WWW.KN.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«А. М. Сафронова В. Н. ТАТИЩЕВ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДУХОВЕНСТВА В ГОРНО-ЗАВОДСКИХ ШКОЛАХ УРАЛА В 30-е гг. XVIII в. Во второй период руководства заводами В.Н. Татищев проводил ак­ тивную политику ...»

А. М. Сафронова

В. Н. ТАТИЩЕВ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ

ДУХОВЕНСТВА В ГОРНО-ЗАВОДСКИХ ШКОЛАХ

УРАЛА В 30-е гг. XVIII в.

Во второй период руководства заводами В.Н. Татищев проводил ак­

тивную политику привлечения детей духовенства, проживавшего на тер­

ритории горно-заводского ведомства, в школы, открытые им при казен­

ных заводах. Эта политика шла вразрез действовавшему законодательст­

ву, предписывавшему обучать детей священников и церковнослужителей в школах духовного ведомства, которые действовали в центрах епархий при архиерейских домах. С территории Пермского края дети духовного сословия должны были учиться в Вятской школе, с остальной территории — в Тобольской. В литературе имеются лишь отрывочные упоминания об обучении детей духовенства в горно-заводских школах Урала в 30-х гг. XVIII в. Один из первых исследователей Н.В. Нечаев считал, что в латинской школе обучались дети иностранцев и высшего духовен­ ства, в 1736 г. — всего 3 человека. Этот вывод он сделал на основе ведо­ мости об учениках одного класса, не зная о существовании более много­ численных низших классов. Упомянул Н.В. Нечаев и об отправке 37 де­ тей духовенства из Екатеринбургской латинской школы в Вятскую и Тобольскую в 1741 г. (правильно — в 1740 г.)1. В.И. Будрин, сообщая об увольнении детей церковников из латинской школы в 1740 г., добавлял:

«Неизвестно, было ли это вызвано соображениями экономии средств или исключительно настояниями духовенства»2. Учитывая неизученность вопроса и уникальность действий Татищева по привлечению детей ду­ ховного сословия в школы горного ведомства, рассмотрим суть этой по­ литики, практические действия этого видного деятеля просвещения, по­ пытаемся ответить на вопрос о причинах этих действий и дать им оценку.

Перед отправкой в Екатеринбург в марте 1734 г. Татищев получил именную инструкцию, регламентирующую его действия в качестве на­ чальника заводов. Не удовлетворившись проектом наказа, составленным президентом Мануфактур-коллегии Шафировым, Татищев, пользуясь расположением к нему Анны Ивановны, сам принял участие в составлеА. М. Сафронова, 2004 нии инструкции, получившей силу закона. Как начальник заводов, Тати­ щев наделялся «полной мочью», получал большие права по расширению сети казенных заводов и контролю за частными, должен был разработать ряд законопроектов. В текст инструкции Татищев ввел пункт, обязываю­ щий его открыть на Урале «хорошую» школу для обучения детей — дво­ рянских, подьяческих, неслужащих церковников — с целью подготовки собственных командных кадров для управления промышленностью вза­ мен посылаемых выпускников столичных школ, которые «приискивают, как бы отлучиться», неохотно обучаются горным делам3. В инструкции речь шла только о детях неслужащих церковников, «праздных элемен­ тах», которых государство во время первой ревизии записывало в сосло­ вие крестьян, зачисляло в подушный оклад. На детей служащего духо­ венства юрисдикция Татищева распространяться не могла, поэтому о них в инструкции и не упоминалось.

По прибытии в Екатеринбург Татищев в первом же доношении в Ка­ бинет министров 9 октября 1734 г. сообщил о своем решении открыть школы при всех казенных заводах, в Кунгуре и Соли-Камской, начать обучать детей немецкому языку. Не прошло и двух недель, как на заседа­ нии Канцелярии Главного правления заводов во главе с Татищевым 21 октября 1734 г. был определен состав будущих учащихся: приказыва­ лось «годных в научение детей разночинцовых, детей боярских и одно­ дворцовых, церковничьих, подьяческих и мастерских при заводах и в слободах от шести лет и выше переписать имянно и кто может от родите­ лей иметь пропитание»4.





Поскольку оговорка о переписи детей лишь не служащих церковно­ служителей отсутствовала, ясно, что Татищев с самого начала решил привлечь в школы, намеченные к открытию по всем казенным заводам Урала, детей и служащего духовенства. Почему он пошел на это?

К этому времени Татищев в основном завершил работу над своим «программным» сочинением — «Разговором двух приятелей о пользе науки и училищах», — в котором убедительно, глубоко, ярко обосновал тезис о просвещении как двигателе прогресса. Он отмечал, что духовен­ ства и церковнослужителей «должность в том состоит, чтоб неведущих закону Божию поучали и на путь спасения наставляли», но «з горестию видим, что у нас столько мало ученых, что едва междо 1000-ю один сы­ щется ль, чтоб Закон Божий и гражданский сам знал и подлому народу оное внятным поучением внушить и растолковать мог...»5.

В «Истории Российской» Татищев неоднократно размышлял о роли духовенства в развитии просвещения. Он противопоставлял деятельность церкви и монастырей Древней Руси и позднейшего периода. По мнению Татищева, активная, позитивная роль духовенства в распространении образования утратилась с наступлением татаро-монгольского ига: «У нас науки до нашествия татар довольно умножились, но по нашествии Батыеве совсем угасли, а монастыри от учения отстали»6. Татищев считал, что в России, как и в Византии, «монахи, получа многие доходы, в празд­ ности жить начали»7. В вариантах к главе 6-й, посвященной киевскому князю Владимиру, Татищев рассуждал о том, какими доходами должна располагать церковь и на что их тратить. Он поддерживал политику Петра I по контролю за расходованием церковных средств: «...смотреть нужно, на какую потребу и сколько церковь дохода требует; главная того потребность содержание больниц, богаделен и училищ, а не на роскошность, пиянство и блуд или великолепие духовных», как Петр I в указе 1724 г. изъяснил8. Вероятно, это место Татищеву пришлось подвергнуть сокращению в результате критики духовенства в 1739 г., и оно сохрани­ лось лишь в вариантах «Истории».

Татищев справедливо противопостав­ лял просветительную политику Петра I и его ближайших наследников:

«...после его смерти... по епархиям, кроме Новгородской и Белогород­ ской, не токмо школ вновь устрояли, но некоторые и начатые оставлены и разорены, а вместо того архиереи конские и денежные заводы созидать прилежали, чрез что пять лет по смерти его величества весьма преуспе­ вало»9.

На пути из Москвы в сентябре 1734 г. Татищев обследовал заводы Пермского края, знакомился с положением дел, побывал в Кунгуре.

Не мог он не узнать и о том, что дети духовного сословия слабо привле­ каются духовными властями Вятки в школу, прозябают по домам при отцах, как и в начале 20-х гг. XVIII в., когда ему пришлось вести настоя­ щую войну с местным духовенством, отлынивающим от посылки своих чад в Вятскую архиерейскую школу и увиливающих от отдачи их в Кунгурскую школу горного ведомства. Тогда война Татищевым была проиг­ рана.

Поскольку во второй период руководства заводами Татищев получил большие полномочия (по справедливому замечанию Н.И. Павленко, они были шире прав самой Берг-коллегии1 ), видимо, сразу же по прибытии на Урал Татищев утвердился в решении привлечь в открываемые школы всех детей духовенства, не взятых учиться в учебные заведения Вятки и Тобольска. Вероятно, Татищев рассуждал так: коль духовное ведомство не стремится обучить всю свою молодежь, это должны сделать светские власти — горно-заводское ведомство, заинтересованное, чтобы священ­ ники и церковнослужители на территории, подведомственной заводам, были образованными людьми.

Согласно Генеральному регламенту, все решения в Канцелярии Главного правления заводов принимались коллегиально, наиболее важ­ ные — с участием Татищева, он был их инициатором. Некоторые ини­ циативные решения Татищева фиксировались сначала в дневальной кни­ ге его личной канцелярии как начальника заводов, затем принимались коллегиально и записывались в книгу протоколов Канцелярии.

4 января 1735 г. Татищев и второй член Канцелярии А. Хрущов на заседании определили: «О школах послать на все заводы указы, чтоб не­ медленно потребные к тому покои построили и прежде, хотя б словесно­ му, взяв дьячков или кто способен к научению явится и собрав детей, читать и писать обучали, а затем арифметики и геометрии обучать опре­ деленным ныне шихтмейстерам или надзирателем работ»11. Согласно этому решению, дети духовенства должны были обучаться в словесных школах при заводах по месту жительства или вблизи от дома, если дети проживали в приписных к заводам слободах. Это предписание повторя­ лось и в указах Канцелярии, посланных на места.

Но уже через месяц Татищев изменил свое мнение: 1 февраля 1735 г.

в его дневальной книге сделана следующая запись: приказал «о школьни­ ках... мнение... отдать в Канцелярию Главного правления заводов. Детей поповых и церковничьих, которые написаны в архиерейских школах, тех бы конечно суда выслать и чтоб они не отговаривались тем, чтоб им не быть ни здесь, ни там»12. 8 февраля это решение Татищева приняло фор­ му определения Канцелярии: «Здешних же и других заводов и дистрик­ тов детей поповых и церковничьих, которые хотя написаны и в архиерей­ скую школу, всех собрав, выслать сюда, не взирая ни на какие их отго­ ворки, хотя и показывать будут, что оные назначены в архиерейские школы. И как собраны будут, потому ж обучать»13.

В этот день было принято и предложение Татищева об определении казенного жалованья детям, чьи отцы получали до 25 руб. в год, а иного­ родним — всем, независимо от размера окладов отцов14. Но детям духо­ венства и церковнослужителей жалованья не полагалось, все они, даже взятые из дальних мест, должны были питаться и одеваться за счет отцов.

Главная причина такого решения заключалась, видимо, в том, что школь­ ников, обучавшихся на своем коште, разрешалось определять в услуги по воле родителей, а берущих казенное жалованье — по рассуждению членов Канцелярии. Детьми духовенства заводские власти распоряжаться не могли, они должны были идти по стопам отцов и служить при церквах.

Таким образом, в феврале 1735 г. по инициативе Татищева детей ду­ ховно- и церковнослужителей потребовали высылать со всех заводов и приписных к ним слобод для обучения грамоте в Екатеринбург. При этом дети заранее обрекались на обучение в сложных условиях: вдали от до­ мов, в ожидании присылки еды, одежды, обуви от отцов, которые далеко не всегда могли помочь детям из-за дальности расстояния и собственной бедности.

Управители заводов во исполнение этого решения начали присылать детей духовного сословия для обучения грамоте в Екатеринбург. В марте 1735 г. Алапаевская заводская контора прислала 17 человек. Четверых великовозрастных отправили назад, больного сына попа Д. Яковлева по­ требовали прислать, когда выздоровеет, а не оказавшегося дома попов­ ского сына П. Конева — сыскать. Яковлева отослали в словесную школу Екатеринбурга 30 апреля, а Конева велели искать на Невьянском заводе шихтмейстеру Булгакову, но он и в июне не был найден15. Таким обра­ зом, весной 1735 г. в Екатеринбургской словесной школе начали обу­ чаться грамоте 14 детей с Алапаевского завода и приписных к нему сло­ бод. Попытка попа Камышловского дистрикта вызволить сына и племян­ ника из Екатеринбургской школы в ближнюю Апапаевскую успеха не имела — член Канцелярии Н. Клеопин запретил это, ссылаясь на буду­ щее обучение детей духовенства в латинской школе16.

Некоторую несуразность ситуации — открытия школ на местах и вы­ зова всех без исключения детей церковнослужителей для обучения чте­ нию и письму в Екатеринбург — увидел сам Татищев, когда 19 мая 1735 г. в Канцелярию явились дети Кунгурского уезда, высланные Перм­ ской земской конторой. Картина, видимо, была неприглядная. Долгий путь вымотал детей, надо было решать вопрос с их размещением. По на­ веденным справкам оказалось, что 4 января 1735 г. уральское начальство решило открыть школы в Кунгуре, на Егошихинском и Пыскорском за­ водах. Школу в Кунгуре приказывалось устроить и содержать земскому судье, Егошихинская и Пыскорская должны были находиться под кон­ тролем Пермского горного начальства.

На этот раз Татищев высказал личное мнение, зафиксированное в протоколах Канцелярии: «из других заводов и з дальных дистриктов сю­ да высылать не надлежало, ибо ис того, как тем детям в дальных проез­ дах, так и казне в напрасной даче им пропитания мог бы быть напрасной убыток и наипаче, что дети малые, отдаляся родителей и свойственников, без призрения болею повредиться, нежели научиться могут...». Знамена­ тельно, что Татищев единолично определил: 1) «оных кунгурских и дру­ гих дальных дистриктов детей отпустить и велеть им явиться в школах, которые кому ближе; 2) на все заводы послать указы, чтоб по прежним определениям конечно школы устроить и детей учить читать и писать в июне месяце начали, а которые дети отсюда на другие заводы отпустятся, о тех послать туда росписи, чтоб оные не разбежались.. V 7.

Особое внимание Татищев уделил мерам по успокоению церковно­ служителей. Чтобы, «не опасаясь отлучения детей их от церковного слу­ жения, в школы отдавали», предписал объявить в указах определение Канцелярии от 8 февраля 1735 г.: кто казенное жалованье во время обу­ чения брать не будет, «тех по обучении определять в услуги по воле их родителей, где они себе за лутчее почитать будут...»18. Указ Канцелярии об этом был отправлен в Екатеринбургскую контору судных и земских дел 21 мая, контора же только 20 июня приняла решение о рассылке на казенные заводы, в Кунгур и в дистрикты старостам с сотниками указов, «чтоб чинили по ним неотменно»19.

Глава Пермской земской конторы, действовавшей в Кунгуре, капитан Л. Житков в июне 1735 г. запрашивал в Екатеринбургской конторе суд­ ных и земских дел, что делать с детьми, возвращенными из Екатерин­ бургской словесной школы и живущими праздно в Кунгуре, и отправлять ли в Екатеринбург четырех церковничьих детей, прибывших с Пыскорского завода, или вернуть их на Пыскор, поскольку словесная школа там уже действует20. Уральское начальство молчало, решения на этот запрос последовало только в октябре 1735 г.: церковничьих детей предписыва­ лось отправлять в Екатеринбург.

Это решение, противоположное майскому, было связано с прибли­ жающимся открытием латинской школы, куда Татищев хотел собрать церковничьих детей, обучившихся грамоте, со всей территории горно­ заводского ведомства, с частных заводов и из города Кунгура. Через три месяца после прибытия в Екатеринбург Татищев задумал открыть латин­ скую школу. 2 января 1735 г. в дневальной книге личной канцелярии за­ писано продиктованное Татищевым доношение Анне Ивановне, в кото­ ром впервые встречается упоминание о латинской школе: «...дабы и впредь здесь в способных людех недостатка не было, определили здесь для обучения арифметики и геометрии иметь при всех заводах школы, а здесь особливо латинского и неметского языка обучать, дабы чрез оное вышние мафематические и физические части показывать им удобно было»21. В этот же день Татищев предписал: просить Академию наук при­ слать учителей немецкого и латинского языков, книги для латинской школы, список которых должен был составить К. Кондратович, прибыв­ ший с Татищевым на Урал как переводчик книг для «Истории Россий­ ской»22.

Хотя причины открытия латинской школы Татищев в первый раз обосновывал интересами подготовки специалистов горно-заводского де­ ла, на деле в этой школе стали обучаться несколько детей иностранцев, а основной костяк учащихся составили дети уральского духовенства.

О важности знания латинского языка духовенством Татищев так пи­ сал в «Разговоре»: «Например, кто хощет сына своего в духовенство при­ вести, то необходимо нуждно ему: 1) еврейской, на котором Ветхий За­ кон писан; 2) греческой, для того что на оном Новый Завет, Соборы пер­ вые вселенские и поместные и всех восточной церкви, а многих и запад­ ных учителей книги писаны; 3) латинский язык, на котором наиболее нуждных священнику книг, яко реторические, метафизические, мораль­ ные и феологические находятся»23. Татищев подчеркивал положитель­ ную роль Петра в распространении латинского языка в России, отметив, что Петр сделал это «по примеру других государств».

На заседании Канцелярии 3 ноября 1735 г. слушали присланные из Вятской и Соли-Камской провинциальных канцелярий доношения с пе­ реписями подьяческих и церковнических детей. В Вятском уезде таких оказалось 555, в Соли-Камской — 22, и «в здешнем ведомстве», т. е. на территории заводского ведомства, — 861, в словесной же и арифметиче­ ской школах Екатеринбурга обучалось из них только 93 человека, ото­ брано к обучению в Екатеринбурге было 152. На каких заводах были от­ крыты школы и сколько детей обучалось в них, никаких сведений у Кан­ целярии не было24.

Татищев предписал: «...школьников, кои склад познали и писать на­ чали», прислать со всех заводов в Екатеринбург; детей управляющих за­ водами, надзирателей, подьячих, мастеров, «кои понадежнее», опреде­ лить в немецкую школу, поповских и церковничьих детей — в латинскую школу. О прочих, сколько в обучении из написанных, кто и почему не обучается, прислать списки25. Таким образом, снова предполагалось всех детей духовенства, едва научившихся читать и только приступивших к обучению письму, прислать в Екатеринбург.

Через несколько дней должно было состояться открытие немецкой и латинской школ, в которых предполагалось обучать по 50 учащихся, на­ брано же было гораздо меньше (7 ноября, в первый день занятий, в не­ мецкой сидело за столами 28 человек, в латинской — только б)26. Види­ мо, в связи с небольшим числом учеников, набранных в иноязычные школы, которым Татищев придавал особое значение, и решено было при­ влечь в них учащихся периферийных школ, едва начавших обучаться письму на русском языке.

Наряду с открытием школ на заводах, сбором в них детей духовенст­ ва, а также с высылкой начинающих учиться письму детей церковнослу­ жителей в латинскую школу в Екатеринбург, горно-заводские власти провели в отношении этого сословия еще одно большое мероприятие — перепись детей с целью положения их в подушный оклад. Судя по дневальной книге Канцелярии Татищева, это мероприятие предложил про­ вести глава Пермской земской конторы, расположенной в Кунгуре, капи­ тан Л. Житков: он донес Татищеву, «что в Кунгуре многие попов дети и внучата давно от церквей отлучились и в поголовной оклад не положены, чтоб оных переписать во всем уезде и городе». 27 ноября 1735 г. Татищев представил об этом в Канцелярию27. Ставя всегда во главу своих дейст­ вий государственную пользу, Татищев решил провести перепись на всей территории заводского ведомства — казна могла получить дополнитель­ ные налоги. 16 декабря 1735 г. на докладные пункты, кого класть в по­ душный оклад по переписи, в Канцелярии приказали: детей неслужащих церковнослужителей, не положенных в оклад, «положить», но действи­ тельно служащих, в оклад включенных, не выключать28.

Особое внимание обращалось на Кунгурский уезд, где предполага­ лось найти значительное число потенциальных учащихся. Пермская зем­ ская контора оперативно переписала церковнослужительских детей в уезде, 4 января 1736 г. итоги переписи были высланы в Екатеринбург, 23 января заслушивались в Канцелярии, но Хрущов и Юдин в отсутствие Татищева решения принимать не стали, ограничившись резолюцией: о церковничьих детях, выписав, предложить29.

«Перепись имеющимся в Кунгурском уезде церковничьим детям, не служащим при церквах и не определенным к делам и кои подушных де­ нег не платят» включала фамилии 68 детей и молодых людей, принадле­ жавших к духовному сословию, в возрасте от 6 до 40 лет. Они проживали в семи селах и острожках, приписных к заводам, ведомства Пермской земской конторы и одиннадцати селах и острогах, находившихся в веде­ нии Кунгурской воеводской канцелярии30. Детей от 7 до 15 лет набра­ лось, по нашим подсчетам, 30 человек, 6-летних — 8 человек.

Еще до окончания переписи, 5 декабря 1735 г., Пермской земской конторе предписали прислать сведения, касающиеся открытия Кунгур­ ской школы: сколько детей записано в школу, сколько собрано, найден ли учитель и за какую плату. 7 января 1736 г. Татищев дал указ капитану JI. Житкову: обретающихся в его команде церковничьих детей от 7 до 15 лет выслать в Екатеринбург «в самой скорости», а от 5 до 7 лет, про­ живающих «в городе и близ города верст до 10», обучать в Кунгурской школе31.

Обратим внимание, Татищев опять потребовал выслать в Екатерин­ бург всех детей с 7 до 15 лет, т. е. предполагалось, что они будут учиться азам грамоты вдали от дома — в Екатеринбурге. Школу в Кунгуре он решил наполнить только за счет малолетних детей от 5 до 7 лет. Никогда ни ранее, ни позже, Татищев не требовал забирать в школы детей в таком малом возрасте, тем более что речь шла о том, чтобы забрать их из семей, пусть даже на расстояние не больше 10 верст. Невольно возникает чувст­ во, что он мстил духовенству уезда, брал реванш за проигранное в 20-е годы сражение с духовной властью по обучению детей духовенства в Кунгурской школе заводского ведомства.

На следующий день, 8 января 1736 г., члены уральской канцелярии В.Н. Татищев, А. Хрущов, Н. Клеопин и И. Юдин заслушали справку о выполнении своего решения от 3 ноября 1735 г. (о сборе детей с заводов, которые «склад познали», в немецкую и латинскую школу и присылке списков о детях, сколько их обучается и где). Выяснилось, что «ниоткуда таковых учеников для обучения и поныне не прислано», поэтому члены правления предписали: «послать на все казенные и партикулярные заво­ ды к управителем и шихтмейстером в подтверждение указы, в которых написать, а имянно: на казенные, чтоб выше писанных управительских, надзирательских, подьяческих, детей поповских и причетнических детей, с партикулярных же по силе прежняго декабря 29 дня 735 года определе­ ния токмо поповских, дьяконских и других причта церковного детей же для обучения выслали сюда немедленно и конечно не позже, как в сем генваре месяце». За ослушание управителям казенных заводов и шихтмейстерам частных заводов грозили штрафом — вычетом денег из их жалованья за три месяца32. Это решение начальства в виде указа Канце­ лярии 10 января было разослано на места.

Обратим внимание, упоминалось решение Канцелярии от 29 декабря 1735 г. Оно было принято в связи с просьбой заводчиков и приказчиков частных заводов бергмейстера Каргина «с товарищи» не высылать в Ека­ теринбург детей приказчиков, подьяческих и мастеровых по два человека с завода для обучения в екатеринбургских школах, поскольку на частных заводах, согласно наказу Татищева шихтмейстеру, должны были откры­ ваться свои школы для обучения словесному и арифметике. Татищев «с товарищи» согласились удовлетворить просьбу владельцев заводов, но особо оговаривалось: «кроме церковничьих детей», о которых в доношении заводчиков и приказчиков не упоминалось. Их предписывалось «по силе прежде посланных указов выслать всех сюда немедленно» и «для обучения отдать в латинскую школу»33. Таким образом, в декабре 1735 — январе 1736 г. уральское горное начальство распространило нормы об обязательности обучения детей духовного сословия в горно-заводских школах и на территорию, подведомственную частным заводам. Высылать детей должны были шихтмейстеры, представители государственной вла­ сти, назначенные Татищевым в 1735 г. для контроля за частными пред­ приятиями.

В январе 1736 г. начали поступать рапорты с мест о наличии детей духовного сословия, научившихся читать. Из них следовало, что на Сылвенском заводе таковых не было, на Уктусском имелось пятеро малолет­ них, еще не годных к обучению, в школе обучалось трое — дети умерше­ го дьякона Арамильской слободы и попа Горного Щита, только присту­ пившие к чтению. На Лялинском заводе в школе сын дьячка Василий Попов обучался письму, на казенной подводе вместе с двумя подьяче­ скими детьми его отправили в Екатеринбург. На Чусовских казенных пристанях детей церковнослужителей оказалось трое: сын попа Я. Климантова Андрей, сын церковного дьячка Н. Кадилова Ефим, обу­ ченные чтению и письму, и 7-летний Иван, которого отец хотел обучить своим коштом вместе с тремя детьми мастеровых, но власти приказали высылать всех. Они прибыли 9 февраля34. В середине января Алапаевская заводская контора выслала в Екатеринбург учившихся в местной школе 13 детей попов, дьякона, дьячков. Двое из них были с самого завода, ос­ тальные из Невьянской, Арамашевской, Мурзинской, Белослудской сло­ бод35.

Параллельно Канцелярии Главного правления заводов сбор церковничьих детей из слобод активно вела и Екатеринбургская контора судных и земских дел.

Контора рассылала указы в слободы к старостам с сотни­ ками. Из Белоярской слободы 30 января прибыло двое сирот — дети попа и пономаря. Через неделю их освидетельствовали, и оказалось, что они обучены чтению «в твердость», а писать не учились. Поскольку им 19 и 20 лет, Хрущов и Клеопин разрешили не брать их в школу как возрас­ тных, «отпустить в дом, дав им для известия, что отпущены от школы, отпуски»36. Ясно, что провозглашенную обязательность обучения детей духовенства старались соблюдать, поэтому и выдавали свидетельства об освобождении конкретных лиц от школьной повинности. Поп же села Клевакинского Ф. Прокопьев объявил, что его сын уже взят для обучения в архиерейскую школу г. Тобольска в марте 1735 г.37 Из Камышевской слободы прибыло 10 человек. Полицмейстер Ека­ теринбурга поручик А. Зубов представил о прибывших в Канцелярию.

Только на пятый день последовала резолюция: годных определить в нау­ ки, а негодных отпустить по домам. Камышевские власти явно переста­ рались, выслав великовозрастных детей (19, 20 лет, двоих даже 22-летних) и совсем крохотных (трехгодовалого и двух 5-летних детей).

Для обучения могли подойти лишь трое — 7, 9 и 14 лет38. Двое детей дьячков, присланных из села Щелкунского и Бобровского Екатеринбург­ ского дистрикта, оказались больными: один, 16-летний, «глазами слеп», другой, 8-летний, не мог говорить, видимо, был немым39, но, обратим внимание, на смотр все-таки таких детей высылали. Пермское горное начальство 23 января 1736 г. рапортовало, что на Егошихинском заводе церковничьих детей школьного возраста нет, а на Пыскорский, Юговской и Висимский заводы из начальства отправлены указы40.

Пермская земская контора 31 января сообщала, что из ее команды посылается пятеро церковничьих детей из сел и острожков Кунгурского уезда. Характерно, что это были племянник дьячка (12 лет), сироты, сы­ новья умерших дьякона (12 лет), попа (11 лет), его же внучек (10 лет), дьячка (7 лет). Только 10 февраля они прибыли в Екатеринбург, а 13 февраля вышел приказ об определении их в школу41, т. е. полмесяца ушло на переезд и устройство детей только от Кунгура до Екатеринбурга, а ведь они предварительно собирались еще и из сел в Кунгур. Можно только догадываться, что пришлось пережить малым детям, оторванным от дома: страх и тревогу в преддверии новой жизни с чужими людьми, дальнюю дорогу в морозные дни, недостаток пищи.

Прошло чуть больше двух недель учебы этих детей в Екатеринбурге, как в марте в Канцелярию было подано доношение сына попа, бывшего пономаря села Комарова, приписанного к Егошихинскому заводу, Корнилы Кротова42. Он жаловался, что в феврале 1736 г. его сын и брат оп­ ределены в Екатеринбургскую школу, за месяц еще азбуки не выучили, а за дальним расстоянием «поить и кормить мне их за скудостию своею невозможно». Кротов просил отпустить их учиться в Кунгурскую школу «или в домех на строчное время с подпискою моею», обещал обучить их чтению и письму своим коштом и поставить потом в Екатеринбург для дальнейшего обучения.

Пока наводили справки по делу, прошло 12 дней, которые Кротову пришлось провести в Екатеринбурге. Рассматривали просьбу Хрущов, Клеопин и Юдин. Они постановили: Кротовых обучать в Екатеринбурге по силе указа Татищева от 7 января 1736 г. У Кротова взять подписку, если он их на своем пропитании содержать не пожелает, то им будет да­ ваться жалованье от казны, и за это дети должны остаться в заводской службе, а к нему или к другим делам по их желанию отпущены не будут.

Это была, по сути, политика выкручивания рук, но желание исключить зависимость от заводских властей пересиливало все материальные лише­ ния, и Кротов пообещал содержать детей в Екатеринбурге на своем кош­ те43.

Через полгода Кротов вновь попытался изменить место обучения сво­ его младшего брата, сироты 11 лет, и 10-летнего сына. В доношении 15 сентября он сообщал: другого его сына, 7-летнего Филиппа, взяли учиться в Кунгурскую школу, а дети, учившиеся в Екатеринбурге «за не призрением и за неимением свойственных и родственников претерпева­ ют великую нужду, и за недостатком пищи когда временно и питаютца подаянием мирским, а я, нижайщий, за дальним разстоянием от Кунгура и за своим недостатком от великого здесть в проезде пропитания и час­ тыми сюда волокитами пришел в последнюю скудость». На шестой день последовало решение: отпустить обоих в Кунгур по определению Тати­ щева от 19 мая 1735 г. (чтоб из дальних мест не забирать учиться грамоте в Екатеринбург), явиться в Кунгурскую школу «на поверстной срок», взять подписку, что будут обучаться «по надлежащему». Кротов обещал объявить детей в Пермской земской конторе 29 сентября «без всякого отлагательства»44. Получалось, что по меньшей мере неделю он должен был добираться до Кунгура. На этом примере видно, что члены Канцеля­ рии, решая судьбу детей, руководствовались прямо противоположными по смыслу распоряжениями Татищева.

Неудивительно, что некоторые ученики бежали из екатеринбургских школ. 22 мая 1736 г.

в Лялинскую заводскую контору явились Федор Кузнецов и Василий Попов, взятые из Лялинской словесной учиться в немецкую и латинскую школы, и показали: отпущены были на Алапаевский завод к родственникам на срок с 25 апреля до 10 мая, а оттуда «за неимением у себя денег и за недачею на пропитание им жалованья ушли:

Кузнецов к братьям, Попов к отцу своим для взятья себе на пропитание денег». Лялинская контора решила отправить их с рассыльным 31 мая в Екатеринбург. Но рассыльный 15 июня объявил одного Кузнецова, о По­ пове заявил, что накануне отъезда хотел забрать его в контору ночевать, но родители заявили, что «он уехал наперед», по пути настичь его не удалось. Обращает на себя внимание большой срок между датой состав­ ления доношения и его подачей в Канцелярию. Ясно, что добирался рас­ сыльный с учеником с Ляли в Екатеринбург две недели, столько же вре­ мени тратили, видимо, и родные для свидания с детьми и подвоза им продуктов. Уральское начальство велело Лялинской конторе Попова сыскать и скованного прислать в Екатеринбург. Только 13 августа 1736 г.

брат Попова, ученик Екатеринбургской словесной школы, объявил его в Канцелярии. За побег того ішиказали наказать розгами и отдать попрежнему в латинскую школу4.

Из семьи Поповых в Лялинскую словесную школу в мае 1735 г. были взяты трое детей — Василий, Савва и Алексей. В 1736 г. их перевели в Екатеринбург в латинскую школу, Алексея — в словесную. Алексею удалось в начале 1737 г. уволиться домой к престарелому отцу: власти уважили его просьбу, отпустили для прокормления родителей, а скорее на том основании, что ему 21 год, а учит еще псалтырь и в «науке школь­ ной не надежен... за таким многолетием»46.

Открытие словесной школы в Кунгуре затягивалось. Хотя распоря­ жение об этом было сделано властями еще в январе 1735 г., только через год (в январе 1736 г.) глава Пермской земской конторы Житков сообщил властям, что пожелал быть учителем посадский Степан Кудрявцев из Соли-Камской, а учителя арифметики надо прислать из Екатеринбурга, хотя бы из школьников. В списке церковничьих детей, определенных в школу, числилось всего 9 человек — из сел Комарово, Тазовское, Ильинское. Это дети попов (5, 11, 13 15, 16 и 17 лет), внук умершего попа (9 лет), сыновья пономаря (15 лет) и дьячка (17 лет)47. Чем объяснялся отбор именно этих детей, в доношении не оговаривалось.

В марте 1736 г. уральское горное начальство констатировало, что в Пермском крае, «как слышно, что школы есть, токмо на каком основа­ нии, неизвестно». Поэтому решено было послать туда ректора школ, учи­ теля немецкой школы Штермера, «ему школы осмотреть, в добром ли порядке ученики содержатся... и учители», «непорядочное» исправить, учителям дать инструкцию48. Как следует из журнала Штермера, который он вел в поездке, 31 марта он прибыл в Кунгур, «и тут, кроме учителей, еще школы и учеников не было». Штермер отдал с данного ему указа копию в Пермскую земскую контору для рассылки в дистрикт о сборе учеников, «дабы они к возвращению из Пыскора в школу собраны быЛИ».

Словесная школа в Кунгуре начала действовать 22 апреля 1736 г. — этим числом помечено начало вступления в науку учащихся в первой ведомости50. Начали учиться не 9 человек, как упоминалось в январском доношении из Кунгура, а 43. Состав учащихся Кунгурской школы имел ряд особенностей, отличавших ее от прочих горно-заводских: только в ней имелось так много детей духовенства (31 человек) и приказных лю­ дей (12); по сути, было представлено всего две сословных группы, при­ том более половины представителей духовного сословия (19 человек) уже вышли за пределы школьного возраста. Это были подростки и юно­ ши 15-20 лет, большинство из них уже умело читать и начало писать;

один учил часослов (16 лет), трое — псалтырь (15, 17, 18 лет). Взяли да­ же не начинавших учиться грамоте на дому 15-летнего сына пономаря и 20-летнего сына дьякона. Среди детей подьячих (10-19 лет) пятеро уже читали и писали, двое учили псалтырь, один его «твердил», двое учили часослов и азбуку.

В июне 1736 г. выяснилось, что 9 церковничьих детей попали в спи­ сок учеников Кунгурской школы напрасно. Пермская земская контора сообщала: указом епископа Вятского и Великопермского Лаврентия они в 1735 г. уже были взяты в Вятскую архиерейскую школу, «оттуда за сво­ ею нуждою отлучились и явились в здешней школе и записаны под смот­ рение иноземца ректора». За ними явился от архиерейского приказа при­ став, и земская контора запрашивала уральское начальство, что делать51.

Хрущов и Клеопин распорядились: детей, записанных в Вятскую школу, отдать приставу немедленно, заметив, что и принимать их не следовало, ибо по определению Канцелярии от 8 февраля 1735 г. надо было брать в горно-заводские школы детей, «записанных» в архиерейские школы, а эти дети не только «назначенные, но действительно в архиерейской шко­ ле были»52. Это решение было вынесено 19 июня, указ же для исполне­ ния был послан в Кунгур только 5 июля.

Характерно, что среди взятых в Вятскую архиерейскую школу были дети 13-16 лет, один — 20-летний, отсюда следует, что архиерейское ведомство забирало детей в школу от случая к случаю и далеко не всех.

Духовные власти в 1735 г. привлекли 9 человек, горно-заводские же в 1736 г. взяли дополнительно еще 28 (правда, четверым было по 6-7 лет, т. е. в 1735 г. они не были пригодны к учебе), кроме того, в Екатеринбург в январе 1736 г. было отправлено учиться пятеро. Эти данные — убеди­ тельное свидетельство того, насколько последовательно и напористо дей­ ствовали заводские власти во главе с Татищевым в отличие от духовных.

И, обратим внимание, ни в какие споры по поводу отозванных в архие­ рейскую школу детей горное ведомство вступать не стало, как это имело место в двадцатые годы.

Получив ведомость об успехах 33 учеников Кунгурской школы за ав­ густ 1736 г., Хрущов и Клеопин в сентябре приказали: 6 учеников из приказных детей перевести в Екатеринбург в немецкую школу и 8 цер­ ковничьих — в латинскую, так как они выучились читать и писать53. Ес­ ли приказных затребовали всех, то из церковничьих, судя по ведомости, взяли ровно половину, причем трудно понять, чем руководствовались при выборе: среди них дети попов, пономарей, дьячка в возрасте 12, 13, 15, 17 и 19 лет, причем 19-летних три человека54.

Не прошло и двух недель, как из 8 учеников, присланных в латин­ скую школу, четверо подали доношение в Канцелярию с просьбой уво­ лить их от обучения: дети попов Г. Попов, Ф. Ушаков, Н. Пушкин и сын дьячка Г. Яковлев из села Комаровского, приписного к Егошихинскому заводу. В этом документе ярко обрисовано отнюдь не благостное поло­ жение детей селького духовенства: «мы, бедныя, жили при своих родителех от младых лет непрестанно в тяшкой работе и в пахоте, и от недос­ татку своего всегда в печали были, как бы себя и родителей своих пищею и одеждею пропровадить, и в той печали ко учению сему остроту ума своего затмением уже пресекли», им по 19-20 лет, «чего ради признаваем мы, что сей науки совершенно не достать, но токмо время свое в напрас­ ном изнурении чаем потерять». Ученики ссылались на то, что как в Кунгурскую школу, так и в Екатеринбургскую «в проезде прогонами содер­ жали себя своим иждивением, а казенного для содержания на нас ничего не потеряно», просили «для показанной нашей нужды и тупости ко уче­ нию ума нашего», великовозрастности, отпустить «для совершенного обучения пения и писания в Кунгурскую школу»55. По свидетельству члена Канцелярии И. Юдина, к учению латинского языка «из указных лет уже ушли», за три недели школьного обучения дошли до четвертойпятой страниц вокабул и малопонятны. Только И декабря 1736 г. после­ довало решение Хрущова: из школ отпустить и впредь в латинскую и немецкую школы детей выше 14 лет не принимать56.

В октябре 1736 г. сын дьякона Петр Хлопин, взятый учиться грамоте в Екатеринбург еще в феврале 1735 г., просил перевести его в Кунгур­ скую школу, объясняя: «имею [там] родительницу, и то бедную вдову, которая не токмо обо мне иметь попечение, но и о себе не может никаково промыслу и пищи снискать», в Екатеринбурге родственников или зна­ комых нет, поэтому «претерпеваю великую нужду и питаю себе, прося милостыню»57. На доношении расписался «кунгурец» Прохор Шавкунов, один из соучеников по кунгурской школе, взятый учиться в немецкую.

Видимо, вдали от дома землячество поддерживалось. Ровно через неде­ лю, 13 октября, последовало решение Хрущова, Клеопина, Юдина: от­ пустить учиться в Кунгур. Получается, что Хлопин осваивал азы грамоты (дошел до утрени в часослове) без всякой поддержки из дому, без жало­ ванья один год и 8 месяцев.

Сын дьякона Яков Никитин вместе с двумя братьями осиротел еще в малых летах, братья жили при матери в Арамильской слободе, в 1735 г.

были взяты в Уктусскую словесную школу, с 1736 г. должны были пла­ тить подушную подать. В марте 1736 г. старший брат просил Канцеля­ рию перевести братьев из Уктусской в Екатеринбургскую школу, т. к. на этом заводе есть родственники, а на Уктусском дети живут на квартире у чужих людей. По справке оказалось, что братья Иван и Егор (10 и 7 лет), учатся в Уктусской школе с июля 1735 г., при записи в оклад их приказа­ но было располагать в заводскую работу для уплаты подати. Хрущов и Клеопин разрешили перевести детей в Екатеринбург, только в июле 1736 г. это было сделано58, т. е. более года они учились вдали от матери.

И, обратим внимание, более трех месяцев ушло на принятие решения.

В дневальной книге канцелярии Татищева отмечено, что 21 февраля 1736 г. он отправился в Пермь для осмотра заводов. В Кунгуре Житков «подал в доклад пункты», требуя резолюции, «о положении в подушной оклад церковничьих детей, которые не положены, и о причислении их в села со крестьяны, понеже некоторые о том требуют»59. Вряд ли отстав­ ные церковнослужители просто так вышли с этой инициативой — горное начальство и без того записало бы их в оклад. Возможно, они хотели «подсластить горькую пилюлю»: уж если платить подушные деньги за детей, то пусть их считают крестьянами и не берут в школу? На кресть­ янское сословие обязанность учиться не распространялась. Татищев по­ требовал подать список церковничьим детям, «кои желают быть в окла­ де», с указанием лет, пообещав решить позже этот вопрос.

26 февраля Татищев прибыл на Пыскорский завод, и здесь ему пода­ ли прошение двое учеников Пыскорской словесной школы, дети попов, Иван Коняев и Дий Осокин. Они сообщали, что взяты в школу из станов, отдаленных от завода, учат часослов и азбуку «и от не дачи жалования за скудостию отцов своих ныне при обучении пропитание имеем в мире милостынею», по указу же назначены учиться в Екатеринбург. «Для ску­ дости и сиротства» они просили назначить казенное жалованье и не заби­ рать их из Пыскорской школы «для того, что мы еще ничему не обуче­ ны»60. Татищев затребовал сведения, сколько учеников собрано, кто чему учится и кому определено жалованье. Из 28 человек детьми духовенства оказались только двое просителей, о жалованье умалчивалось, видимо, его никто не получал. Решение в деле отсутствует, как и в дневальной книге. Но в более позднем доношении Пыскорской заводской конторы в Канцелярию оно изложено: 29 февраля личным указом Татищев предпи­ сал конторе «церковничьих детей, хотя и убогих, выслать немедленно с салдатом, дав подводу и прогоны из казны»61. Т. е. опять Татищев посту­ пил сверхжестко в отношении церковничьих детей: учить азбуку они с успехом могли и в Пыскорской школе, в большей близости к дому.

До обучения в латинской школе им было еще очень далеко.

Выполнить предписание Татищева оказалось невозможно из-за от­ сутствия одежды и еды у детей. В Пыскорской заводской конторе учени­ ки сказкою показали: «ежели им жалованье не дасься, то им ехать никоим способом нельзя, понеже платья, кроме одних шабуров (по Далю, гиабур — сермяга, зипун, всякая плохая, грубая одежда. — А. С.) ничего на себе не имеют, а ныне при обучении питаютца, збирая в свободное время, милостиною, а от отцов своих, как в платье, так и в пропитании помощи никакой не имеют, понеже отцы их живут в крайнем убожестве, а у Осокина отец от церкви отставлен и ходит по миру ж». Управляющий Пыс­ корской конторой Андрей Порошин, сочувствуя детям, обратился в Пермское горное начальство, подтверждая: «кроме их скаски видно, что оные пропитание имеют милостиною и боле принудить их к свободному пропитанию и езде нельзя», и требовал указа: «на каком пропитании за малолетством и хранении оных школьников в Екатеринбурх послать, ибо... из казны жалованья им давать не велено62. Пермское начальство пере­ адресовало этот вопрос Канцелярии. 26 марта Хрущов, Клеопин и Юдин решили: ребят прислать в Екатеринбург «с случаем», а до того учить их в Пыскорской школе, о жалованье учинить, как о Кротове, т. е. предло­ жить, но с условием, что дети в этом случае по окончании школы оста­ нутся в распоряжении заводских властей63.

Между тем оказия подвернулась, 16 марта Пыскорская контора со­ общала Канцелярии: отправляются дети с солдатом Малыгиным через Егошиху, выдано прогонных денег на одну подводу на 506 верст 2 руб.

53 коп. и в зачет казенного жалованья по 20 коп. человеку, «дабы в пути в пропитании не претерпели вящей нужды, понеже видно, что кроме мило­ стыни здесь пропитания не имеют», т. е. Порошин взял на себя смелость и выдал казенные деньги, ведь долгий путь пролегал и через незаселен­ ные места. Только через две недели дети добрались до Екатеринбурга, и их определили на пропитание и житье к эконому, специально нанятому человеку, который должен был получать на руки казенное жалованье детей и кормить их64.

В условиях войны с Турцией в 1736 г. верховной власти понадоби­ лось взять на военную службу 7 тыс. человек. В связи с этим указом, из­ данным 28 сентября 1736 г. от имени Кабинета министров, Сената и Си­ нода, предписывалось провести перепись детей духовного чина, не слу­ жащих людей церковничьих и не бывших у присяги65. Сведения должны были присылать в Сенат Синодальный дом, архиереи, монастыри, губер­ наторы и воеводы. Приказывалось не записывать в военную службу лиц, взятых для обучения в епархиальные школы, посвященных в дьячки и пономари; непосвященных, но исполняющих эти должности; «священно­ служительским и причетническим малолетним детям...оставаться в ве­ домстве... С инода, для определения в школы и произведения на место оставленных при церквах». Всех таких приказывалось переписать, ре­ зультаты переписи рассмотреть Сенату и Синоду совместно, «по разобрании» годных определить в школы. Власти грозили, что утаившим детей или не явившимся на смотр «учинена будет смертная казнь без пощады».

Именным указом от 7 сентября 1737 г. предписывалось окончить пе­ репись, взять в военную службу всех от 15 до 40 лет, в церковные чины определять из малолетних и тех, кому более 40 лет. Малолетних для оп­ ределения к церквам «надлежит обучать на российском языке грамоте, а потом грамматике, риторике и другим наукам, для чего во всех епархиях учредить школы как можно скорее, «чтоб от сего времени неученые лю­ ди в церковные чины определяемы не были»66.

Эти и другие указы верховной власти 1736-1737 гг., связанные с на­ бором в армию, послужили для Канцелярии Главного заводов правления основой для проведения «разбора» церковничьих детей на территории, ей подведомственной. В январе 1737 г.

последовало решение Канцелярии:

«церковничьих детей к смотру ис Перми, ис приписных к заводам сел велеть выслать сюда немедленно, и сколько в Пермском начальстве, и в каких местах церквей имеется, и что при оных церковных служительских детей, репортовать с обстоятельством». По получении этих сведений вят­ скому архиерею следовало отослать росписи и сообщить, «что тех церк­ вей церковнослужительские дети пересмотрены имеют быть здесь».

В подчиненных Томском, Нерчинском и Якутском начальствах предлага­ лось справиться, если губернские власти смотра детям духовенства про­ водить не будут, то такой смотр должны были взять на себя управители заводов67. Ясно, что горное ведомство во главе с Татищевым не доверяло архиерейским домам Вятки и Тобольска и хотело взять всю работу по пересмотру церковнослужителей и их детей на заводской территории на себя — вятского архиерея решили лишь уведомить о переписи.

В феврале 1737 г. в Канцелярию поступила первая ведомость о цер­ ковничьих детях из конторы Чусовских пристаней, где трое числились в школе в Екатеринбурге и один — в пушкарях, его велели прислать к смотру68. В феврале 1737 г. из Алапаевской конторы прибыло на смотр 20 церковничьих детей, приказано было годных к обучению от 6 до 15 лет определить в школы, «в которые кому за способнее усмотрится», прочих до указа отправить по домам69. С Полевского завода прислали двух взрослых и малолетов70. Пермская земская контора в марте 1737 г.

запрашивала, слать ли в Екатеринбург на повторный смотр детей, если они уже высылались к Соли-Камской. Хрущов распорядился: не высы­ лать, т. е. доверился гражданским властям71. В мае Пермская земская кон­ тора прислала ведомость о количестве церквей в селах и острожках, приписных к заводам, служащих и праздно живущих представителях ду­ ховного сословия и их детях72. В ходе смотра детей, присланных Уктусской заводской конторой, один сын попа, А. Семенов, был зачислен в Уктусскую школу73.

В ходе смотра детей духовенства и церковнослужителей Екатерин­ бургского ведомства (без территории Пермского края) выявилось много детей, годных в школу по возрасту, в том числе обученных «словесному»

и способных обучаться в латинской школе, а также назначенных ранее в школу, но не отданных. Поэтому в марте 1738 г., уже после отъезда Та­ тищева с Урала в Самару, член Канцелярии Игнатий Юдин, отвечавший за деятельность школ, предложил собрать этих детей в школы для обуче­ ния. В росписи, поданной Юдиным, было учтено 47 человек в возрасте 6 - 1 4 лет, проживавших в слободах Камышловской, Новопышминской, Багаряцкой, Крутихинской, Красномыской, Красноярской, Пышминской, Тамакульской, Невьянской, Белослудекой, Мурзинской, Арамашевской, в 10 селах, Катайском и Колчеданском острогах. Из них 26 были детьми и внуками попов, 9 — детьми и братьями дьячков, 6 - детьми пономарей, 5 — детьми трапезников74.

20 марта 1738 г. последовало распоряжение JL Угримова и Т. Бурце­ ва: детей «забрать для учения немедленно в школы поблизости мест, в котор[о]й кому способность. Когда же словесному и письму обучатся, тогда из оных школ присылать сюда для обучения латинскому языку, также и прочему, до того принадлежащему»75. Судя по пометам на рос­ писи, тринадцать человек от 7 до 10 лет были сразу же определены к обучению в Каменской словесной школе и, согласно школьной ведомо­ сти, действительно пополнили ее.

В июне 1738 г. в связи с переводом сына дьячка В. Топоркова из Ка­ менской школы в Екатеринбург, уральское начальство предписало: всех детей духовенства, «кои уже склад познали и пишут, собрать всех сюда ж и обучать по порядку, учрежденному... Василием Никитичем Татисчевым»76, т. е. перевести в латинскую школу. С июля 14 новичков пополни­ ли ряды ее учеников, из них 9 человек — из Каменской словесной, 5 из Алапаевской77. Из Кунгурской школы были назначены к переводу 6 че­ ловек, прибыло в ноябре только пятеро78. Учеников вызывали, основыва­ ясь на данных школьных ведомостей, которые составлялись по третям года и отсылались управителями заводов в Канцелярию. В других шко­ лах учеников, готовых к обучению в латинской школе, не оказалось79.

В декабре 1739 г. из словесной школы в последний раз было переведено трое церковничьих детей80. Примечательно, что в ходе кампании 1738 г.

по приему детей духовенства в горно-заводские школы, двое детей из Камышевской слободы (сын попа Кириллова и дьячка Кочнева), назна­ ченные к обучению в латинской школе, были увезены отцами в Тобольск.

Горные власти на этот раз не стали вступать в пререкания с властями духовными, а попросили митрополита Антония определить их в архие­ рейскую школу или выслать в Екатеринбургскую81.

Уральская горная администрация на подведомственной ей террито­ рии с 1735 г. стала присваивать себе некоторые функции духовной вла­ сти. Наряду с обучением детей духовенства в горно-заводских школах светские власти начали контролировать, все ли население бывает у при­ частия. В марте 1735 г. Татищев и Хрущов постановили: послать на все заводы указы с нарочными, чтоб священники объявили прихожанам: все, начиная с 7 лет, по указу 1722 г. должны причащаться без отговорок под опасением штрафа. После поста требовалось прислать известие, сколько человек в каждой церкви мужского и женского пола причащались, сколь­ ко и почему не были у причастия82.

С лета 1735 г. Канцелярия главного правления заводов взяла под свой контроль круг лиц, посвящаемых в попы и дьяконы митрополитом То­ больским и Сибирским Антонием. 28 июня Татищев «с товарищи» при­ няли это решение с любопытным обоснованием права светского горного ведомства диктовать свою волю духовному: писать в Тобольск к митро­ политу Антонию, «чтоб из здешняго ведомства не токмо имеющих от прихожан выборов, но и таких, которые хотя иметь будут, да нашего об них представления не будет, не токмо в попы, во диаконы, но ниже в дьячки и пономари посвящать не благоволил, ибо все заводы казенные и портикулярные и к ним приписные слободы поручены в главную коман­ ду нам и за первейших прихожан во всем здешнем ведомстве почитаемся мы. На заводы же и в дистрикты здешняго ведомства на все посланы ука­ зы, чтоб в церковные причетники никого сами собою не избирали и вы­ боров не давали под жестоким по указом штрафом. Буде же кто из обу­ ченных в архиерейской или здешной школах по их усмотрению возменитца им быти достоин произведения в церковники, таковых и с выбора­ ми на них от прихожан и управителей присылать в Канцелярию Главного заводского правления, где об них, рассмотря, учинено будет по указом.

Ежели ж и кто, не взяв от прихожан выбора уйдет и паче чаяния посвя­ щен будет в церковной чин, таковых, имая, за крепким караулом присы­ лать в Канцелярию Главного заводского правления»83.

Как заводские конторы, так и священнослужители, ходатайствовав­ шие о выборе определенных людей, сами лица, желавшие занять причет­ нические или священнические места, подчинились такому решению.

Церковный староста с мировыми людьми предлагали прихожанам под­ писаться, достоин ли человек избрания, заводская контора сообщала об этом в Канцелярию, члены которой заслушивали доношение, иногда тре­ бовали дополнительную информацию об избранном, обсуждали эту кан­ дидатуру, зачастую не соглашались с ней и предлагали прихожанам из­ брать другого. Если кандидат, по мнению членов Канцелярии, подходил для исполнения должности, то отправлялась промемория в архиерейский приказ в Тобольск с просьбой, чтобы митрополит соблаговолил по пра­ вилам церковным посвятить направленного к ним в попы или дьяконы.

Таким образом, Канцелярия Главного правления заводов по инициа­ тиве Татищева с июня 1735 г. стала органом, просеивающим кандидатов в духовный причт, определяющим, достойны ли они занять соответст­ вующие места. Уже в этом месяце Канцелярия удовлетворила желание дьячка церкви великомученицы Екатерины Красномыльской слободы Ф. Пономарева стать дьяконом и отписала в Тобольск о его посвяще­ нии84. Члены Канцелярии подходили к рассмотрению кандидатур очень критически. В мае 1736 г. сын пономаря Пышминской слободы Камышловского дистрикта Ф. Васильев просил Канцелярию определить его в пономари, но начальство этому воспротивилось: «усмотрено, что он пи­ сать не умеет... вместо ево к прошению руку приложил другой, да и чи­ тать мало знает, в церковных же причетниках надобны быть оного знаю­ щие». При этом у Васильева надежды быть пономарем не отнимали, предлагали «обучиться прежде в совершенство чтению книг, потом же и писать», тогда и являться для определения85.

В декабре 1736 г. уральское начальство отказалось удовлетворить предложение Каменской заводской конторы о посвящении в попы дьяко­ на Багарякской слободы Семена Кобелева. Поначалу начальство велело взять о нем выбор, прихожане подписались, чтоб быть ему попом вместо престарелого отца. По справкам, наведенным Канцелярией, оказалось, что в 1723 г. Кобелев был взят в Уктусскую арифметическую школу, во время отпуска из школы по болезни отец увез его в Тобольск для посвя­ щения в дьяконы. Узнав об этом, Сибирский обер-бергамт потребовал от архиерейского приказа не посвящать беглеца, а, заковав в кандалы, вы­ слать в Екатеринбург под караулом. Приказ это требование выполнил.

Кобелев был наказан батожьем и в апреле 1724 г. определен в доменные работники. В мае 1730 г. он бежал, в марте 1731 г. явился в Каменскую заводскую контору как поставленный митрополитом в дьяконы. Сибир­ ский обер-бергамт затребовал его в Екатеринбург и снова определил к доменной работе. Духовное ведомство воспротивилось такому решению, ссылаясь на указ Петра I от 19 ноября 1721 г., по которому этих детей не только к тяжким заводским работам, но и ни к каким светским наукам отдавать не разрешалось. Архиерейский приказ выразил надежду, что не только Кобелев, но и другие челобитчики более при тех заводах удержи­ ваться не будут, и потребовал его от работ освободить. В августе 1731 г.

горно-заводские власти отпустили Кобелева на дьяконство. Выслушав эти справки, член Канцелярии Хрущов решил: «за выше писанным по­ дозрением», что он дважды был в бегах, «и что он грамоте малоумеюсчей, ево, Кобелева, в попы посвясчать не надлежит, и о том ему и миря­ нам, чтоб искали другова к тому достойного, объявить»86.

Уральское начальство противилось назначению на места церковно­ служителей недостаточно подготовленных для этого школьников. В ав­ густе 1736 г. священник Полевского завода Стефан Гаврилов сообщал в заводскую контору: дьячек умер, пономарь заболел, отнялась рука и нога, брат пономаря, 15-летний Павел Мазеин, учится в словесной школе при заводе и может отправлять пономарскую должность, в дьячки же опреде­ лить некого. По мнению управляющего Полевским заводом М. Кутузова, пономарь и дьячок нужны, в праздники для чтения и пения используются прихожане, но они «незаобычайны и надлежащаго к служению искусства не имеют». Кутузов просил Канцелярию определить в причетники за ус­ тановленную мирскую ругу (от каждого имущего мужчины по 3 коп. в год на дьячка и пономаря) Мазеина, дьячка прислать, который мог бы и школьников обучать. Члены Канцелярии разрешили в дьячки выбрать самим, а о Мазеине прислать рапорт, давно ли в школе и что учит. Оказа­ лось, что он в школе с декабря 1735 г., азбуке, часослову и псалтыри обу­ чался «у сродников своих», в школе выучил букварь «з десятословия за­ поведей», обучается письму. Начальство приказало в пономари прииски­ вать другого, а Мазеину доучиваться в школе87.

В декабре 1737 г. ученик Каменской арифметической школы Семен Ряпасов пожелал быть при заводской церкви дьячком на месте престаре­ лого отца, объявил за подписями прихожан выбор в конторе, та предста­ вила его «для свидетельства» в Канцелярию. Угримов и Бурцев на 13-й день по получении доношения конторы и прибытия ученика приговори­ ли: «во время церковного пения и службы оного школьника Ряпасова в церковь уволить велеть, чтоб он насматривался церковному кругу, а в дьячки до указа и пока совершенно обучится, не выпусчать». Начальство при этом проявило инициативу, предписало конторе, чтобы школьников, особенно церковничьих детей, не только в праздничные, но и в работные дни в церковь для чтения и прочей услуги отпускать88.

Заводские власти выступали категорически против перехода детей мастеровых в духовное сословие, даже если они учились в горно­ заводских школах без получения жалованья. В июле 1736 г. Пермское горное начальство потребовало указа Канцелярии об определении в по­ номари ученика Егошихинской арифметической школы Якова Юшкова.

Канцелярия запросила, чему он обучается, скольки лет, нет ли из церков­ нослужительских детей подходящего к этой должности. Оказалось, что 15-летний Юшков обучился грамоте до определения в школу, на коште отца выучил часослов, псалтырь, в школе выучил букварь, заповеди с толкованием, дошел до умножения. Обучается у местного священника Кондрата церковному пению. У священника и дьячка своих детей для определения в пономари нет. Отец Юшкова, бывший шмельцер, хотел, чтобы сын стал священнослужителем. Пермское начальство в лице Анд­ рея Татищева, племянника начальника заводов, поддержало начинание — «церковь была построена стараниями заводской команды», а в пономаре крайняя нужда. Но Хрущов и Юдин отказали в назначении Юшкова, приказали искать другого, «кроме мастерских детей»89.

Если в начале 20-х гт. XVIII в. детей духовенства горно-заводское начальство распределяло из школ к заводским и приказным делам, не спрашивая их желания, то в 30-е гг. они обучались в словесных и латин­ ской школах в надежду будущего священства. Поскольку лишь единицы из них получали казенное жалованье (несколько сирот были зачислены в трактир в Екатеринбурге), детей духовенства не распределяли к делам.

Исключение — направление пяти учащихся Кунгурской школы в 1739 г.

к приказным делам в Пермскую провинциальную канцелярию, одно­ го ученика из Каменской школы — «в работу»90.

Известна попытка использования в интересах заводов сына попа Уткинской слободы Якова Веснина, ученика латинской школы. В 1737 г.

Татищев добился у Кабинета министров санкции на посылку двух чело­ век в Китай для обучения плавке руд и выделению золота и серебра.

К отправке начали готовить сына управителя Нерчинских заводов Дамеса и ученика немецкой школы А. Кичигина. Но когда оказалось, что моло­ дой Дамес негоден и нужен человек, знающий латынь, Татищев в октябре 1738 г. приказал выбрать ученика латинской школы, «которой лучшее начало имеет, определить в нуждные к тому науки91. Избран был Веснин, в ноябре его перевели «в пробирную» — обучаться пробирному делу, и назначили жалованье по 1 руб. в месяц92. В марте 1739 г. вместе с Кичигиным его отправили на Егошихинский завод, где за год он научился плавке меди: «печи плавильные вновь зделать и старые починить, и в ход пустить, и руду на роиггейн и роштейн в черную медь плавить и обжи­ гальные переметные печи зделать и в тех переметных печах роштейн ис пурштейн обжечь». В связи с обучением плавке жалованье было повы­ шено до 18 руб. В мае 1740 г. поездка в Китай была отменена (послали немца, плавильщика с Красноярских заводов), и тогда Веснина опреде­ лили в маркшейдерские ученики93.

В сентябре 1740 г. в Канцелярию подал прошение его отец, поп Уткинской слободы, которому за старостью уже трудно было выполнять свои обязанности, ездить к пастве иной раз за 150 верст, и он просил на­ чальство определить сына для помощи и «впредь для наследия» вторым попом. Угримов и Гордеев его отпустить не решились, представили об этом в Генерал-берг-директориум.

В январе 1741 г. отец вновь обратился с ходатайством, просил, чтобы Андрей занял его место: жена попа умер­ ла, по духовным правилам он должен постричься в монастырь, дом оста­ вить без призрения. И хотя ответ из Генерал-берг-директориума еще не пришел, на этот раз начальство решило «для крайних нужд» Веснина уволить из школы, от заводских дел и явиться в Тобольскую архиерей­ скую канцелярию для посвящения94. Таким образом, единственная из­ вестная нам попытка использовать талантливого поповского сына в инте­ ресах заводского ведомства окончилась неудачей.

В октябре 1739 г. в Канцелярию Главного правления заводов прибыл указ Генерал-берг-директориума, положивший конец привлечению детей духовенства в горно-заводские школы Урала. Он был издан во исполне­ ние указа Синода от 28 августа 1739 г., в который поступила жалоба ми­ трополита Тобольского и Сибирского Антония на действия горно­ заводской «команды» с требованием, чтобы священно- и церковнослужи­ тели «детей своих к его преосвещенству в училище не отвозили, а заби­ рая... их, тамо употребляет в разныя училища и работы по своим опре­ делениям». Синод потребовал от Генерал-берг-директориума «о пресече­ нии вышепоказанных препятствий и нечинении впредь таковых непорятков», а также присылки известия, сколько детей духовного сословия «в екатеринбургских училищах и канцеляриях, и при работах, и мастерствах, и в каковых порознь науках и с коего кто года обретался и ныне об­ ретается». Директориум, в свою очередь, указом от 4 сентября 1739 г.

предписал Канцелярии «в школы из священно- и церковнослужительских детей впредь не принимать» и прислать в Директориум ведомость, какую затребовал Синод 5.

Получив сведения о детях священно- и церковнослужителей, Синод указом от 1 апреля 1740 г. потребовал о «немедленном их из екатерин­ бургских школ... увольнении» и чтобы «на коште отцов их поставлены были в Тобольск во учрежденные при доме архиерейском школы неот­ ложно». Генерал-берг-директориум во исполнение этого указа отправил свой подтвердительный указ на Урал, предписав «в школы из священнои церковнослужительских детей впредь не принимать»96.

На наш взгляд, митрополит Тобольский и Сибирский отнюдь не слу­ чайно обратился с жалобой в Синод летом 1739 г.: в марте Татищев был устранен от управления заводами, в мае над ним началось очередное следствие. Согласно ведомости, отправленной в 1740 г. в Генерал-бергдиректориум, в это время в горно-заводских школах обучалось 84 пред­ ставителя духовного сословия, из них с территории Тобольской и Сибир­ ской епархии — 57, Вятской и Великопермской — 2797. Но если восполь­ зоваться данными сводной ведомости, составленной в 1746 г. в связи с прибытием президента Берг-коллегии Томилова на Урал, то окажется, что в 1735— 1740 гг. в словесной и латинской школах Екатеринбурга обучалось 77 детей духовенства и церковнослужителей, в Верх-Исетской — 2, в Полевской — 6, Алапаевской — 6, в Каменской — 30, в Пермском горном начальстве — 9, Кунгурской школе — 29 человек98. Если учесть, что часть учащихся переводилась из школы в школу (из словесной в ла­ тинскую, например), то в горно-заводских школах обучалось по меньшей мере 133 представителя духовного сословия, из них 27 человек были от­ пущены домой «из-за великовозрастности», по болезни, для платежа по­ душных денег, 9 были возвращены из Кунгурской в Вятскую архиерей­ скую школу.

Примечательно, что при увольнении детей духовного сословия из горно-заводских школ в августе 1740 г. Канцелярия Главного правления заводов обязывала их отцов поставить детей в Тобольск в архиерейский приказ к 1 ноября 1740 г. под угрозой штрафа. Уведомления об этом бы­ ли разосланы на места и в Тобольскую архиерейскую канцелярию99. Ви­ димо, подобное решение было принято и в отношении явки детей в Вят­ скую архиерейскую канцелярию. Т. е. и при расставании с детьми духо­ венства горно-заводские власти пытались как-то регламентировать их последующую явку в архиерейские школы.

Увольнение детей духовенства из горно-заводских школ горное ве­ домство попыталось обернуть в свою пользу. Еще в начале 1737 г. обна­ ружился большой перерасход штатных сумм, выделенных на деятель­ ность школ. Открытие школ почти при всех казенных заводах, провоз­ глашение обязательности обучения для детей мастеровых, подьячих, сол­ дат, духовенства, выплаты казенного жалованья учащимся, привлечение в школы учителей-иностранцев с высоким окладом, приобретение учеб­ ных пособий — все это потребовало гораздо больших средств. Перерас­ ход штатных сумм грозил плохими последствиями. Чтобы уменьшить его, властям пришлось прекратить на ряд месяцев выплату жалованья учителям, кроме иностранцев, и ученикам, но, несмотря на это, в январе 1738 г. констатировалось, что сверх штатных сумм (1 500 руб.) было из­ расходовано 1 313 руб.1 0 Поскольку столичные власти признали обучение детей духовенства в горно-заводских школах незаконным, уральская горная администрация получила слабую надежду перевести суммы, израсходованные на их обу­ чение, на духовное ведомство. Было подсчитано, что на жалованье учи­ телям латинской школы, на пособия и прочее израсходовано более двух тысяч рублей. Уральские власти отправили в Директориум запрос, откуда возвратить эти деньги, «ибо они до заводов не касаются»101. Генералберг-директориум приказал поставить эти суммы на счет школы, потому что эта школа была учреждена по силе именной инструкции, данной Та­ тищеву в 1734 г.1 2 Как же оценить начинания Татищева по привлечению детей духовно­ го сословия в школы горного ведомства в 1735-1739 гг.? С одной сторо­ ны, это делалось вопреки действовавшему тогда законодательству, пред­ писывавшему обучение этих детей в школах духовного ведомства. Но школы эти находились в большем удалении от их места жительства, чем заводские, — при архиерейских домах в Тобольске и Вятке. Кроме того, при всем желании они не могли вместить всех детей духовного сословия со своей территории. В Тобольске школа была открыта митрополитом Филофеем Лещинским в 1702-1703 гг. До 1727 г. в ней обучилось 33 че­ ловека: 5 выучили букварь, малый часослов, псалтырь, научились петь;

14 человек обучились «десятословию» и грамматике, 14 — одному «десятословию»; 29 учеников из 33 поступили на дьяконские и причетниче­ ские должности. Около 1728 г. в программу ввели обучение латинскому языку. В 1741 г. в славянской школе обучалось 37 детей, в латинской —

15103. В то же время в ходе переписи 1738 г. в Тобольской епархии было зарегистрировано 377 детей только служащего духовенства в возрасте от 7 до 15 лет104. В 1743 г. Тобольская архиерейская школа была преобразо­ вана в семинарию — среднее учебное заведение для подготовки кадров духовенства. Кстати, в Восточной Сибири первая школа для детей духо­ венства была открыта в 1725 г. в Иркутске в Вознесенском монастыре на 25 учеников, которых обучали русской грамоте и монгольскому языку.

В 1730 г. в ней было 30 учащихся, в 1736 г. — 70. С 1737 г. эта школа стала русско-славянской, в 1740-1746 гг. — латино-русской. По просьбе архиепископа Иркутского латынь стал преподавать следовавший в ссыл­ ку на Камчатку за участие в оппозиции к Бирону Павел Малиновский — бывший префект славяно-латинской школы сначала в Киеве, затем в мос­ ковском Ипатьевском монастыре105.

В Вятской епархии школа для обучения детей духовенства действо­ вала с 1723 г. В ней 35 человек изучали азбуку, часослов, букварь, псал­ тырь, учились писать. Назначенный в 1733 г. епископом Лаврентий Горка решил организовать славяно-латинскую школу и просил КиевоМогилянскую академию прислать учителей, потребовав от церквей и мо­ настырей выделить средства на содержание школы, в которой предпола­ гал обучать не только детей духовенства с 7 лет, но и детей приказных и посадских людей.

Духовенство противилось введению латинского языка:

«де сие учение не на пользу нам есть, паче же и противное церкви, поне­ же де мы латин гнушаемся, а они (учителя латинской школы) своим уче­ нием с латынами в сообщение нас хотят привести»106. В конце 1734 г.

Лаврентий Горка отправил рассыльных и приставов для сыска детей, ук­ рывающихся от обучения, приказал вязать их и заковывать в колодки в случае сопротивления. К 1735 г. было собрано 400 человек от 7 до 25 лет.

Учителя латинского языка Финицкий и Лищинский прибыли из Киева.

Умеющих читать и писать отправляли в латинскую школу, неграмот­ ных — в славяно-российскую, учиться «читать в твердости и писать».

Наряду со школой направляли дьяконам и причетникам города, в мона­ стыри, к отцам для обучения грамоте, чтобы те потом представили их в латинскую школу. После смерти Лаврентия в 1737 г. учителя латинского были настолько не уверены в своем дальнейшем существовании, что ре­ шили бежать, вслед за ними разбежались и 159 учеников. Новому епи­ скопу Вениамину пришлось возвращать беглецов, предпринимая суровые меры107.

В свете этих данных действия Татищева по привлечению детей ду­ ховного сословия в горно-заводские школы Урала, безусловно, следует расценивать положительно.

По его инициативе дети духовенства в гораз­ до большем количестве по сравнению с архиерейскими школами обуча­ лись грамоте. Заводские власти, земские властные структуры буквально «вылизывали» подведомственную территорию, выискивали укрываю­ щихся, контролировали выполнение своих распоряжений о зачислении детей для обучения, следили, чтобы ученики «не затерялись» при пере­ воде их из одной школы в другую. Кампании по сбору детей для обуче­ ния на горно-заводском Урале были систематическими в отличие от кам­ паний духовного ведомства, проводились ежегодно и не по одному разу и дали внушительный результат.

Более результативными были усилия Татищева по привлечению де­ тей духовенства в латинскую школу: как показано выше, систематически, по мере обучения грамоте, ученики переводились из словесных школ в латинскую. Организации последней Татищев уделял много внимания.

В школу были назначены знающие учителя: немец из Марбурга Лаврен­ тий Сехтинг, подысканный Академией наук, и Кириак Кондратович, вы­ пускник Киево-Могилянской академии, бывший преподаватель семина­ рии в Переяславле-Залесском, переводчик при Феофане Прокоповиче.

Судя по школьным ведомостям, аттестатам учеников и учителя Кондра­ товича, некоторые дети церковнослужителей в Екатеринбурге были обу­ чены «до логики и физики, другие же обучали грамматику и читали Биб­ лию латинскую и рускую и делали ломаные латинские стихи, при чем толкована их церковная и гражданская историа»

1 См. об этом: Нечаев Н.В. Школы при горных заводах Урала в первой половине 18-го столетия. М., 1944. С. 59, 73.

Будрин В.И. Горнозаводские школы Урала в XVIII в. и в начале XIX в. // Материалы второй науч. конф. по истории Екатеринбурга- Свердловска (26-29 мая 1948 г.) Сверд­ ловск, 1950. С. 69.

3 ПСЗ. I - е собр. СПб., 1830. Т. 9. № 659. С. 290-296; 294.

4 ГАСО. Ф.24. Оп. 12. Д. 215. Л.112об.

5 Татищев В.Н. Избранные произведения. JI., 1979. С. 86.

6 Татищев В.Н. История Российская. Т. 2. М.; JI. 1962. С. 241-242.

7 Там же.

8 Там же. С. 236.

Татищев В.Н. Избранные произведения. С. 105.

10 Павленко Н.И. Развитие металлургической промышленности в России в первой половине XVIII века: Промышленная политика и управление. М., 1953. С. 154.

1 ГАСО. Ф. 24. Оп. 12. Д. 216. Л.17-18.

12 РГАДА. Ф. 248. Оп. 22. Д. 1528. Л. 37 об.

13 ГАСО. Ф. 24. Оп.12. Д. 217. Л. 64.

14 Там же. Л. 65.

15 См.: Там же. Д. 218. Л. 272; Д. 219. Л. 174; Д. 221. Л. 10.

16 См : Там же. Д. 220. Л. 116.

17 Там же. On. 1. Д. 624. Л. 243.

18 Там же. Л. 243об.

19 Там же. Оп. 12. Д. 220. Л. 141-142; On. 1. Д. 624. Л. 244.

20 См.: Там же. On. 1. Д. 624. Л. 247-247об.

21 РГАДА. Ф. 248. Оп. 22. Д. 1528. Л. 29об.

22 См.: Там же. Л. ЗОоб.

23 Татищев В.Н. Избранные произведения. С. 101.

24 ГАСО. Ф. 24. Оп. 12. Д. 226. Л. 11-13.

25 Там же. Д. 692. Л. 129.

26 РГАДА. Ф. 248. Оп. 22. Д. 1528. Л. 243об.-244.

27 Там же. Л. 251.

28 ГАСО. Ф. 24. Оп. 12. Д. 227. Л. 153; On. 1. Д. 624. Л. 289об.

29 Там же. On. 1. Д. 624. Л.58,83.

30 Там же. Л. 83-86.

31 Там же. Л. 151 об.

32 Там же. Оп. 12. Д. 228. Л. 25.

33 Там же. Д. 227. Л. 301-302.

34 Там же. On. 1. Д. 624. Л. 12, 70об., 72,104.

35 Там же. Л. 75-77.

36 Там же. Л. 111-112.

37 Там же. Л. 87-87об.

38 Там же. Л. 117.

39 Там же. Л. 129.

40 ГАСО Ф. 24. On. 1. Д. 624. Л. 122.

41 Там же. Л. 109-110.

42 Там же. Л. 148об.

43 Там же. Л. 151об. - 152.

44 Там же. Л. 591-591 об., 593-593об.

45 Там же. Л. 328-328 об.; Оп. 12. Д. 235. Л. 104.

46 Там же. On. 1. Д. 692. Л. 139-144.

47 Там же. Д. 624. Л. 58-61.

48 Там же. Оп. 12. Д. 230. Л. 261.

49 Там же. On. 1. Д. 624. Л. 342.

50 Там же. Л. 358-360об.

51 Там же. Л. 336-337.

52 Там же. Л. 337 об.

53 Там же. Л. 567-568.

54 Там же. Л. 578-579.

55 Там же. Л. 686-686об.

56 Там же. Л. 690.

57 Там же. Л. 611-611 об.

58 Там же. Л. 288-288об.; 288об. - 292.

59 РГАДА. Ф. 248. Оп. 22. Д. 1531. Л. 79 об.; 83-83об.

60 ГАСО. Ф. 24. On. 1. Д. 624. Л. 145-145об.

61 Там же. Л. 255.

62 Там же. Л. 196-196об.

63 Там же. Л. 197.

64 Там же. Л. 255-255об.

65 ПСЗ. Т. 9. № 7070. С. 943-948.

66 ПСЗ. Т. 10. № 7364. С. 257-258.

67 ГАСО. Ф. 24. Оп. 12. Д. 240. Л. 263-264.

68 Там же. Д. 241. Л. 67.

69 Там же. Л. 147.

70 Там же. Л. 160-161.

71 Там же. Д. 242. Л. 327.

72 Там же. Д. 244. Л. 5.

73 Там же. Д. 243. Л. 218.

74 Там же. On. 1. Д. 760. Л. 88-90об.

75 Там же. Л. 88-88об.

76 ГАСО. Ф. 24. On. 1. Д. 760. Л. 161.

77 Там же. Д. 762. Л. 4-6.

78 Там же. Д. 756. Л. 51-56; Д. 760. Л. ІбЭоб.; Д. 7566. Л. 62.

79 Там же. Д. 760. Л. 161 об.

80 Там же. Д. 857. Л. 109.

81 Там же. Д. 762. Л. 37-39.

82 Там же. Оп. 12. Д. 218. Л. 281-282.

83 Там же. On. 1. Д. 624. Л. 524.

84 Там же. Оп. 12. Д. 220. Л. 45.

85 Там же. Д. 232. Л. 200.

86 Там же. On. 1. Д. 624. Л. 773-777.

87 Там же. Л. 520-520об.; 521-525.

88 Там же. Д. 760. Л. 18-18 об.

89 Там же. Д. 692. Л. 207-210.

90 Там же. Ф. 101. On. 1. Д. 325. Л. 4-5.

91 Там же Ф. 24 Оп. 12. Д. 41. Л. 638.

92 Там же. On. 1. Д. 756. Л. 57.

93 Там же. Д. 907. Л. 119-128.

94 Там же. Л. 133-136.

95 Там же.Оп. 12. Д. 43. Л. 502-505.

96 Там же. Д. 44. Л. 273-274.

97 Там же. On. 1. Д. 907. Л. 84.

98 Там же. Ф. 101. On. 1. Д. 325. Л. 2-5.

99 Там же. Ф. 24. Оп. 12. Д. 283. Л. 270-271.

100 Там же. On. 1. Д. 760. Л. 22об.

101 Там же. Д. 907. Л. 84-85.

102 Там же. Л. 86.

103 Копылов А.Н. Очерки культурной жизни Сибири XVII — начала XIX в. Новосибирск,

1974. С. 53.

104 — Зольникова Н.Д. Сословные проблемы во взаимоотношениях церкви и государства в Сибири (XVIII в ). Новосибирск, 1981. С. 116.

105 Копылов А Н. Очерки культурной жизни Сибири... С. 54.

106 Цит. по: Нечаев Н.В. Школы при горных заводах Урала в первой половине 18-го столе­ тия. М., 1944. С. 37.

107 Там же. С. 36-37.


Похожие работы:

«КОМИТЕТ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ от 29 августа 2012 г. N 727/01 О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В НЕКОТОРЫЕ ПРИКАЗЫ КОМИТЕТА ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ АДМИНИСТРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ В...»

«ПАСПОРТ ФОТОН-150-50 –солнечный MPPT контроллер многофункциональный (далее по тексту “контроллер”) Общие сведения 1. ФОТОН-150-50 – программируемое зарядное устройство для солнечных батарей (СБ) с функцией поиска точки мак...»

«№2 • 2016 www.i-igrushki.ru Рекламный каталог для производителей и продавцов товаров для детей С л о в о Р е Д а К т о Ра Здравствуйте уважаемые коллеги! По традиции, сложившейся за долгие годы, мы встреч...»

«УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 2016, Т. 158, кн. 6 ISSN 1815-6126 (Print) С. 1510–1521 ISSN 2500-2171 (Online) УДК 94(=141.336)05/.+297.17(930.24) СРЕДНЕВЕКОВОЕ СУФИЙСКОЕ БРАТСТВО ХАЛВАТИЯ В ТРУДАХ ЕВРОПЕЙСКИХ И АМЕРИКАНСКИХ УЧЁНЫХ Н.Э. Алескерова Филиал Московского государственного университета им. М.В. Ломоно...»

«Лист № 1 Приложение к свидетельству № 42341 всего листов 10 об утверждении типа средства измерений ОПИСАНИЕ ТИПА СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЙ Станции контроля загрязнения атмосферного воздуха автоматические МР-28 Назначение средст...»

«ГО С У ДАРСТВЕН Н Ы Й КО М И ТЕТ РЕС П У БЛ И К И М О РДО ВИ Я ПО ДЕЛ А М М О Л О ДЕЖ И ПРИКАЗ О / _ 2017 г. г. Саранск № 'У -/ " " О мероприятиях по подготовке и направлению детей в Ф ГБО У ВДЦ Г "Орленок", Ф ГБО У ВДЦ "Смена", ФГБОУ М ДЦ "А ртек" В целях оказания поддерж ки одаренной и талантливой молодежи, а также во испол...»

«УДК 004.056.5: 518: 512.624.3 А. А. КОБОЗЕВА, канд. физ.-мат. наук, доц. ОНПУ, Е. А. ТРИФОНОВА, аспирант ОНПУ, УЧЕТ СВОЙСТВ НОРМАЛЬНОГО СПЕКТРАЛЬНОГО РАЗЛОЖЕНИЯ МАТРИЦЫ КОНТЕЙНЕРА ПРИ ОБЕСПЕЧЕНИИ НАДЕЖНОСТИ ВОСПРИЯТИЯ СТЕГОСООБЩЕНИЯ У роботі розроблено новий...»

«СкачатьИнструкция по установке загрузчика chameleon. Скачать PDF Конечно сравнивать с более профессиональными фотоаппаратами бессмысленно, но эффекту привыкания, позволяя быстро поменять условия занятий. Выбрав функцию, для проведения настроек выполните описанные ниже. Инструкция по...»

«Проект "Школа Росатома": отраслевая образовательная инициатива Госкорпорации "Росатом" Н.В. Шурочкова Советник Управления по работе с регионами Госкорпорации "Росатом" февраль 2017 Проект "Школа Росатома" реализуется с 2011-2012 учебного года В 15 Субъектах РФ Красноярский край Пензенская обл. Сверд...»

«Дорога жизни и добра Задачи: Совершенствовать разговорную речь, развивать словарный запас. Воспитывать умение адекватно оценивать свои поступки; Расширять представления о понятиях добро, зло, дружба; Прививать правила хорошего тона, пон...»

«Приложение к свидетельству № 61195 Лист № 1 об утверждении типа средств измерений Всего листов 6 ОПИСАНИЕ ТИПА СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЙ Расходомеры-счётчики жидкости ультразвуковые РЕЗОНАНС-Д Назнач...»

«К.С. Пигров. Главное в моей жизни Зачем вести дневники и писать мемуары?! Так усомнятся ироничные люди. Мол, как только ты умрешь, твои дневники будут уничтожены равнодушными потомка ми, или еще хуже – осмеяны, использованы в каких...»

«Субботняя дискуссия: Гари Хьюм Субботняя дискуссия, посвященная работам британского художника Гари Хьюма 18 февраля 2012 г. Гари Хьюм: Бассейн на свежем воздухе, 2011 Субботняя дискуссия: Гари Хьюм Дискуссию провели: Алевтина Кахидзе художница Мария Ланьк...»

«#47 (654) 2013 Еженедельный компьютерный журнал Конкурсы от компаний Western Digital, IIyama и A4Tech Видеокарта AMD Radeon R9 270X Процессорный кулер Deepcool Gamer Storm Assassin UPGRADE / содержание № 47 (654) 20...»

«1 ОПИСАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ СХЕМЫ УСТАНОВКИ Схема ректификационной установки непрерывного действия приведена рисунке 1.1 [1]. Рисунок 1.1 Схема непрерывно действующей ректификационной установки 1 – ректификационная колонна (а – концентрационная часть, б – отгонная часть); 2 – кипятильник; 3 – дефлегматор;...»

«Приложение к свидетельству № 47080 Лист № 1 об утверждении типа средств измерений всего листов 4 ОПИСАНИЕ ТИПА СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЙ Приборы по паспортизации сетей синхронной цифровой иерархии SА-N Назначение средства измерений Приборы по паспортизации сетей синхронной цифровой иерархии (СЦИ) SА-N (далее – при...»

«ЗАДАЧА МИНИМИЗАЦИИ МАКСИМАЛЬНОГО ВЗВЕШЕННОГО ВРЕМЕННОГО СМЕЩЕНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАКАЗА ДЛЯ ДВУХ СТАНЦИЙ 1 Лазарев А.А., Мусатова Е.Г., Архипов Д.И. (Институт проблем управления им. В.А. Трапезникова РАН, г. Мос...»

«Реклама на сайте kp.ru-Нижний Новгород Прайс-лист до 31 декабря 2009 года На сайте KP.RU можно разместить баннеры, статьи, фотои видеорекламу, объявления, опросы, блоги, конкурсы. по лучшим ценам! kp.ru-Нижний Новгород – на первых местах в городском рейтинге сайтов! Посещаемость сайта – 2000-5000 тысяч уникальных посетителей...»

«ПРОБЛЕМЫ ГЕОЛОГИИ И ОСВОЕНИЯ НЕДР 531 необходимый уровень обессоливания нефти. В итоге получается нефть с меньшей вязкостью, плотностью и пониженным содержанием таких нежелательных компонентов как ванадий, нике...»

«НФИ КемГУ" Директорат Положение о Директорате СОДЕРЖАНИЕ № Наименование раздела Страница раздела 1 Назначение 3 2 Нормативные ссылки 3 3 Термины, обозначения и сокращения 3 4 Общие положения 4 5 Задачи, функ...»

«Комплексная геометрия, лекция 14 Миша Вербицкий Комплексные многообразия, лекция 14: спиноры Миша Вербицкий НМУ/НОЦ, Москва 28 марта 2011 Комплексная геометрия, лекция 14 Миша Вербицкий Алге...»

«Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Ведущие целевые установки и основны...»

«СВОДНАЯ БУХГАЛТЕРСКАЯ ОТЧЕТНОСТЬ ОАО "АКРОН" за 1 квартал 2011 года Великий Новгород, 2011 СОДЕРЖАНИЕ Стр. Сводный бухгалтерский баланс по состоянию на 31.03.2011 3 Сводный отчет о прибылях и убытках за 1 квартал 2011 года 4 Пояснит...»

«Правила проведения акции "Празднуйте вместе с Hochland. 90 лет качества и традиций" (далее "Правила") Стимулирующее мероприятие под названием "Празднуйте вместе с Hochland. 90 лет качества и традиций" (далее "Акция") проводится с целью формир...»

«МегаФон Все Включено L Тарифный план действует для абонентов, заключивших договор об оказании услуг связи на территории Ставропольского края Тарифный план действует на территории Ставропольского Кра...»

«Арсенал ЦСКА Москва ДЛЯ ПРЕССЫ О МАТЧЕ Эшбертон Гроув, Лондон среда, 1 ноября 2006 20:45CET Группа G Тур 4 Казалось, первое место в группе G Арсеналу обеспечено, однако второе поражение в последних 16 матчах Лиги чемпионов осложнило положение канониров. В четвертом туре группового этапа лондонцы на своем...»

«ООО Туристическая компания Баттерфляй 8 (87937) 2-28-71 Юр. адрес: Ставропольский край, г.Кисловодск, ул.Островского, 27 icq: 575793816, skype: butterfly-tour.ru Сайт http://www.butterfly-tour.ru, e-mail: zakaz_pytevki@mail.ru Часы работы: пн.-пт. 08:30-18:00, сб. 10:00-16:00, воскресенье выходной...»

«Вестник МГТУ. 2017. Т. 20, № 2. С. 401–411. DOI: 10.21443/1560-9278-2017-20-2-401-411 УДК 597.552.511 В. С. Анохина, А. В. Дунаева Показатели экстерьера и индексы физиологических признаков молоди Salmo salar L. рек Кольского полуострова Проведено исследование диапазона фоновых значений основных парам...»

«DOI 10.24249/2309-9917-2017-24-4-46-53 А.Ю. Соловьев (Петербург) Державин, Херасков, Бобров и "тайный ключ русской литературы" (из комментария к "Путешествию в полуденную Россию" В.В. Измайлова)1 Аннотация: Статья представляет собой развернутый комментарий к упоминанию стихотворения "Ключ" Г.Р. Державина в "П...»

«Руководство по эксплуатации Xperia™ Z5 Compact E5803/E5823 Содержание Начало работы О руководстве по эксплуатации Обзор Сборка Первое включение устройства Зачем нужен аккаунт Google™? Зарядка устройства Основы Использование сенсорного экрана Блокировка и разблокировка эк...»























 
2017 www.kn.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.