регулятор.

3. Цивилизационные и информационные (культурные) революции, динамика типов общества и культуры

4. Культура и цивилизация: генетический и функциональный аспект взаимоотношения

5. Формы, виды и механизмы культурных изменений. Перспективы цивилизационного развития.

6. Информационная культура и информационное общество

7. Изобретение речи и дописьменная культура.

8. Открытие письменности и становление западной цивилизации.

9. Появление печатной культуры, ее роль в становлении индустриального общества и массовой культуры. Книга как социокультурное явление.

10. Экранная культура, ее признаки и функции.

11. Кинематограф, телевидение, компьютер и Интернет как носители различных типов экранной культуры индустриального, постиндустриального и информационного общества Задания (деятельностная компонента)

1. Какое определение понятия «культура» наиболее соответствует современной реальности? Обоснуйте свою точку зрения.

2. Перечислить не менее трех аргументов, обосновывающих информационную природу культурогенеза

3. Рассмотреть основные теорий культурогенеза и представить схематически результаты.

4. Через призму конкретного примера представить культуру в виде комплекса базовых элементов культуры и связей между ними через призму конкретного культурного явления или процесса

5. Какие функции культуры обеспечивают сохранение и усовершенствование современной цивилизации?

6. Можно ли рассматривать определенные функции культуры как основу выживания человека в социокультурном пространстве? Если да, назовите их и охарактеризуйте.

7. Обнаружить за предметной формой артефакта личностную форму его функционирования в культуре.

Тематики для контрольных работ по разделу 2.

–  –  –

1. Представление диапазона культурных ролей личности для определения ее статуса как субъекта и объекта культуры.

2. Оценка характера связи культуры общества и личности при выборе ею жизненных стратегий.

3. Культура и личность. Гуманистическая сущность культуры

4. Духовная культура и культурное воспроизводство общества

5. Социализация личности как функция культуры

6. Личность как субъект и объект коммуникационных отношений в обществе

7. Языковая и коммуникативная личность как субъект коммуникационных отношений в обществе

8. Противоречия культуры, общества и личности. Контркультура

9. Противоречия культуры, личности и цивилизации. Антикультура

10. Стратегии и тактики аккультурации. Институты и агенты

11. Культурная и межкультурная компетенции личности

12. Культура и жизненный опыт личности

13. Соотношение знания и веры. Картина мира личности.

14. Исторический тип личности как зеркало общества и культуры.

15. Диффузная социокультурная идентичность современной личности.

16. Социализация студента: описание изменений его личности по годам обучения.

17. Роль компьютера и Интернет в процессе социализации, инкультурации и аккультурации личности.

Задания (деятельностная компонента)

1. Представьте сравнительную характеристику терминов «инкультурация», «аккультурация», «социализация», «культурализация».

2. Обнаружить специфику способов самоидентификации в индивидуалистических и коллективистских культурах ( по Г.Хофстеде и Э.Холлу).

3. Выявить отличительные свойства ценности и пользы на фоне исторической изменчивости функционирования средств коммуникации в рамках мировой и национальной культуры.

4. Охарактеризовать критерии отличия ценностей от антиценностей на примере выбора стратегий жизни молодыми людьми в мире компьютерной культуры.

5. Объяснить механизм действия и бездействия нравственных норм ( с ценностным ядром), на примерах сравнения нравственных и безнравственных поступков людей в позитций различных исторических эпох.

6. Сравнение институциональных и конвенциональных норм через их связь с ценностями культуры.

7. Продемонстрировать на примерах изменение нравственных норм в различные культурные периоды жизни общества ( критерии нравственного и безнравственного, морального и аморального).

8. Сравнить конструктивные и деструктивные функции массовой экранной культуры в современном обществе.

9. Составьте схему соотношения культуры и образования как явлений. В чем вы видите их общность и различие? Сделайте вывод, дайте определения культуры и образования.

10. В условиях низкой массовой культуры и недооценки образования вообще и образования личности в частности формируется люмпенизированное общество. Как вы понимаете этот термин. Приведите примеры подобного явления. Покажите его опасность Тематики для контрольных работ по разделу 3

Вопросы (знаниевая компонента)

Культурная нормативность и массовая культура 1.

Культура повседневности: основные показатели.

1.

Массовая культура: функции и показатели.

2.

Роль СМИ в формировании критериев нравственного и безнравственного, морального и аморального в различные культурные периоды жизни общества

4. Компьютер как культурный феномен

5. PR и реклама как институты культуры. Культурные институты и их признаки.

6. Становление PR и реклама как средств реализации задач социализации, инкультурации и аккультурации личности.и социальных групп в обществе

7. Содержание и направленность революция в СМИ и её социально-культурные последствия. СМК и СМИ как определяющие факторы структурирования современного (социо-культурного) информационного пространства.

8. Имидж и репутация.

9. Корпоративная культура и корпоративный имидж. Современная организация как коммуникация. Корпоративная миссия и корпоративные ценности.

10. Корпоративный имидж как средство адаптации и интеграции современной организации через внутренние и внешние коммуникации Задания (деятельностная компонента)

1. Приведите примеры проявления конструктивных и деструктивных функций массовой экранной культуры в современном обществе

2. Покажите, как ценности и принципы лидеров ( которые реализуются в их общекультурных задачах) обеспечивают возможность перевода декларируемых ( провозглашенных) ценностей организации в действующие ценности представителей целевых аудиторий ( на сравнительных примерах, желательно сравнение, источники: печатные и электронные СМИ).

3. На примерах рекламы продемонстрируйте механизм ценностного кодирования потребительского поведения (формирования субкультурных стандартов восприятия предметного мира).

4. Обозначить цели, средства и результаты первичной организационной инкультурации (обнаружить отпечатки и охарактеризовать процесс собственной инкультурации в течение срока обучения в НГТУ) Критерии и показатели письменного ответа Критерии Показатели

1. Степень раскрытия - соответствие содержания теме вопроса;

сущности вопроса (темы) - полнота и глубина раскрытия основных понятий темы;

- владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы;

- умение обобщать, аргументировать основные положения и выводы.

2. Демонстрация навыков -обоснованность способов и методов работы с материалом;

Работы с информацией - умение систематизировать и структурировать материал;

3. Соблюдение требова- - грамотность и культура изложения;

ний к оформлению и - отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, сокраграмотности щений слов, кроме общепринятых; - литературный стиль.

2.1.2. ТЕСТИРОВАНИЕ

–  –  –

Тесты для самопроверки по разделу 1 «Культура и общество»:

ТЕСТ 1

1. Первоначальный смысл понятия «культура»

-Способ обработки земли;

-Правила поведения в обществе

-Интеллектуальные достижения человечества

-Создание искусственной природы

2. Время появления термина «культура» в его современном значении 17 век; 18 век; 19 век; 20 век

3. Обыденное ( повседневное) понимание культуры

-Профессионализм, престижность

-Образованность, воспитанность Религиозность, толерантность

-Нравственность, интеллигентность

4. Подход к изучению культуры, основанный на противопоставлении двух типов культур – аполлонийской и дионисийской называется…

5. Русский мыслитель конца Х1Х начала ХХ века, понимавший культуру как «почитание света»

Бердяев, Флоренский, Рерих,. Соловьев

9.Аналогия культуры с живым организмом характерна для такой научной школы как…

10.Мыслитель ХХ века, полагавший что мир человеческой культуры является продуктом мыслительной деятельности людей, а символ – единственным инструментом культурного освоения действительности Сартр Бергсон Кассирер Ясперс

11.Культурологическая концепция, считающая современную культуру антигуманным измышлением человечества психоанализ ; тейярдизм; ницшеанство ; экзистенциализм

12. Один из основателей философии культуры И.Гердер понимал под культурой

-интеллектуальную деятельность

- телесно-душевно-духовную деятельность

-материальную деятельность

-духовную деятельность

13. Социолог Г.Спенсер уподоблял культуру организму и выделял в ней такие три системы как

-организации, воспитания, образования

-позитивную, материальную, идеологическую

-социальную, психологическую, физиологическую

- питательную, распределительную, регулятивную

14. Представление культуры как системы норм и запретов, регулирующих жизнь общества и обеспечивающей его стабильность отражает такой подход к ее исследованию как

-аксиологический

-исторический

- нормативный

-социологический

15. Соответствие культурологических направлений и их основных представителей

-натуралистическое…………………………..Лоренц, Фрейд, Юнг

-социологическое……………………………..Сорокин, Парсонс, Элиот Морган, Спенсер Тайлор

-эволюционистское Малиновский, Радклиф-Браун

16. Группа определений культуры, к которой можно отнести следующее: культура – это приобретенное поведение, которое каждое поколение людей должно усваивать заново ТЕСТ 2.

1. Соответствие явлений разновидностям культуры

а) Поэзия, б) нравственность, в) нормативность /1. Культура; 2. Контркультура; 3. Антикультура

2. Процесс примитивизации и прагматизации культуры в обществе

-Культурная деградация

-культурный упадок

-культурный кризис

-культурные изменения

3. Общество, культура которого характеризуется ориентацией на наследие предков называется

-Закрытое

-Модернизированное

-Традиционное

-открытое

4. Мыслитель, который одним из первых раскрыл и обосновал способность культуры связывать историю человечества в единый целостный процесс - …

5. Состояние общества, когда перемена в материальной культуре опережает трансформацию нематериальной культуры

-Культурный догматизм

- культурное запаздывание

-культурная отсталость

-культурная закостенелость

6. Совокупность ценностей, верований и традиций, которыми руководствуется большинство членов общества, называется …. культурой ( доминирующей, официальной, признанной)

7. Практика и политика насильственного обращения лиц одной этнонациональной, конфессионной и иной принадлежности в другую соответствующую принадлежность называется ……

8. Стремление поставить культуру на службу определенных социальных групп, классов называется

-Материализация культуры

-Национализация культуры

-Догматизация культуры

-Идеологизация культуры

9. Автор слов: « Культура – это система ценностей, с помощью которых общество интегрируется, поддерживает функционирование и взаимосвязь своих институтов»….

ТЕСТ 3.

1. Соответствие уровня субъектов культуры их функциям

-Уровень человеческого рода……….выделения общества из природы

-Уровень социальной группы………..интеграция и дифференциации

-Уровень личности…………………… Развития и самоутверждения.самореализации и покорения

2. Соответствие авторских позиций представлениям о главной функции культуры Вебер………………….нормативно-ценностная Дюркгейм………………интеграции и дифференциации Кассирер……………….социализации Хейзинга

3. Функция культуры, нацеленная на поддержание равновесия в обществе, группе, слое в целях обеспечения выживания общества или его части

-Организационно-регулятивная

-коммуникативно-информационная

-адаптационная

-социализации

4.Функция культуры, выраженная в производстве новых смыслов, норм, ценностей, знаний и в творчестве называется ……( познавательная, смыслообразовательная)

4. Функция культуры по созданию и распространению определенных требований, принципов на жизнь отдельного человека, группы и общества называется …..

(нормативная, регулятивная)

5. Функция культуры, направленная на отвлечение и разрядку от материальной или духовной деятельности называется …….. (компенсаторной, рекреации)

6. Автор мнения, что культура служит двум целям: защите человека от природы и урегулированию отношений между людьми ( Фрейд; Фромм; Фробениус; Франкл).

7. Соответствие направления реализации функции накопления культурных ценностей По вертикали Передача ценностей от поколения к поколению По горизонтали Передача ценностей от создателя потребителю Передача «старых» идей в «новой» форме

8. Два признака различия между культурой и обществом

-Культура – главное в обществе

-Институты общества функционируют независимо от осмысления отношения к ним

-Ценности культуры функционируют через их осмысление людьми

-Общество и культура – это целое и часть ТЕСТ 4.

1. Суждение, отражающее точку зрения на цивилизацию О.Шпенглера, автора работы « Закат Европы»

-Цивилизация является высшим уровнем развития культуры

-Цивилизация и культура –антагонистические понятия

-Цивилизация и культура – понятия взаимодополняющие

-Цивилизация и культура – понятия тождественные

2.Автор слов : « Культура - есть явление индивидуальное и неповторимое. Цивилизация же есть явление общее и повсюду повторяющееся…. Культура имеет душу.

Цивилизация же имеет лишь методы и орудия»

Лосский Красавин Бердяев Соловьев

3.Русский мыслитель, утверждавший, что если культура – это среда данная историей для работы мысли, то цивилизация – сознательное начало, обнаруживаемое в прогрессивной смене форм культуры Михайловский Лавров Плеханов Розанов

4.Два постулата концепции «осевого времени» экзистенциалиста К,Ясперса

-индивидуальное сознание человека становится главной ценностью культуры

-появление европейской философии

-это революция в человеческой культуре

-новая форма коллективизма

5. Генетический аспект взаимоотношения культуры и цивилизации

-цивилизация возникла раньше культуры

-культура и цивилизация возникли одновременно

-культура возникла раньше цивилизации

-культура и цивилизация не связаны по происхождению

6.Функция культуры по отношению к цивилизации

-определять тип хозяйственной деятельности

-формировать тип политической системы

-задавать цели и смыслы общественного развития

-упорядочивать этапы смены цивилизаций

7. Функция цивилизации по отношению к культуре – быть ### существования культуры ( способом, технологией, средством)

8.Движущая сила развития локальных цивилизаций с точки зрения А.Тойнби

-культурная революция

-творческое меньшинство

-классовая борьба

-экономическая реформа

6. Соответствие значений понятий цивилизация и культура источнику их происхождения Цивилизация……………………………………………..материальная культура(техника,

–  –  –

7. Практика широко распространенного использования значения понятий «культура» и «цивилизация» предполагает ассоциацию с «цивилизованными странами»

-Страны с развитой экономикой и демократической политикой

-Страны с высокоразвитой экономикой, техникой и социальным государством

-Страны с низким уровнем развития социально- экономической сферы

-Страны со средним уровнем развития техники, экономики и социальной сферы

8. Соответствие понятий в их частом ассоциативном употреблении

-Культура………………………………..локальная (национальная)

-Цивилизация…………………………….глобальная ( всеобщая) Региональная ( смешанная ТЕСТ 5.

1. Социальная динамика – это

-Изменения культуры в пределах исторического типа общества

-Революционные изменения в культуре при смене исторического типа культуры

-Развитие культуры в рамках одной территории

-Прогрессивные изменения или модификации черт культуры во времени и пространстве

2.Соответствие субъекта изменений форме культуры харизматические творцы и элита……………………….элитарная культура.

Самородки и коллективы……………..…………………народная культура Группы профессионалов………………………………..массовая культура «звезды» шоу-бизнеса…………………………………..

2. Передача культурного наследия от одного поколения к другому называется культурная ….+ трансмиссия

3. Соответствие вида культурных изменений явлению

-Позитивное…………………книгопечатание

-Негативное…………………тоталитарные секты ( например, Аюмсенрике)

-Нейтральное………………..мода

-Смешанное

4. Культурная ассимилляция предполагает

-Агрессивное завоевание одних культур другими

-Распространение культуры одного народа на культуру другого народа

-Непрерывный диалог различных культур

-Полное или частичное поглощение культуры одного народа культурой другого народа

5. Процесс и результат добровольного или насильственного географического перемещения сформировавшегося типа культуры в другие регионы обитания людей ( транскультурация, трансформирование, трансляция, трансплантация)

6. Способность культуры противостоять влиянию чуждых и агрессивных натисков и влияний называется культурная ….

7. Распространение свойств и особенностей одной культуры на другие культуры при их взаимодействии называется культурной …..

8. Кризис или кризисные явления в культуре( например, падение авторитета национальной культуры в культурологии называется

-Деградация культуры

-Диверсификация культуры

-Девальвация культуры

-Дисфункция культуры

9.Культурные феномены и институты, впервые появившиеся в данной культуре называются культурные ……

10.Автор позиции, что постепенные и взрывные процессы, представляя собой антитезу, являются основными путями осуществления изменений к культуре, современный отечественный культуролог ……..

Тесты для самопроверки по разделу 2 «Культура и личность»:

ТЕСТ 1

1. Понятие, выражающее устойчивый комплекс социально значимых черт, характеризующих индивида как субъекта общества – это ……

2. Соответствие культурной роли субъекта и форме культуры

-Гусляр, скоморох, частушечник…………………….народная культура

-Известный художник или актер……………………элитарная культура

-Дизайнер интерьеров, аранжировщик………………массовая культура бытовая культура

3.Ощущение своей принадлежности к той или иной социальной общности, являющейся носителем культурных ценностей называется культурная …..

(идентификация, идентичность).

3. Автор идеи, что человек в условиях западной культуры страдает от комплексов, возникающих из противоречия между желаниями и нормами культуры…..

4. Смысл процесса социализации

-Превращение животного в человека

-Приобретение человеком прямой походки

-Умение думать, любить

- Превращение человека в личность

4. Соответствие содержания стратегии стратегиям аккультурации

-культура другой группы принимается полностью или частично……..ассимиляция

- приспособление элементов одной культуры к потребностям другой….адаптация

-полное отторжение другой культуры……………………..реакция интеграция

5. Процесс, в ходе которого индивид осваивает способы мышления и действия, характерные для культуры к которой он принадлежит называется …..

+ инкультурация, социализация

6. Термин «антикультура» в понятийном аппарате культурологии обозначает

-Устоявшиеся культурные универсалии

-Синоним понятия «цивилизация»

-Устаревшие культурные ценности

-Деструктивный социальный элемент

7. Соответствие субъектов типологическим смыслам понятия «контркультура»

-Хиппи, битники……………………………………………………….контркультура

-Панки, люберы, ……………………………………………..молодежная субкультура

-Щипачи, маньяки……………………………………………..криминальная субкультура

-Секс-символы, кумиры

8. Результат процесса погружения неподготовленного человека или группы людей в чужую культуру называется……..

9. Наиболее эффективная стратегия освоения чужой культуры …..

ТЕСТ 2.

1. Структура межкультурной комуникации

-взаимодополнение и обмен опытом в определенных сферах ( морали, искусстве, праве)

-взаимодействие по линии субкультур( молодежной, городской,криминальной)

-взаимодействие по линии государственного и парламентского обмена

-обмен опытом в профессиональной сфере

2. Последовательность уровней межкультурной коммуникации ( по масштабу субъектов) 1: между этно-языковыми общностями 2: между нациями 3: между цивилизациями 4: метацивилизационный

3. Соответствие явлений и процессов механизму межкультурного взаимодействия интерент-культура…………прибавление кинопрокат усложнение ток-шоу объединение эрозия

4. Соответствие содержания стратегии стратегиям аккультурации

-культура другой группы принимается полностью или частично……..ассимиляция

-приспособление элементов одной культуры к потребностям другой….адаптация

-полное отторжение другой культуры……………………..реакция интеграция

5. Многоплановы коммуникативные отношения, в результате которых происходит обмен опытом и ценностями между этническими, государственными и цивилизационными образованиями

-Культурные отношения

-Культурный обмен

-Культурные контакты

-Культурная аккумуляция

6. Процесс передачи информации – идей, представлений, мнений, оценок, знаний и т.п.- от индивида к индивиду, от группы к группе называется культурная …..

7. Факторы, способствующие позитивному взаимодействию культур

-Высокое развитие общественной жизни

- длительность контакта культур между собой

-политические условия взаимодействия

-религиозное единство

8. Истоки появления массовой культуры

-Отрицание культурного наследия

-Кризис элитарной культуры в ХХ веке

-Удешевление предметов культуры

-Индустриализация культуры

9. Высказывание, которое адекватно отражает смысл понятия « контркультура»

-протест церкви против негативных моментов современной культуры

-массовое движение молодежи против классической культуры

-протест против доминирующей культуры

-существование одной культуры в другой 2.1.4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ГРУППОВЫЕ ЗАДАНИЯ

–  –  –

Раздел 1. Культура и общество Групповые задания к разделу 1.

3.

Задание № 1..Осуществить аналитический обзор главных теорий культурогенеза с целью определения наиболее актуальной стадии развития культуры Задание № 2.. Выявить и проанализировать истоки и формы процесса динамики технических средств тиражирования и распространения социальной информации в обществе Индивидуальное задания к разделу 1.

4.

Задание № 1 : «Рассмотреть факты отрицательных реакций российской культуры на внешние заимствования и охарактеризовать последствия этих заимствований для культуры страны в будущем, например, в повседневных практиках быта»

Раздел 2. Культура и личность Групповые задания разделу 2.

5.

Задание № 1. Определение диапазона культурного ролевого репертуара личности в обществе, а также состояния и динамики собственных культурных ролей.

Задание № 2. Выявление черт национального характера, стандартов поведения и моделей приемлемого способа коммуникации между «своими») и «чужими» в сказках, мифах, пословицах и поговорках, литературных произведениях.

Индивидуальное задание к разделу 2.6.

Задание № 1. Выявить основные виды языковых ( речевых, вербальных средств) культурных кодов, присущих российской культурной (языковой) картине мира в виде слов и словосочетаний, пословиц и поговорок, раскрывающих элементы и связи элементов в этой картине мира Раздел 3. Культура и прикладные социальные коммуникации Групповые задания к разделу 3.

7.

Задание № 1. Представить нормы и ценности как регуляторы структуры и содержания нравственного поведения людей в различного рода продуктах современной массовой культуры Задание № 2. Произвести процедуру сравнительного анализа проявлений ценностного профиля немецкой и российской деловой культуры в типичных ситуациях делового общения Индивидуальное задание к разделу 3 8.

Задание № 1 :«Конструирование демонстрационного примера для иллюстрации роли культуры в формировании жизненных стратегий современного молодого человека (на примере влияния СМИ на инкультурацию личности»

2.1. Оценочные средства для проведения промежуточного контроля успеваемости студентов

–  –  –

Оценка Знаниевая компонента Деятельностная компонента незачтено Отсутствие усвоения тематики кур- Невыполнение задания са зачтено Усвоение курса на уровне неполно- Выполнение задания на уровне неполго усвоение /хорошего/ отличного. ного усвоение /хорошего/ отличного.

2.1.1. ЗНАНИЕВАЯ КОМПОНЕНТА ЗАЧЕТА Образец теоретических вопросов, требующих ответа в письменной форме

1. Культура как социально- коммуникационная система

2. Деятельность и коммуникация.

3. Фундаментальные социальные функции и институты культуры Подсистема «материальная культура». Артефакты и их вид.

4.

Подсистема «духовная культура». Ценности и их виды.

5.

Подсистема «социальная культура». Регулятивы и их виды.

6.

Уровни культуры (обыденная и специализированная культура) 7.

Доминирующая культура и субкультуры 8.

9. Культурная динамика: механизмы и формы культурной динамики

10. Цивилизационные и информационные революции

11. Информационное общество и информационно-компьютерная культура

12. Наука и общество. Возрастание роли науки в информационном обществе

13. Формы социальной культуры. Мораль и право.

14. Культура в системе общества: социальные функций культуры

15. Социокультурная стратификация общества.

16. Субъекты культуры. Индивидуальные и коллективные субъекты культуры

17. Социальная адекватность и социальная компетенция личности

18. Культура и социализация

19. Культура и инкультурация

20. Культура и аккультурация

21. Коммуникативная компетентность.

22. Межкультурная коммуникация: специфика коммуникативных моделей западной и восточной культур.

23. Мораль и ее современный кризис

24. Религия как сфера межкультурной коммуникации

25. Искусство в массовом обществе

26. Образование как институт культуры

27. Экранная культура: телевизионная и компьютерная стадии

28. Институты культуры. Задачи современных коммуникационных институтов

29. Межкультурная коммуникация: личность в индивидуалистических и коллективистских культурах 2.1.3. ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ КОМПОНЕНТА ЗАЧЕТА Образец практических заданий, требующих практического решения и изложения ответа в письменной форме

1. Представить культуру как систему в рамках ее основных подсистем, охарактеризовав состав (элементы) и их организацию (связи между элементами) в рамках социальной подсистемы на примере.

2. Представить процесс культурной универсализации через проявление ее тенденций на примере реалий межкультурных коммуникаций и их последствий для современной российской культуры.

3. Произвести «легализацию» (обнаружение скрытых признаков) знаковой природы повседневного культурного окружения человека (как «материальной оболочки»

человеческих мыслей, чувств, желаний).

4. Выявить знаки статусной и временной ориентации на примере процессов и результатов оформления личностью себя «через одежду».

5. Выявить критерии размежевания ценностного и полезного в определенных сферах жизни людей (повседневной и профессиональной).

6. Обнаружить наличие компетентного практического навыка «знакового сканирования» внешнего облика незнакомого «другого» человека в ситуациях публичного взаимодействия (на материалах рекламных сообщений в печатных СМИ).

7. Выявить единство и специфику ценности и пользы (Сравнить понятия ценности (например в форме идеала) и пользы

8. Продемонстрировать изменение содержания и диапазона информационных потребностей людей традиционного и индустриального общества

9. Сравнить культурные стандарты личности и жизни людей устной и мультимедийной культуры

10. Обнаружить культурные и антикультурные эффекты виртуальной ( компьютерной) реальности

11. Показать систему функций рекламы как института культуры( через сравнение ее с мифом)

12. Охарактеризовать цели, средства и результаты первичной организационной инкультурации (обнаружить отпечатки и охарактеризовать процесс собственной инкультурации в течение первого семестра обучения в НГТУ) Список литературы и источников для самоподготовки 3.

студентов

1.Драч Г.В. Культурология : учебник для бакалавров и специалистов /Г. В. Драч, О.М.Штомпель, Л.А.Штомпель, В.К.Королев- СПб. : Питер, 2014. - 384 с.

2.Немировская Л.З. Культурология : Курс лекций /Л.З.Немировская.- М. : Проспект, 2014. - 293 с.

3.Цветкова Е.А. Культура и коммуникация: учеб пособие/ Е.А. Цветкова – Нижегород.гос ун-т им Р.Е.Алексеева.-Н.Новгород, 2015,90 стр.

4. Культура как социально – коммуникационная система: практикум по дисциплине «Культурология» для бакалавров технических направлений подготовки /НГТУ; сост.:

Е.А.Цветкова.- Н.Новгород. 2015. - 55с.

5. Российский образовательный портал. http://www.school.edu.ru/default.asp

6.Электронный каталог книг http://library.nntu.nnov.ru/

7.Электронный каталог периодических изданий http://library.nntu.nnov.ru/

8.Электронная библиотека: http://do.gendocs.ru/docs/index-240368.html




Похожие работы:

«155М 0236 — 428Х ЎЗБЕКИСТОН ССР МАТБУОТИ СОЛНОМАСИ о ЛЕТОПИСЬ ПЕЧАТИ УЗБЕКСКОЙ ССР №3 " ТО Ш КЕНТ ГО СУДАРСТВЕННОЙ КОМИТсТ УЗБЕКСКОЙ ССР П о :ч а т и п Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н А Я К Н И Ж Н Х Я П А Л А Т А У З Б еь л'СОЙ ССР ЛЕТОПИСЬ Г1ЕЧ \ТИ УЗБЕКСКОЙ ССР ГО С УДАРС ТВЕН НЫЙ Б И Б Л И О Г...»

«КОНКУРЕНТНЫЙ ОТБОР МОЩНОСТИ НОВЫХ ГЕНЕРИРУЮЩИХ ОБЪЕКТОВ: ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И НОРМАТИВНАЯ БАЗА КОМ НГ 3 С чем связана необходимость проведения КОМ НГ? 3 К...»

«TV1000 East – Неделя 24, 2012 Понедельник 11 Июнь 04:00 Спокойный отец (Daddy Cool) Индия, драма, 2009 События фильма разворачиваются на похоронах Дугласа Лазаруса в Гоа. Проблемы его неблагополучной семьи, появление...»

«European Journal of Technology and Design, 2016, Vol.(11), Is. 1 Copyright © 2016 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation European Journal of Technology and Design Has been issued since 2013. ISSN: 2308-6505 E-ISSN: 2310-3450 Vol....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Кемеровский государственный университет" (КемГУ) ФИЛИАЛ ФГБОУ ВПО " КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ У...»

«Антон Долин Герман: Интервью. Эссе. Сценарий Серия "Кинотексты" http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=10751971 Герман Интервью. Эссе. Сценарий. Книга А. Долина: Новое литературное обозрение; Москва; 2015 ISBN 978-5-4448-0391-2 Аннотация "Проверка на дорогах", "Двадцать дне...»

«ТПВ Т LINE TOTAL TSNNIS ый фонд примышленных OJIOB ФАБРИКА ТЕННИСНЫХ СТОЛОВ А Б Р И К А Т Е Н Н И С Н Ы Х СТОЛОВ Ф А Б Р И К А Т Е Н Н И С Н Ы Х СТОЛОВ ФАБ1 Теннисный стол START LINE HOBBY Стол для помещений Игровое поле: 16 мм с меламиновым покрытием (п...»

«Выступление Высокопреосвященного Филарета, Митрополита Минского и Слуцкого, Патриаршего Экзарха всея Беларуси, Председателя Редакционной коллегии сборника "Богословские труды", на заседании редколлегии 14 марта 2002 года Преосвященные собратья-архи...»

«Методики Доктора ЕВДОКИМЕНКО АРТРОЗ hga`bk“elq“ n ankei b qrq`b`u 3-е издание, переработанное Москва Мир и Образование УДК 616.7 ББК 54.18 Е15 Евдокименко П. В. Артроз. Избавляемся от болей в суставах / П. В. ЕвдокиЕ15 менко — 3 е изд...»








 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.